二年级思想品德教案

不玩火防触电本课是根据课程标准一、二年级“热爱生命”德目中的有关要求确提出：生命是普天之下万物万事最为宝贵的，最有价值的东西。荀人道毕矣。”这也是在强调要尊重生命，热爱生命。古人甚至把爱惜生命与“孝”联系起来。古代《孝经》中强调：“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。”可见，热爱生命是一种传统道德。人的生命只有一次，生命是最宝贵的，应当爱惜。我们国家近年来制定了青少年保护法，强化对青少年的保护。对少年儿童来说，生活中一旦安全，不清楚生活中有时会遇到危险，做一些危险的事，那么造成事外事故，充分说明了这一点。因此，教育学生学会自我保护，注意安本课教材是一、二年级“热爱生命”教育中的一项内容，主要是课文分三部分。第一部分，讲述人们听到“救火”的喊声，一面“防触电”讲防止触电，注意用电安全，不能使学生对电器产生恐惧时，应注意搜集与本课教育相关的资料，以使教学中适当引用。如“想一想”栏目中仅设计了四种情境，生活中还有生的生活情况，补充一些内容。如，农村的电动农机具、旷野的高压教学设计示例不玩火防触电。和人民财产造成损失和人员财产安全。前几天，有一个村子发生了火灾。你们看，这就是火灾现(1)火灾是怎么引起的？(2)这场火灾给村民带来哪些危害？(3)消防队长说：“如果不是早发现、早报警，造成的损失会(4)小结：由于玩火引起火灾，不仅烧毁了大家辛苦种植的芦识不强，火就会对我们进行严酷的惩罚。例如：大兴安岭发生火灾是小结：我们要有防火意识，随时注意防止发生火灾，保护自己和(1)小明家中失火，他应该怎么做？(2)李阿姨看见某公司的大楼失火，她应该怎么做？(1)不要用铁丝捅电线插座。(2)不要在电线附近放风筝。(3)小结：电工叔叔告诉我们这些话，是让我们防触电。(1)如果家里电线断了，能不能用手摸，为什么？(2)雷雨天能不能在大树下避雨？为什么？(3)提问：不玩火、防触电对我们生活有什么好处？下喊：“喂，等我你应该怎么做？注意通过这节课的学习，同学们懂得了不玩火、防触电的道理，今后不玩火防触电可爱的班集体活已经有一些切身感受，但仅仅是感性的，浮浅、零碎和片面的。本性材料进行整理、加工，使之条理化，对班集体如何可爱，为什么可新的感受。第二部分，概括写李新很爱自己的班集体。课文从四个方学之间互相关心，生活在班集体中感到很温，非常热闹、有趣，生活在班集的情感，而课文及练习中所举的事例，不一定都符合本班实际，因而班学生在这方面的情况，做到心中有数。课上启发、引导学生挖掘自2．注意教材加坡度，掌握好教学分寸。本课是思想品德课中直过高。对于为什么要爱班集体的原因，不要求讲得全、讲得深，应按本课的教学要点，结合具体事例讲解，使学生感到班集体真可爱，生感。对于关心集体、多为集体做好事、珍惜集体荣誉等，在以后的课的、零碎的、不全面的，情感和认识是随意的、肤浅的，增强联系实深度也不同于前，更应突出激情。第一课一、想一想(“想一想”栏目内容)。活、学习了一年多，你们能说一说，在班集体里学习、游戏与平日在想做游戏也没有那么多人陪着玩，多没劲儿呀！在集体中，老师带领话，看不起他，不理睬他„„)(2)李新怀着这种心情来到了二(1)班，没过多久，他就喜欢上这个班集体了，你们知道这是为什么吗？你们看二(1)班的同学小结：李新来到二(1)班，全班同学向他投来友好的目光，热(1)过了几天，同学们发现李新不会说普通话，学习基础又差，(2)出示图2，教师描述。话„„你们看李新学得多认真呀！(3)老师夸李新学习进步了，这时李新会想些什么？小结：在同学们热情帮助下，李新不但学会了普通话，而且成绩(1)可是，过了几天，李新心里可难过了，因为他不小心摔伤果你是李新的同学，你会(生发言：去看望他，告诉他落下了功课别着急，我来帮你补；安慰他，让他好好养伤；帮忙照顾他„„)(2)二(1)班的同学和我们一样，时刻关心着李新，你们看： (出示图3)刚一放学，他们就来看望他、安慰他。同学们想一想：这样~个班集体中会感到怎么样？。二(1)班召开新年联欢会，同学们喜欢参加吗？为什么？(联欢会上可以唱歌、跳舞、做游戏„„多热闹呀！)(2)出示图4，提问：李新和同学们在联欢会上，开展了哪些(他们一同唱歌，一同跳舞，一同猜谜，一同游戏，真是热闹极(3)李新和同学们生活在这个班集体中会感到怎么样？三、说一说(“说一说”栏目内容)。2．小结：李新生活的二(1)班，同学之间友好相处，学习上互互相互相四、读一读(“读一读”栏目内容)。备出一期《可爱的班集体》的专栏，大家来。集体戏、一起锻炼，团结友爱、互相帮助，人人感到温暖和快乐。我们爱我们心中有他人顾，使他们只知受爱，不知爱人。上学后虽然开始过集体生活，但在家庭中形成的“以我为中心”的习惯，使他们在和同学相处时也很少没带雨具”都表现出他们心里能想着别人，不是只想到自己。他们能把秋千让给别人玩；把破了皮的书留给自己，而把好书让给别人；把雨具借给别人，都表现出他们在行动上能关心、帮助、谦让别人，能只顾自己。教学中应引导学生联系自己的切身体验，设想被关心、被谦让、被帮助的同学会是怎样的心情，帮助学生理解：想着别人不只顾自己的行为，能帮助别人解决困难，给别人带来方便、好处，使别人满意、高兴，感到温暖，因而是一种美德。具有这种美德的人让人用革命领袖、老一辈无产阶级中有他人人的同学，拿起水壶先给同学倒水。图2：只顾自己的同学拿着水杯2．提问：下体育课了，大家都很渴，哪个同学想到了别人？难(1)谈话：同学们都很喜欢荡秋千，在秋千上荡来荡去，像坐在摇篮里，像飞一样，真是玩不够，都想玩一会儿，对吗？(课件演示，把学生带入情境)可是，小红同学只玩了一会就下来了，这是为(2)提问：小红为什么只玩了一会儿就下来了？(3)提问：假如要是你在下面排队等着玩，你会怎么样想呢？(4)小结：小明同学想到了排队等着玩的同学，怕同学着急，(1)谈话：同学们，每个学期开学都要发新书，大家都希望拿(3)你们看她的表情，还挺高兴，这是为什么？(4)她看到同学们拿到好书后那么高兴，虽然自己拿了一本破了皮的书，心里也很高兴，因为别的同学都满意了。她做得真好！我(1)谈话：有一天，中午放学时，下雨了，一个带了雨具的同(2)小华跑回来是怎么做的呢？仔细观察，我们把这个情节演访问1：请问：(带雨具的学生)你不是走出校门了吗？怎么又访问2：(没带雨具同学)你没带雨具，当时怎么想的？小结：小明、小兰、小华三位同学都做了好事，他们做事时，替小结：这两位同学和小明、小兰、小华同学有共同的优点，心中(1)谈话：在教室里，有的同学坐在座位上，总觉自己的地方(2)你们愿意和这样的同学在一起吗？演示：“评一评”栏目打扫卫生时，一位同学端着水盆，洒水，水溅在同学身上，他做(3)假如你在场，心里怎么想？(4)小结：这两幅图中的同学，只想自己，不顾别人，给别人小结：我们应该主动帮助别人，关心别人，为别人做好事；不能学校里想着同学、老师，在家想到爷爷、奶奶、爸爸、妈妈，在外面家里，还是在外面，跟他人生活在一起，就要替他人着想，要像课文里讲的那样，怕别人着急，让别人满意，别人有困难要主动帮助，做中有他人独立完成作业摆手为提示，向学生讲明什么是独立完成作业，即自己动手做，自己写；不让别人替写；自己完成，不照抄别人的。这三点既回答了什么第一个栏目“想一想”，设在课文的前面，起导入作用。由此引立完成作业的原因一般是年龄小、能力差、依赖性强，还有的是上课使学生懂得什么是独立完成作业，即自己动手，自己写；不让别人替写；自己完成，不抄别人的作业。使学生懂得独立完成作业的重客人关系着的两个方面，只有主客互相尊重，互相有礼貌，才能密切双方关系，增进友谊。上一课强调要当好小主人，待客要热情有礼貌，本。。做有礼貌的小客人节。小客人呢？(有礼貌的小客人)有礼貌的小客人 (1)学生汇报李明进门时的做法。有礼貌(2)学生汇报李明进屋后的表现。板书：问好、跟主人交谈、双手接水杯、道谢„„他们会从心里欢迎你这样的小客人。主客之间的关系会更加密系密切、增进友谊(3)学生汇报李明走时的做法。李明是怎么做的？李明同学的妈妈是怎么说的？为什么这么过渡语：李明是个懂