部编版语文六年级下册课堂笔记

1.北京的春节.（课后第一题）《北京的春节》哪几天写得详细，哪几天写得简略，这样的好处是什么？详写：腊八、腊月二十三、除夕、初一、元宵节，略写：正月初六、正月十九好处:详细安排得当，中心突出，让读者更能了解老北京的民风民情。.（课后第三题）体会老舍“京味儿”的特点。“零七八碎、杂拌儿、玩意儿、闲在”这些词语带着鲜明的口语化色彩和地域色彩，因质朴而真实，令人倍感亲切。.（第一自然段第二句）“腊七腊八，冻死寒鸦，”引用老北京俗语，富有民俗色彩，形象地说明了北京春节的序幕是在一年里最冷的时候拉开的。.（课文第一自然段最后一句话）这不是粥，而是小型的农业产品展览会。这句话运用排比和比喻，把粥比作小型的农业产品展览会，说明粥的材料丰富，表达对富足生活的自豪和期盼。2.腊八粥.美味诱人、食材丰富的腊八粥天真可爱的八儿.课后第二题：课文主要写了等粥和喝粥两部分内容，哪部分写得详细，哪部分写得简略，好处是什么？等粥包括盼粥、分粥、猜粥、看粥四部分，写得详细；喝粥写得简略。这样写详略得当，中心突出，体现出了八宝粥的美味诱人以及八儿的天真可爱。.古诗三首.《寒食》的诗意：暮春时节，长安城处处柳絮飞舞，落英缤纷，寒食节的东风吹拂着宫城里的柳枝。夜色降临，宫里忙着传赐蜡烛，袅袅轻烟在王侯贵戚的府第飘散开。.《迢迢牵牛星》的诗意：牵牛星和织女星隔着银河遥遥相望，织女伸出纤纤素手拨弄织机，但一整天也织不成纹样，只有泪如雨下。这银河看起来又清又浅，可两岸相隔又有多远呢？虽然两个人之间只隔着这一条银河，却只能相顾无言。.《十五夜望月》诗意：庭院地面雪白，树上栖息着鹊鸦，秋露点点无声，打湿了院中桂花，今夜明月当空，世间人人仰望，不知道这秋日情思会落到谁家？4.课后第二题：结合牛郎织女的故事，说说《迢迢牵牛星》表达的情感。这首诗借牛郎和织女被银河相隔而不得相会的神话传说，表达夫妇之间的离情别意，或相思而不得的愁绪。.课后第三题：《十五夜望月》中的“不知愁思落谁家”委婉地表达了思念之情。在你读过的古诗词中，还有哪些类似的诗句？独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。（王维《九月九日忆山东兄弟》）床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。（李白《静夜思》）6.三首古诗分别与那些传统节日有关？你还知道哪些古诗也写到了传统节日和习俗？《寒食》写了寒食节禁烟火、吃冷食的传统习俗。《十五夜望月》写了中秋节赏月、思亲的习俗。《迢迢牵牛星》写了七夕节的习俗。王安石的《元日》：爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。杜牧的《清明》：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。王维的《九月九日忆山东兄弟》：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。4*藏戏.唐东杰布是一个为民造福、舍己为人、不怕困难的人。.《藏戏》的特点：一是戴着而具演出；二是演出时没有舞台；三是演出时间长。5.鲁滨逊漂流记（笔记）.《鲁滨逊漂流记》的体裁是长篇冒险小说，作者是英国作家丹尼尔・笛福。.这部小说写了鲁滨逊流落荒岛的哪些事，用小标题列出。流落荒岛一建房定居一驯养培育f救“星期五”一回到英国.节选部分，鲁滨逊克服了哪些困难？他的心态发生什么变化？鲁滨逊是个怎样的人？⑴鲁滨逊没法估算日子，用刀刻痕记录时间；缺乏物资，从船上收罗很多东西;没有住的地方，砍木材、加工、打桩，建住所；恐惧、沮丧，记录遇到的幸与不幸，尽可能安慰自己。⑵他的心态变化：苦闷失望一理智应对一积极乐观⑶鲁滨逊是一个敢于冒险、聪明能干、积极乐观的人6*骑鹅旅行记（节选）.尼尔斯以前是一个调皮捣蛋的孩子，后来变成了懂事、勇敢、心地善良、乐于助人的孩子。.《骑鹅旅行记》又名《尼尔斯骑鹅旅行记》，体裁是长篇童话，作者是瑞典的塞尔玛・拉格洛夫。是唯一一部荣获诺贝尔文学奖的儿童小说。.尼尔斯变成小精灵后，雄鹅莫顿给他取了一个新的名字叫（大拇指）。.课文故事情节：尼尔斯变成小人、受到家禽驱赶、被猫打败、被牛驱赶、与雄鹅一起飞向北方.写出这本书中你印象深刻的故事：《与大雁同行》《鹤之舞表演大会》《救助小灰雁》《智斗狐狸》《大海中的白银》（1）《与大雁同行》：尼尔斯救了一只大雁，却被名叫斯密尔的狐狸困在树上。大雁轮番攻击狐狸，救了尼尔斯。告诉我们：只要团结起来，弱小的力量也能战胜强敌。（2）《鹤之舞表演大会》：游艺表演从乌鸦的飞行舞开始，接着是山兔、大松鸡，重头戏鹤之舞。告诉我们：拥有一项特长是很重要的，我们要培养自己的特长。（3）《救助小灰雁》尼尔斯和大白鹅帮助发现了受伤的小灰雁，把脱臼的关节复位。告诉我们：要助人为乐，这样，我们的朋友就会越来越多。（4）《智斗狐狸》：山羊帮助了尼尔斯和大雁们，同时也得到了尼尔斯和大雁们的帮助。我们：帮助别人的人，也会得到别人的帮助。（5）《大海中的白银》：大雁赶到马斯海岸，那里有鳞鱼群，渔民们忙碌起来。告诉我们：我们要向渔民们学习，做一个勤劳的人。7《汤姆索亚历险记（节选）》.敢于冒险、聪明机智、有责任担当、关爱他人的汤姆・索亚.《汤姆・索亚历险记》的体裁是长篇历险小说，作者是美国作家马克.吐温。.课文节选部分主要写了回到村庄、讲历险经过、看望朋友等情节。.历险经过：洞中迷路、摸索出口、找到出口、说服贝奇、爬出洞口、进行呼救、安全脱险语文园地二.评价人物的方法：（1）抓住人物语言、动作、神态、心理等细节进行评价。（2）立体、多元、多角的度评价。（3）通过故事情节进行评价.用夸张手法造句。（1）饿：一天没吃饭，我都饿成纸片儿了。（2）安静：教室里安静得能听到一根绣花针掉地上的声音。（3）厚：小强的脸比城墙还厚。（4）盼望：我盼望着假期的到来，简直望眼欲穿。（5）喜欢：小红太喜欢糖果了，恨不得世界上所有的东西都是糖果做的。8匆匆1.（第二题）课文中有两处使用了一连串的问句，表达了作者怎样的内心感受,这样表达有什么好处。第一自然段：设问，引发思考，对时光逝去，无法挽留的无奈，对已逝的日子的深深留恋。第四自然段：一连串的问句，层层推进，深化主题，使文章到达高潮，强烈地表现了作者的慨叹、无奈、不甘虚度时光，也是在呼吁人们珍惜时间。对时光匆匆的无奈和惋惜，告诫我们珍惜时光，不要白走一遭。9那个星期天.（第一题）说说在这一天里“我”的心情经历了什么样的变化。满怀期待一一疑惑暗生一一焦急等候一一彻底绝望.（第二题）（1）我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着……“我”盼着什么？是怎样写出“盼”的心情的？“我”盼着妈妈早点儿洗完衣服，带“我”出去玩。通过动作、心理等描写，写出我盼望的心情。（2）我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈。……①仿写句子：我感觉到会场的气氛渐渐热起来，渐渐地活跃起来愉快起来，越来越热闹,越来越欢腾。②表现“我”怎样的心情？“我”知道不可能出去以后的失望、悲伤。③为什么不直接写心情，而是写光线和声音？从环境和声音描写衬托“我”当时的心情，从侧面描写更能反映“我”的失望与悲伤。.（第三题）《匆匆》和《那个星期天》在表达情感上有哪些相同点和不同点。相同点：两篇课文，都运用将情感融入具体事物的方法，在具体细致的叙述中，真实自然地表达内心的感受。在《匆匆》中，作者运用太阳象征时光，通过写太阳从早到晚的“挪移”“跨过”“飞走”“溜走”，表达对时光匆匆的感慨；在《那个星期天》中，作者通过对太阳光线的描写，“明媚”“渐渐暗下去”“消逝”等，表现“我”从兴奋到失望的心情变化。不同点：《匆匆》一连串的问句占了全文很大篇幅，把情感直接表达出来。运用比喻、拟人、排比、设问等多种修辞手法，表现对时光流逝感到无奈和惋惜的情感。《那个星期天》更多地将情感融入人、事、景物中间接表达出来，运用动作、语言、心理、环境等多种描写手法，细腻再现作者当时的心情变化。10古诗三首.《马诗》的诗意：塞外大沙漠里，黄沙在月光的映照下犹如皑皑的白雪。月亮高悬在燕山上，恰似一把弯钩。什么时候我能给马带上金络头，飞快奔驰着,踏遍这清爽秋日时的原野！.《石灰吟》的诗意：石灰石只有经过千万次捶打才能从深山里开采出来。它把熊熊烈火的焚烧当作很平常的一件事。即使石灰石粉身碎骨也毫不惧怕，因为它甘愿把一身清白留在人世间。.《竹石》诗意：竹子抓住青山一点儿也不放松，它的根牢牢地扎在岩石缝中。经历千万次的磨炼仍然坚韧挺拔，任凭东西南北风的呼啸也不动摇。.三首诗分别表达了诗人怎样的志向？表达的方法有什么共同特点？《马诗》通过咏叹马的命运，表达诗人的远大抱负和不遇于时感慨。《石灰吟》诗人以石灰自喻，表达诗人不畏艰难、坚贞不屈的高尚品质。《竹石》借竹子坚韧的傲气，表达诗人的刚正不阿、铁骨铮铮。三首诗共同点：三首诗都是咏物诗，都采用了托物言志的手法。11十六年前的回忆.课文叙述顺序：被捕前（烧掉文件）一一被捕时（不慌不忙）一一法庭上（安定沉着）一一被害后（悲痛万分）。.（第二题）结合李大钊言行、外貌、神态的句子谈体会（1）被捕前：父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？……我哪能离开呢？”①改成（转述句）陈述句：父亲坚决地对母亲说，他常对母亲说，他是不能轻易离开北京的。母亲要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。他不能离开。②“现在是什么时候”联系上下文知道现在是军阀张作霖要派人来检查，工友被抓局势越来越严峻的时候。③这是对李大钊（语言）的描写，我体会到李大钊面对危险的处境，对待革命工作高度负责和英勇无畏的革命精神。（2）被捕时：“没有什么，不要怕。”父亲不慌不忙地向外走去。这是对李大钊（语言、动作）的描写，我体会到李大钊被捕时临危不惧、镇定从容、英勇无畏的革命精神。（3）法庭上：我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。①这是对李大钊（外貌）的描写，“乱蓬蓬”说明李大钊被捕后遭受了严刑拷打、残酷的折磨。②“平静而慈祥”体会到李大钊英勇无畏、坚贞不屈、镇定从容的精神。（4）法庭上：父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。•••••・•他的心被一种伟大的力量占据着。①这是对李大钊（动作、神态）的描写，体会到李大钊英勇无畏、坚贞不屈、镇定从容的革命精神。②“伟大的力量”指：他对于革命事业的信心。（坚定的理想信念）.课文中也有几处运用了前后照应的写法，你能从文中找出跟以下句子相照应的句子吗？①课文最后两个自然段与开头前后照应（首尾呼应）。1927年4月28日，我永远忘不了那一天。“妈，昨天是4月28日。”好处：不仅使文章结构严谨，对文章的中心起到了强化作用，表现了作者对敌人强烈的憎恨，更加突出了作者对父亲遇害的事情记忆深刻，也表达了作者对父亲的无限追思之情。②我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去。听母亲说，军阀张作霖要派人……父亲只好把一些文件烧掉。③工友阎振三一早上街去买东西，直到夜里还不见回来。在军警中间，我发现了前几天北部的工友阎振三。④好处：这样前后照应使事情的来龙去脉更加清楚，增加了文章的真实感和感染力，更加突出当时社会局势的严峻。.（1）父亲一向是慈祥的，从没有骂过我们，更没有打过我们。••（2）我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。••句（1）的“慈祥”表现的是一位父亲对子女的关爱；句（2）的“慈祥”表现的是一位父亲在子女面前，面对敌人所表现出的一位革命者的坚定与平静。5.英勇无畏、坚贞不屈、镇定从容的李大钊。12为人民服务.中心论点：我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。概括中心论点：全心全意为人民服务.（第二题）课文围绕“为人民服务”讲了四个方面的问题：（1）如何对待“死”一一强调“为人民利益而死，就比泰山还重”；（2）如何对待“批评”一一强调不怕别人批评指出我们的缺点；（3）如何对待困难一一强调在困难的时候要看到成绩和光明；（4）如何对待死去的同志一一强调不管是谁，都要给他送葬，开追悼会。.（第三题）句子之间是怎样联系起来的。句子是用关联词“因为…所以…”“不管…都…”“只要…就…”连起来的。关联词可以让意思表达得更加完整和严密。.（第四题）"人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”的意思。用原文回答:为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。理解和体会：无论是周总理，还是张思德、刘胡兰，还是抗击疫情的白衣战士，他们都是为了人民，为了国家，鞠躬尽瘁，死而后己，他们都是在全心全意为人民服务，这样的“死”就比泰山还重。.全心全意为人民服务的张思德13金色的鱼钩忠于革命、尽职尽责、舍己为人的老班长14文言文二则.译文：《学弈》：弈秋是全国最擅长下棋的人。让弈秋指导两个人下棋。一个人专心致志，一心只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听，却一心以为有鸟要飞来，想要拿弓箭把它射下来。虽然他与第一个人一起学棋，但是棋艺比不上人家。这是因为他的智力不如人家吗？当然不是这样的。《两小儿辩日》：孔子游历东方，看见两个小孩在争辩，于是询问他们争辩的原因。一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人近，到了正午时离人远。”另一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人远，到了正午时离人近。”前一个小孩说：“太阳刚出来的时候像车盖那样大，到了正午却像盘盂一样小，这不是因为远的东西看起来小，近的东西看起来大吗？”后一个小孩说：“太阳刚出来的时候天气很寒凉，到了正午就热得像把手伸进热水一样，这不是因为离得近让人感觉热，离得远让人感觉凉吗？”孔子无法判断孰是孰非。两个小孩笑着说：“谁说你很聪明呢？”.道理：《学弈》：只有专心致志，才能有所成就。《两小儿辩日》：学无止境个，只要善于观察，勤于思考，就能有独特的发现。.（第二题）通国之善弈者也：（善:善于，擅长）思援弓缴而射之（之:代指鸿鹄）孔子不能决也（决:判断）.（第四题）观点1：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”理由1:“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”观点1：“我以日初出远，而日中时近也。”理由2:“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”15真理诞生于一百个问号之后.（第一题）说一说“真理诞生于一百个问号之后”这句话的含义，再说说你从中受到了什么启发。（1）含义：只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，独立思考，契而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理。（2）启发：科学并不神秘，也不遥远，关键在于见微知著，不断探索，要善于独立思考，要具有契而不舍的精神。.（第二题）为了证明自己的观点，作者列举了哪几个事例？每个事例是按照怎样的顺序写的？（1）为了证明自己的观点，依次列举了波义耳发现植物酸碱反应并发明石蕊试纸、魏格纳通过观察地图提出“大陆漂移学说"、阿瑟林斯基发现脑电波的变化与做梦有关三个具体事例，证明开篇提出的观点。（2）三个事例的共同点是：最平常的小事。（3）三个事例的顺：①先写“细微的、司空见惯的”现象。②写由现象中发现的问题。③最后写相关的发现或发明即所谓的“真理”。.这三个事例中的主人公都有怎样的特点？他们都善于从细小的、司空见惯的现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。.（1）三个事例的共同点是：最平常的小事。（2）用书上的一个词来形容：司空见惯_o（3）与“司空见惯”意思相近的词语：不足为奇、见怪不惊、不乏先例、层出不穷、见惯不惊、屡见不鲜.