暑期思想品德国培培训总结

Word———暑期思想品德国培培训总结初次接触国培，是在XX年，那时是通过网络进行远程培训，感觉很新颖。第一次倾听到该领域内的专家、学者的讲座，真的很兴奋。通过这种理论性的讲座，我的思想观念有了肯定的转变，教育教学力量有了提升。本以为，国培就是这样，没想到，这一次参与由xx师范学院承办的学校思想品德“国培方案（XX）”——示范性短期集中培训，这种面对面的国培，带给我很不一样的感受，是那样的深切，那样的触人心扉。

“示范性短期培训”，名副其实，这是一个示范性的平台。

我们这一次国培虽然只有短短的十天，老师们身体力行，向我们诠释了什么事“爱的教育”。

还没开头去报到，一条条的短信就来了：要我们告知车次、到达时间。他们好支配接车，并且反复强调无论什么时候，无论到达哪个车站，都有接车的。让我那因从未独自一人出过远门，而忐忑担心的心，一下子踏实多了。刚到酒店，住宿、吃饭，老师们都是全程引导，一切有条不紊，真的有种宾至如归的感觉。那种周到、细致入微的服务，让作为老师的我叹为观止：他们是高高在上的老师吗？接下来的十天培训中，老师们的每一句话、一个眼神、一个动作，都会让你感到他们的关怀、爱护与爱惜。培训快要结束时，我们每一个学员都拿到了一个小小的u盘，打开它，这几天的学习内容、活动掠影以及应同学们所求老师四处搜寻来的的学习资料，全在里面，我只想说；“老师，太感谢你们了！就像一场准时雨，落到我们心田中！让我们的心暖暖的、涨涨的。”这就是爱的力气。正是这种力气，它让我在整个学习过程中迸发出乐观参加的热忱、奋勉向上的激情，不断地吸引我向这个集体靠拢，激发我为捍卫这个班集体的荣耀而努力。我不仅扪心自问：假如我也能这样对待我的同学，他们不也会如此么？

老师们不仅通过这种方式悄悄地让爱滋润了我们的心田，让我们感受到了爱，领悟到了怎样去爱，同时，通过示范，让我们切身体会到了以人为本，以同学为主体的课堂究竟是怎样的。

看——（1）破冰活动与团队建设，运用体验式培训，在花样多多的嬉戏中，全班同学在欢乐声中，快速打破了相互之间的隔膜，增进了了解与沟通，增加了规章意识，激发了学员的潜能，提升了团队的分散力。（2）新时期的师德修炼，让我们走近师德楷模，走向师德楷模，与楷模一起谈心，零距离的接触，真实地去探寻师德楷模那平凡而又宏大的内心世界，并熟悉到自己的身边就有许多的楷模值得我们去学习、去仿效。（3）高效课堂学习小组的建设，这一专题的学习，我们以学习小组的形式，与株洲景弘中学的一线老师进行小组自主、合作、探究式学习。一堂课结束，意犹未尽。我们不仅基本把握了高效课堂学习小组的构建过程和高效课堂基本学习流程，更是切身体会到了让同学自主、合作、探究式学习，这远比老师在课堂上的“传道式”的讲授更有效果，更能提高同学的力量。让我转换角色做同学，获得的这种真实的体验，要比专家长篇大论的专题讲座要深刻得多。我记得我听过多次这样的讲座，也认同要以同学为主体的学习方式，但真到了课堂上，总有这样那样的理由，霸占着课堂。究其缘由，还是没能真正转换观念，也没有熟悉到以同学为主体的学习作用之大。（4）我们如何上好一堂思想品德课，运用的是世界咖啡的形式，刚开头听到这个名字，还挺纳闷：这是什么形式？当一堂课结束，我们都被那多样的活动、一环扣一环的问题吸引，几乎每一位同学都品尝到了好的思想品德课的味道的时候，我恍然大悟了：原来，这就是世界咖啡。

十天的培训，从内容上讲，师德修炼，多媒体帮助教学，老师对课堂的调控、点拨与引导，思想品德课的课标研读，思想品德情境教学法试验与体会，全部这些课程的设置，符合新时期对老师的要求，也满意了老师的需求。从形式上说，以体验式、实践性为主的多种培训形式，更有效地转变了老师的观念，提升了老师的教学力量。

这也是一个展现的平台。

在这个舞台上，我为自己的精彩瞬间而骄傲，对同学的多才多艺而艳羡，为集体共同的荣誉而傲慢，为老师的宽容亲切而惊异通过展现，我深深地领悟到了它是沟通的前提，它是进步的动