小学美术13《瓶子的“花衣裳”》教学设计_第1页
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文档简介

《瓶子的“花衣裳”》教学设计教学目标1、通过欣赏与感受活动，了解瓶子的造型特点及美化方法，并能顺利剪出一个大小合适、造型好看的瓶子进行美化装饰。2、提高学生的动手能力，培养学生对美术活动的兴趣，体验创造成功的快乐。教学重难点重点：感受瓶子的艺术魅力，能创作出一个造型别致，图案、花纹、色彩好看的瓶子作品。难点：瓶子的对称剪法及装饰方法。课前准备教师：多媒体课件，各种范作。学生：水彩笔、油画棒、剪刀等工具。教学过程一、游戏导入，激发兴趣1、师出示一个袋子：今天老师给大家带来了一件神秘的“宝贝”，猜一猜，是什么？（学生有的猜是水果，有的猜是杯子……）2、师并没有急于揭开谜底：究竟是什么宝贝呢？我请一位学生上来摸一摸。（一个学生上台闭上眼睛摸一摸）3、师：你摸到了什么？大声地告诉大家！（生说：是瓶子。）4、师：那你能不能向大家描述一下这只瓶子的形状呢？（生一边摸一边说：有个圆圆的口，下面就细了点，再下面又有点粗了，底是圆的。）5、师：请你把它画在黑板上。

（生通过感知，画出了瓶子的形状。）6、师：看看这件“宝贝”是不是他画的那样呢？（拿出瓶子）漂亮吗？（生：漂亮！）二、初步尝试，了解特点1、师：你还见过什么样的瓶子，能不能画出来？（生迅速地画出几只瓶子的形状。）2、师选出一些优秀的瓶子展示在黑板上：这些瓶子一般都有哪几部分组成呢？（生通过讨论得出：有口、脖子、肚子、底、耳等）3、师展示不同形状的瓶子的范画，学生欣赏。三、讨论分析，探究实践1、师：看了这么多形状各异的瓶子，你们有没有发现这些瓶子的左右外形有什么特点呢？（师画了条辅助线后，学生很快明白这些瓶子的左右两边是对称的。）2、师：利用这个特点，你能快速地剪出一个瓶子吗？（学生进行讨论后得出剪瓶子的方法很多，但最快的还是对折后，剪半个瓶子。）3、师故意示范一种错误剪法：把纸对折后，从开口的一边剪瓶子，结果瓶子变成两半了。为什么呢？（学生马上明白，必须在封口的一边剪。）4、学生尝试自己剪瓶子，师把一些剪得过小的瓶子拿出来和大小合适的对比，问学生哪个好？（学生通过对比，了解到剪的瓶子不能过小，浪费材料。）四、欣赏评述，美化瓶子1、师：同学们已经能剪出各种瓶子的形状了，可这样的瓶子还不漂亮，怎样来打扮我们的瓶子呢？2、欣赏古今中外的一些漂亮的瓶子。学生点评美化方法：用一些点、线条、图案、人物等装饰瓶子，并且搭配好色彩。3、欣赏学生的优秀习作，了解表现方法。五、愉快表现，鼓励创新1、师：下面的时间就交给大家，看谁能设计出又漂亮又与众不同的瓶子。（鼓励学生大胆表现，创新设计。）2、学生作画，师巡视指导。（教师随机展示有闪光点，有创新的瓶子。）六、买卖瓶子，展示评价1、学生把剪画好的瓶子展示在黑板上。2、学生用预先老师发的“金币”去购买自己喜欢的瓶子。3、师扮演记者，采访“顾客”。（1）你对你购买的瓶子满意吗？（2）你觉得它什么地方最让你满意？（3）你还有什么建议要提吗？七、课堂延伸，拓展创新1、师：老师这里也有一些漂亮的瓶子，看看它们是用什么材料和方法做出来的？（蛋

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