《鼓阵》音乐教案

第第页《鼓阵》音乐教案

《鼓阵》音乐教案1

一、活动目标：

1、尝试用各种“乐器”进行演奏，体验“打鼓”的乐趣。

2、随音乐演奏，表现乐曲欢快的心情。

3、体验与爸爸妈妈们共同进行打击乐的乐趣。

4、熟识〔〕歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的爱好。

5、在学会歌曲的基础上初步掌控〔〕的玩法，学习按游戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，感受游戏的乐趣；

二、活动预备：

水桶、牛奶罐、脸盆、筷子等，《加油干》图谱、音乐《加油干》。

三、活动过程：

１、谈话：小伙伴们今日我们的爸爸妈妈来到了我们的幼儿园，你们的心情怎么样？那我们怎么欢迎他们呀？

２、引入：我有个建议今日我们用鼓声来欢迎我们的爸爸妈妈们，你们说好吗？〔师向幼儿介绍鼓：水桶、脸盆、筷子……〕我们的“鼓”和以前打击乐里面用到的鼓一样吗？谁会用这些“鼓”敲出好听的声音呢？

３、幼儿自由打击。

〔１〕师示范敲击鼓，并说出欢迎词：爸爸妈妈｜中班欢迎你｜

〔２〕幼儿敲击鼓声说出欢迎词。

〔３〕师小结：重点说出幼儿敲的方式：如敲鼓面、鼓棒和鼓边。

４、争论图谱，并尝试打击基本节奏：

〔１〕师出示《加油干》的图谱，引导幼儿观测，师唱改编过的歌词：欢迎你呀么嗬嘿，欢迎你呀么嗬嘿，我们大家欢迎你，欢迎你，欢迎你，欢迎你呀么嗬嘿！

〔２〕幼儿跟随《加油干》的音乐唱欢迎词，表现内心的愉悦心情。

〔３〕我们一起来看看图谱，这么多各式各样的鼓我们要怎么样跟图谱协作起来敲击呢？〔师幼共同为图谱配鼓〕

〔４〕幼儿看图谱用“鼓”演奏。

〔５〕请个别幼儿合作演奏。

５、幼儿与爸爸妈妈共同用“鼓”进行演奏，表达心中的欢乐。

活动反思：

爱好是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了爱好才能产生主动学习、主动探究的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生开心的心情，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和制造。

《鼓阵》音乐教案2

活动目标：

1、尝试用各种“乐器”进行演奏，体验“打鼓”的乐趣。

2、随音乐演奏，表现乐曲欢快的心情。

3、体验与爸爸妈妈们共同进行打击乐的乐趣。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的改变，学唱歌曲。

活动预备：

水桶、牛奶罐、脸盆、筷子等，《加油干》图谱、音乐《加油干》。

活动过程：

1、谈话：小伙伴们今日我们的爸爸妈妈来到了我们的幼儿园，你们的心情怎么样?那我们怎么欢迎他们呀?

2、引入：我有个建议今日我们用鼓声来欢迎我们的爸爸妈妈们，你们说好吗?(师向幼儿介绍鼓：水桶、脸盆、筷子……)我们的“鼓”和以前打击乐里面用到的鼓一样吗?谁会用这些“鼓”敲出好听的声音呢?

3、幼儿自由打击。

(1)师示范敲击鼓，并说出欢迎词：爸爸妈妈|中一班欢迎|你-|

(2)幼儿敲击鼓声说出欢迎词。

(3)师小结：重点说出幼儿敲的方式：如敲鼓面、鼓棒和鼓边。

4、争论图谱，并尝试打击基本节奏：

(1)师出示《加油干》的图谱，引导幼儿观测，师唱改编过的歌词：欢迎你呀么嗬嘿，欢迎你呀么嗬嘿，我们大家欢迎你，欢迎你，欢迎你，欢迎你呀么嗬嘿!

(2)幼儿跟随《加油干》的音乐唱欢迎词，表现内心的愉悦心情。

(3)我们一起来看看图谱，这么多各式各样的鼓我们要怎么样跟图谱协作起来敲击呢?(师幼共同为图谱配鼓)

(4)幼儿看图谱用“鼓”演奏。

(5)请个别幼儿合作演奏。

5、幼儿与爸爸妈妈共同用“鼓”进行演奏，表达心中的欢乐。

活动反思：

爱好是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了爱好才能产生主动学习、主动探究的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生开心的心情，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和制造。

《鼓阵》音乐教案3

一、活动目标

1、尝试用各种“乐器”进行演奏，学习简约的配节奏方法及打击方法，体验“打鼓”的乐趣。

2、随音乐演奏，表现乐曲欢快的心情。

二、活动预备

1、水桶、脸盆、筷子等，《加油干》图谱、音乐《加油干》。

2、能跟着音乐旋律拍节奏。

三、活动过程

〔一〕导入

“小伙伴，今日来了很多客人老师，打个招呼吧，找块垫子坐下来。看看，这些都是什么？〔脸盆、水桶〕，在哪里见过？原来你们家都有，今日我们就用这些盆和桶来当小鼓来欢迎客人老师，好吗？”师提出打击要求：小鼓听指挥，听见叮叮声小鼓不能发出声音。幼儿做好打鼓预备。

〔二〕敲鼓说说欢迎词

1、师念儿歌并用动作表示：我和小鼓玩游戏，它在前我在后，挺起小肚皮，握住小魔棒。〔引导幼儿正确摆放鼓、棒。〕

小鼓说话很有节奏，来试试，谁能敲出好听的声音。

2、幼儿自由打击。

幼儿自由打击后请个别幼儿演示打击的方法，大家跟学。〔鼓面、鼓边、鼓棒〕并出示标记。

“**小伙伴敲的真好听，让我们来看看他是怎么敲的，他敲的是鼓的上面，叫鼓面并出示标记，跟他学学看。咚咚咚，很有节奏，鼓面似乎在唱歌。小鼓还有其他地方会唱歌吗？谁来试试。”〔出示鼓边标记，幼儿跟学。〕“其实我敲的也不错，请看…师边敲边说，我敲的是鼓棒，〔出示标记〕。一起来敲敲。”

“原来敲鼓不同的地方就会发出不一样的声音呢，现在我们来玩个看标记敲鼓的游戏。”老师点击标记，幼儿敲出鼓声。〔个别幼儿尝试后集体玩游戏。〕

3、给欢迎词配节奏

“你们敲的真不错，加上欢迎的话就更棒了，听我来说一说！”

〔1〕老师示范欢迎词：老师｜老师｜中*班呀｜欢迎你呀｜师念两遍，跟着我一起学，我们来拍拍节奏把。

〔2〕小鼓也想来说说欢迎的话，小鼓会怎么说呢？谁来援助它？留意节奏。〔个别幼儿尝试后，集体尝试，从鼓面、鼓边、鼓棒三个方面展示〕

〔三〕敲鼓唱唱欢迎曲

1、“小鼓跟我说它有点累了，让我们的.小鼓休息下吧，鼓棒轻轻放旁边，来听一段音乐，边听可以边拍手。”听《加油干》音乐，复习节奏。

2、“今日我把这段音乐改成了好听的欢迎曲，请看…”老师出示《欢迎鼓阵》的图谱，引导幼儿观测，出示图谱，“认字吗？说说，歌名叫什么？听我来唱一唱。”师唱改编过的歌词：“欢迎你呀么，嘿嘿；欢迎你呀么，嘿嘿；我们大家欢迎你呀欢迎你呀，欢迎你；欢迎你呀么，嘿嘿！”

3、幼儿跟随《加油干》的音乐唱欢迎曲，表现内心的愉悦心

4、分段配鼓，个别幼儿演示后集体跟学〔师幼共同为图谱配鼓〕

“前两段节奏比较慢，应当配上怎样的鼓声才好听？谁先来试试。”幼儿尝试后敲击，“我们就用你的方法来试试”，〔师在图谱上配鼓面标记〕“歌词有改变吗？唱嘿嘿时，能不能转变一下鼓声？”〔请个别幼儿尝试后师出示标记。〕“让我们一起来敲敲看”。

“下面的节奏加快了，我们该配怎样的鼓声才好听？”〔幼儿尝试后集体跟学。〕

“最末一段的节奏跟哪里相同，怎么配鼓声？谁来帮我配标记？一起敲敲看。

5、鼓声配好了，跟我一起来演奏。师敲鼓幼儿跟学。

6、幼儿看图谱敲。

7、跟着音乐敲二遍，第二遍要求唱出歌词。

8、请一名小伙伴当小鼓手上台演奏？其他小伙伴跟着一起敲。调动幼儿心情，呈现欢乐的表情。

〔四〕幼儿用鼓声向各位老师再见。

“小鼓手们都很神气，这首歌还能用不同的方法来配鼓声吗？怎么配？我们回到老师里去试试。时间不早了，我们用小鼓跟客人老师说再见吧。”

《鼓阵》音乐教案4

一、活动目标：

１、尝试用各种“乐器”进行演奏，体验“打鼓”的乐趣。

２、随音乐演奏，表现乐曲欢快的心情。

３、体验与爸爸妈妈们共同进行打击乐的乐趣。

二、活动预备：

水桶、牛奶罐、脸盆、筷子等，《加油干》图谱、音乐《加油干》。

三、活动过程：

１、谈话：小伙伴们今日我们的爸爸妈妈来到了我们的幼儿园，你们的心情怎么样？那我们怎么欢迎他们呀？

２、引入：我有个建议今日我们用鼓声来欢迎我们的爸爸妈妈们，你们说好吗？〔师向幼儿介绍鼓：水桶、脸盆、筷子……〕我们的“鼓”和以前打击乐里面用到的鼓一样吗？谁会用这些“鼓”敲出好听的声音呢？

３、幼儿自由打击。

〔１〕师示范敲击鼓，并说出欢迎词：爸爸妈妈｜中一班欢迎｜你－｜

〔２〕幼儿敲击鼓声说出欢迎词。

〔３〕师小结：重点说出幼儿敲的方式：如敲鼓面、鼓棒和鼓边。

４、争论图谱，并尝试打击基本节奏：

〔１〕师出示《加油干》的图谱，引导幼儿观测，师唱改编过的歌词：欢迎你呀么嗬