小学数学西南师大一年级下册七以内的加法和减法两位数加一位数

两位数加一位数（进位加法）【教学内容】教材第65页例1【教学目标】知识目标：经历探究两位数加一位数进位加法计算方法的全过程，理解两位数加一位数的进位加法的算理，掌握两位数加一位数进位加法的计算方法。能力目标：培养学生知识迁移的能力和初步的逻辑思维能力。情感态度价值观：体会所学知识在现实生活中的应用价值，从中获得价值体验。【教学重点】理解笔算两位数加一位数的进位加法的计算方法。【教学难点】掌握笔算两位数加一位数的进位加法的计算方法【教学准备】教具：多媒体课件，视频展示台，作业单学具：小棒【教学过程】一、复习旧知引入出示：情境图：有27辆货车，2辆客车。师：从图中你能知道些什么信息？并提出什么数学问题？生：停车场货车有27辆，客车有2辆。根据这两个信息可以提出“一共有多少辆车？”这个数学问题。师随学生回答板书这个数学问题。师：解决这个问题该怎么列式？生：27+2师：为什么这么列式？引导学生说出：求一共有多少辆车就是要把客车的辆数和货车的辆数合起来。师：27+2又该怎么算呢？引导学生说出：把相同数位上的数相加，个位上的7和个位上的2加起来等于9，9再加上20就是29，所以27+2=29。二，新课教学出示例1图。师：看来同学们对以前学习的知识掌握得不错！下面我们再看看这个停车场，客车和货车的数量有哪些变化呢？生：原来有2辆客车变成了8辆客车。师：现在要求一共有多少辆车，又该怎样列式呢？生：27+8师：27+8和27+2在计算方法上一样的吗？引导学生猜想：它们都是两位数加一位数的加法，我想它们的计算方法是一样的。那么我们应该怎样计算27+8？（小组讨论）用学具小棒。先拿出2捆零7根小棒，再拿出8根小棒合在一起，零的7根小棒加上8根小棒等于15根小棒，满十了，我又可以把它捆成1捆。新捆好的一捆和原来的两捆合起来就是3捆，也就是30。然后再加上剩下的5根就是35。所以27+8=35，（师板书：进位加法）。分解数字。列竖式计算。师：在这里老师想请同学们思考这样一个问题：为什么不把1个十直接写在结果的十位上呢？生：因为十位上的数还没有加，现在进上去的1就把十位占了，一会儿十位上加起来的数就不知写在哪儿了。因此这个进到十位上的1只能记在心里，为了不至于忘记，在十位上写一个小1作记号。师：接下来我们该怎么办？生：接下来要把十位上的2和进上来的1相加，2+1=3，在十位上写3。师：通过刚才的探讨，你发现这节课学习的加法和我们以前学过的加法有什么不同吗？生：以前我们学过的加法个位相加没有满十，今天我们学习的加法个位上的数相加时满十要向十位进1。师小结：这样看来，我们还应该在我们掌握的计算方法上面补充一句“个位相加满十向十位进1”，这样加法的计算方法才全面。师板书：个位相加满十向十位进1。三．课堂练习：（1）列竖式计算27+9=38+6=（2）思维拓展8+27=6+28=四．课后小结：牢记：（1）相同数位对齐，从个位加起；（2）个位上的数相加满十，向十位进1谨记：进位不要弄错位置板书设计：两位数加一位数（进位加法）一共有多少辆车？(副板上)27+2=29（辆）答：一共有29辆车。