《ang-eng-ing-ong》教学设计(教学新课)

《angengingong教学设（教学新课教学目：1.学会后鼻韵母ang、eng、、ong和整体认读音节ying及ying的四声，读准音，认清形，正确书写。2.学会声母与ang、ingong组成的音节，能准确拼读音节正确书写音节。3．认识9个生字，正确朗读短文，儿歌。4．体会学好拼音的作用，激发借助拼音识字学文的兴趣。教学重：后鼻韵母的发音方法、声母和后鼻韵母组成音节的拼读以及认识个生字。教学难：ing的发音和三拼音节的拼读。教学时：课时。教学过：第一课一、复检查抽读卡片an、en、、、ü。提问：它们都叫什么韵母？前鼻韵母)二、教新课1.教学ang。a引导看图。提问：图上画的什么？（山羊）领yang。羊的声母是什么？（y）韵母是什么？，ang的第一声怎样读？指名试读板书：示范发音，领读。告诉学生：ang音，先发a音，接着舌根高抬，舌头后缩，鼻子出气。b领读，让学生用手在鼻前感受气流。指名读。c练读音节gang水缸的“缸yang山羊的“羊fang纺线的“纺wang希望的“望d拼读书上的音节。2.教学eng。a指导看书上的图，提问：图上画的是什么？（蜜蜂）指名读图下的音节词mifeng，/3

领读feng，指名说一说feng的韵母是什么？（板书：c学生试读，领读，齐读。讨论eng的发音方法。d小结：发eng音时先发音，接着舌根高抬，舌头后缩，鼻子出气。e指名读：mifengf拼读书上的音节3.教学ing、a指导看图，图上画的是什么？（老鹰）领读词卡ying板书：ing）b范读,指名读。小结：发ing音时，先发音，接着舌根高抬，舌头后缩，鼻子出气。练习ing的发音方法。c告诉学生：ing和ying读音一样。ying是整体认读音节。d抽读卡片：yingyingyingying练说：ying老鹰的“鹰营长的“营电影的“影答应的“应e拼读书上的音节4.教学onga看图，图上画的是挂钟，指名读一读音节词：、zhong。b抽读卡片提问zhong的声母是什么？（zh母是什么？（板书：ongc指名试读，范读，齐读。讨论发音方法。d小结：发音，先把口形撮圆，接着抬高舌根，舌头后缩，鼻子出气。e练读词卡：zhong。f拼读书上的音节。三、巩练习。1.游戏（苹果丰收、engingying、。2.听一听下面音节的韵母是什么？看谁分辨得又对又快。guang光荣的“光）deng板凳的“凳）xiang想一想的“想）neng能文能武的“能）/3

xiong熊猫的“熊）qing青草的“青四、指读书。1．学生上台书写。2．评一评写的是否正确3．练习书写师巡视）第二课一、复导入做“摘苹果”游戏，复习带调音节：banglongxingfengzhengjingyong二、学短文1．学生自主学习，圈出要识的字2．小组内交流，如何识记。3．教师领读，学生跟读，赛读。4．了解短文意思：你读懂了什么？（相机出示：老师，小文，一朵，白鹅，一条）5．出示生字卡片，开火车读：老师文朵鹅条三、学儿歌《彩虹1．出示情景图，问：同学们，看了这幅图，你想说什么？为什么？相机出示词语：雨过天晴、桥、白云2．学习朗读儿歌出示儿歌，学生找出认识的字母和音节，自己读一读。学生看图听老师读儿歌领读