Unit3-单元教材分析

Unit3单元教材分析本单元讨论的是形容词或副词的比较级的用。教材先复习描述个人体貌或性格的形容词原级，再过渡到形容词的比较级然后总结形容词或副词变成比较级的律。不规则形容词的比较级是学习的难点时本单元还出现了形容或者副词的原级比（as...as...,thesame也是此单元的重点之—除之外有比较等级的句子的各种句型的转化也是教学重点。A:主要复习述人体体貌的形容词，以及这些形容词的应词。教师不应局限于教材还要补充一部分形容词或者副词为之后学习形容词或副词的比较级做准备。此外还要注意有一些单词既是形容的比较级也是副词的比较级，如。la呈现的是几个有关人体特征的形词要求学生理解这些词并能找到它们的对应词。1b的主要内容是对三对双胞胎兄妹的描述。在播放录之前，教师要指导学生学会使用简单的比较级，如than...,然后完成任务。是对本单元目标语言的操练。其中包形容词的比较级和副词的比较级，教应该帮助学生进行区分。例如，可以先让生按照1b的内容反复习，之后教师提供一部分形容词和副词以及它们的比较级让生自由发挥创作...faster,higher,better…2a:主要是让学生学会将形容词变成比较级辅音字母+结尾的y变成i+er。2b:清两个人物的特征，并把相关的词录下来。—个学生提问，另一个读教材内容，并根据内容填空。教师要引导学生注意这些词的对应词。2dA的所有识点的综合体现，是学习重点。这一分主要训练学生对句型变化的理解和使用。Grammar是对本单元所有重句型的归纳。这一部分要求学生熟练掌握。3a3b对含有形容词或者副词的原级比和比较级句的练习，这些练习代表性强，教师要组织学生认真做题，并细致讲。Grammar是对本单元所有重句型的归纳。这一部分要求学生熟练掌握。3a3b对含有形容词或者副词的原级比和比较级句的练习，这些练习代表性强，教师要组织学生认真做题，并细致讲。是组对家庭成员的调查。其中运用到了容词或者副词的比较级。/3

所有内容归纳起来分为三部分：听、说读。、1b(P20)新单词认知和短语学习为主要任务在这一部分中出现了“talented”“care“insth./doingsth.”“caresb.”“takecare”,是本部分的重点短语。、1d以听力训练为主。在这部分中应把一个短语，教师不必在这里讲解形容词的最高级，因为形容最高级是下一个单元的语法点。le训练学生说”的能力学生进一步巩固比较级的运用学生的思考和交流中，培养学生善于发现别人的优点，能够准确观地评价他人，学会赏识他人的品格2a训练学生掌握形容词比较级的变化规则。教师不仅将教材练习指导好，还要将这些规则总结清楚。2b是本单元中阅读的重点。首先教师要指导学生掌握章大意，找出这些人物的相似或者不同特点，再画出文中包含比较的单词或短语。是判断阅读信息内容的正确与否，这部分主要考察学生对比较级的理解，对材料的精读训练。2d是对写作的初步训练。学生写之前教师应当再次将有比较级的句子结构总结在黑板上这样学生的写作难度会降低有利于增强学生的自信心这是完成单元写作的基础，教师应该鼓励学生多创作。2e是自由讨论。本部分设计得很巧妙，首先它涉及四关于朋友的谚语，教师可以询问学生读到这些谚语时会想到哪个朋以及原因这相当于一则命题作文学生从四个题目中选择一个，然后写一则作文所以教师要以口头作文的标准要求学。3a、3b、总体来说是对写作的层层增进。3a提供了两个好朋友的信息，求学生找出两个好朋友的相似之处和不同之处部分提供了很多描述性词汇学生只要选择这些词汇后正确使用比较级就可以完成任务的难度有所增加求学生提供两个朋友，并且找出某些方面与自己相似者不同的朋友。3c则是要求学生写一篇完整的作文要求写两段教师可以指导学生第一段写朋友与自己某些特点相似的地方，第二段则写朋友与自己相反的某些个性或质者第一段可以将一个朋友所有的特点与自己作比较，第二段则写另一个朋友与己相比较的内容。4一则招聘广告，要求学生根据广告内容在朋友中找到一位适合这份工作人。SelfCheck:出现了部分词汇和短语这些短语有形样词性的用于描述个人的品质，如有动词性的，用于展示个人的能力，如。教师要指导学生将这些词汇分类，然后再正确使用。/3

单元教材设思路一从形容词或者副词的原形入手，让学写一篇描述或者评价“我的一位好朋友的作文如：tallHeruns此时教师多和学生一起回顾曾经所学的形容词或者副词多越好样做的目的是可以为学生提供很多练习素材，二是在学习形容词或者副词的比较级变化会有更多的例子后再学习这些形容词或者副词的比较级变化，将句型总结成句子构：主语+be+形容词的比较级++被比较的对象。再根据这一句型和刚回顾的容词、副词反复练习这一句型。最后将之前写的作文再改成全部含有比较级的作文要求：包含被比较对象。如Heistallerthanrunsthanme.思路二以将本单元设计成“我和我的朋主题的一个活动课。具体做法是，让学生每人找出自己的一个好朋友先写出大家共同具有的品质比如aretall.Weareoutgoing.等。然后再找出两个朋友之间不同的品质，比如：暂时不要出现“被比较的对象同时教师还应注意到副词的比较级对学生来说使用频率会不髙因此教师要多引导学生使用副词的比较级，Irunfaster.more.这一句型掌握熟练之后再练习带有“被比较对象的句子isme.Ihim.等。最后再学习形容词和副词的原级比较即，as醒学生注意：含有as...as...的句型变成否定句式要用notso...as...。思路三:从说”方面入手，教师应尽量选择学生感兴趣话题，激发学生开口交流。如开展活动“猜猜他/她是谁学生用形容词或者副词的比较级或者述班里一位同学或老师并和自己比较也可用形容词词的原级比其他同学猜所描述的人是谁。学生每描述一个细节其他人就可以来猜看谁猜得又快又准教师要时刻纠正提问者和回答者