沁园春长沙练习题4篇

沁园春长沙练习题4篇

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沁园春长沙练习题篇1

沁园春长沙练习题

一选择题

1下列字注音没有错误的一项是()

A携(xié)带峥嵘(zhēng)挥斥方遒(qiú)B上阙(juè)阻遏(è)百舸(gě)争流C惆怅(chàng)廖廓(guò)慷慨(kǎi)激昂D百侣(lǔ)橘(jú)子洲沁(qìn)园春本题考查的是语音。“阕”字应读“qu?”。“廓”应读“kuò”，”“侣”应读“lǚ”。

3下面词语中没有错别字的一组是:()

A谛造矫键四不像解铃还须系铃人B渲泄内敛炒鱿鱼曾经沧海难为水C贸然气慨流水账兵来将挡水来土掩D脉搏笼络跆1

拳道文武之道一张一弛

分析:A项“谛造”应为“缔造”，“矫键”为“矫健”，B项“渲泄”应为“宣泄”，“苍海”应为“沧海”，C项“气慨”应为“气概”，“土淹”应为“土掩”。

4依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是()(1)我们可以自豪在说，多年来企图孤立、,,中国的阴谋已经破产了。

(2)台湾分局分裂祖国的,,行径，必将受到历史的惩罚。

A遏止卑劣B遏止卑鄙C遏制卑鄙D遏制卑劣遏制:制止，控制;遏止，用力阻止。前者比后者词义重，故应用“遏制”。卑鄙，侧重品质这方面;卑劣，侧重于行动方面。根据题意，应用“卑劣”。

5下列各句中加黑的成语使用恰当的一项是()

A人们提到秋白同志，总会说起他是那样大公无私，光明磊落，求全责备自己。

B分手的时候，你我风华正茂，可是现在，又鬓已染秋霜。

C白居易在地方为官时很注意接近群众，不管是乡间农妇还是下里巴人，他孝能谈得来，从他们那里得到了很我创作素材。

D读诗应当口传心授，一边读，一边思考它的意义和道理。

分析:本题考查成语的使用。A项“求全责备”，指苛责别2

人，要求完美无缺。C项“下里巴人”，原指古代民间通俗歌曲，现多泛指能从的文艺作品。D项“口传心授”指先知者口头传授，后学者用心领悟。

6下列说法有误的一项()

A词又称“诗余”、和“长短句”，约开始于南朝，定形于晚唐，盛行于宋朝。

B按照词的风格，词人可以分成两大派别:一派是以苏轼、辛弃疾为代表的豪放派，一派是以柳永、李清照等为代表的婉约派。

C《沁园春长沙》中，“沁园春”是词牌名，它规定了这首词的字数、平仄、音韵等，“长沙”是这词的题目。

D因为词的句子长短不一，因此不再讲究格律，比较自由。

词虽在句式上长短不一，较诗灵活，但也是“调有定格，句有定数，字有定声”，不同的词牌表示不同的格律。

7阅读下面两首诗，完成后面的练习:

淘沙浪北戴河一九五四年夏毛泽东

大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇岛外打鱼船。一片汪洋都不见，知向谁边,往事越千年，魏武挥鞭，，东临碣石有遗篇。萧瑟秋风今又是，换了人间。

1)这首词从表现内容看上片是()，下片是()。采用了什么表达方式,2)表现本词主旨的句子是().

3

3)本词描写海景，意境是阔大、雄浑、壮丽的，试着从词中找出一例体现这种意境的意象加以分析。

(1.)写景评古论今(或评古颂今)，而重在论今(或颂今)表达方式是描写、议论、抒情相结合

(2).换了人间

(3)“大雨、白浪、汪洋”几个意象，营造出了海天相连、天地相接的浩渺、苍茫、辽阔的采桑子重阳毛泽东一九二九年十月人生易老天难老，岁岁重阳。今又重阳，战地黄花分外香。一年一度秋风劲，不似春光，胜似春光。寥廓江天万里霜。

1)本词依长短来看，属()，从分段来看，是()。

2)词的上阕由自然界运行的规律起笔，然后点明时间()、地点()，并调动了视觉和嗅觉写所见之景()、所嗅之气()，表现了一种战斗者的()心情。

3)词的下阕先写秋风劲吹的秋天不似春风和煦的春天，然后一转，指出却“胜似春光”，原因是“寥廓江天万里霜”，对打破旧世界的战场上的秋风进行了赞美，而实际上是赞美()。

4)“寥廓”一词在《沁园春。长沙》指()，在此处应指()。

5)“战地黄花分外香”一句好在哪里,

1).小令双调

4

(2).重阳战地战地黄花香喜悦

(3).蓬勃发展的工农革命战争

(4).宇宙的广阔高大广远

答案:

1.A本题考查的是语音。“阕”字应读“qu?”。“廓”应读“kuò”，”“侣”应读“lǚ”。

3.D分析:A项“谛造”应为“缔造”，“矫键”为“矫健”，B项“渲泄”应为“宣泄”，“苍海”应为“沧海”，C项“气慨”应为“气概”，“土淹”应为”土掩”。

4.D遏制:制止，控制;遏止，用力阻止。前者比后者词义重，故应用“遏制”。卑鄙，侧重品质这方面;卑劣，侧重于行动方面。根据题意，应用“卑劣”。

5.B，分析:本题考查成语的使用。A项“求全责备”，指苛责别人，要求完美无缺。C项“下里巴人”，原指古代民间通俗歌曲，现多泛指能从的文艺作品。D项“口传心授”指先知者口头传授，后学者用心领悟。

6.D分析:词虽在句式上长短不一，较诗灵活，但也是“调有定格，句有定数，字有定声”，不同的词牌表示不同的格律。

7.1.答案:

(1.)写景评古论今(或评古颂今)，而重在论今(或颂5

今)

表达方式是描写、议论、抒情相结合

(2).换了人间

(3)“大雨、白浪、汪洋”几个意象，营造出了海天相连、天地相接的浩渺、苍茫、辽阔的意境。

2、答案:

(1).小令双调

(2).重阳战地战地黄花香喜悦

(3).蓬勃发展的工农革命战争

(4).宇宙的广阔高大广远

(5.)“战地黄花分外香”一句不仅点明战地重阳节观菊花的欣喜心情，而且抒发了乐观、昂扬的思想感情。

沁园春长沙练习题篇2

第一单元

1*沁园春长沙1

随堂巩固

一、语基落实

1.下列词语中加点的字,注音完全正确的一项是()A.橘子(jú)(

尽管(jǐn)(

6

B.寥廓(liáo)(

沉疴(kē)(

C.沉浮(fú)(

苍茫(chāng)(

D.伴侣(lǚ)(桔梗(jú)(层林尽染(jìn)(绸缪(móu)(百舸争流(kē)(饿殍(piǎo)(沧海桑田(cāng)(棕榈(lǘ)(挥斥方遒(qiú)(酋长(qiú)(

2.下列诗句是对偶句的一项是()

A.万山红遍,层林尽染

B.长城内外,惟余莽莽

C.同学少年,风华正茂

D.五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸

3.下列语句中加点的词语,使用不正确的一项是()A.《乱世隋唐》将带你穿越时空,和那些英雄人物一起去体验隋唐那段峥嵘岁月。((((B.近年来,一些正值豆蔻年华的小伙子沉迷在网吧里,荒废了学业,浪费了青春,真让人痛惜不已。((((C.50年的时间可以令一个风华正茂的青年老去,也可以见证中国甩掉贫困帽子一步步创造人间奇迹((((的历程。

D.大学生应该是最具备“天下兴亡,匹夫有责”意识的社会群体,然而或许是日益增长的就业压力抑制了他们指点江山7

的激情。((((

4.把下列句子组成语意连贯的语段,排序最恰当的一项是()?使用语言,不仅要用得对,在语法上不出毛病,而且要力求用得好,要有艺术性,有感染力,这就要讲究运用语言的艺术,也就是要讲究一点修辞。

?有意用不符合语法常规的办法取得某种修辞效果是许可的,然而这只是偶一为之,并且要有些特定的条件。

?如果语言不符合语法,说都说不通,就没有什么好的修辞可言。

?语言是用来传递信息、交流思想、表达情感的。

?好的修辞,必然是符合语法规律的。

A.?????B.?????

C.?????D.?????

二、阅读理解

5.阅读文本选段,完成第5~8题。

沁园春长沙

毛泽东

独立寒秋,湘江北去,橘子洲头。看万山红遍,层林尽染;漫江碧透,百舸争流。鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由。怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮?携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年,风华正茂;书生意气,挥斥方遒。指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯。曾记否,到中流击水,浪遏飞舟?

8

下列对这首词的鉴赏,不正确的一项是()

A.开头三句,点明了时间、地点和特定的环境,洋溢着词人乐观主义的革命激情。

B.一个“看”字,总领七句,描绘了独立橘子洲头所见到的一幅色彩绚丽的秋景图。

C.词人从山上、江面、天空、水底选择了几种典型景物进行描写,远近相间,动静结合,对照鲜明。

D.一个“恰”字,统领以下七句,形象地概括了早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概。

6.“鹰击长空”“鱼翔浅底”两句中的“击”和“翔”具有怎样的表意效果?请结合语句的含义进行简要分析。

7.上片“看万山红遍”以下各句,下片“恰同学少年”以下各句,是铺叙,也就是古人所说“赋、比、兴”手法中的“赋”。此处使用“赋”能产生怎样的艺术效果?

8.这首词塑造了一个怎样的抒情主人公形象?

拓展作业

一、积累运用(12分,每小题3分)

1.下列词语中加点字的读音,每对都相同的一项是()A.湘江/镶嵌染色/点燃飞翔/享受((((((

B.沉浮/符合寥廓/括号峥嵘/征兆((((((

9

C.茂盛/藐视挥斥/钥匙僧侣/鲁莽((((((

D.舟船/周详遒劲/追求遏止/碣石((((((

2.下列各句中,加点的成语使用恰当的一项是()A.古人中不乏刻苦学习的楷模,悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者,历史上可谓汗牛充栋。((((B.由于对农村问题有着极为深入的研究,所以他能够见仁见智,写出了极有价值的学术著作。((((C.我们的各级领导干部只有勤政爱民,才能造成上行下效、弘扬正气的良好局面。((((D.面对光怪陆离的现代观念,他们能从现实出发,汲取西方艺术的精华,探索新的艺术语言。((((3.下列语句中没有语病的一项是()

A.由于诗人表现在诗中的情,往往都经过了一个外化、物化、客观化的过程,也就是采用融情于景、借景抒情的方式,将感情形象而又充分地表现出来。

B.具体的作品是鉴赏的对象,而评论和研究的对象既可以是具体的作品,也可以是作家,还可以是更大范围的文学现象、文学思潮、文学运动等。

C.诗词奉行节约原则,追求用最少的词,包含最大的美感容量,中国古典诗词尤其如此。而现代诗歌在这个方面似乎没有如此严格。

D.过去,学习诗文的人大半都从精选精读一些模范作品,用10

的是“集中全力打歼灭战”的办法,把数量不多的好诗文熟读成诵,然后再借鉴、模仿。

4.下面是元曲作家白朴写的一首关于“秋”的小令,请选出最能体现秋景的一组词()天净沙秋

孤村落日残霞,轻烟老树寒鸦,一点飞鸿影下。山水,草叶花。

A.青绿白红黄B.远近黄红兰

C.残剩枯黄落D.寒瘦败枫残

二、阅读鉴赏(12分)

5.阅读下面的两首词,完成第5~6题。

采桑子重阳?

毛泽东

人生易老天难老,岁岁重阳。今又重阳,战地黄花分外香。一年一度秋风劲,不似春光。胜似春光,寥廓江天万里霜。

注:?本词作于1929年10月。1929年重阳节,是公历10月11日。这一年秋,红四军转战赣、粤、闽三省边界,在福建省西部汀江一带,歼灭当地军阀,攻克了上杭,壮大了红军队伍,发展了革命根据地。所以词中说“战地黄花分外香”。当年6月下旬,红四军第七次党代表大会后,词人离开了红四军领导岗位,先后到上杭等地指导地方工作。10月22日,红四军前委收到中央9月来信。11月26日,词人又回到前委工作。本词11

初稿中,上下片的顺序曾是相反的。后改定成现在的样子,词的意蕴更显深厚,韵味也更浓了。

下列对这首词的鉴赏,不正确的一项是(3分)()A.人生易老天难老——人生有常,宇宙无尽,表达了词人对人生短暂的无限惆怅。

B.岁岁重阳——自然界不会因为人事变化而改变它的运行规律,每年的这个时候都是重阳节。

C.战地黄花分外香——经历过战火洗礼的黄花分外芳香。可见红军的胜利极大地鼓舞了词人。

D.胜似春光,寥廓江天万里霜——这壮丽的秋光比柔和的春色更为宜人,秋景比春景更壮阔;后一句更表现出词人乐观的情怀、开阔的心胸。

6.下片中的“不似春光”与“胜似春光”,是不是自相矛盾?请说明理由。(9分)三、表达交流(16分)

7.请仿照毛泽东的《十六字令三首》(其一)的形式,以“书”为描写对象,另写一首。(6分)山,书,快马加鞭未下鞍。

惊回首,

7.答案:答案示例:(1)(书,)争分夺秒细研读。增才智,助我踏征途。(2)(书,)纳玉藏金聚宝珠。勤开采,富有世间殊。

12

8.某班举行毛泽东诗词朗诵比赛,请你做主持人。现请你写一段开场白,用来渲染气氛,营建良好的环境氛围。不少于100字。(10分)阅读臧克家的《老马》，完成下面问题。

老马

臧克家

总得叫大车装个够，

它横竖不说一句话，

背上的压力往由里扣，

它把头沉重地垂下～

这刻不知道下刻的命，

它有泪只往心里咽，

眼里飘来一道鞭影，

它抬起头望望前面。

——作于1932年

1(诗中第一节“它横竖不说一句话”“它把头沉重地垂下”两句诗，表现了老马的什么性格,抒发了作者的什么感情,答:

________________________________________________2(赏析下列句子中加线的词语。

13

(1)背上的压力往肉里扣

答:

________________________________________________(2)它有泪只往心里咽

答:

________________________________________________3(对《老马》这首诗，臧克家曾说:“写老马就是写老马本身，读者如何理解，那是读者的事，见仁见智，也不全相同。”你认为“老马”的形象代表着什么,

答:

________________________________________________4(评论家对于诗中“眼里飘来一道鞭影，它抬起头望望前面”一句，向来有争议。有人认为表现了“老马”对未来充满向往和憧憬，有人认为表现了“老马”对前途的茫然。你是如何认识这个问题的,请谈谈你的看法。

答:

________________________________________________1(表现了老马的忍辱负重、忍气吞声和无奈，表达作者同情和悲愤的情感。(意对即可)

2((1)一“扣”字，描绘出老马精疲力竭、奋力挣扎的形象，展现了老马肉体和精神的重压，形神毕现。

(2)“咽”字将老马人格化，展现了无尽的悲哀和痛苦，写14

活了忍辱负重、怨气吞声的老马形象，描绘出老马悲惨的命运。(意对即可)3(《老马》运用了象征手法，以马喻人，对那个时代劳动民众的悲苦命运作了形象的写照。(意对即可)4((示例1)它表明老马虽遭鞭挞，但依然对未来充满向往和憧憬，相信苦难的一切终会过去，幸福的生活就在前方。

(示例2)形象地描写出压迫者的凶狠，也表现了“老马”希望看到苦难的尽头和不知出路何在的悲哀。(言之有理即可，不设统一答案)随堂巩固

一、语基落实

1.答案:D

解析:A项,“桔梗”的“桔”应读“jié”;B项,“百舸争流”的“舸”应读“gě”;C项,“苍茫”的“苍”应读“cāng”。

2.答案:D

3.答案:B

解析:B项,“豆蔻年华”,指十三四岁的女孩子。使用对象错误。

4.答案:A

解析:解答此类题目应首先理解这几句话的表达中心,这几句话谈的是在语言表达中如何使用“修辞”的问题,?句总说15

“语言”的作用,其余四句则围绕“修辞”来作论述,?句提出“使用语言”要讲究“修辞”,?句?句是对比论述“修辞”与“语法规律”的关系,?句紧承?句的内容说明应怎样使用“不符合语法常规”的“修辞”。

二、阅读理解

5.答案:A

解析:A项,“洋溢着词人乐观主义的革命激情”在前三句中没有体现。

6.答案:“击”生动形象地刻画了雄鹰在天空翱翔的样子,给人以力量感;“翔”准确细腻地表现了鱼在水中自由自在游动的情态,给人以美的享受。

7.答案:词人使用铺陈排比的手法,先抒发了对美好秋景的赞美之情,然后回忆了“同学少年”的激情岁月。这样写,使词句连贯直下,非常有气势,为抒情、议论作好了铺垫。

解析:“赋”往往使用铺陈排比的手法,直接叙事、抒情。在这首词中,这两组排比语句,还具有营造气势,为下文作铺垫的作用。

8.答案:这首词塑造了一个风华正茂、意气风发、指点江山、胸怀天下、视“万户侯”为“粪土”的青年革命者形象。

解析:此题考查对词中抒情主人公形象的理解、把握,可以采用“摘引法”,从词中找出能体现词人形象特点的语句,然后16

加以概括。

拓展作业

一、积累运用

1.答案:B

解析:A项,分别读xiāng/xiāng,rǎn/rán,xiáng/xiǎng。B项,分别读fú/fú,kuò/kuò,zhēng/zhēng。C项,分别读mào/miǎo,chě/shi,lǚ/lǔ。D项,分别读zhōu/zhōu,qiú/qiú,č/jié。

2.答案:D

解析:A项,“汗牛充栋”,形容书籍极多,不能用来形容“刻苦学习的楷模”。B项,“见仁见智”,指对于同一个问题各人有各人的见解,是针对多个人而言。用在此处错误。C项,“上行下效”,指上面或上辈的人怎样做,下面或下辈的人就学着怎样做(多指不好的事)。用在此句中属褒贬误用。D项,“光怪陆离”,形容现象奇异、色彩繁杂。它没有明显的褒贬色彩,可以用来修饰“现代观念”。

3.答案:C

解析:A项,缺少主语,删除“由于”。B项,陈述对象不一致,“具体的作品是鉴赏的对象”应改为“鉴赏的对象是具体的作品”。D项,成分残缺,在“模范作品”后加“入手”。

4.答案:A

二、阅读鉴赏

5.答案:A

17

解析:A项理解错误,词中并没有“表达了词人对人生短暂的无限惆怅”之意。

6.答案:“不似春光”是就秋天的景色与春天的景色相比较为单调这一点而言的。“胜似春光”是就秋天到处见橙黄,时时有收获这一情景说的。又加上红军打了胜仗,词人看到“寥廓江天万里霜”的景色,自然就发出了由衷的赞美。

三、表达交流

解析:《十六字令》又名《苍梧谣》《归字谣》等。单调,十六字。四句,三平韵。

8.答案:毛泽东,不仅是一位伟大的政治家、军事家,同时还是一位千古独步的伟大诗人。毛泽东诗词的思想内容博大精深,艺术形式丰富多样。郭沫若把毛泽东诗词比作诗词中的泰山北斗;著名诗人柳亚子发出了“才华信美多娇,看千古词人共折腰”的无限感慨。毛泽东诗词是中华民族的一份宝贵文化遗产。今天就让我们一起来品味这万古流芳的精神食粮!

解析:开场白是近年高考试题中的常考题型,写开场白时应注意语句要流畅、有气势,还要紧扣朗诵比赛的主题。

沁园春长沙练习题篇3

[限时45分钟]

一、基础巩固

18

对火星作两年探测，确定这颗红色星球上是否曾1(下列词语中，加点词的注音完全正确的一项是有微生物。

()D(在北京的怀柔县的一个篱苑书屋，这个书A(上阕((qu?)空(白(kōng)屋可以随意进出，书可以随意翻阅，但不能带走。

僧侣(lǚ)沁人心脾(qìn)书屋目前只有周六周日开放，人多的时候一天要接((B(遒劲(qiú)峥嵘(zhēngr?ng)待两三百为游客的阅览。(((看(护(kàn)漫(江(màn)C(重(阳(ch?ng)碣(石(ji?)中(伤(zh?ng)浪遏(飞舟(?)D(逶(迤((wēiyí)气魄((p?)尽(管(jìn)稠(

人广众(ch?u)2(下列各项中，没有错别字的一项()A(漫江碧透轻歌慢舞火势蔓延漫无边际

B(苛政如虎百舸争流道路坎坷沉疴痼疾C(苍茫大地苍海桑田天下苍生满目疮痍D(鱼翔浅底安祥自在材料翔实吉祥如意3(下列各句中，加点的成语使用正确的一项是()A(很多人都赞赏杨绛的文字朴实简约、笔调

冷峻，无一句呼天抢地((((的控诉，无一句阴郁深重的怨恨，就这么淡淡的道出一个年代的荒谬与残酷。

B(从大的市场而言，多数行业的利润是向下走，只有食19

品、饮料行业保持正比例的提升之外，大部分的行业是哀鸿遍野((((，都是负增长多少的问题。

C(“香烟门”中还会涉及其他烟草系统干部的违纪违法问题，如果彻查下去，恐怕会拔茅连茹((((，还不知道要有多少烟草系统的问题干部浮出水面。

D(河北举行的一场清东陵庙会大打穿越牌，不仅有清朝帝王家的形象，同时出现的还有机器猫和阿凡达，不想效果适得其反，被指不稂不莠((((。4(下列各句中，没有语病的一项是()A(根据太阳耀斑分类系统，最强大的太阳耀斑被称为X级耀斑，这种分类系统是根据太阳耀斑的长度而进行不同程度的划分。

B(7月15日，网友“直播上海”在微博中称:眼保健操残害中国青少年49年了。做了近50年的眼保健操是有意还是有害,眼科医院多位专家认为，答案是肯定的。

C(根据华社电美国国家航空航天局16日说，“好奇”号火星车定于8月6日在火星着陆，二、拓展阅读

5(阅读下面一首诗，完成下题。忆秦娥娄山关毛泽东西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声

碎，喇叭声咽。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。从头越，苍山如海，残阳如血。

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(1)用简练的语言概括上下两阙所描绘的两

幅画面。

(2)请说说“马蹄声碎，喇叭声咽”中的“碎”

和“咽”两字运用的妙处。

(3)“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”

这两句词的深刻含意。

(4)说说“苍山如海，残阳如血”是如何体现

情景交融的艺术手法的。

[限时45分钟]

一、基础巩固

1(下列词语中，加点字的注音完全正确的一项

是()

A(倩(影(qiàn)青荇((xìng)栉(风沐雨(ji?)呕(心沥血(ǒu)B(漫溯((su?)笙(箫(shēng)叱咤((风云(chìzhà)从(容不迫(c?ng)C(彳于(((chìchù)颓圮((sǐ)无济(于事(jì)载(歌载(舞(zǎi)D(长篙((gāo)斑斓((lán)荒谬(绝伦(miù)味同嚼(蜡(jiáo)2(下列书写完全正确的一项是()

A(陷井蹉商轻手蹑脚水波荡漾B(破锭凄婉柔声轻21

语波光艳影C(回溯太息力挽狂澜招摇过市D(沉淀迷茫悄无生息沉默寡言3(下列各句中，加点的成语使用正确的一项是()A(徐志摩可以说是新诗的诗魂，茅盾说他既是中国的布尔乔亚的“开山诗人”又是“末代诗人”，他以后的继承者未见有能望其项背((((的。B(诗人在乘船离开马赛的归国途中，面对汹涌的大海和辽阔的天空，展纸执笔，信手拈来((((，记下了这次重返康桥的切身体会。

C(他完全沉醉在大自然的怀抱里，临到他要离开伦敦的前夕，在一个美丽的黄昏，他漫步于康桥，举步维艰((((，写下了这首诗。D(夕阳下流淌的康桥，波光荡漾，栩栩如生((((，河畔的金柳姿态婀娜如妩媚的新娘，动人心弦。

4(下列各句中，没有语病的一项是()

A(由著名画家杨佴旻和著名诗人杨炼发起主办的“国际华文诗歌奖”日前启动，活动将面向一切用中文写成的诗歌作品，“渴望评选出遥寄祖先而无愧、环视世界而欣然的佳作”。

B(17日，1911年7月17日出生的钱钟书夫人杨绛喜迎101岁生日华诞。当天，成千上万的网名纷纷在微博上为杨绛发去生日祝福，祝愿她老人家身体健康。

C(2012年12月31日凌晨，著名作家史铁生先生因病去世，震动文坛。如今，距离这个悲伤的日子已经两年多了，出版社又再版了他的文集《记22

忆与印象》，仍备受关注。

D(《每日邮报》称，一群五亿岁的细菌已被唤醒并生活在佐治亚理工学院的实验室里。科学家们的目的是为了了解它们最终能进化成什么样的物种。

5(依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是()好的诗歌作品都能够带给我们美的享受，但要写好实属不易，，。，

?一旦为文造情或者缺乏新意?读起来不仅没有美感?尤其是抒情诗?甚至会让人大倒胃口?就容易落入俗套?它最容易着手又最难写好A(??????B(??????C(??????D(??????二、语言表达6(请结合《大堰河-我的保姆》，为大堰河写一则颁奖词。

7(下面是一条在母亲节发出的祝福短信，

请仿照这条短信拟写一条在父亲节发出的短信。

您是一棵大树，春天您幻想，夏天倚着您繁茂，秋天倚着您成熟，冬天倚着您沉思。亲爱的妈妈，感谢您给我的～沁园春长沙练习题篇4

23

《沁园春长沙》教学案(学生)

目标导航:

1、通过感知分析语言文字，再现诗中意境，品味其组成的宏大气势。

2、了解创作背景，结合诗中博大、生动、雄浑的意境展开联想，体会诗人壮阔的胸怀和豪情壮志。

课时:2

?分类:小令(58字以内)，中调(59-90字)，长调(91字以上)，最长不过240字。

?填词:词有严格的规定，“调有定格，句有定数，字有定声”。写词之人，须按词牌规定的格式，韵律填写，称为填词。

三、借助工具书，自主归纳字词(含字音，词义)第一课时

自主学习

一、知人论世

1.作者:毛泽东，字润之，笔名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲的一个农民家庭。1976年9月9日在北京逝世。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。著有《毛泽东选集》(五卷)、《毛泽东诗词》等，在中国现、24

当代文学史上享有很高的声誉。2.1925年毛泽东从上海回到家乡韶山从事革命活动，军阀要逮捕他。在韶山人民的掩护下，他秘密离开韶山，到达长沙，并独自去以前经常游玩的橘子洲头。面对绚丽的秋景和风起云涌的革命热潮，回忆往昔的岁月和同学少年的战斗情谊，他诗情翻涌，写下了这首气势磅礴的词。二、文学常识——词:

?名称:隋唐时兴起的一种合乐可歌，句式长短不齐的诗体。最初叫“曲子”、“杂曲子”、“曲子词”，后来也称过“乐府”(如《东坡乐府》)，也有叫“诗余”，一般叫“长短句”。

?词牌:原是词的音乐曲调的名称，因它是可合乐演唱的诗体，故需标明曲调。如“沁园春”、“水调歌头”等?词题:即词的标题名称。如“长沙”、“游泳”等?词序:有些词为了说明写此词的缘由，在词题与正文间写有说明。如毛泽东的《卜算子咏梅》

?阕:词的一段叫一阕，是从音乐上的名称而来的。

1

互动导学

1.读以下问题，然后齐读课文，以词的上片为范围独立完成。

?诗歌语言的跳跃性很大，要明白地读懂诗句的意思，我25

们就要进行合理的调整和补充。整合后请指出开头三句交代了什么,?在开头三句中，请找出表现出作者英雄气概的字眼，请结合写作背景说明缘由。

?在我们已经学过的《沁园春雪》中，同学们是否还记得“望”字所引领的范围,那么来想，本词中的“看”引领到哪里呢,作者看到了那些景物,请一一指出。“看”引领到作者看到的景物?你注意这几句视角变换和写景顺序了吗，仔细考虑，和同桌讨论后，发表你的见解。

?吟咏下面文句，注意句中黑体字，一字便妙处横生，试找出与此相似的字眼，和周围的同学一起讨论一下其妙处。除此之外你还有什么新的发现吗,说出来一起讨论绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。(宋祁木兰花)京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还,(王安石《泊船瓜洲》)2.(无论在文学领域的任何一个文体形式，景物描写都是有一定目的的，请同学们结合你以前的积累，想一想写景是为了什么,当我们跟随领袖的的眼睛领略了湘江的风景，那么从这些风景中你读出了什么,结合写作背景一起来看上片的最后三句。?毛泽东笔下的秋景，给人的总体感觉是26

什么,

C、按字数的多少，词可分为小令、中调和长调。以是否分段来划分，词又有单调、双调、三调、四调的区别。

D、毛泽东常用旧体诗的形式来反映现代生活和思想感情。这类诗歌仍属古典诗歌。分析:采用旧体诗的形式来反映现代生活和思想感情的诗歌应属于现代诗歌，所以D项是错误的。

3(诗歌讲究“炼字”，好的字眼往往能让诗歌意象更加凝练生动，耐人咀嚼。有人说要是把“鹰击长空”换成“鹰飞长空”，把“鱼翔浅底”换成“鱼游浅底”反而不好了，为什么呢,(4分)?“主沉浮”的深层含义是什么,

归纳提升

独立寒秋图:点明了

湘江秋景图:远景由态近景

仰视到态

达标反馈

,(?给下列加线字注音:

)子洲头)争流)江碧透)))飞舟

?根据注音，填写课文中的汉字。màn江碧透峥嵘岁月chóu27

百ɡě争流鱼xiánɡ浅底xi?

)廖廓)年万户侯

俯视

学后反思

2

书生yì万户hóu浪?2、下面关于文学常识的表述，有误的一项是()A、词是我国古代的诗体，它可配乐演唱，句式长短不一，又名长短句、曲子词、乐府等。B、“沁园春”是词牌名，它规定了一首词的字数、平仄、押韵等。“长沙”是词的标题，它揭示词的内容。

《沁园春长沙》教学案(教师)

目标导航:

1、通过感知分析语言文字，再现诗中意境，品味其组成的宏大气势。

2、了解诗的创作背景，结合诗中博大、生动、雄浑的意境展开联想，体会诗人壮阔的胸怀和豪情壮志。

互动导学

28

1.读以下问题，然后齐读课文，以词的上片为范围独立完成。

?诗歌语言的跳跃性很大，要明白地读懂诗句的意思，我们就要进行合理的调整和补充。整合后情指出开头三句交代了什么,第一课时

自主学习:

一、知人论世

1.作者:毛泽东，字润之，笔名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲的一个农民家庭。1976年9月9日在北京逝世。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。著有《毛泽东选集》(五卷)、《毛泽东诗词》等，在中国现、当代文学史上享有很高的声誉。2.1925年毛泽东从上海回到家乡韶山从事革命活动，军阀要逮捕他。在韶山人民的掩护下，他秘密离开韶山，到达长沙，并独自去以前经常游玩的橘子洲头。面对绚丽的秋景和风起云涌的革命热潮，回忆往昔的岁月和同学少年的战斗情谊，他诗情翻涌，写下了这首气势磅礴的词。二(词:

?名称:隋唐时兴起的一种合乐可歌，句式长短不齐的诗体。最初叫“曲子”、“杂曲子”、“曲子词”，后来也称过“乐29

府”(如《东坡乐府》)，也有叫“诗余”，一般叫“长短句”。

?词牌:原是词的音乐曲调的名称，因它是可合乐演唱的诗体，故需标明曲调。如“沁园春”、“水调歌头”等?词题:即词的标题名称。如“长沙”、“游泳”等?词序:有些词为了说明写此词的缘由，在词题与正文间写有说明。如毛泽东的《卜算子咏梅》

?阕:词的一段叫一阕，是从音乐上的名称而来的。?分类:小令(58字以内)，中调(59-90字)，长调(91字以上)，最长不过240字。

?填词:词有严格的规定，“调有定格，句有定数，字有定声”。写词之人，须按词牌规定的格式，韵律填写，称为填词。

二、借助工具书，自主归纳字词(含字音，词义)3

于橘子洲头，看着湘江水滚滚北去。开头三句点明了时间、地点和特定的环境?在开头三句中，请找出表现出作者英雄气概的字眼，请结合写作背景说明缘由。

联系当时的背景，军阀赵恒惕正在通辑毛泽东。诗人在韶山人民的掩护下，秘密到达长沙，独自来到橘子洲头。可见一个“独”字再现了当时的特定环境，但诗人身处险境仍然“独立寒秋”，坦荡从30

容，显示了诗人砥柱中流的气概?在我们已经学过的《沁园春雪》中，同学们是否还记得“望”字所引领的范围,那么来想，本词中的“看”引领到哪里呢,作者看到了那些景物,请一一指出。

“看”引领到在诗词中这叫“一逗领起”，俗称“领字”，是词学中的专用名次，一般上下阙都有一个，读诗词要注意找出这种领字。“万类霜天竞自由”

共七句作者看到的景物山、林、江、舸、鹰、鱼描绘了独立橘子洲头所见到的一幅色彩绚丽的秋景图?你注意这几句写景顺序和视角变换了吗，仔细考虑，和同桌讨论后，发表你的见解。

看万山红遍，层林尽染——远观;“漫江碧透，百舸争流”——近看;“鹰击长空”——仰视;“鱼翔浅底”——俯瞰由静到动态

?吟咏下面文句，注意句中黑体字，一字便妙处横生，试找出与此相似的字眼，和周围的同学一起讨论一下其妙处。除此之外你还有什么新的发现吗,说出来一起讨论绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。(宋祁木兰花)京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还,(王安石《泊船瓜洲》)“万”字写出了山之多，”遍”字写出了红之广，“漫”

31

字写出了江水溢满之状，“争”字活现出千帆竞发的热闹场面，“击”字准确地形容出鹰的矫健飞腾的雄姿，“翔”字精当地描绘出游鱼在水中轻快自如，像鸟一样盘旋的神态。“万类霜天竞自由”，则从眼前的山、树、水、船、鹰、鱼，一下扩展到世间万物，并对在寒秋严霜下的万物蓬勃活跃、奋发自强的情状，作了富于哲理性的概括。

2.(无论在文学领域的任何一个文体形式，景物描写都是有一定目的的，同学结合你以前的积累，想一想写景是为了什么,当我们跟随领袖的的眼睛领略了湘江的风景，那么从这些风景中你有读出了什么,结合写作背景一起来看上片的最后三句。?毛泽东笔下的秋景，给人的总体感觉是什么,击长空”换成“鹰飞长空”，把“鱼翔浅底”换成“鱼游浅底”反而不好了，为什么呢,(4分)3.答案“鹰击长空，鱼翔浅底”中的“击”“翔”这两个动词极富表现力。“击”字显示出雄鹰展翅奋发、搏击长天的强劲有力。“翔”字写鱼儿在清澈见底、水天相映的水中游动得自由轻快，像在天空中飞翔一样。如果把“击”“翔”换作“飞”“游”，就表达不出雄鹰展翅飞翔时矫色彩斑澜生机勃勃绚丽多姿充满生机健有力的姿态和鱼游水中那轻快自在的情趣。?“主沉浮”的深层含义是什么,32

词人由大自然的胜衰荣枯引出了“谁主沉浮”的问题，“主沉浮”在这里是主宰国家命运，掌握民族归纳提升独立寒秋图:点明了时间地点特定环境前途之意，实质是词人进入深沉的历史思索，提出革命领导权的问题。书写出词人对国家命运的关湘江秋景图:远景切和天下为己任的博大胸怀和壮志豪情。

近景

“问苍茫大地，谁主沉浮,”是全诗的“诗眼”。上阕就是这样通过写景，提出“谁主沉浮”的问题，表仰视达了毛泽东青年时代的伟大抱负。俯视

教后反思:达标反馈

,(给下列加线字注音:

橘()子洲头百舸()争流漫()江碧透怅()廖廓)))飞舟)年万户侯根据注音，填写课文中的汉字。màn江碧透百ɡě争流鱼xiánɡ浅底xi?

峥嵘岁月chóu书生yì万户hóu浪?飞舟

2、下面关于文学常识的表述，有误的一项是

A、词是我国古代的诗体，它可配乐演唱，句式长短不一，又名长短句、曲子词、乐府等。B、“沁园春”是词牌名，它33

规定了一首词的字数、平仄、押韵等。“长沙”是词的标题，它揭示词的内容。

C、按字数的多少，词可分为小令、中调和长调。以是否分段来划分，词又有单调、双调、三调、四调的区别。

D、毛泽东常用旧体诗的形式来反映现代生活和思想感情。这类诗歌仍属古典诗歌。

2(答案:D

分析:采用旧体诗的形式来反映现代生活和思想感情的诗歌应属于现代诗歌，所以D项是错误的。

3(诗歌讲究“炼字”，好的字眼往往能让诗歌意象更加凝练生动，耐人咀嚼。有人说要是把“鹰4

由态到态

《沁园春长沙》教学案(学生)

目标导航:

1、通过感知分析语言文字，再现诗中意境，品味其组成的34

宏大气势。

2、了解创作背景，结合诗中博大、生动、雄浑的意境展开联想，体会诗人壮阔的胸怀和豪情壮志。

课时:2

?这首词的融情入景、情景交融的特点是怎样体现出来的,第二课时

学情检测

1、2、

检查词的相关常识检查课文背诵及默写情况

达标反馈

阅读下面一首词，完成后面的题目。

沁园春雪毛泽东1936年2月

北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽;大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。

江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采;唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。(1)词的上阕写了哪些意象,表达了怎样的思想感情,(2)“俱往矣，数风流人物，还看今朝“与“曾记否，到中35

流击水，浪遏飞舟”分别是《沁园春雪》和《沁园春长沙》的结句，它们在思想内容上有什么相通之处,课堂互动:

1、

诵读词的下阕，如果说词的上阕重在写所见，那么下阕呢,?上阕的领字是“望”，那么下阕的领字呢，请试找出来，并说明它所引领的范围。?朗读并展开联想，疏通大意，和大家一起交流，这几句勾勒了什么图画,?上下阙的结尾都有什么样的特点,给了我们什么启示,均以问句结尾，启示人们要实现伟大抱负，就要在怕惊涛骇浪，敢于在时代的洪涛中搏击。

学后反思:

2.合作探究

?在这首写秋景的词中，是人表达了怎样的思想情怀,5

《沁园春长沙》教学案(教师)

目标导航:

1、通过感知分析语言文字，再现诗中意境，品味其组成的36

宏大气势。

2、了解创作背景，结合诗中博大、生动、雄浑的意境展开联想，体会诗人壮阔的胸怀和豪情壮志。

课时:2

第二课时

学情检测

3、4、

检查词的相关常识

检查课文背诵及默写情况

者的思想感情，“物皆著我之色彩”。

提示:词的上阕虽着重写景，却处处景中寓情。“万山红遍，层林尽染”，既是四周枫林如火的写照，又寄寓着诗人火热的革命情怀。红色象征革命，象征烈火，象征光明，“万山红遍”正是作者“星火燎原”思想的形象化表现，是对革命与祖国前途的乐观主义的憧憬。“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”则是作者对自由解放的向往与追求。“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮,”的感叹，则由写景直接转入抒怀，自然带出下阕的抒情乐章。下阕虽着重抒情，却也不乏情中含景之处。“忆往昔峥嵘岁月稠”，以“峥嵘”形容岁月，将无形的不平凡的岁月，化为一座座有形的山峰。“中流击水，浪遏飞舟”，也是一幅奋勇进击、劈波斩浪的宏伟画面。可以说，《沁园春长沙》是以情为经线、以景为纬线交织而成37

的。

达标反馈

阅读下面一首词，完成后面的题目。

沁园春雪毛泽东1936年2月

北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽;大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。

江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采;唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。(1)词的上阕写了哪些意象,表达了怎样的思想感情,(2)“俱往矣，数风流人物，还看今朝“与“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟”分别是《沁园春雪》和《沁园春长沙》的结句，它们在思想内容上有什么相通之处,答案:(1)冰、雪、长城、大河、山、原，热爱祖国山河，热爱祖国的豪情壮志。(2)这两个结句，分别是两首词的主旨所在，都表现了无产阶级革命家的使命感和责任感，表现了敢于斗争，敢于胜利的豪迈气概和乐观精神。

课堂互动:

2、诵读词的下阕，如果说词的上阕重在写所见，那么下阕呢,?上阕的领字是“望”，那么下阕的领字呢，请试找出来，并说明它所引领的范围。提示:“忆”，总领八句。

38

?朗读并展开联想，疏通大意，和大家一起交流，这几句勾勒了什么图画,这八句，主要表现当时的时代特点，革命青年的战斗风姿和豪情壮志。“忆往昔峥嵘岁月稠”句，画出了时代特征。“往、昔”，同义反复，都是指过去。对过去的岁月，诗人用“峥嵘”一词来形容可谓绝妙。“峥嵘”形容山势高峻，这里指风云变幻、激烈斗争的生活。湖南青年赶走军阀赵恒惕一事便可见当时的岁月确实“峥嵘”。一个“稠”字，表明这样激烈的斗争是经常性的。

?上下阙的结尾都有什么样的特点,给了我们什么启示,均以问句结尾，启示人们要实现伟大抱负，就要在怕惊涛骇浪，敢于在时代的洪涛中搏击。

3.合作探究

?在这首写秋景的词中，是人表达了怎样的思想情怀,提示:在多数的古典诗词中，秋总是与“悲”“愁”等情感联系在一起。如“悲哉秋之为气也”“秋风萧瑟天气凉”“秋风秋雨愁煞人”等。

这首词写的虽然是寒秋景物，诗人的情感却是豪迈昂扬的。在诗人笔下，秋虽然给人寒地感觉，但却一派“万类霜天竞自由”的欣欣向荣的景象。面对祖国的大好河山，青年毛泽东抒发了改天换地的壮志豪情，发出了“问苍茫大地，谁主沉浮”的浩叹，为“寒秋”景象注入了前所未有的情感。

?这首词的融情入景、情景交融的特点是怎样体现出来39

的,

提示:融情入景、情景交融是写景抒情诗文中常见的表现手法，即在景物描写中自然而然地融入作6

教后反思:

崇高的理想就象生长在高山上的鲜花。如果要摘下它，勤奋才能是攀登的绳索。

作完全透明化，而且大大简化了贷款手续。

二、夯实基础(4分)(一)字词整合(3分)1.熟语释义:

鹰击长空:粪土王侯:指点江山:2.词语辨析:选择最恰当的词语，填入下列句子空白处。(6分)A.独力独立?B.意气义气?人民群众风发，斗志高昂。?他们两个相投。?这人很讲。3.熟语辨析:选择最恰当的熟语，填入下列句子空白处。A.百舸争流万壑争流?秭归人民秉承“

，破浪者领航;千帆共进，奋勇者当先”的信念，全县主要经济指标提前一年完成了“十一五”规划。

?众多文人墨客被这条路上、清流舟筏的景色所陶醉。B.谁主沉浮与世沉浮40

?谷歌已逝，那么输入法市场的洗牌，到底呢,?在尔虞我诈、蝇营狗苟的封建官场上，唐英能做到不，唯读书自乐，确属难能可贵。

C.峥嵘岁月蹉跎岁月?忆往昔

稠。?十年浩劫，一代人

，遗憾终生。

D.风华正茂年富力强?那时我们

，精力旺盛，不论撰文，还是校对，都能得心应手。

的中青年。

?新一届市委领导班子成员，大都是E.书生意气书生之见?拥有“

”的读书人，虽然他们也追求功名，但并不卑躬屈膝，不以放弃人格与尊严换“前程”。

?我们整天批评商家广告做得太多，不如把广告费直接让利给消费者，这是，真是不当家不知柴米贵。

F.中流击水中流击楫

?我们一定要以的激情、九天揽月的气概，坚定信心，锐意进取，奋力推进经济社会平稳较快发展。

?饮马鄱阳早著名，留声。身经百战到长城。威扬晋察冀，鼓角撼东瀛。(二)名句默写1.鹰击长空，鱼翔浅底，。

41

2.，问苍茫大地，谁主沉浮,3.书生意气，。

4.指点江山，激扬文字，。

7

《沁园春长沙》同步练习

一、基础知识(12分，每小题3分)

1(下列词语中，没有错别字的一项是()A(漫江碧透轻歌慢舞火势蔓延漫无边际B(苛政如虎百舸争流道路坎坷沉疴痼疾C(苍茫大地苍海桑田天下苍生满目疮痍D(鱼翔浅底安祥自在材料翔实吉祥如意2(将下列选项中的词语依次填入各句横线处，最恰当的一组是()?许多人都有一颗挂在嘴边拿得出手的中国心，我有一双______不安的中国脚，说走就走，心在野外，心在路上。

?古塔是上天坠落的一枚钉子，锈迹斑斑，跃动着岁月的______;今年的候鸟依然能从中找到去年的缺口，重筑它残破的巢。

?有趣的是，民众的口味一旦形成就相当______，这种青天大老爷的形象会被民众传诵成一种固定的脸谱，为历代人津津乐道。

?作为芸芸众生的一员，我们需要面对整个天空作一次灵魂的深呼吸，需要从精神的高处带回一些白云，______我们琐碎而陈旧的生活。

42

A(焦躁纹理顽固拂拭B(躁动波澜顽劣拂拭C(躁动波澜顽固擦拭D(焦躁纹理顽劣擦拭3(下列加点的成语，使用不正确的一项是()

A(以毛泽东为代表的那个时代的热血青年，写出了不少激浊扬清的好文章。((((B(没有中国共产党做中国人民的中流砥柱，中国的独立解放是不可能的。((((C(中学生正处于风华正茂的时代，应该好好学习。((((D(年过不惑的杰克罗恩先生，积二十年之功成功创作了大型壁画《天堂之火》，终于在巴黎画坛崭露头角。((((4(下列各句中，没有语病的一句是()

A(为进一步保障我省成品油市场，我们将密切关注市场动态，加快成品油资源的调进，在油品供应上切实保证质量。

B(如果将废旧电池丢弃到荒郊野外，就会对地下水发生严重污染，而这些污染又会通过不同的途径影响人类的健康。

C(近日，东航云南分公司18个航班的飞行员，因劳资纠纷在驾机到达目的地机场上空后，相继强行返航。这一事件引起了公众的强烈愤慨。

D(贫困大学生可以直接在网上申请助学贷款，并且可以随时了解审批的情况，不仅使贷款工经营。?山巅。?他们宣布。

43

三、课堂延伸，带?的为选做题(30分)(一)阅读下面的词，完成1,4题。(18分)浪淘沙北戴河

毛泽东

大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇岛外打鱼船。一片汪洋都不见，知向谁边,往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。萧瑟秋风今又是，换了人间。

1(这首词的主旨句是哪一句,(4分)

2(“何时缚住苍龙”中的“苍龙”是一种凶恶的动物，这里用来指什么,(2分)3(摘出词中写景的句子。(3分)4(这首词在遣词造句上有什么特点,试举例说明。(4分)四、语言运用(10分)

1(参照下面的示例，任选一位中外名人，仿写短诗。要求:必须用一个比喻;不超过50字。2(联想与想象是诗词的两只翅膀，作者由秦皇岛外白浪滔天、一片汪洋之景，联想到了什么,(4分)3(词中描写了一幅什么样的景,“秦皇岛外打鱼船。一片汪洋都不见，知向谁边,”倾注了词人怎样的情感,(4分)4(“魏武挥鞭，东临碣石有遗篇”，恰似一幅生动、传神的剪影，简括而鲜明地勾勒出曹孟德当年策马扬鞭、登山临海的雄姿。你是怎样理解“挥鞭”一词的,(6分)44

?(二)阅读下面的词，完成1,4题。(12分)

清平乐六盘山

毛泽东天高云淡，望断南飞雁，不到长城非好汉，屈指行程二万。

六盘山上高峰，红旗漫卷西风。今日长缨在手，何时缚住苍龙,1935年10月

1(联系写作时间，指出“不到长城非好汉”中的“长城”借指的是什么,(3分)8

(4分)

示例:

马丁路德金一只带响的飞箭，落在林肯坐像前。我有一个梦想，催开了1963年自由平等的春天。

仿写:____________

2(在学校的管理中，有时候一声适时的提示，一句温馨的话语，可以给人送来浓浓的暖意，让校园变得更加和谐。学校现在开展校园广播“温馨提示语”征集活动，在起床、晨读、45

午餐、放学等时段，用富有学生特色的话语，配上动听的音乐播放，让校园时时充满关爱和温情。请任选两个时段各拟一段温馨提示语。注意亲切生动，符合时段特点和校园环境氛围。(6分)起床晨读午餐放学时段:_________

提示语:

_______________________________________________________________________

时段:__________

提示语:

________________________________________________________________________

《沁园春长沙》同步练习(01)

一(基础知识1.答案B

解析A项“轻歌慢舞”中的“慢”应为“曼”;C项“苍海桑田”中“苍”应为“沧”;D项“安祥自在”中的“祥”应为“详”。

2.答案C

解析?“心在野外，心在路上”表现的是一种喜欢旅游、闲不住的心态。“焦躁”指的是因着急而烦躁，文中没有“烦”之意，“焦躁”不合语境;“躁动”有“不停活动”之意，所以恰当。

46

?“波澜”更显历史的动感，照应“跃动”。?由“为历代人津津乐道”