高三班主任期末工作总结2023年

高三班主任期末工作总结2023年高三班主任期末工作总结1

一学期很快过去了，在领导和各任课老师的帮忙下，顺当的完成了各项工作，取得了一些成果，有得有失，现对上学期的工作总结如下：

一、班级是学校（教育）、教学工作最基层的组织单位，而班主任则是这个单位的、组织者和管理者

班主任工作是塑造同学灵魂的工作，班主任对创设良好的班团体，全面提高同学素养，陶冶同学情操，培育全面进展的人才，具有举足轻重的地位和作用。这个班我高三才接任，首先了解班级情景。

我班是尖子班，学习风气深厚，学习成果较好，但有一些同学自我优越感太强，傲慢心情在不断滋长，且高二由于分班，很多同学来自不一样的班，造成班团体缺少凝集力。一个有分散力的团体，无论做什么事情都会很精彩。进入一个新的团体，同学是独立的，不经过一些活动，不经过彼此的沟通，很难使他们成为一个整体。加强团体观念，在班级活动中，在和同学谈话中，口头上常常挂的就是我们班或我们校该怎样要怎样，要树立一个什么形象。而这团体的形象和我们师生每一个人的行为都亲密相关，以此培育同学团体主义观念。我抓住这些机会针对这样的情景，多组织一些团体活动，比如班际球赛晚会等。，充分调动同学的进取性，增加班级的分散力。

二、关注同学的心理需求对高三同学亦是尤为重要

班主任更应当成为同学的心理保健医生。由于班主任本身有着得天独厚的有利条件，从交往的距离感来说要小，也更能获得同学的心理共鸣。高三的学业压力很大，减压的问题一向是我最关注的，当然教育需无痕，有意识但不能很刻意。必需的课余活动能起到减压的作用，所谓张驰有道的道理即在于此。一方面，经过班级的争鸣角粘贴一些减压的方法;平常的主题班会注意以各种方式赐予同学们一个施展自我才华的空间，更能使得在高三有限的学习时间中加快熟识度、增加班级分散力。每一次月考后都要和同学进行谈话，关怀和鼓舞他们，让他们有增加自信念。

班主任这个工作是一个非常微妙的工作，其中布满了艰辛的汗水，也布满了诱惑。以后的道路还很长，走进21世纪，社会对老师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自我，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为完善的明天奉献自我的力气。

高三班主任期末工作总结2

一学期业已结束，高三(理)班很好地完成了学校规定的各项教育教学任务。在学校领导以及各个部门关怀与大力支持下，超额完成高考指标。现将这一学期的工作总结如下。

本学期着重从同学的思想工作入手，注意后进生的教育与教学。首先形成良好的班风，以此造成一个大的氛围，潜移默化，渐渐转变个别同学的不良思想。这一方面的工作较有起色，尤其对李辉敏，陈芬等同学的教育，不仅从思想上，更在学习上，生活上了解关怀他们，使这类同学变化很大，这一点师生有目共睹。

其次，是对班干部的培育方面取得了较大的进展，更加完善了班级的管理体系，以班长蔡移飞牵头，各委员相互协作，以同学小组为单位，八排(座位)同学宿舍自然分为八个组。一切集体活动，以这八个小组为单位，落实到小组长，然后小组长负责本组10人的活动。机动敏捷，收效很大。

第三，宿舍管理方面，严格执行一系列宿舍管理的条例，遵守作息制度，营造了一个温馨、舒适的休息环境。使宿舍成为一个团结、友爱的“小家庭”。

第四，加强交通安全的教育，乐观组织同学收看有关交通事故录像以及“三防”警示教育的录像，直观形象的让同学们意识到珍惜生命的深远意义。

第五，结合各课任老师，尤其是数学老师、生物老师、化学老师，多做同学的抱负教育和战胜自我的教育，准时关心同学战胜补习生的“高原现象”，查找途径，求得突破，以求实现自己的高考目标。

另外，本学期有一个明显的变化，就是班级的课堂气氛有较大的改观，同学们上课转变了以往的要么上课讲小话，要么就不说话、死气沉沉的状况，促进了课堂教学的效果，这与时时关注（学习方法）分不开的。

总之，一学期的班主任工作较好的履行了自己的职责，这与学校各级领导的关怀与厚爱分不开的。回顾这一学期的班主任工作，总体工作是胜利的，另外，在其他人凡是学校组织的活动中，表现都是很突出的。作为班主任，没有辜负同学及其父母的信任与支持;作为班集体，能称得上学校比较优秀的班集体之一。这一点上，特别感谢各位领导及课任老师的关爱与辛苦。

实事求是地讲，一学期的工作还是存在着肯定的问题：对有些同学的思想工作没有做好，没有做彻底，以致这些同学的高考成不抱负，令人非常圆满，真是“几家欢快几家愁”。虽说班级整体完成高考任务，但对于个别同学来说，在中学学习的最终阶段没有提高成果，尽管失误由各种综合因素造成，可是从内心深处想，心中总不是味道，总觉得在班主任工作中做得不够完善，还需要不断地努力探究，在今后的班主任工作中，连续秉承教书育人的宗旨，注意班主任（阅历）的总结与发扬，逐步形成一整套的班主任工作方法，以期收到事半功倍的效果。

高三班主任期末工作总结3

本学年度我担当高三九班班主任，高三班主任的担子是高中阶段最累最重的，面临高三班级下学期繁重的复习备考任务，既要仔细高效组织好本学科教学工作，还要做深化细致的思想工作。本学期我主要从以下几个方面做好班主任工作：

一、为人师表，注意身教，做同学的表率

多年来的教育教学工作，我很留意提高自身修养，到处以身作则，做同学的榜样，要求同学做到的，首先自己做到：要求同学每天早读5：30到班，上午7：30进教室，一年来我坚持每天到校检查;要求同学仔细对待学习，我努力做到了仔细备课、仔细教学、仔细做事。用我自己仔细、严谨的作风潜移默化地影响着自己所教育的同学。

二、关爱同学，注意沟通，做同学的伴侣

作为班主任，我对自己的服务对象倾注了无限的热忱和关爱。每大周主持召开《高考我们在路上》的主题班会，关助每一阶段同学的思想和心理变化，准时化解同学们的困惑：董梦旭同学成果起伏不定，缘由是父母长期在外打工关爱不够;韩思琼同学心情波动比较大，缘由是本人比较任性母女缺乏沟通;张跃飞同学文综成果很棒但自信念不足，缘由是家庭兄妹多，经济困难————。了解到同学的真实状况后，我急躁查找工作的突破口，在学习上细心引导，生活中热心关怀，使他们感受到来自各方面的关心，尽快提高了学习成果。以此获得了教育的功效：确保我班在洛阳市一二三练中成果稳步提升。

三、重视常规管理，建立班级良好秩序

建立良好的班级秩序，营造乐观向上的氛围，是保证高三同学高效学习的前提，所以我非常重视常规工作，主要从以下几点做起：

(1)做好各项工作的检查督促，在管理上要严字当头，依靠（规章制度），力求科学化、规范化，程序化，不由于同学学习紧急而放松对遵守纪律、做好卫生等工作的要求。实践证明，高三下学期抓好纪律、卫生、两操工作，不仅不会影响高考复习，而且这种一如既往的要求，会使同学感到严厉 紧急、乐观向上的气氛，防止产生懈怠心情。

(2)深化班级，准时发觉问题，让班规校规落到实处，本学期各项工作繁重，锁碎，但我仍旧坚持做好每节课间深化班级，力争做到知道每个同学的状态，了解每一天的状况，发觉问题准时处理，使大事化小，小事化了。

(3)常常表扬好人好事，做好激励工作，坚持每隔一段时间，由班长或班主任做班级状况小评，以表扬为主，对学习上刻苦、成果进步、遵守纪律好，劳动好，关怀班集体，关怀关心同学等好人好事充分表扬，树立正气，激励同学乐观进取。

(4)抓好班干部，使常规管理有人抓，工作有人做，班主任对班级的管理工作必需依靠同学干部，老师要放手让班干部工作，常常嘱咐、提示、检查。充分发挥他们的主观能动性，既减轻了班主任的负担，又熬炼了同学干部。班长王璐就起到了很好的带头作用。不过，高三班级的同学学习任务特别重，老师要爱护同学，费时耗精力的事不要布置给同学。要确保同学集中精力学习。

四、重视学法指导，提倡科学高效备考

本学期，如何使同学保持心理健康，心情稳定，使同学高效学习，是班主任的一个重要讨论课题，为此，我抽时间进行这方面的学习，阅读了关于学习心理、学习方法的资料，对同学进行心理方面和学习方法的辅导：如何保持考试的良好心理;如何树立自信念;如何进行考前复习;如何进行查缺补漏;如何从考试中发觉学问缺陷等等。依据不同同学分别进行不同的指导，收到了肯定的效果。

例如：指导同学对各次模拟成果起伏缘由进行分析：

1、压力过大。因上学期大部同学成果有较大的提高，考前担忧考不出以前的成果，给自己过大压力，导致考试时焦虑过高，发挥不好。

2、学习爱好和热忱有所降低。平常自觉性不够强，课堂回答问题乐观性不高，不擅长思索。

3、预备不足，方法欠妥。一些同学不结合自己的实际，喜爱做难题、怪题，抓不准重点。

4、马虎大意，审题失误，答题技巧不妙，过于自信，有傲慢的表现。

5、考试方式的改革，部分同学答题时间安排不得法。

依据上述的缘由，指导同学主要实行如下一些对策：

1、改善学习行为习惯，科学调整各科学习时间。

2、改进学习方法，难题怪题少做或不做，要重视基础性学问的理解和应用，准时巩固和多次重复训练重点学问。

3、要丰富自己的学习生活，调整紧急的学习心情，使自己过得既轻松又充实。

4、引导同学培育间接爱好，对无爱好的科目要实行“强化学习”的方法，有一种强迫自己胜利的意识。

5、发挥自我示意的乐观作用，讲究“战略和战术”。战略：以竞争的精神去拼搏，抛开保守思想的束缚。战术：强科争优势，弱科保底线。

高三班主任期末工作总结4

本学期我担当高三(8)班班主任，面临高三班级下学期繁重的备考任务，不仅教学任务重，而且班主任工作是高中阶段最累最重的，既要为每个考生预备高考档案，还要做深化细致的思想工作，关怀每一个同学的思想状态、学习状况，以确保56个同学以健康、稳定的心理，乐观紧急的学习心情做好复习备考。本学期我主要从以下几个方面做好班主任工作，总结如下：

一、重视常规，建立班级良好秩序

建立良好的班级秩序，营造乐观向上的氛围，是保证高三同学高效学习的前提，所以我非常重视常规工作，主要从以下几点做起：(1)做好各项工作的检查督促，在上要严字当头，依靠规章制度，力求科学化、规范化，程序化，不由于同学学习紧急而放松对遵守纪律、做好卫生等工作的要求。实践证明，高三下学期抓好纪律、卫生、两操工作，不仅不会影响高考复习，而且这种一如既往的要求，会使同学感到严厉 紧急、乐观向上的气氛，防止产生懈怠心情。(2)深化班级，准时发觉问题，让班规校规落到实处，本学期各项工作繁重，锁碎，但我仍旧坚持做好每日下班，力争做到知道每个同学的状态，了解每一天的状况，发觉问题准时处理，使大事化小，小事化了。(3)常常表扬好人好事，做好激励工作，坚持每隔一段时间，由班长或班主任做班级状况小评，以表扬为主，对学习上刻苦、成果进步、遵守纪律好，劳动好，关怀班集体，关怀关心同学等好人好事充分表扬，树立正气，激励同学乐观进取。(4)抓好班干部，使常规有人抓，工作有人做，班主任对班级的工作必需依靠同学干部，老师要放手让班干部工作，常常嘱咐、提示、检查。充分发挥他们的主观能动性，既减轻了班主任的负担，又熬炼了同学干部。不过，高三班级的同学学习任务特别重，老师要爱护同学，费时耗精力的事不要布置给同学。要确保同学集中精力学习。

二、抓尖子，督差生，调动学习乐观性

调动学习班乐观性，形成刻苦学习争先恐后的学风，全面提高全班同学学习成果，是高三班主任的首要任务，这方面，我实行了抓两头，带中间的方法，以个别谈话为主要工作形式，做尖子生和差生的指导工作，对尖子生，要求他们明确目标，确定方案，突破弱点，保持优势。同时提出详细措施;对差生，以鼓舞为主，多谈话、多检查，发觉问题准时订正，发觉进步，充分表扬;形成了优秀同学带头，差生不甘落后，大家争先恐、比学赶超的学习风气。同时利用每次模拟考的成果，进行个案分析，关心同学建立自信，树立信念，发觉弱点，分析缘由，找到改进方法，保证各层次的同学都有强劲的学习劲头，使学习成果保持上升趋势。另外用“以志激人”的方法，激发学习爱好。一个无追求和奋斗目标的人，就缺少前进动力机械，更谈不上进展，无论是学问猎取，技能形成，还是素养提高，都主要来自学习。能够提高学习效率，完成学习目标的途径有二：一是延长时间，二是提高效率。运用激励措施，通过多途径关心同学树抱负，谈追求，增加责任感、使命感和忧患意识。以培育同学的热忱性、主动性、和进取精神。时时力求将学习心情调控到的“亢奋”状态，“水击石则鸣，人激志则宏”实践证明：高三同学采纳激励、明志能使同学保持长久的学习的动力。

三、留意心理辅导，加强学习方法的指导

本学期，如何使同学保持心理健康，心情稳定，使同学高效学习，是班主任的一个重要讨论课题，为此，我抽时间进行这方面的学习，阅读了关于学习心理、学习方法的资料，对同学进行心理方面和学习方法的辅导：如何保持考试的良好心理;如何树立自信念;如何进行考前复习;如何进行查缺补漏;如何从考试中发觉学问缺陷等等。依据不同同学分别进行不同的指导，收到了肯定的效果。

总结一学期的工作，有收获，有喜悦，也有教训，有不足。的体会是：只要有爱心，肯花精力、花时间，多学习，多摸索，工作就能会有成果。的不足是对同学的错误惩罚不力，致使有些错误不能得到很好的订正，如班上少数同学始终常常消失迟到、缺席现象，而我的工作却始终停留在口头批判上，使之造成了不良影响。这是值得吸取的教训。

高三班主任期末工作总结5

时间飞逝，转瞬间一年过去了。一年中我和同学们一起经受了很多，压力、焦虑、疲乏、灰心、失败，但最终我们还是体会到了胜利的喜悦，当然心中也不免留有一些圆满。

在学校的直接领导和师生们的并肩努力下，我班基本完成了各项教育教学任务。过去的一年，我班三次被评为学校先进班集体，还多次被评为卫生先进班。在高考中，全班48人参与高考，有27人上了重点线，完成85%的指标，值得欣慰的是有46人上了本科线，超额完成3人。总分700分以上人数9人，令人圆满的是没有人考上800分。本学期以来我主要作了如下工作：

一、加强班级，培育优秀的学风、班风，深化全面地了解同学，努力培育“勤学、善问、求实、创新”的班集体。高三班级是同学的世界观进展、变化的重要阶段。同时，面临着高考升学的激烈竞争、成果不稳定、投入大量时间但效果不明显等实际问题，很多同学感到身心疲乏，不堪重压。因此，同学思想工作显得更加简单和重要。在这个学年里，我主要加大了对同学自治自理力量和竞争意识的培育。通过各种方式，如班会，墙报，谈话等形式开展（学习阅历）沟通会，意志教育，成人意识教育，生活和学习习惯养成教育。这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。为同学们制造了一个良好的学习和竞争氛围。全班同学团结友爱，互帮互学，共创佳绩。

二、乐观主动地和各科老师联系，发挥好纽带作用。在平常的工作中，乐观主动地同任课老师协商沟通，倾听、接受他们的看法，准时转达老师们对同学们在学习中消失问题的改正看法和同学们在取得进步时