一步一步走啊走教案及反思

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一步一步走啊走教案及反思1

教学背景分析：

现在我们班孩子是属于小班将要结束而中班将要开始的阶段，因此对于幼儿的一些语言、数学与社会领域的一些内容要进行重点培育，选择这节课是想加深幼儿对这些方面的一种提高。并且小班孩子爱仿照，会仿照，应当对这个内容比较感爱好。

教学策略：

1.通过幼儿对PPT内容的观测，感知小动物的走路特点，并且学小动物走路，增加幼儿对内容的爱好。

2.在小动物出来后，通过认真观测，进行排序，熬炼幼儿对知识内容的一种长久关注力。

教学重点与难点：

教学重点是幼儿尝试有序的排列。而难点也正是这个。活动目标：

1.观赏画面，了解各小动物的走路特点，感受绘本的情趣。

2.在绘本的情景中尝试有序地排列，积累相应的数阅历。

教学重点与难点：

教学重点是幼儿尝试有序的排列。而难点也正是这个。

活动过程：

一、以“羊村”吸引孩子留意

师：今日老师要带小伙伴们去玩，到哪里去呢？〔PPT显示“羊村”，提高幼儿爱好，为去羊村做铺垫〕羊村有什么好玩的吗？

师：去羊村要经过一条蓝色小路，老师这里有一条蓝色的小路，小伙伴也找一条蓝色的小路放在自己跟前，放好的小伙伴快速坐好。

二、观赏绘本故事

1.师：我们预备上路了，许多伙伴想去“羊村”，看来了谁？〔PPT演示小弟弟走啊走，让幼儿可以清楚观测到小弟弟走路的样子〕，同时让每位幼儿操作“小弟弟”走在“小路”上。

2.师：小弟弟一步一步走啊走，遇到了谁呢？〔小乌龟〕，让幼儿操作自己的乌龟卡片到小路上。小乌龟是怎么走的？〔爬啊爬〕小伙伴来学一学小乌龟走路的样子。小乌龟爬啊爬，小弟弟也爬啊爬，遇到了谁呢？〔大白鸭〕大白鸭怎么走？〔摇摇摆摆走啊走〕

3.让幼儿学学大白鸭一步一步摇啊摇。师：比一比谁摇得厉害，嘉奖敲颗印章，谁有印章去羊村就不用买票。

三、观测出场动物的先后顺次

1.每位幼儿摆放小动物顺次。师：小乌龟与小弟弟说

想做第一个走在小路上的小伙伴，你们帮他们重新排排队。

2.老师黑板上演示不同排法。师：小乌龟在第一名，小弟弟和大白鸭可以是第二名或者第三名。

四、继续观赏绘本故事

1.小弟弟走啊走，看到又来了一个动物〔让幼儿从动物的明显特征来辨别动物〕，于是学着它的样子跳啊跳，会是谁呢？看看究竟是谁？

幼儿的猜想：小兔子、小袋鼠、小青蛙……出示PPT〔兔子〕

2.跳着跳着又遇到了谁？〔鸵鸟〕师：鸵鸟是怎么走路的，谁来学一学。看谁是跨的最大的。

3.到现在为止一共来了几个伙伴？回忆一下，第一个是谁？第5个是谁？那么，第2个第3个第四个分别是谁啊？

五、延伸活动

师：小路上一共几个伙伴？第一个是谁？第2个？……突然，遇到了谁？〔播放老虎的叫声，吸引幼儿留意，区分动物的叫声〕大老虎想跟小一班的虎宝宝一起去羊村。跟着音乐〔用舒缓而好听的音乐将幼儿缓缓带入故事中，使幼儿如同身临其境〕走啊走去“羊村”。

教学反思：

总的来说这节课还是比较胜利的，充分调动了孩子们的积极性。但在教学过程中，幼儿尝试有序排列小动物这一环节，

还是和预想的有些出入，老师引导语不够精炼，在以后的教学活动中继续加油吧！

一步一步走啊走教案及反思2

活动目标：

1.观赏画面，了解各小动物的走路特点，

2.在绘本的情景中尝试有序地排列，积累相应的数阅历。

3.让孩子在说说、猜猜、演演中体验绘本阅读的欢乐。

活动预备：

1.PPT、音乐。

2.小动物图片和蓝色卡纸制作的"小路"，操作材料人手一份。

活动过程：

一、以"羊村"吸引幼儿留意，导入活动。〔PPT显示羊村〕。

师："徐老师今日带你们去一个地方，你们看，这是哪里？"〔羊村〕"羊村里住着谁呢？"〔引导幼儿说出喜羊羊、美羊羊、懒羊羊等自己喜爱的角色〕"今日我们就到羊村去玩一玩。"

二、出示蓝色卡纸制作的"小路"，引发幼儿对PPT图片的观测。

师：你们看，在羊村门前有一条小路通向羊村。老师这里有一条玩具的蓝色小路，徐老师在桌子上也放了那么多蓝色小路，你们去后面找一条，找好后站在它的面前。

师：你们面前都有小路了吧！把小路举起来给老师看看，你们真棒，都是大力士。现在你们都知道你的小路在哪里了吧！

三、观赏画面，了解绘本中小动物的走路特点。

1.观测画面，进入故事情节。

〔1〕师：我们预备出发啦！有许多伙伴也想去"羊村"噢，小路上来了个伙伴，谁啊？〔小弟弟〕徐老师的小路上走来了一个小弟弟。〔老师示范操作〕

〔2〕同时让每位幼儿操作"小弟弟"走在"小路"上。

师：小伙伴，找一个小弟弟走到你的小路上，摆好的坐到座位上。

〔3〕PPT演示小弟弟一步一步走啊走师：小弟弟也想到羊村去，小弟弟是怎么走路的？小弟弟一步一步走啊走。〔请个别幼儿说一说、学一学〕师幼共同边说边学小弟弟走路。

2.仿照小动物走路的动作

〔1〕出示乌龟的图片，请幼儿认真观测图片，引导幼儿说出乌龟的行走方式，并仿照乌龟一步一步爬啊爬的动作。

师：小弟弟一步一步走啊走，遇到了谁呢？〔小乌龟〕

〔2〕幼儿操作自己的乌龟卡片到小路上。

师：赶快让这个伙伴到你的小路上去，我的伙伴也上这条小路。放好了吗？现在小路上有两个伙伴了。

〔3〕师：小乌龟是怎么走路的？〔爬啊爬〕怎么爬的？请个别孩子上来学一学。师幼一起来试试并且边学边说"小乌龟一步一步爬啊爬"。接着老师说：小乌龟一步一步爬啊爬，小弟弟也一步一步爬啊爬，同时也以神奇的方式出示大白鸭的嘴巴图片。以猜想的方式让孩子想想这可能会是什么动物。

〔4〕出示大白鸭的图片，请幼儿认真观测图片，引导幼儿说出大白鸭的行走方式，并仿照大白鸭一步一步摇啊摇的动作。

师：两个伙伴爬着爬着遇见了谁了啊？〔大白鸭〕大白鸭是怎么走路的.？我们来试一试，看谁最像大白鸭。

出示一个美羊羊图章，师："比一比谁摇得厉害，嘉奖盖个印章，谁盖了印章过去羊村不用买票。"让幼儿学学大白鸭一步一步摇啊摇。

〔5〕师：现在小路上来了几个伙伴啦？排在第一个是小弟弟，赶快去把第三个伙伴排在你的小路上。

四、继续观赏绘本故事：

1.师：三个伙伴学着大白鸭走路的样子，一步一步摇啊摇，他们正在往前走，看，小弟弟看见谁来了？小弟弟学着它的样子跳啊跳，这个伙伴是谁?会是谁呢？

幼儿的猜想，(观测画面)出示一张小弟弟在跳的图片。师"猜猜这可能会是什么动物。"师：原来是小兔子走路一步一步跳着来的。大家来仿照小兔子跳着的动作。〔一边跳一边说：小兔子一步一步跳啊跳〕

2.师：他们四个小伙伴跳的正兴奋呢！又来了一个新伙伴，这个伙伴你们认识吗？〔大鸵鸟〕大鸵鸟腿长长的。谁来学学鸵鸟是怎么走过来的？仿照鸵鸟大步走路的动作。

师：鸵鸟的腿很长，所以是一步一步跨过来的。孩子们跟着老师一起学着大鸵鸟走路一步一步跨啊跨。

五、给动物图片有序地排队。

1.出示操作材料，介绍操作要求。

到现在为止一共来了几个伙伴？回忆一下，第1个是谁？第5个是谁啊？〔观看PPT〕看看是不是。第2个、第3个、第4个是谁呢？小伙伴们，赶快让你的小路上也排好队，一共有五个伙伴。

2.幼儿操作，给剩下的伙伴排排队。

3.结合PPT进行检查师：都有了吗？我们来看看小路上的伙伴对不对？第2个是谁？第3个对吗？第4个对吗？

六、继续观赏绘本结尾部分

1.师：5个伙伴在路上走啊走，快到羊村了。突然，〔听声音〕小动物们吓坏了，遇到了谁？老虎在说什么？〔我是虎年的好老虎，我想陪你们一起去羊村〕大家跟着音乐走啊走去"羊村"。

2.游戏到"羊村"去。

师：我们学着老虎的样子排好队去羊村了哦！

〔播放音乐〕一步一步走啊走，一步一步爬啊爬，一步一步摇啊摇，一步一步跳啊跳，一步一步跨啊跨。

3.羊村到了，我们去玩吧！

活动反思：

故事中，一步一步走啊走的小弟弟