猜猜我有多爱你上课讲义

猜猜我有多爱你《猜猜我有多爱你》阅读目标：1、指导学生依照故事情境想像并练习说话。2、指导学生复述完满的故事。3、引导学生把观察、想象与阅读相结合，创编这个童话故事。4、经过阅读交流，感觉长辈无私、伟大的爱。重点：在情境中张开想象，创编这个故事。难点：1、发挥合理想象，创编这个故事。2、在阅读、创编过程中领悟长辈无私、伟大的爱。阅读过程：一、情境导入今天，给小朋友介绍两位人物（投影出示两只兔子）小栗色兔子特别爱大栗色兔子，大栗色兔子也特别爱自己的宝宝。二、读图，引入情境，练习说话天黑了，小栗色兔子该上床睡觉了，但是他紧紧抓住大栗色兔子的长耳朵不放，要他好好听他说。听他说什么呢？（实物投影出示：图画书封面）板书：猜猜我有多爱你。小栗色兔子是怎么告诉大栗色兔子自己有多爱他的？（出示图1，图2）1、读图1、图2,练习说话。1）小栗色兔子怎么做的？，他会怎么说？2）大栗色兔子又是怎么说？怎么做的？3）用上老师给的句式，试着说说这两幅图的故事。出示句式：“”小兔子说。“。”大兔子说。4）加上表情动作练习说。2、读图3、图4（1）小栗色兔子感觉这真是很多，他又如何向大兔子达自己的爱呢？能用这个句式说说吗？（“”小兔子说。）

表2）大兔子又是如何对小兔子说的？用上这个句式说说。（“。”大兔子说。）（3）大兔子为什么又十拿九稳地高出了小兔子？3、小兔子冥思苦想，又想了哪些方法向大兔子表达对他的爱，大兔子又是如何高出小兔子的？1）自己读读故事书，看看书中是如何告诉我们的？2）同桌两人分角色演一演。4、拓展想像空间，进一步创编故事。小兔爱大兔子，就像我们爱自己的爸爸妈妈，他必然会想出很多方法表达对大兔子的爱。大兔子更爱小兔子，就像爸爸妈妈更爱我们，他的爱必然会高出所有。他们还会如何向对方表达呢？1）同桌合作，分角色用句式说话。“”小兔子说。“。”大兔子说。（2）创编故事，表演。3）集体交流。5、读中感悟，提升妙理。（1）小兔子为什么能一下子能想出那么多方式表达对大兔子的爱？无论他怎么想，怎么说，大兔子为什么总能十拿九稳高出他？（2）你学了这个故事，想对自己的爸爸妈妈说些什么？6、（看图）总结全文。小兔子太困了，终于闭上眼睛睡着了。直到最后，小兔子的爱也没能高出大兔子。等他长成大兔子后，他的爱又会高出他的小兔子。这种爱会向来连续下去，它是奇异的，也是平常的，是有生命原因的，是不需要去想原因的。三、分角色朗读全文四、同桌合作表演故事1、练习。2、（戴上头饰）登台表演。五、总结今天，小朋友一起阅读了《猜猜我有多爱你》这个故事，大家不但读懂了故事，还对故事进行了创编，表演得也很生动。诚然天下大兔子的爱总高出小兔子，但是若是小兔子都会对大兔子说：“猜猜我有多爱你”那有多好，那必然会让大兔子们幸福很长时间。回家把这个故事和你的感觉讲给爸爸妈妈听，让他们也来分享这份动人！活动目标：1、在优美的境地中倾听故事，理解故事内容。2、发展幼儿的扩散性思想，学习以详尽的动作、语言

来表达抽象的感情。3、引导幼儿感悟诚挚深切的亲子深情，并能勇敢地表

达出来：“我爱你就像。。。。。。。”。活动准备：1、《猜猜我有多爱你》幻灯片，配乐，电脑，投影2、图片若干：月亮星星、小河、小树、房子、大海、

仪。围巾等活动过程：一、发言导入活动你爱你们的妈妈吗？妈妈爱你吗？有多爱呢？现请你们看看《猜猜有多爱你》这故事，这本书上的故事讲的是猜猜兔妈妈和兔宝宝之间有多爱对方的事。那他们终究有多爱呢？我们一起来听听这个故事。二、师配合课件表达故事1、师表达第一段师提问：小兔子说她有多爱妈妈？她用了一个什么动作来表示她的爱？（幼儿模拟动作：把手张开）师：为什么小兔子把手张得不能够再开？这表示小兔子爱妈妈爱的有多大？很大。兔妈妈也把手张得不能够再开，表示兔妈妈的爱有很多很多。那是不是小兔子爱妈妈只要一点点，兔妈妈爱小兔子就很多吗？其实他们都想表达自己的爱有很多很多。2、那小兔子还会什么方式来表达自己对妈妈的爱呢？师继续表达故事。要求：一边听一边记住：小兔子还会用

什么动作来表示自己对妈妈的爱呢？师提问：小兔子用什么动作来表示他对妈妈的爱？幼儿说出一个动作，并学说：我爱你就像。。。。那

^么OOO大家模拟动作和语言。师：那妈妈怎么说？幼儿一起学妈妈的动作和语言。师小结：刚刚幼儿学说的动作和语言。来表示小兔子

对妈妈的爱。3、师出示画面丰富的那张图片：他们说着说着，猜着

猜着，抵达了山脚下，他们看到了什么？小兔子又会想到

用什么方法来表达对妈妈的爱呢？幼儿自由说图片上的的光景。师：你猜猜小兔子会怎么说来表达自己对妈妈的爱

?激励幼儿边看图片边使用句式：我爱你就像。。。那三、师出示自制的图片：你看到了什么？你还可以够用什么方法来表达对周围的人们的爱呢？请幼儿来当小兔，谁当兔妈妈？（师）兔妈妈要爱得比小兔多。师生对话，师的话要在幼儿的基础上更进一步。请幼儿互相当小兔子和兔妈妈。师：除了老师黑板上的这些，我们还可以够用什么来表示自己对周围人的爱呢？（幼儿自己发言）师小结：我们生活周围还有很多东西能够让我们来表达自己的爱。《猜猜我有多爱你》授课方案一、设计妄图：《猜猜我有多爱你》是一部特别经典的外国文学作品。两只兔子朴素而诚挚的话语令人动人。它们用形象的动作、通俗的语言讲解和表达了互相之间的爱，其中包括的爱的意义更是震撼人心。授课本篇目的在于惹起一年级孩子对身边人的关爱之情。、授课目的:1、听故事，初步认识故事内容，感觉爱的不相同表达方2、演故事，加深对故事中包括的爱的意义的感悟，感觉爱与被爱，知道爱有时要勇敢地说出来。3、体验爱别人和被别人爱的快乐感情，学着传达爱。三、授课过程：（一）游戏导入，为下面的学习做好准备1、出示一组词语，学生试着读一读zhdngbjuqgebochdodcopcodng张开手臂举起胳膊朝下倒立抛过头顶跳上跳下2、找规律：发现这些词语有什么共同的特点？（四个字、表示动作）试着做一做这些动作，什么小动物最喜欢“跳上跳下”？（兔子？）3、今天，老师就为大家带来一个关于兔子的故事，想不想看？（二）同看封面，引导说图意并猜想故事的名字你们看，图上画了几个兔子？一可是一一大兔子，一只是——小兔子，小兔子抓住大兔子的耳朵，忧如在说些小朋友们，请大家猜一猜小兔子会和大兔子说什么

什么。呢？（指名2到

3人）其实呀，小兔子说的是一一猜猜我有多爱你（引出故的题目）

事（三）师讲故事，初步认识故事内容（播放课件）（四）同演故事，加深对故事内容的理解1、故事讲完了，同学们，小兔子和大兔子的爱谁更多一点呢？（生可能回答：兔子多一点。小兔子多一点。我感觉他们的相同多。）2、终究谁多谁少呢？这个问题，我们还是经过表演来找一找答案吧。3、想演好这个故事，先要弄清小兔子作了几个动作？大兔子又作了什么？他们先是比什么呀？接着呢？尔后（点击课件）4、下面我演大兔子，谁愿意跟我一起来演小兔子，我们一起来演。这个故事的题目叫——（点击课件）5、小兔子要上床睡觉了，它紧紧地抓住大兔子的耳朵，齐说：猜猜我有多爱你指名说。师说，引导学生表演小兔子。师：手臂不长，跳但是他。所以他就急了。于是他就大叫——师：小兔子揉揉眼睛，最后一次看看天。看见了什么？于是他说一一（五）学生互演，体验爱的快乐感情1、是呀，幸福的场面都特其他相似，在绿绿的大树下，在青青的草原上，在旺盛的森林中，在高高的楼房里会有很多这样的小兔子和大兔子。临睡前，小兔子想兔子说会儿话，而大兔子也愿意和小兔子说会儿话，儿会感觉到很幸福很幸福。

和大由于这会2、你家有几个小兔子，有几个大兔子？若是你回去演，你挑哪只兔子跟你演？又会说些什么静静话呢？3、由于大兔子不在，只好请左边的同学来扮演大兔子，右边的同学就扮演一一小兔子，尔后请同桌两人任选这四幅图中的一处场景，合作表演一一猜猜我有多爱你。4、学生合作表演（放音乐，再演）。（六）拓展故事，升华感情1、是呀，最后，最后，大兔子看着小兔子，不知不觉睡着了（做动作提示）。2、大兔子做了个梦，是个奇怪的梦，他梦见小兔子长了，变成大兔子了，自己变成了老兔子了。大兔子走开

大了家，到远方去了，许久不回来。老兔子会常常可是（引导学生想象说话）老兔子想着想着，不知不觉流下泪来，他突然惊醒，发现小兔子还在身边，它还是小兔子，而自己还是大兔子。这时，大兔子想到自己也从前是小兔子，也从前有大兔子这样照顾着自己，可现在，当年的大兔子已经成了老兔子，它们又在哪里呢？自己有多少时间没有见过它们了呢”3、部署作业：小兔子讲故