2023届高三语文一轮复习专题阅读：现代文阅读

2023年高考语文一轮复习专题阅读：现代文阅读阅读下面文章，完成后面小题。父亲的轮廓袁哲生①父亲一直是我最好的朋友。每当母亲用“牙膏没有从最尾端开始挤”“冰箱门没关紧”“看电视超过半个小时”等小事向我兴师问罪，并且将矛头转向我的成绩时，我便知道，夜里父亲又会来到我的房间。②父亲个性之中有一种腼腆的特质，他总是等我和母亲都睡着以后，才蹑手蹑脚地扭开门，走进我的房间，在小书桌的台灯底下压一张纸条。有时，纸条里面还会包一张50元面值的钞票。偶尔，在情况较糟的时候，父亲会在纸条上留下一行歪斜的字迹——“忍一时风平浪静”，与我共勉。这句话成了我们之间的默契，那表示父亲知道我和他一样敏感而容易受伤的心灵，又遭受了一次无情的打击。父亲识字不多，我记得他总是把“风平浪静”写成“风平浪近”，但这并不影响我们之间的特殊情谊。在父亲要来的那些晚上，临睡前，我总要检查一下房门，千万不能反锁了——我从来没有失误过。③曾经有几回，父亲来的时候我并未睡着，我听到父亲用力握住门把手，再缓缓转开的声音，便立刻翻过身去面向墙壁眯着眼睛。尽管父亲极力不发出声响，我还是听到一双塑胶拖鞋在黑暗中静静地走向书桌的声响，然后是纸张摩擦桌面的窸窣声，以及父亲沉重的呼吸声。有时，父亲会拉开椅子，把台灯扭开一点亮光，然后坐在我的书桌前沉默不动。离去前，父亲会替我把桌上的书本摆放整齐，然后才关掉台灯。在那一刻，我的眼前又恢复一片黑暗。我从来不知道父亲坐在我的椅子上时，心里在想些什么；我也从来不敢抬起头，用一声呼唤，或者一种清醒的目光来打破沉默。也许我没有勇气，怕自己会在父亲面前哭起来；更让我恐惧的是，若是走下床来，不幸看见父亲的眼角也含着泪光，默默地坐在我的书桌前，我该如何面对那种时刻？④初中三年级时，我生命中的第一个难关到来。当时，在我不觉生命有何可喜的脑筋里，的确升起过消极的念头。我不知道父亲是否经历过联考的压力，不过，在那压力巨大的一年，的确只有父亲察觉到我抑郁的情绪。⑤接近联考前一个月的某个夜晚，我正在学校提供的晚自习教室里做考前冲刺，日光灯把教室照得明亮而冷清，同学们都埋首书本，互不交谈。我选了一个靠窗的座位，设法让自己专心在学习上。突然，我听到一阵用手指关节轻轻敲打玻璃的声音，抬起头来，父亲的脸出现在窗格里。父亲必定是不愿吵到其他正在看书的同学，我体会到他的心意，便悄悄地从座位上站起来，绕到教室的后面，走出去和他会合。⑥我永远记得那个场景：和父亲并肩坐在空荡、黑暗的体育馆里，我内心渴望着让时光永远停止或是快速跨过。父亲先是取出温热的蒸饺和我一起吃，他细心地把白色保温盒的盖子揭开，然后为我撕开卫生竹筷的封套，取出口袋里的卫生纸放在我面前备用。他像面对一位长辈似的对待我，令我终生感激。我知道父亲拙于言辞，在面对生命中难以省略的伤痛时，更无力打破沉默。那是个清冷的夏夜，父亲和我相视无言。临走前，他对我说了一句话：“好好活下去，不要在意别人的话，人生有时候要走自己的路。”⑦那句话同时把我和父亲变成了不同以往的人。父亲成了我心目中的英雄。我永远忘不了，那天晚上他为了避过校门口警卫的询问，索性爬墙离开的一幕。在淡蓝色的月光映照下，他奋力攀上围墙，骑在墙头向我挥手，并且很诚恳地将手掌划向眉梢，向我行了一个军礼，然后纵身跳到校外的小路上。我站在墙内，听到父亲落地的一声轻响，顿时热泪盈眶。我紧握双拳，叮嘱自己永远不可再沉湎于悲郁。（摘自北京联合出版公司《寂寞的游戏》一书，本文有删改）1.父亲的哪些行为让“我”觉得他“是我最好的朋友”？请结合全文简要概括。2.请自选角度，赏析文中画横线的句子。父亲先是取出温热的蒸饺和我一起吃，他细心地把白色保温盒的盖子揭开，然后为我撕开卫生竹筷的封套，取出口袋里的卫生纸放在我面前备用。3.第③段中说：“有时，父亲会拉开椅子，把台灯扭开一点亮光，然后坐在我的书桌前沉默不动。”请揣摩父亲此时的心理活动，用第一人称进行描写。不少于50字。4.结合全文谈谈对文章标题“父亲的轮廓”的理解。【答案】1.①当“我”被母亲批评时，父亲总是用纸条安慰我，这是我和父亲之间的默契。②当“我”在初三承受着联考的巨大压力时，只有父亲察觉到我抑郁的情绪。③为了鼓励“我”，父亲到学校给“我”送蒸饺，并像面对一位长辈似的对待我，令“我”终生感激。④送完蒸饺离开学校时，父亲爬墙离开，还诚恳地向“我”行了一个军礼，让“我”难忘。2.运用动作描写，生动传神地写出了父亲为“我”准备蒸饺过程中的细心、耐心、郑重，表现了父亲对“我”无微不至的关爱。3.示例：儿子，不要伤心，我来陪着你。爸爸我是一个拙于言辞的人，但我心里对你的关心一点不少，不要埋怨妈妈，她的唠叨和指责也是对你的关心。儿子，安心睡吧，希望我的陪伴能让你战胜困难，获得自信。4.父亲总是在“我”心灵受伤的时候，在黑色的夜晚及时给予“我”光明和温暖，在这时候“我”虽然不能清楚地看清父亲的面容，只能看个大致的“轮廓”，但这“轮廓”是父亲留给“我”最清晰的形象、最感动的印记，他一直用行动鼓励“我”战胜困难、勇敢前行。所以，“轮廓”是贯穿全文的线索。【解析】1.本题考查梳理和概括文章内容。第1、2段，写当“我”被母亲批评时，父亲总是用纸条安慰我，这是我和父亲之间的默契。第4、5段，写当“我”在初三承受着联考的巨大压力时，只有父亲察觉到我抑郁的情绪。第6段，写为了鼓励“我”，父亲到学校给“我”送蒸饺，并像面对一位长辈似的对待我，令“我”终生感激。第7段，写送完蒸饺离开学校时，父亲爬墙离开，还诚恳地向“我”行了一个军礼，让“我”难忘。用“人+事”的形式概括即可。2.本题考查把握动作描写方法的能力。动作描写的作用有：丰富人物形象，凸显人物性格，揭示人物特定环境下的特定心理等。本句中，“取出”“揭开”“撕开”“取出”“放在”，是对父亲的动作描写，回答其作用，答题规范是：运用了动作描写的手法，生动形象地写出了……的情形，刻画了人物……的心理（品质、心情、情感）。结合上下文可知，此细节生动传神地写出了父亲为“我”准备蒸饺过程中的细心、耐心、郑重，结合下文“他像面对一位长辈似的对待我，令我终生感激”可知，凸显了父亲对“我”无微不至的关爱。突出了文章的主题。3.本题考查揣摩人物心理的能力。在读懂文章内容的基础上，一要使用第一人称，二要符合情节和人物内心。结合第一段“母亲……向我兴师问罪，并且将矛头转向我的成绩”和第二段“父亲知道我和他一样敏感而容易受伤的心灵，又遭受了一次无情的打击”可知，父亲此时的心理应该是劝儿子不要伤心；结合第二段“他总是等我和母亲都睡着以后，才蹑手蹑脚地扭开门，走进我的房间，在小书桌的台灯底下压一张纸条。有时，纸条里面还会包一张50元面值的钞票”可知，父亲的心情还有对儿子的关心；结合第二段“忍一时风平浪静”和第三段“离去前，父亲会替我把桌上的书本摆放整齐，然后才关掉台灯”可知，父亲的心理还有劝儿子学会坦然的面对挫折，并推己及人，以自己关心儿子的心理让儿子明白母亲这样做都是出于对他的爱。注意用第一人称表达。4.本题考查标题的含义。解答此题关键要理解文章内容，标题往往具有多层含义，除了表面上意义之外，文章还赋予了它更深刻的内涵，要深入思考结合主旨挖掘出来。结合第三段“有时，父亲会拉开椅子，把台灯扭开一点亮光，然后坐在我的书桌前沉默不动。离去前，父亲会替我把桌上的书本摆放整齐，然后才关掉台灯”和第七段“那天晚上他为了避过校门口警卫的询问，索性爬墙离开的一幕。在淡蓝色的月光映照下，他奋力攀上围墙，骑在墙头向我挥手，并且很诚恳地将手掌划向眉梢，向我行了一个军礼，然后纵身跳到校外的小路上”，可以看出以“父亲的轮廓”为题，表面上指父亲在“我”心灵受伤的时候，在黑色的夜晚及时给予“我”光明和温暖时的大致影像；结合第二段“忍一时风平浪静”，第六段“好好活下去，不要在意别人的话，人生有时候要走自己的路”和第七段“站在墙内，听到父亲落地的一声轻响，顿时热泪盈眶。我紧握双拳，叮嘱自己永远不可再沉湎于悲郁”可知，“父亲的轮廓”作为文章的线索，其深层含义是父亲用行动鼓励“我”战胜困难、勇敢前行的最让“我”感动的印记。

阅读下面文章，完成后面小题。陪着母亲看花开花落①68岁的母亲刚刚搬到城里不到半年，竟然被医生宣判得了老年痴呆症。他一时无法接受这突如其来的变故，因为他心目中的母亲一向是坚韧的，那么多的磨难都没有击倒过她。然而，他现在必须要面对这样的事实——老年痴呆症正将母亲一点点地拉入越来越痛苦的死亡之旅。母亲开始失忆，几个月后，竟连她最疼爱的儿子也不认识了。②母亲的这一生实在是太辛苦了。在黄土高原上那个贫瘠的小山村，母亲35岁失去丈夫，一个人守着几亩薄地，苦苦地拉扯着三个孩子，不但让他们健康地长大，还把他们都送进了大学，漏雨的寒舍竟成了山村远近闻名的“大学生之家”，三个孩子在外面各自打拼出一片令人羡慕的天地。最小的他如今已是一家大公司的总裁，自从母亲住进城里，他就开始减少工作上的应酬，努力地多挤出一些时间陪母亲。母亲生病后，他连工作的时间都大大地压缩了，除了特别重要的事情到公司去处理一下，他把大量的时间留给了母亲，他想陪着母亲走完生命最后这一段让人心疼的路。③他想尽一切办法，期望唤醒母亲的记忆，然而，可恶的病魔似乎有意难为他，母亲已经什么都不记得了，任他怎样竭尽全力。给她洗脚时，看到她那木然的样子，他心酸得直想大哭一番。④唯一让他感到有些欣慰的是，母亲对他摆到阳台上的那一盆盆花，似乎有着一种特别的喜爱，每天都在忙着为它们浇水、松土、修剪……然后，就呆呆地坐在那里，静静地看着那些花，眼睛里闪着慈祥的光亮。⑤每每此时，他也会安静地坐在母亲身旁，一会儿看看母亲，一会儿看看那些姹紫嫣红的花朵，细细的阳光透过窗玻璃，柔柔地拂着面颊，听着时光流动的声音，他的思绪不禁肆意地漫散开来。⑥他记忆里母亲一向是喜欢花的，无论是爬满栅栏的牵牛花，还是后院的刺梅，连那金黄的蒲公英和紫色的打碗花，她都喜欢得不得了。她曾说，懂得了花的生命，就能品出生活的滋味。那时他正是被梦想激励的翩翩少年，无暇也不愿去慢慢地赏花，自然无法读出藏在花里的奥妙意蕴。时间久了，那些鲜亮的花朵，仿佛都懂母亲和他的绵密心思，在他们母子深情满怀的注视中，有的开得淡然，有的开得热烈，有的开得急促，有的开得从容，有的开得繁盛，有的开得朴拙……每一种花似乎都在展示着一种生命的样式，都在讲述着一段生命的故事。与花朝夕相处，渐渐地，他挥走了弥漫心头的伤感。他知道：痴呆的母亲依然是幸福的，虽然很多很多的人间往事，她都已经无法记起，但她慈爱的眼里有花，静谧的心里有花，她有如花一样丰富的情感，只是她无法与人交流而已。⑦在陪伴母亲看花开花落的日子里，他疏于公司的管理，丧失了几次重要的商机。但他丝毫不后悔，他跟最好的朋友说：“其实，不是我在陪母亲，而是母亲在陪我。伟大的母亲在她生命的最后历程里，仍然在默默地教我理解生命的要义。”⑧一瓣瓣的花开，一瓣瓣的花落，在那些平凡琐屑的日子里，在那些绚丽张扬的日子里，面对那一对心意绵绵的母子，我们除了奉上一份由衷的敬佩，还应该轻叩心扉：我们是否仍有一份从容看花的心情，是否仍有一份读懂花语的认真和执着？1.从修辞手法的角度，赏析第⑤段画线的句子。细细的阳光透过窗玻璃，柔柔地拂着面颊，听着时光流动的声音，他的思绪不禁肆意地漫散开来。2.分析第⑥段中加点词语的表达效果。与花朝夕相处，渐渐地，他挥走了弥漫心头的伤感。3.母亲是一个怎样的人？请从文中找出具体的事例说明。4.怎样理解“懂得了花的生命，就能品出生活的滋味”在文中的含义？5.请结合原文并联系自身的经历，谈谈你获得了哪些启示。【答案】1.画线句运用了拟人的修辞手法。阳光柔柔地拂着面颊，将阳光拟人化，生动形象地写出了他安静地坐在母亲身旁时的美好。2.“弥漫”是充满、布满的意思。文中的“弥漫”是指母亲的病痛萦绕在他心中。这个词的使用使主人公的情感更能引起读者的共鸣。3.①坚韧勤劳。母亲经历了许多磨难也未被击倒，在黄土高原贫瘠的小山村中将三个孩子培养成人、成才。②热爱生活，内心丰富。母亲喜欢花，有如花一样丰富的情感。③从容、认真、执着。在生命平凡或绚烂、健康或痴呆的日子里，母亲都从容看花，品读花语。4.①每一种花都在展示着一种生命的样式，都在讲述着一段生命的故事。②与花朝夕相处，让心更静谧，情感更丰富，使人理解生命的要义。③有从容看花的心情，有读懂花语的认真和执着，在花开花落中，可以听懂岁月深情的叮咛。5.①孝敬的最好方式是陪伴，和亲人一起感受生命的历程才能更好地理解他们。②在岁月流逝中要拥有一份从容看花的心情。③从花的生命样式中品出生活的滋味，理解生命的要义。④花的生命那样丰富、认真、执着，人的生命也应拥有同样的品质。联系自身经历合乎题意即可。【解析】1.本题考查赏析句子。细读画线句，写阳光透过窗玻璃，“柔柔地拂着面颊”，赋予阳光以人的情感动作，是拟人的修辞；再结合上文第⑤段“每每此时，他也会安静地坐在母亲身旁，一会儿看看母亲，一会儿看看那些姹紫嫣红的花朵”可知，以此形象地表现出阳光的温暖，他陪着母亲看花感受的美好。2.本题考查赏析语言。“弥漫”本义是充盈、充满、蔓延的意思。根据文章第①段“68岁的母亲刚刚搬到城里不到半年，竟然被医生宣判得了老年痴呆症”的内容可知，这里的“弥漫”指的是母亲的病充满了他的内心，成了他心中最重要也最难以忘却的事，以此形象地突出他对母亲的关爱。而正是对花的喜爱，由第⑥段“每一种花似乎都在展示着一种生命的样式，都在讲述着一段生命的故事”可知，这让母亲依旧具有丰富的情感，也让他逐渐从母亲的病痛中走出。3.本题考查人物形象的分析能力。由文章第①段“因为他心目中的母亲一向是坚韧的，那么多的磨难都没有击倒过她”和第②段“母亲三十五岁失去丈夫，一个人守着几亩薄地，苦苦地拉扯着三个孩子”，而且三个孩子最终都学有所成，据此可见母亲是一个勤劳、坚强的人；由第⑥段”她曾说，懂得了花的生命，就能品出生活的滋味”，可以看出母亲是一个热爱生活，情感丰富的人；文章第⑧段赞美母亲在病中赏花，“面对那一对心意绵绵母子，我们除了奉上一份由衷的敬佩，还应该轻叩心扉：我们是否仍有一份从容看花的心情，是否仍有一份读懂花语的认真和执着？”可以看出母亲的从容、认真、执着。4.本题考查句子含义的理解能力。“懂得了花的生命，就能品出生活的滋味”这句话出现在文章第⑥段，是爱花的母亲对花的独特感悟。结合第⑥段中“有的开得淡然，有的开得热烈，有的开得急促……每一种花似乎都在展示着一种生命的样式，都在讲述着一段生命的故事”一句可知，每一种花的生命样式、生命故事不同，赏花当然可以读不同的滋味；由第⑥段“痴呆的母亲依然是幸福的，虽然很多很多的人间往事，她都已经无法记起，但她慈爱的眼里有花，静谧的心里有花，她那如花一样丰富的情感，只是她无法与人交流而已”，可见赏花让母亲的心静谧，让她有了如花一样的情感，情感的丰富也正是品出生活滋味的表现；再结合文章第⑧段“面对那一对心意绵绵的母子，我们除了奉上一份由衷的敬佩，还应该轻叩心扉：我们是否仍有一份从容看花的心情，是否仍有一份读懂花语的认真和执着？”可知，作者认为赏花表现出人的从容、认真和执着。据此回答即可。5.本题考查阅读启示的概括与表达能力。解答此题读懂全文，了解文章的主旨，分点概括出自己的阅读感受，再结合自己的经历适当展开表述即可。这篇文章以母亲年老得了老年痴呆，他放弃工作陪她生活，陪她看花，从花中品出生活的滋味的事，表现出生活的节奏再快，我们依旧要保持一份从容看花的心情，读懂花语的认真和执着的主旨。从文中第③段“他想尽一切办法，期望唤醒母亲的记忆”可知，从他的做法来看，表现出陪伴的重要性，只有亲身的陪伴才能最好的理解亲人；由第④段“唯一让他感到有些欣慰的是，母亲对他摆到阳台上的那一盆盆花，似乎有着一种特别的喜爱。每天都在忙着为它们浇水、松土、修剪……然后，就呆呆地坐在那里，静静地看着那些花，眼睛里闪着慈祥的光亮”可知，从病中的母亲赏花的表现来看，表现出花对人的重要作用，即：懂得花的生命，就能品出生活的滋味；由文章第⑧段“面对那一对心意绵绵的母子，我们除了奉上一份由衷的敬佩，还应该轻叩心扉：我们是否仍有一份从容看花的心情，是否仍有一份读懂花语的认真和执着？”可知，赏花表现出人的从容、认真和执着，换句话说就是表现出生活中要保持一份从容的看花的心情，这样即使身处病痛也可忘却痛苦。阅读下面的文章，完成下面小题。云烟过客（节选）迟子建①我的父亲兄弟三人，他是长兄。祖父祖母在他们年幼时带着他们出关，来到黑龙江的帽儿山乡。父亲童年时放过牛，砍过柴，没有挨过地主的皮鞭，却经常遭受父亲皮鞭的抽打。这并不是由于他偷懒或做了坏事，而是落魄后的祖父郁闷时的一种排遣方式，这种家长式的作风也无形中深深影响了父亲。②祖母去世后，祖父无力独自拉扯三个儿子，于是把父亲送到了哈尔滨四叔家中。父亲在哈尔滨读了小学和中学，他的学习成绩一直很好，而且手风琴拉得让人如痴如醉，准备毕业后报考音乐学院。但父亲的四叔当时家境也不富裕，所以父亲在校时经常受到断炊的折磨和侮辱。那时他寄宿在学校，由家长来缴纳每月微薄的伙食费。逢到月底，经常是父亲提着空饭盒来到买饭的窗口时，伙夫就用勺子敲着盆边说：“迟泽风，停伙了！”父亲向我描述这一幕情景时眼睛里泪光闪闪。③无钱继续求学，就在开发大兴安岭的那年，父亲毅然决然地报了名，事先没有同任何人商量。以至于他来到哈尔滨火车站即将北上了，四爷爷方从父亲的同学那儿听到消息，他们赶到火车站，四奶奶送给他一双七毛钱买的球鞋，而四爷爷脱下了当时穿在身上的唯一体面一些的中山装。父亲做事干净利落，富有主见。他拒绝送别，把苍凉都留给了自己，只身一人去了大兴安岭，从此在那里扎了根，再也没有回来。④多年后父亲当校长时，我成了他的学生。我不擅长运动，但作为班干部，每届运动会要迫不得已参加。一次当我终于气喘吁吁跑完二千米时，眼前一阵发黑，同学们忙上前来扶住我，我有一种失明的感觉。待我恢复正常时，在终点线上看见父亲充满怜爱地看着我，我冲他笑了笑，他就放心地转身离开了。⑤师专毕业后我被分配回到故乡，成了一名教师，爸爸仍然栖居在这里当他始终不变的校长，可见他在仕途上是毫无长进的。“文革”时工宣队进驻学校，经常性地给学校停课，让学生们下田锻炼。我爸爸对这种做法极其反感，与之争吵起来。人家说：“工人阶级能领导一切。”父亲固执己见地说：“你们只能领导钢铁，不能领导教育。”结果父亲被一纸通告批评拉下马来，到粮库扛了两年的麻袋。这使他的睡眠和食欲有了改善，而思想仍然冥顽不化，不肯向上面检讨自己的错误。⑥我弟弟后来也成了我的学生，我讲课时他总是低着头。我回家后对父亲讲了此事，并且说了弟弟几句。父亲为此大为光火，几乎推翻了正吃饭的桌子，冲我吼道：“我还没死，轮不到你管他！”他有时会暴露出山东人的那种家长式的作风和暴躁脾气。⑦父亲在一个寒冷的冬天突然一病不起，得知消息后我回到宿舍一边打点行装一边落泪，然后连夜坐着硬座赶回家乡。火车上寒冷至极，我一夜未曾合眼，想象着父亲如我这般年纪来到大兴安岭时的那种苍凉感。凌晨下了火车我被直接接进县医院的抢救室。我进去的一瞬父亲突然睁开眼来，他望着我含糊不清地说：“你刚下火车，冷吧？”他的嘴有些歪，头枕冰袋，鼻孔里插着氧气管。他接着又说：“我知道，你给我买回了橘子。”橘子在那时的大兴安岭还是稀罕水果，我是在站前广场买到的。我进了医院后并未打开包，他竟然知道旅行包里有着金黄的蜜橘。⑧父亲平素爱开玩笑，临终的前几天仍然结结巴巴地回忆他曾经历过的有趣的故事。父亲这时已常常糊涂，有时还张口骂人，经常嚷着要回家而拔掉氧气管。有一次他又拔掉氧气管，我捺住他强行插上，摁住他的双手，我笑着说：“我看你再敢拔个试试。”他瞪大眼睛狠狠地看着我，忽然笑了起来，终于驯顺下来。我还记得他喜欢穿烟色的衬衫，为此我跑了好几家商店，总算如愿以偿，我希望我所买的这些东西由父亲病好后来穿它。⑨最后，父亲还是走了。他临终时吐完最后一口气后，脸上出现了明显的笑容，这笑容凝固着，使死亡的阴影冲淡了。他大约怕吓着他疼爱的儿女们，所以才把永恒的微笑留给我们。⑩父亲曾送给我一架手风琴，我不识谱，又未学过指法，居然有时也能拉上一两曲。现在这架手风琴还伴随着我，成为父亲遗留下的唯一遗产和纪念。后来它的琴键被磕掉两个，不过都是高音区的键，我很少企及这个区域。每每看到它，内心就有一种温暖而疼痛的感觉，想着父亲自如地拉着它时的动人风采。（节选自《云烟过客》，文章有删改）1.结合文章内容，完成下面的表格。父亲的具体表现父亲的性格特点经常吃不上饭但成绩很好坚韧不拔、自强不息只身去开发大兴安岭（1）（2）关心疼爱孩子反感学校停课，坚持开展教学（3）2.品味语言，回答下面问题。（1）结合语境，赏析第5段中的加点词语。父亲固执己见地说：“你们只能领导钢铁，不能领导教育。”（2）从人物描写方法的角度，赏析第7段画线句。我进去的一瞬父亲突然睁开眼来，他望着我含糊不清地说：“你刚下火车，冷吧？”3.请结合文章内容，谈谈你对第10段画线句“每每看到它，内心就有一种温暖而疼痛的感觉，想着父亲自如地拉着它时的动人风采。”的理解。4.文章多处运用照应的写法，请结合文章内容进行分析。（写出一组即可）【答案】1.（1）自尊心强；（2）在运动会上默默关注着我；（3）有自己的主见。2.（1）“固执己见”本义是顽固地坚持自己的意见，不肯改变，这里是反语，表现了父亲在盲目的时代潮流中保持了自己的清醒。（2）运用了神态描写和语言描写，表现了父亲对“我”的关心。3.“内心就有一种温暖而疼痛的感觉”，表现了“我”和父亲之间的父子深情以及“我”对父亲去世的心痛，“想象着父亲的动人风采”，表现了“我”对父亲的怀念。4.第一段和第六段都提到了“家长式的作风”，体现了父亲那种希望建立自己家长权威的性格。【解析】1.本题考查对文章内容的梳理和人物形象的分析。解答本题，要带着问题通读全文，理清故事线索，梳理情节，采用“人物＋事件＋结果”的模式进行情节概括，并通过相关事件分析人物形象。第一空，通读全文，“只身去大兴安岭”对应文中第③段，根据原文“父亲毅然决然地报了名，事先没有同任何人商量”，说明父亲自尊心强，不想受到外界的打击和干扰，极有主见；第二空，根据原文④段“在终点线上看见父亲充满怜爱地看着我”，可以知道父亲是默默地关心我；第三空，根据第⑤段，父亲对“文革”时工宣队经常性地给学校停课极其反感，并与之争吵。可知父亲并不盲从时代潮流，有自己的主张。2.（1）本题考查理解词语的含义。解答本题，先要正确理解词语的含义，然后结合语境体会其深层含义，从人物描写的角度分析它们在表情达意上的效果。“固执己见”本义是：顽固地坚持自己的意见，不肯改变，偏向贬义。根据第⑤段，父亲对“文革”时工宣队给学校停课的行为极其反感。这里是反语，用“固执己见”表现了父亲反对当时盲目的时代潮流，说明父亲对教育有着非常清醒的认识，表现父亲并不盲从时代潮流，有自己的主见。（2）本题考查对人物描写方法作用的把握。“睁开眼醒来”“望着我”是神态描写，“你刚下火车，冷吧？”是语言描写。从抢救室里父亲对睁开眼看到想到是“我”的冷暖，体现了父亲对“我”的关心。3.本题考查句子含义的理解。这句话是直接抒情，根据“温暖”可以知道这句话体现了“我”和父亲之间的温情；“想象着父亲的动人风采”，表现了“我”对父亲的怀念；“疼痛”则表明“我”对父亲死亡感到很心痛。4.本题考查对照应手法的把握。照应，是指一篇文章首尾或前后内容的关照和呼应。前面说的，后面要有着落；后面写的，要与前面交代相合。解答此题，要结合全文找到互相照应的句子或内容即可。比如：第一段父亲经常遭受祖父用皮鞭抽打，这种家长式的作风也无形中深深影响了父亲。第六段父亲对我管教弟弟，为此生气发火，暴露出那种家长式的作风。这两段前后照应，体现了父亲那种希望建立自己家长权威的性格。阅读下面的文字，完成下列小题。驼背李的春天侯海霞①只要远远看见他，刚才还在嬉笑玩闹的孩子们，总是吓得迅速逃窜开，呼啦啦作鸟兽散。②说来，他的样子确实有些瘆人。瘦小黧黑，背弓如钩，手拄木棍，常年罩着黑色的旧衫子。只要戴上一顶尖帽，他就像极了童话里的男版老巫婆。③孩子们都怕他，村子里的大人们也不喜欢他，直呼他驼背李，谈论起他时，都流露出一副可怜和鄙夷的神情。谁家的孩子调皮或是半夜哭闹，只要说一声，驼背李来了啊，孩子便立马噤声，变得听话起来。④驼背李一人独住在村子北角。家门口有棵歪脖子树，一年四季常青着。当村民们的口袋日渐饱满，一家赛一家地盖起窗明几净的小洋楼时，驼背李的家仍是七十年代低矮的红砖房。远远望去，就如歪脖子树下立着的一顶黑蘑菇。⑤除了李奶奶，几乎没人去驼背李家。李奶奶是驼背李的姐姐，她常送去一些蔬菜瓜果。只要李奶奶去了，驼背李就一改往日的落寞寡言，姐姐长姐姐短地叫，满是皱褶的脸盛开如菊的花。⑥李奶奶和我家是邻居，一次她和母亲聊着天，说到驼背李，突然落下泪来。也是那时，十岁的我，听了驼背李的故事，才开始渐渐懂得人世的艰辛。⑦驼背李有过一个完整的家，妻子贤惠，儿子乖巧，日子虽然贫穷却也温馨。而这幸福生活，在儿子两岁那年戛然而止。冬日里，一场极致的严寒，让儿子半夜感冒发起了高烧。两口子踏着没膝深的雪，赶到村子卫生部。赤脚医生忙中出乱，未做皮试就给孩子注射了青霉素……⑧孩子去了，妻子如抽去主心骨般悲痛欲绝。一日，趁驼背李不备，她悬梁自尽，追随孩子而去。儿子病逝，妻子离去，接连的打击，让只有三十来岁的他迅速苍老下来。空荡荡的屋子里，常听到他一个人在自言自语地念叨着什么。⑨驼背李沉寂了很久，当他再次出现在人们的视线中时，发染白霜，背驼得更厉害了。有好心人介绍他去城里一家工地做保安。半年后，工地完工，他回到了村里。回来的他变得精神抖擞起来，脸上也有了久违的笑容。⑩从那以后，无论刮风下雪，驼背李每个月都雷打不动地去趟城里。去时满脸期待，回时，满目欢喜。于是，有好事者嘻笑着调侃，说驼背李去城里找相好的了。他听了，亦不恼，一人微笑着径直走回他的蘑菇房里去。⑪当我高中毕业回到村子，偶遇驼背李时，几乎没认出他来。他更消瘦了，发白如雪，面颊深陷下去。他让我想到了深冬里枯槁的树木，似乎在一寸寸地腐朽下去。不久，就听到了驼背李重病卧床的消息。⑫那一天，是寒冬里难得的一个大晴天。有个年轻男孩一路寻了来，挨家挨户地问，李二勇的家在哪？村民们呆愣半晌，一个满口无牙的大爷恍惚记了起来，说，他问的好像是驼背李吧，大家才醒过神来。⑬村民们跟着年轻人去了矮蘑菇下。进到黑暗的屋子里，见到病床上的驼背李，年轻人扑通跪下了：“爹，儿来看您了……”他的一声“爹”让大家惊呆了，也让昏迷中的驼背李醒了过来。他抬起迷蒙的眼，定定地看着年轻人，脸上有了明媚的笑容，竟奇迹般地精神焕发起来。⑭原来，那年驼背李去城里打工，无意中从电视上得知偏远山区的孩子们需要捐款助学时，默默地记下了校址，捐了身上所有的钱，资助了一名品学兼优，早年丧父的孩子。前些年，他每个月定时去县城，就是去邮局给孩子汇款。钱不够了，他便去公园和街头拾荒，所得的钱全都给孩子汇去，一直供到那孩子中专毕业。⑮他资助的孩子就是眼前的年轻人。如今，年轻人已事业有成，便一路寻来感恩。在场的村民得知事情的经过，一边唏嘘感叹着，一边落下泪来，看向驼背李的眼神多了赞许和敬佩。⑯自那天起，驼背李的头发被梳理得格外齐整，衣服也是分外的整洁。在暖暖的冬阳下，我常看到男孩扶着驼背李出来晒太阳。男孩将毛毯细致地搭在驼背李的腿上，热茶递到他的手上，然后坐在一旁和他聊天。画面温馨感人。⑰春天来了，村民们都羡慕地说，驼背李的春天也来了。1.下列对文章的理解和概括分析，不正确的一项是（）A.对于驼背李，孩子们都怕他，村子里的大人们也不喜欢他，甚至还看不起他。B.第⑨段划线句子设置了悬念，激发读者的阅读兴趣，推动故事情节的发展，为下文写驼背李获得男孩的感恩回报做铺垫。C.读完全文，我们知道驼背李是一个样子瘆人、贫穷但非常善良的人。D.善良的驼背李，为了给一名品学兼优，早年丧父的孩子捐钱，决定到城里一家工地做保安。2.通读全文，依次找出村民对驼背李态度变化的词语。可怜和鄙夷→___________→唏嘘感叹→___________→羡慕3.文章开头部分写孩子们怕他、大人们不喜欢他有什么作用？请简要分析4.语言品析。（1）当村民们的口袋日渐饱满，一家赛一家地盖起窗明几净的小洋楼时，驼背李的家仍是七十年代低矮的红砖房。远远望去，就如歪脖子树下立着的一顶黑蘑菇。（从修辞角度）（2）在暖暖的冬阳下，我常看到男孩扶着驼背李出来晒太阳。男孩将毛毯细致地搭在驼背李的腿上，热茶递到他的手上，然后坐在一旁和他聊天。（从加点词角度）5.文章结尾村民们说“驼背李的春天也来了”，请结合文章内容，说说你对这句话的理解。【答案】1.D2.①调侃（或嬉笑）②赞许和敬佩3.欲扬先抑，通过写驼背李样子的瘆人，与下文写他倾其所有资助男孩读书形成巨大反差，赞颂了驼背李善良的高贵品质。（意对即可）4.（1）运用对比、比喻修辞手法（写出一个即可）。将村民们的小洋楼与驼背李的砖瓦房进行对比，并把驼背李低矮的砖瓦房比作黑蘑菇，形象鲜明地写出了驼背李家的破落，表现了驼背李的落寞孤独（意对即可）（2）运用了（动作描写）一系列的动作，生动传神地写出了男孩对驼背李细心体贴地照顾，表现了男孩懂得感恩的美好品质。（意对即可）5.一是指季节上寒冬过去，春天来了；二是指没有亲人陪伴、受村民鄙夷的驼背李有了亲人（男孩）的陪伴和村民的理解、尊敬，迎来了人生的春天。（意对即可）【解析】1.要求学生仔细阅读文本。结合文本内容分析选项。D项内容与“那年驼背李去城里打工，无意中从电视上得知偏远山区孩子们需要捐款助学时，默默地记下了校址，捐了身上所有的钱，资助了一名品学兼优，早年丧父的孩子”不相符。故选D，2.要求学生仔细阅读文本，结合文本内容找出村民对驼背李态度变化的词语。结合“孩子们都怕他，村子里的大人们也不喜欢他，直呼他驼背李，谈论起他时，都流露出一副可怜和鄙夷的神情”得出“可怜和鄙夷”；结合“去时满脸期待，回时，满目欢喜。于是，有好事者嘻笑着调侃，说驼背李去城里找相好的了”得出：调侃（或嬉笑）；结合“在场的村民得知事情的经过，一边唏嘘感叹着，一边落下泪来，看向驼背李的眼神多了赞许和敬佩”得出：赞许和敬佩；结合“春天来了，村民们都羡慕地说，驼背李的春天也来了”得出：羡慕。3.要求学生掌握欲扬先抑的写作手法。欲扬先抑：要发扬、要放开，先控制、压抑。然后结合文本内容概括即可。文本意在突出“驼背李的善良与乐于助人，表达了对驼背李的钦佩之情”。先写驼背李样子的瘆人，村人对他的可怜与鄙夷，这是“先抑”，后写村人得知驼背李利用打工赚来的钱甚至是拾荒赚钱资助贫困学生时的赞许和敬佩，从而更加突出驼背李的善良与乐于助人的形象，表达了对驼背李的钦佩之情。4.（1）要求学生掌握常用的修辞方法及作用。结合语境首先写出修辞方法，然后写出表达效果和体现的情感。结合划线句分析，将村民们的小洋楼与驼背李的砖瓦房进行对比，采用了对修辞。“驼背李的家仍是七十年代低矮的红砖房。远远望去，就如歪脖子树下立着的一顶黑蘑菇”采用了比喻的修辞方法。把“低矮的红砖房”比喻成“一顶黑蘑菇”。运用“生动形象的写出……，表达了……情感”的模式，写出表达效果即可。（2）要求学生仔细阅读文本。结合文本内容分析即可。加点字“扶、搭、递、聊”生动传神地写出了男孩对驼背李无微不至的照顾。结合“如今，年轻人已事业有成，便一路寻来感恩”可知：体现了男孩懂得感恩的美好品质。5.要求学生仔细阅读文本，结合文本主旨分析。结合“春天来了”得出：季节上寒冬过去，春天来了。结合“驼背李的春天也来了”分析得出：运用比喻修辞，喻指驼背李身体逐渐好转精神焕发，开始过上幸福美好的生活，迎来了人生的春天。阅读下面的文字，完成下面小题。制琴记①木匠胡三和琴行老板韩五决定一起制琴。那年，胡三五十知天命，韩五三十而立。②念头起自胡三四十九岁那年召开的首届国际小提琴节，胡三被国际琴展上的名琴给镇住了，魔怔了一路，回家就跟老婆说，我要做琴。③胡三像个糙人，肿眼泡，狮子鼻，有些谢顶。胡三出身木匠，手巧心细，喜欢琢磨。三十岁上就练成了一等一的高手。④木匠做琴，隔着山，但架不住胡三的执着与投入。大年初一就拉开架势，图纸铺了满床，逐步分解，归纳笔记。二月初二，取料、晒料、刨料，打眼、锯榫头、组装，不分昼夜。吃起饭来也是心事重重，个把月瘦了整十斤。当做到他人生中第五把琴的时候，胡三觉得自己应该有一个搭档，于是想起了开琴行的韩五。⑤与胡三不同，韩五看上去像个文人，戴眼镜，瘦高个，一张书生白面。韩五自小跟爱拉琴的祖父生活，耳濡目染，对音质音色特别敏感。大学毕业以后，他跟父亲借钱开起了琴行，代理各种机械琴。韩五似乎知道每把琴的脾性，有时侍弄琴入了神，彻夜难停。没几年，乐器行当里都知道城西有个韩五。⑥大多时间里，韩五都是寂寞的。唯知音难逢。胡三的提议，让韩五欣然应允。⑦半年后，琴作坊开了张。在太阳下面，在月光里面，在木头的淡淡暗香里，胡三韩五，这一老一少，一动一静，一黑一白，一武一文，运用数学、物理学、造桥工艺、美学、声学甚至化学，开始做琴。⑧木匠出生的胡三，对木头有着一种由来已久的情怀。在他眼里，好的木头一旦成了一把好琴，那简直是灵魂的重生。用什么木头，韩五绝对听胡三的。受韩五影响，胡三也开始参阅大量的历史文献资料。读书让胡三的工艺洁癖更严重了。⑨胡三在做琴，韩五也在做琴。木匠与琴行老板在音乐里做琴，久而久之，他们在音乐中发现了另一个隐形的自己。⑩在木头的清香里，怯生寡言的韩五是放松的，甚至是亢奋的，他不停说话，说肖斯塔科维奇对恐惧与压抑的诉说，贝多芬穿过苦痛之门面对上帝召唤的谦卑，巴托克的孑世孤傲像极了巴塔哥尼亚的山峰……胡三接不上话，但他明显放慢了手上的速度。⑪糙野的胡三觉得自己成了艺术人！他发现自己居然是通音律的，他也迷上了一切好的声音。胡三打小爱吃黄姑鱼，初秋汛期，酒店老板跟船出海，在海上听黄姑鱼产卵时“咕咕咕”的叫声像波浪一样连绵不绝，好听哟！第二天说给胡三听，胡三从此不舍得吃黄姑鱼了。⑫于是，他们对制琴的过程愈发苛刻，他们要做出自己满意的、最好的琴。⑬琴作坊开到第七年，小满一家想来买琴。小满从六岁开始学琴，就没有别的爱好了，每天六七个小时，已经学了五年琴。琴没买，当然主要是买不起，但不知为什么，小满让胡三韩五心疼。胡三说，小满，明天我给你带炸藕盒吃。小满说，伯伯如果能让我拉一下那些漂亮的琴，比什么好吃的都管用。胡三韩五立刻同意了。⑭小满拉了一首巴赫的《小步舞曲》，弓走得很直，节奏也不错，这么小的孩子竟然懂得用感情去拉琴！胡三韩五被感动了。他们应诺小满，以后如果有比赛，小满可以从这里借好琴。⑮小满好久没来了。胡三韩五一边做琴，一边说起了小满。韩五说，主要想让小满来把做好的琴试一遍。演奏永远是所有乐器最好的保养方法……话没落地，小满进来了，他的左臂上戴着孝，那一节黑色布纱像一个死寂的静止符，让胡三韩五不敢再说话。⑯我爸爸没了。下暴雨的那晚，他开着大货车从桥上翻了下去。妈妈为了让我学琴，把房子卖了，我们现在租房子住。妈妈白天上班，晚上到医院做钟点陪护，为了给我多挣点儿学琴的钱……⑰在死亡面前，胡三韩五的安慰有些苍白，他们自己都感觉乏力。忽然，胡三说，小满，你想试琴吗？⑱小满的眼睛被点亮了。他拉起了布鲁赫的《G小调第一小提琴协奏曲》。即使是难度最高的第三乐章，小满仍能从容使用双音技巧，他似乎已经懂得捕捉瞬间之美而不事铺张。⑲爸爸走了以后，我一直在拉这个曲子，妈妈一直吃不下饭睡不着觉，瘦得很厉害，我就不停地拉，希望对妈妈有用……⑳是的，是的，音乐可以救人，小满，你要拉得更好一些。㉑琴作坊开到第八年的时候，订单越来越多了，胡三韩五的毛病也越来越多——琴做完了当年不卖，放一放，为了声音更好听；熬漆要长达半年，前前后后要30遍；他们还挑剔订单的数量和时间，甚至挑剔琴主……人们说胡三韩五越来越矫情了，但凭着这些矫情，胡三韩五的琴屡次在国际比赛中获奖。㉒胡三韩五觉得自己在制琴，也在不断重塑自己。㉓中秋节前，大名鼎鼎的儒商林先生亲自来琴作坊下帖子。三番五次推脱无果，只好应了。林先生席间向胡三韩五敬酒，10把手作琴，送朋友，时间紧，价格翻番。胡三韩五几乎全程无话，胡三这档口接了句，做不了。㉔散了局，相伴着回程，一人站定了，抬头看着月亮，另一个伸出手指，弹了一下月光，似有铮铮鸣响。㉕他们似乎同时想起了小满，不由自主地说起了那个孩子。㉖小满应该要参加世界青少年小提琴比赛了吧？。（有删改）1.第㉒段“重塑”一词，其实是一种“变”，请问你从全文读出哪几种变？2.阅读小说，结合上下文，说说你对画线句中“隐形的自己”的理解。3.结合文章相关内容，说说作者是如何把胡三和韩五两个人物刻画得鲜活而生动的。4.请根据文末的提示，从全文角度出发，补全胡三和韩五的对话，作为这篇小说的结尾。胡三说：“__________________________”韩五说：“__________________________”【答案】1.①胡三由木匠变成了艺术人（胡三也开始参阅大量的历史文献资料。读书让胡三的工艺洁癖更严重了）；②韩五由乐器行老板变成了学者（运用数学、物理学、造桥工艺、美学、声学甚至化学）；③他们的制琴要求变更高更苛刻（写出具体苛刻的要求也可）；④对音乐的理解和爱让他们变得更保护热爱音乐和懂得音乐的所有人。2.①韩五能够放松甚至亢奋地阐述了自己对音乐的理解。②胡三发现自己居然通音律，迷上了一切好的声音。3.①生动的人物描写。文章通过生动的语言描写、动作描写、细节描写等塑造了鲜活的人物形象，例如，“取料、晒料”连续动作描写，写出了胡三外表粗糙内心细腻、手艺高超的特点。（该点例子可换）②多样的写作手法。文章通过衬托、对比等写作手法，塑造了生动的人物形象，例如，互为衬托。“一老一少，一动一静，一黑一白，一武一文”，突出两人相辅相成成长为一个艺术人的过程。或，对比，通过把儒商林先生用钱解决问题与胡三、韩五拒绝金钱的诱惑进行鲜明对比，突出了这两位作为艺术人的纯粹和高洁。或，正面描写与侧面描写相结合。文章既有正面描写两人制琴，又通过写儒商林先生愿意用这么大的价钱去买他们制的琴，从侧面突出了他们手艺的高超。（该点例子可换）4.胡三说：给小满制的琴也快完成了（表达已经制作中或者已经做完皆可，不能才准备做），用的是最好的木头，我精挑细选的，我要加快点速度，还得放一放过大半年一年的呢。韩五说：是啊，等你这边完工，我就得根据小满的特点慢慢调试音质音色，这些弄完还得熬漆半年，过30遍的工呢，都要时间，我们抓紧些，给孩子做一把最好的琴去比赛！【解析】1.本题考查文章内容的概括。文章中的“变”主要指人物的“变”。根据第③段“胡三出身木匠，手巧心细，喜欢琢磨。三十岁上就练成了一等一高手”，第⑪段“糙野的胡三觉得自己成了艺术人”，可知胡三由木匠变成了艺术人；还有第⑧段中“胡三也开始参阅大量的历史文献资料。读书让胡三的工艺洁癖更严重了”，直接写了胡三的变化；根据第⑤段“韩五大学毕业以后，他跟父亲借钱开起了琴行”，第⑦段“半年后，琴作坊开了张”“运用数学、物理学、造桥工艺、美学、声学甚至化学，开始做琴”，可知韩五由乐器行老板变成了学者，能运用数学、物理学、造桥工艺、美学、声学甚至化学来做琴；根据⑫段“于是，他们对制琴的过程愈发苛刻，他们要做出自己满意的、最好的琴”，可知胡三和韩五对制琴要求变得更高更苛刻；根据第㉑段“琴作坊开到第八年的时候，订单越来越多了，胡三韩五的毛病也越来越多……他们还挑剔订单的数量和时间，甚至挑剔琴主”，可知他们变得更保护热爱音乐和懂得音乐的所有人。2.本题考查内容分析。文章第⑦到第⑫段，主要写胡三和韩五发现隐形自己的过程。结合第⑩段中“在木头的清香里，怯生寡言的韩五是放松的,甚至是亢奋的，他不停说话”可知韩五发现隐形的自己是：韩五能够放松甚至亢奋地阐述了自己对音乐的理解，显示出一个激情而自信的自我；结合第⑪段“糙野的胡三觉得自己成了艺术人！他发现自己居然是通音律的，他也迷上了一切好的声音”可知胡三发现的隐形的自己是：胡三发现自己居然通音律，迷上了一切好的声音，从而表达出对音乐的热爱。3.本题考查写作手法和人物形象分析。关于胡三的形象。第③段中“肿眼泡，狮子鼻，有些谢顶”是胡三的外貌描写，写出了胡三外貌上的平凡，甚至丑；第④段中“取料、晒料、刨料,打眼、锯榫头、组装，不分昼夜”是胡三做琴的动作描写，一系列做琴的复杂的、细致的动作展现了胡三手艺的高超，外貌的平凡和做琴的细致形成一种反差，可以说是用外貌的平凡来衬他的手艺的细致、高超。让人物更加的鲜明、生动。运用韩五反衬胡三，第⑦段中“一老一少，一动一静，一黑一白，一武一文”，突出胡三成长为一个艺术人的过程。关于韩五的形象。第⑤段中“韩五看上去像个文人，瘦高个，戴眼镜，一张书生白面”是外貌描写，突出了韩五的斯文，这处外貌和第⑩段中“在木头的清香里，怯生寡言的韩五是放松的，甚至是亢奋的，他不停说话”的行为描写形成一种对比，衬托出韩五对音乐的热爱；第⑩段中“胡三接不上话,但他明显放慢了手上的速度”，用胡三的动作描写衬托出韩五对于音乐理解的深刻，表现韩五对音乐的热爱。用人物描写和衬托方法，表现了一个热爱音乐、为音乐痴迷的韩五的形象。4.本题考查语言表达。明确要求：补全韩五胡三的话，作为结尾；要从全文角度出发，符合文章主题和人物形象。两人拒绝了财大气粗却不懂琴、不懂音乐的人，此时自然就想到了那个懂琴、爱音乐的孩子小满，因为想到他才会觉得做琴的幸福，符合故事情节的发展。同时文章主要围绕韩五和胡三做琴、爱琴、爱音乐的故事展开，作为文章结尾，自然要照应这个主题，提到琴，提到爱琴爱音乐的的孩子，才符合主题。因此补充对话要围绕给小满制作最好的琴来展开，才符合故事情节和人物性格。示例：胡三说：我给小满制的琴很快就能做完，用的是我精打细算的最好的木头。做完后还没放半年到一年，不会影响他参加比赛。韩五说：太好了！我接着你的工序继续往下做，让小满多试拉，我再根据他的特点调音，让它完全发出最美的音色。还得半年熬漆，过30遍工呢！咱们抓紧，让小满比赛时用上最好的琴！阅读下面文章，完成后面小题。墙角的父亲（李玉）①大江的家在徐州乡下的一个村子里，在他的记忆里，父亲一直在徐州火车站附近打短エ，难得回家一次。大江考上西安的一所大学时，父亲从银行取出一包钱，一张一张沾着口水数，数了一次又一次。②大一的时候，大江迷上了网络游戏，经常整晚耗在校外的网吧里。这次暑假回家，大江感觉特別无聊，他就想去父亲那里玩几天。至少那里有网吧！③让大江没有想到的是，月收入四千多的父亲，竟然住在一栋民房的阁楼里，只有六七平方米。除了一张铁架床之外，还有个放洗脸盆的木架子，那个多处掉瓷的搪瓷盆上，搭着一条旧毛巾。④父亲把大江带回住处，就说：“你坐着，我要去干活了。”说着，就“咚咚咚”下楼走了。大江悄悄地跟在父亲身后，他想看看父亲是做什么的。⑤七弯八拐，大江跟随父亲来到了徐州冷库。那儿聚集着十多个跟父亲差不多的，有的推着推车，有的拿着扁担。几分钟后，大江看到了父亲，他弓着腰扛着大大的纸箱，走几步，停一下，用系在手腕处的毛中擦额头的汗，再前行几步，把背上的纸箱放到手推车上，接着又奔向大货车，几秒钟后，又弓着腰扛来一个纸箱。如此反复七次之后，父亲推着那辆车向冰库走去，弓着腰双腿蹬得紧紧的，几十米外的大江甚至看得到父亲腿上的青筋。⑥原来父亲赚的是血汗钱！大江惆怅不已。⑦大江当天下午就回了家。他不再想着上网了，他的眼前总是晃动着父亲暴着青筋的腿。⑧返校的时侯，父亲又取出厚厚的一沓钱，数了又数，交给大江。大江数了下，说：“这学期时间短，有两千就够了。”说着，分出一半，留给父亲。这一天，大江下决心做个好儿子，做个好学生。⑨但他的这种想法，很快成为过眼云烟。当那些旧日的玩伴又吆喝着去网吧时，当他有意无意地看到魔兽游戏图案时，他内心里总是忍不住躁动。⑩终于，他又一次走进了网吧。那两千块钱，很快就没有了。于是，大江拨通了母亲的电话……⑪第三天下午，正在宿舍里和同学打牌的大江接到通知，说校门口有人找他。大江跑到校门ロ，看到了父亲。五十多岁的父亲，像个七十岁的老人老态龙钟，一脸疲惫。⑫看到大江，父亲讨好地对他笑着，说：“听你妈说，你前段时间病了，现在怎么样了？好了没？你不用担心生活费，只要你能吃出好身体，学出好成绩，就是再多，你爸也掏得起。”⑬大江嗫嚅着说：“己经……好了……”⑭“看到你好好的，我也就放心了。这次给你带了三千块，你刚生病，要吃好点，我回去了，不影响你了。”父亲又说了。⑮干瘪的钱包终于鼓了起来，一周不见的魔兽又在呼唤大江，晚饭过后，大江又去了校外的网吧。五个小时的凶猛厮杀之后，大江要回宿舍了。和往常一样，他又来到了校外的一棵大榕树下，从那儿翻墙进校。⑯就在他翻上墙头的那一刻，他的心一下子疼了起来！昏黄的路灯，照着他的父亲，他偎在那个墙角，身下垫着不知从哪里捡来的破纸箱。此刻，他正把身上的棉衣了裹了又裹，而自己高中时围过的围巾，紧紧地缠在父亲头上……⑰从那以后，大江再也没有进过网吧，再也没有浪费过一分钱。也是从那天起，大江准备了个记账本，开始把以前落下的学业一点点补回来。（有修改）1.请根据文章内容和下面的提示，将故事情节补充完整。①假期里想玩游戏，去父亲工作地玩②_____③回校后没戒掉，花光了钱④_____⑤又去网吧，回来看到墙角的父亲⑥____2.第③段主要描写了父亲居住的环境，这有什么作用。3.结合语境，赏析下列词句。（1）赏析第⑤段对父亲劳动的动作描写。（2）“父亲三次给钱”在全文中有什么作用？4.作品以“墙角的父亲”为标题，有什么含义？5.结合文章内容，分析“父亲”是一个怎么样的人。【答案】1.看到父亲工作艰辛，想戒掉游戏谎称生病花光了钱，父亲来校送钱心生悔意，彻底戒掉游戏2.①突出父亲居住环境的简陋；②推动故事情节的发展，为下文写父亲挣钱的艰辛和大江感情的变化做铺垫；③烘托人物形象，使父亲的形象更加鲜明。（写出其中两点即可）3.（1）示例：“奔”写出了父亲为多挣钱跟别人抢生活急切；“走几步，停一下”“再前行几步”表明父亲扛着的货物十分沉重；三个“弓”表明父亲十分劳累。这些动作描写，突出了父亲劳动的艰辛。（2）示例：父亲三次给钱，构成了本文的主要情节（或线索）；反复凸显了父亲慷慨无私的形象；层层深入地展现了“我”由木然到愧疚，直到悔恨的心理变化过程。4.“墙角的父亲”形象地表现出父爱的艰辛、卑微、无私、深沉和不易察觉的特点，表达了作者对人们关注、体会父爱，感恩父母的期待。5.示例：文中的父亲是一位忍辱负重、不辞辛苦、关爱孩子的好父亲。“结合文章”符合题意即。【解析】1.本题考查梳理情节的能力。要浏览全文，抓住关键句梳理概括情节。文章第②段写大江假期里想玩游戏，去父亲工作地玩。从第③段“竟然住在一栋民房的阁楼里，只有六七平方米。除了一张铁架床之外，还有个放洗脸盆的木架子，那个多处掉瓷的搪瓷盆上，搭着一条旧毛巾”可知，父亲居住条件简陋至极，从第⑤段“他弓着腰扛着大大的纸箱，走几步，停一下，用系在手腕处的毛中擦额头的汗，再前行几步，把背上的纸箱放到手推车上，接着又奔向大货车，几秒钟后，又弓着腰扛来一个纸箱。如此反复七次之后，父亲推着那辆车向冰库走去，弓着腰双腿蹬得紧紧的，几十米外的大江甚至看得到父亲腿上的青筋”可知，父亲工作十分艰辛，从第⑦段“大江当天下午就回了家。他不再想着上网了，他的眼前总是晃动着父亲暴着青筋的腿”可知，大江想戒掉游戏，根据这些信息，第一空应填“看到父亲工作艰辛，想戒掉游戏”。文章第⑨—⑩段写大江回校后没戒掉，花光了钱。从第⑫段“听你妈说，你前段时间病了，现在怎么样了？好了没？你不用担心生活费，只要你能吃出好身体，学出好成绩，就是再多，你爸也掏得起”，第⑭段“看到你好好的，我也就放心了。这次给你带了三千块，你刚生病，要吃好点，我回去了，不影响你了”可知，大江上网吧花光了钱，谎称生病要钱，父亲来校送钱，第二空应填“谎称生病花光了钱，父亲来校送钱”。文章第⑮—⑯段写大江又去网吧，回来看到墙角的父亲。从第⑰段“从那以后，大江再也没有进过网吧，再也没有浪费过一分钱”可知，大江后悔不已，彻底戒除网瘾，第三空应填“心生悔意，彻底戒掉游戏”。2.本题考查分析段落作用的能力。分析句段作用要从内容和结构两方面考虑，结合文章的主旨分析。从第③段“月收入四千多的父亲，竟然住在一栋民房的阁楼里，只有六七平方米。除了一张铁架床之外，还有个放洗脸盆的木架子，那个多处掉瓷的搪瓷盆上，搭着一条旧毛巾”可知，父亲居住环境十分简陋，说明父亲省吃俭用，赚钱不易，使父亲的形象更加鲜明。结构上，推动故事情节的发展，为下文写父亲搬运东西的艰难，工作的艰辛，在墙角过夜和大江的悔悟做铺垫。3.（1）本题考查辨析描写方法并分析其作用的能力。“弓着腰”“扛着大大的纸箱”“走几步，停一下”“擦额头的汗”“再前行几步”运用动作描写，真实准确地刻画父亲搬运重物的艰难不易，突出了父亲劳动的艰辛以及给大江心理上带来的冲击。（2）本题考查分析细节描写作用的能力。父亲第一次给钱在第①段“父亲从银行取出一包钱，一张一张沾着口水数，数了一次又一次”，体现了父亲对钱的珍视。父亲第二次给钱在第⑧段“返校的时侯，父亲又取出厚厚的一沓钱，数了又数，交给大江”，说明父亲供孩子上学舍得花钱。“这学期时间短，有两千就够了”，表明大江看到父亲赚钱不易，为自己上网吧挥霍感到愧疚。父亲第三次给钱在第⑭段“看到你好好的，我也就放心了。这次给你带了三千块，你刚生病，要吃好点，我回去了，不影响你了”，体现了父亲慷慨无私，对儿子的关爱，父亲三次给钱，构成了本文的主要情节，突出了父亲忍辱负重、不辞劳苦、关爱孩子的形象。父亲三次给钱，也揭示了我心理变化的过程，想戒掉游戏到最终戒掉游戏，层层深入地展现了“我”由木然到愧疚，直到悔恨的心理变化过程。4.本题考查对题目含义的理解能力。要结合文章的主旨体会题目的言外之意。“墙角的父亲”表面上指父亲为了省下住宿钱，在学校的墙角蹲了一夜，“墙角”是大江发生改变的触发点，文题形象地表现父爱的艰辛、深沉、不易察觉的特点，从第⑯段“就在他翻上墙头的那一刻，他的心一下子疼了起来！昏黄的路灯，照着他的父亲，他偎在那个墙角，身下垫着不知从哪里捡来的破纸箱”可知，大江为自己欺骗父亲随意挥霍的行为感到自责和惭愧，也含蓄地表达了作者对人们关注、体会父爱，感恩父母的期待。5.本题考查分析人物形象的能力。要结合具体的内容进行分析。从第③段“竟然住在一栋民房的阁楼里，只有六七平方米。除了一张铁架床之外，还有个放洗脸盆的木架子，那个多处掉瓷的搪瓷盆上，搭着一条旧毛巾”可知，父亲为了供给孩子，宁愿自己住在简陋的房子里，生活清苦节俭。从第⑤段“他弓着腰扛着大大的纸箱，走几步，停一下，用系在手腕处的毛中擦额头的汗，再前行几步，把背上的纸箱放到手推车上，接着又奔向大货车，几秒钟后，又弓着腰扛来一个纸箱。如此反复七次之后，父亲推着那辆车向冰库走去，弓着腰双腿蹬得紧紧的，几十米外的大江甚至看得到父亲腿上的青筋”可知，父亲工作十分艰辛不易，吃苦耐劳。从第⑭段“看到你好好的，我也就放心了。这次给你带了三千块，你刚生病，要吃好点，我回去了，不影响你了”可知，大江上网吧花光了钱，父亲千里迢迢来给他送钱，父亲挣钱不易，却对儿子很慷慨，体现父亲对儿子的关爱，无私付出。总之，文中的父亲是一位忍辱负重、不辞劳苦、关爱孩子的好父亲。阅读下面的文章，完成下面小题。我的国文启蒙①每个人的童年未必都像童话，但是至少该像童年。若是在都市的红尘里长大，不得亲近草木虫鱼，且又饱受考试的威胁，就不得纵情于杂学闲书，更不得看云、听雨，发一整个下午的呆。我的中学时代在四川的乡下度过，正是抗战，尽管贫于物质，却富于自然，裕于时光，稚小的我乃得以亲近山水，且涵泳中国的文学。我相信一个人的中文根底，必须深固于中学时代。若是等到大学才来补救，就太晚了。所以每次忆起童年，我都心存感慰。②一九四零年秋天，我进入南京青年会中学，成为初一的学生。那家中学不能算是什么名校，但是教学认真。我的中文跟英文底子，都是在那几年打结实的。③高一那年，一位前清的拔贡①来教我们国文。他是戴伯琼先生，年已有稀，十足是川人惯称的“老夫子”。冬天他来上课，步履缓慢，仪态从容，常着长衫，戴黑帽，坐着讲书；至今我还记得他教周敦颐的《爱莲说》，如何摇头晃脑，用川腔吟诵，有金石之声。这种老派的吟诵，随情转腔，一咏三叹，无论是当众朗诵或者独自低吟，对于体味古文或诗词的意境，最具感性的功效。现在的学生，甚至主修中文系的，也往往只会默读而不会吟诵，与古典文学不免隔了一层。④国文班上，限于课本，所读毕竟有限，课外研修的师承则来自家庭。我的父母都算不上什么学者，但他们出身旧式家庭，文言底子照例不弱，至少文理是晓畅通达的。我一进中学，他们就认为我应该读点古文了，父亲便开始教我魏征的《谏太宗十思疏》，母亲也在一旁帮腔。我不太喜欢这种文章，但感于双亲的谆谆指点，也就十分认真地学习。再下来便是《吊古战场文》、《陋室铭》等几篇。后来我领悟渐深，兴趣渐浓，甚至倒过来央求他们多教一些美文。⑤父母教我这些，每在讲解之余，各以自己的乡音吟哦给我听，父亲诵的是闽南调，母亲吟的是常州腔，古典的情操从乡音深处召唤着我，对我都有异常的亲切。就这么，每晚就着摇曳的桐油灯光，一遍又一遍，我习诵着这些古文、忘情地赞叹骈文的工整典丽，散文的开阖的。这样的反复吟咏，潜心体会，对于真正进入古人的感情，去呼吸历史，涵泳文化，最为深刻、委婉。日后我在诗文之中展现的古典风格，正以桐油灯下的夜读为其源头。为此，我永远感激父母当日的启发。⑥那时为我启蒙的，还应该提一提二舅父孙有孚先生。二舅父旧学造诣也比较高，而且更加喜欢美文，正合我的抒情倾向。他为我讲了前后《赤壁赋》和《秋声赋》，一面捧着水烟筒，不时滋滋地抽吸，一面为我娓娓释义，哦哦诵读。他的乡音同于母亲，近于吴侬软语，纤秀之中透出儒雅。他家中藏书不少，最吸引我的是一部插图动人的线装《聊斋志异》。每到课余任我取阅，纵容我神游于人鬼之间。后来父亲又找来《古文笔法百篇》和《幼学琼林》之类，抽教了一些。长夏的午后，父亲便躺在竹睡椅上叹息盛衰之理。⑦同学之间互勉的风气也很重要。同班的吴显恕家多古典藏书，常携来与我共赏，每遇奇文妙句，辄同声啧啧。有一次我们迷上