小学音乐人音六年级上册第课 赞美的心龙的传人_第1页
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文档简介

人音版六年级上册《龙的传人》教学设计小学音乐陈畅教学目标：用亲切自然的声音演唱《龙的传人》，表达对祖国的热爱。通过演唱歌曲，树立民族精神，表达爱国的热情。教学重点：通过歌唱和欣赏，唤起学生的自豪感和对伟大祖国的热爱之情，达到人文素养与音乐能力的综合提高。教学过程：情境导入出示长城的图片教师：万里长城是我首批重点文物保护单位，也被列入世界文化遗产，是我们伟大祖国的象征，我们一起来欣赏一下长城的壮美。它蜿蜒盘旋在崇山峻岭中，像一条腾飞的巨龙，所以我们中华儿女将自己喻为龙的子孙，龙的传人。出示课题教师：我们一起说一说我们都是怎样的人？学生：我们都是龙的传人。（提示：带着自信骄傲的语气）充实情感共鸣教师：为什么我们将自己喻为龙的传人时就很骄傲呢？请描述一下龙的形象。（抽生回答）教师：我们的祖先希望自己的民族具备风雨雷电那样的力量，像鱼一样能在水里游走，像鸟一样可在天空飞翔，因此，许多动物的特点都集中在龙的身上，龙渐渐成了骆头、蛇身、鹿角、龟眼、鱼鳞、虎掌、鹰爪、牛耳的样子，从而虚构出了一个最勇猛的动物形象，这就是所谓的“龙”。（出示故宫九龙壁图片）教师：既然龙是最勇猛的动物，那么龙的精神也就象征着中华民族的龙的传人精神，请讲一讲这是一种怎样的精神？（抽生回答）（教师小结：团结凝聚、勤劳勇敢、奋进创新、与天和谐）新课教学出示歌曲：今天我们要学习的这首歌曲就叫做《龙的传人》。聆听范唱，找出歌曲情绪变化的地方。教师：下面请大家安静地聆听这首关于龙的歌曲《龙的传人》，请听到情绪发生变化时，举手示意。（学生聆听范唱，在歌曲情绪变化时举手示意）跟钢琴进行识谱，找出相同乐句。A、第一乐段有四个乐句，节奏几乎是一致的，第二、三、四乐句都是由第一乐句的重复和变化而来的，像是在平稳的讲述歌曲内容。B、第二乐段的音区明显提高，歌曲的情绪也逐渐高涨，感情更加激动。4、跟钢琴哼唱歌词。三、作品背景简介1、歌曲创作于1978年，这位词曲作者侯德健是一位爱国青年，当时就读台湾政治大学，紧张的两岸关系，这也是一场兄弟之争，美国插手干涉，就让外人从中获利，愤怒的心情让他创作出了这样一首爱国歌曲，宣扬民族主义。当时的台湾当局认可这种思想的人并不多，爱国主义人士势单力薄，所以歌曲也并没有得到很好的宣传。随着我们祖国的日益强大，歌曲中所描述的中华民族精神开始占据影响力，经香港歌手张明敏在1988年中央电视台春节联欢晚会上深情演绎，随后歌曲传遍中国，龙的传人继而成为中国人的民族别称。后来陆续有很多歌手都对此歌进行改编，进行演绎。2、欣赏流行歌手王力宏的演唱，2023年春晚与李云迪合作《金蛇狂舞》。四、拓展教师：在刚刚过去的这个国庆节正值我们祖国建国70周年，中国人民的爱国热情也进入了一个更热烈的氛围中，假期前全国的单位和学校都举行了一系列的庆

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