pep小学英语全册教案

实用文档..yeByeByeImi。CDVCDDVD,OK!Hi!Yeah!Wow!Bye!Cartoon,Mickey语和他们打招呼、自我介绍，并告知Hello./Hi是英语中常用的打招呼用语，甚流。ByeIm实用文档..校情elcometoEnglish彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟悉的词汇如CD,VCD,DVDOKHi!Yeah!Wow!Bye!E-mail,Cartoon等词来激发学生学习兴趣与学THelloboysandgirlsSs:Hello.实用文档..师要适时利用手势和动作甚至表情来配合教actice生发音，引导学生区分正确、错误的发音。特别是用，假设没有英文名字？实用文档..Assessment)习。由于学生刚刚接触英语，而且是第一ddactivitiesHelloI'm…]情景图贴于黑板，并写Goodbye.]，个个都很专注地听着。他们对英语.ruler过pencilsplease词的手跑步，快速到讲台找到所听词的图片，并举行。师卡片和学生用卡片热身、复习(Warm-up/Revision)SarahWuYifan头饰，表演见面打3.游戏.ion1.教学单词，并渗透Showmeyour…句型What’sinthebag?猜想过程中教师可适当地呈现袋子内物品的形状或让学正音；再请学生认读单词卡片。教师按次序把单词卡片贴到黑板上，用Showmeyour…活动稳固单词。nticeYes如果没有猜对，第一位学生答"No"l边做Let'sdo局部的活动。四人一组活动，练习Showmeyour…每组可先请一位学生发指令，其他学生课堂评价(Assessment)实用文档.实用文档..扩展性活动(Add-activities)根据时，选做。出，这样即为胜利，为本组加一分。之后，在2、学唱英文歌曲"Hello"让学生复习和稳固所学语言。.(Warm-up/Revision)1.游戏--抛球3.再次用抛球游戏，此次重点练习打招呼和文具的表述。ion趣味操练(Practice)1.请学生拿出事先准备的材料，指导学生按步骤制作。每句话中的第一个2.学生自己动手制作名卡。.sment2.学生看图，说说图中学生手中的物品4.让学生听录音做练习。扩展性活动(Add-activities)根据时间机动。1.每一个人在说自己名字之前都要加上和前面说过名字的人打招呼，教师2.方法Unit1Hello实用文档..e通常可以答复Youarewelcome.表示"不用谢"或"不客气"。学生在此简单了解用听录音和做操练等活动稳固句型。最后，在边玩me实用文档..siona.Hello,I'mMary.b.Hi!I'mPeter.ion型。意思，当对方说Thankyou.谢谢的时候，通常可以答复说多用，起到引导、表率的作用趣味操练(Practice)Letsplay宾先生或小姐，再请几个lloWhatsyourname.小组，先将学生自制的名卡头饰收集在一起，再由每组的sment，在教师的指导下让学生一句一句地跟读并互相核对答案，在Addactivities备用*、询问对方姓名及答复〕的句型对话，然后由方人姓名，此时教师可根据学生情况扩展到WhatsyournameMyname's以免造成负担，可选MikeChengjie两个名字好念.pencil-case.Closethebook.Showmeyoursharpener.Carrythebag.等句se热身、复习(Warm-up/Revision)C:I'mSarah.What'syourname?---D:Myname'sMike.Seeyouil.pencil动可分为男、女生ion的区别，即：用软皮或塑料制成的通常称为pencil-case，用铁等较坚硬c生都知道哪些文具词，和旧单词相结合，可以通过do趣味操练(Practice)名同学在黑板上画一种他想画的文具，他每画一笔，就.sment.sion1.游戏iono趣味操练(Practice)d具替换书上的.e.用以上方法替换单词，全体学生共同练习。3.----Goodbye!----Bye!4.Hello!MynameisMike.课堂评价(Assessment)a的情景d来的小学生相遇的情景Hello!I'mTom.I'mnew.2----Hi!Linlin.----Hi!ZhangYu.llo实用文档..----Hello,teacher.4----Goodbye,Mum.----Bye-bye,Linlin.录音内容为----Hi,I'mWangLan.----Hi,I'mJack..录音内容为----Goodbye,teacher.----Goodbye,boysandgirls.lloAHelloI'mZhangDong.B:Hello!I'mLinda.A:Nicetoseeyou.B:Nicetoseeyou,too.HiLiuLinongGoodbyeMissWang----Goodbye,Tom.Hello!Thankyou.WhatsyournameSeeyou.Myname'sMike.Bye！.实用文档..最后一名学生时，由他/她将图案画出，标明组号后交给atsmissingmissing五个或六个，让学生观察后在藏起一个单词问：atsmissinge1、听懂、会说问候语Goodmorning.Nicetomeetyou.以及介绍别人用语ThisisLetsgotoschool"。morningNicetomeetyouThisis的表述Let'sisisLetsgotoschool.在早上或上午可用Goodmorning.来进行，同时出示表示上午的图片。olhisism2、为Let’splay准备所需要的Kitty,Mickey等卡通人物的手偶或头饰。教学课件[Unit2Let’stalk/A]sion自己的英语名字，自由下座位同别人打招呼并询问姓名。此时，呈现新课(Presentation)实用文档..1.在开始呈现新知局部，教师用木偶的形式介绍自己和朋友的姓名。将本单生面前，〔熟悉的木偶剧表演现场，学生教师告诉学生英语的打招呼用语有很多，除Hello/Hi以外，在早上或上午可用Goodmorning.来进行。同时教师出示表示上午的图片，或在黑板上画部课件，教师指导学生进一步理解课件内容，并用中、英文提TWhosthis?T:ThisisJohn.TT:Goodmorning.I’mMissWang/Mr.…What’namesT:Nicetomeetyou.鼓励学生答复S:Nicetomeetyou,too.〕6.教师介绍卡通人物Kitty,Mickey并进行交流。还可用头饰或简笔画，并T:Goodmorning,boysandgirls.S:Goodmorning,MissWang.T:ThisisKitty.S:Hi,Kitty.K:Nicetomeetyou.实用文档..S:Nicetomeetyou,too.lOK，也可运用其他卡通人物手偶或头饰〕此处的练习也是与Let’sMiss,Mrs,Mr进行练习的小组。用以趣。tice，e。.自己介绍Thisismynose./Thisismyhead.deyefaceearnosemouth(Warm-up/Revision)2〕师生共同复习第一单元Let'schant局部的内容。全班边拍手边跟录3〕按小组，让学生戴上ChengJie,Mike,WuYifan,Sarah,Zip,Zoom的呈现新课(Presentation).内容，由此引出本课单词的教学head,eye,face,ear,nose,mouth，让学生先初步t，学习6〕让学生听录音，跟读Let'slearn局部的单词并要求学生指着自己头口到、心到、手到"。T:Simonsays,touchyourhead.学生摸摸头。如教师只说：Touchyourhtouchmyyour趣味操练(Practice).Assessment)扩展性活动(Add-activities).Letsdraw局部主要是通过让学生看图，读词，画出相应的脸部生摇绳，第三个学生跳入，在他/她跳时，其他学生唱这首歌，第三个学生按歌。Letssing按小热身、复习(Warm-up/Revision).eeshheadeyefaceearnose,mouth等重点单词卡片和图片分别挑ionT:Simonsays,touchtheground学生摸摸地。如教师只说：Touchthe趣味操练(Practice)实用文档..gsment检验。如果发的指令是真话，而对方未做动作作，那么此牌归对方所有。反之，那么归指令afternoon!Thisis...Nicetomeetyou./Nicetomeetyou,too.Let'sgoto实用文档..Let'stalk局部是在A局部学习Goodmorning.Nicetomeetyou.Thisis...根底上，学习Goodafternoon!Nicetomeetyou,too.等会话并做师生间的Let'splay局部是让学生通过做活泼有趣的布袋木偶游戏活动，稳固练习和Letsplay再次稳固练习和运用问候语、打招呼用语和介教学重点：进一步学习打招呼和问候语Goodafternoon!Nicetomeetyou,m热身、复习(Warm-up/Revision).oesionsWuYifan:Hi,Mom.WuYifan'smother:Hi.WuYifan:Mom,thisisMike.WuYifan'smother:Goodafternoon,Mike.Mike:Goodafternoon.WuYifan'smother:Nicetomeetyou.too.两句话时，教师鼓励表演者握手表示见到你我很快乐。〕趣味操练(Practice)Let'splay局部的句子。.Zoom的头饰和布袋木偶发给学生。让学生表演Let'splay局部的对话。Assessment)扩展性活动(Add-activities)出示两张图，每张图上都是Mike,WuYifan,WuYifan'smother三人的对WuYifan'smother:Hi.WuYifan:Mom,thisisMike.WuYifan'smother:Goodafternoon,Mike.Mike:Goodafternoon.WuYifan'smother:Nicetomeetyou.Mike:Nicetomeetyou,too.WuYifan'smother:Hi.WuYifan:Mom,thisisMike.WuYifan'smother:Goodmorning,Mike.Mike:Goodmorning.WuYifan'smother:Nicetomeetyou.Mike:Nicetomeetyou,too.上午的图案旁注明Goodmorning.下午的图案旁注明Goodafternoon..两人握手问好的图案Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.2、能听懂Let'sdo局部的指示用语，并按指令做出相应的动作。据指令做动作即可。但教师要用动作提示学生区分handandhands.如Clapfingersandfingerarmandarmsfootandfeet在Let'slearn局部的学习时，让学生在原有单词head,eye,face,ear,tLet'sdo局部是关于身体活动的多个指令，学生在了解所学单词body,leg,arm,hand,finger,foot的同时，通过TPR(TotalPhysicalResponse)活动练.sionHeadshoulders,kneesandtoes"歌曲的录音带。并提呈现新课(Presentation)nose,mouth来导入到身体各部位的学习。.示范，强调clap,snap,wave,cross,shake,stamp的动作区分handandhands.如Clapyourhands.并用同种方法讲解fingersandfinger,armandarms,footandfeet,(Practice)Letsdo案。Ifyouarehappy"的录音带。师生边听录音边做动作Assessment)扩展性活动(Add-activities)句子或单词的时候不发出声rn综合性强的活动，让学生从个别到综合，从.查学生对本单元所学内容的掌握情况。通过有，教学重点：做本课Let'scheck局部的听力练习和学习Let'schant局部的歌热身、复习(Warm-up/Revision)ouarehappy。在唱歌曲时，鼓励学生张口试唱，能唱一.ion放在书包中，教师要求学生同做。教师一边做一边问Whereismypencil?然后itis!其它一些文具用相同的方法练习。Practice课堂评价(Assessment)学生做活动手册本单元第6局部的练习。此项练习旨在训练学生的观察和元所学内容，引导学生在图中找相关内容eadeyefaceearnosemouthbodylegarmhandfingerfoot.以比哪一组最先完成活动。最后教师可以kyou2通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。3培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。LetstalkHowareyouImfineFinethankyou.学Hello./Hi.等问候语不同点在于Howareyou?是用于Hello和Hi.就可以了。在本课的Let'splay局部设计的是两人一小组的在本课的Let'stalk局部的导入局部，教师利用与教材内容相同的教学课了句型的含义，又了解句型运用的情景。教师在此根底上让学生了解Howareyou?与以前所学Hello./Hi.等问候语的不同点。.(Warm-up/Revision)〔1〕师生共同唱歌曲SinganEnglishsongtogether."Head,shoulders,mMrMissGreen呈现新课(Presentation)〔1〕师生观看教学课件。课件内容为Let'stalk/A的内容。教师利用与教S:在打招呼。.3〕教师演示Let'stalk/A的内容，使学生进一步理解对话。方法为：教too.两句话。试性的说Howareyou?Fine,thankyou.5〕听本课时Let'stalk/A教学配套的录音带，学生跟读并模仿发音。教6〕第三次观看Let'stalk/A局部的教学课件。使学生进一步了解对话内nk趣味操练(Practice).iHelloGoodmorningAHowareyou、Assessment教后反思：这课上后，目标根本落实，但课文中的Misswhite和Mr.Black给课1进一步稳固Howareyou?I'mfine./Fine,thankyou.等问候语，能在情本课教材包括Let'slearn和Let'sdo两局部。Let'slearn局部是关于颜le教师仍然采用本课件，背景图不变，但是没有颜色，让学生亲自动.学生按教师的指令涂色、画画。如：教师说Drawanose.Coloritred.bluegreenyellowredpurple单词卡片和颜色卡片。2教师准备Let'sdo局部的有关动作的图片。3教师和学生都准备红、黄、蓝、绿、紫色的蜡笔。4教师为每名学生准备一张白纸。5教师准备颜色的教学课件。6教材相配套的本课时录音带。7教师准备学生学过的文具并放在书包中。Warm-up/Revision)T:Goodmorning/Goodafternoon/Hello,boysandgirls.S:Goodmorning/Goodafternoon/Hello,teacher.HowareyouS:Fine,thankyou.T:Doagame,OK?S:OK.呈现新课(Presentation).颜色单词：教师用鼠标点击最前的树向学生介绍Thisisagreentree.之后，强ellowredpurple(Practice)、画画。如：教师说Drawanose.Coloritred.crayon.课堂评价(Assessment).本课时包括Let'spaint和Let'ssing两局部。因此，教师在热身/复习环节，用学生熟悉的“HeadShouldersKneesAndToes学生学习的积极性，更能Let'ssing局部是一首稳固所学颜色的歌曲。教师可充分发挥学生的天分，师准备一个较大且未涂色的小丑的头像。.3教师准备表示颜色和身体部位名称的图片。sionsad呈现新课(Presentation)教师将学生分为两大组，每组每次派一名选手，教师发指令head，选手ringyellowtoday?〔教师当天穿yellow颜色的衣服〕学生跟说Whoiswearingwtoday.wearingyellowtodayaWhoiswearingredtodayRedtodayRedtodayWhoiswearingredtodayWhoiswearingredtoday?b.I'mwearingyellowtoday.Yellowtoday.Yellowtoday.I'mwearingyellowtoday.I'mwearingyellowtoday.Practice课堂评价(Assessment).赞成别人提议的感慨语Great！并能在实际情景中恰当的运2复习稳固所学问候语、打招呼用语及自我介绍用语，并在A局部Let'stalkImfineThankyouVerywellthanks等对问候的3在不同情景中，准确运用所学用语，语音语调自然。本课时的Let'stalk局部是在A局部Let'stalk会话学习的根底上，增加ImfineThankyou./Verywell,thanks.等对问候的多种答复语，使学生学会初Let'splay局部通过"Chaingame"的活动，让学生大量的练习与运用Let'stalk局部的会话。根底上，增加I'mfine.Thankyou./Verywell,thanks.等对问候的多种答复用Howareyou?Fine,thankyou.根底上，自然导入Howareyou?再导入答复语时，教师充分利用体态语，表情、语调夸张地答复，引导学议学生Let'ssingasong./Let'splayagame..1表示赞成别人提议的感慨语Great！和Howareyou?的答语Verywell,2本课时教学内容的录音带。4教师准备How,are,you,I'm,fine,very,well,thank,thanks单词卡。5教师准备一个小球。Warm-up/Revision)Hello.Hi.Goodmorning.Goodafternoon.Goodevening.What'syourname?Myname's…I'm…T:Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,boysandgirls.S:Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,teacher.HowareyouS:Fine,thankyou.S:Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,teacher.T:Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,boysandgirls.T:Verywell,thanks.呈现新课(Presentation).Howareyou种答复用语。ImfineThankyou.Verywell,thanks.教师用单词卡，让学生跟读How,are,you,I'm,fine,very,well,thank,s趣味操练(Practice).短语〕的卡片或图片，放在一个小盒子里，教改Assessment)Add-activities)。自戴上头饰和面具，按头饰和面具上的人物彼此物介绍等，让学生充分利用所学知识进行交3训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。Letslearn的根底上，再学习white,black,brown,pink,orange颜色的单词。.10个常用颜色词。因此，教师可让学生准备一套水彩笔或蜡笔，在实际中学习。说说所看到的颜色。这时，教师可充Rgen准备一个用硬纸壳制作的颜色转盘，和用硬纸壳制作的小雨伞。2教师准备有颜色的纸板制作的指令牌。3教师和学生都准备一套水彩笔或蜡笔。5教师准备配套教材的录音带。6教师准备一个小球。热身、复习(Warm-up/Revision)T:Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,boysandgirls.S:Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,teacher.HowareyouS:Verywell,thanks..areyou?第二个接球的学生答复内容与第一个学生不能相同，如：Verywell,呈现新课(Presentation)white一词中元音字母i发的音不易到位，教师要提示学生张开口，发好音。协调统一的能力。注意black,brown的发音，〔3〕利用颜色卡片，教师再次带读white,black,brown,pink,orange，.tice〔1〕认读所学颜色的卡片blue,green,yellow,red,purple,white,black,eAssessment)Add-activities)英语。。调。2做本课的听力练习，训练听力的同时检查学生对本课内容的掌握情况。.本课时分Let'scheck和Let'schant两局部。Let'scheck局部是听力练教师准备教材配套的录音带。2教师准备上节课的指令牌。3教师准备粉、紫、橙、棕、绿色的小球各一个。5让学生带上节课做的陀螺或小雨伞。sionoundTouchyourheadTurnaroundWhitewhiteStandup呈现新课(Presentation)Ican.PracticeAssessment)扩展性活动(Add-activities)。.同伴一张卡片，两张卡片摆在一起。颜色不同，就放回原处。学生抽出卡片Hello.Goodmorning.Nicetomeetyou.Thisis...What'syourname?Howareyou?等用语。HelloGoodmorningNicetomeetyouWhat'syourname?Thisis...Howareyou?等用语。教师要注意培养学生在实际情景中运用语言的能力。.教师准备故事内容的教学课件。2教师准备Sarah,BaiLing,Zoom,Zip的头饰。3教师准备表示问候、打招呼、介绍等情景图。4教师准备故事内容的配套挂图。sionHello.Hello.Howareyou?I’mfine.Thankyou.呈现新课(Presentation)Goodmorning./Goodafternoon./Goodevening.[不同时间，不同选择]etomeetyouNicetomeetyoutooWhat’syourname?Yourname,please?Mynameis…/I’m…Thisis….Dctticesthis练习做准备。〔Mike,John带着Zoom和Zip的面具，sment.本课时主要是复习身体部位、文具和颜色的单词，分Chantandfind和谣，习的知识融入于活枯燥。在复习颜色和文具的单词时，教师可采、教师和学生都准备各种颜色的蜡笔。2教师准备本单元所学文具的实物和一个书包。3教师准备Chantandfind和Chantandcolour两局部的挂图和投影4教师准备本单元所学文具的图片及一个能装这些图片的大信封。5教师给每个学生准备一幅同书上一样的小丑图。教学过程：实用文档..A.Howareyou?第二个学生答复I’mfine./Fine,thankyou.并提问Howare2呈现新课(Presentation)hebagnd实用文档..3趣味操练(Practice)〔2〕教师将准备好的小丑图发给学生，让他们根据Chantandcolour局部4课堂评价(Assessment)5扩展性活动(Add-activities)3、学唱英文歌曲HowAreYou?使学生能听懂、会唱歌、知含义。.Letsmake的方法让学生全面复习身中提供的眼睛、嘴、鼻子、耳朵复习之后剪下，贴u教师准备教材配套的录音带。2教师将Let’smake局部的眼睛、嘴、鼻子、耳朵和空白脸谱复印给每3教师准备一个自己已制作好的可笑的脸谱。5教师准备脸谱的课件。6教师准备身体部位的名称图片。教学过程：4〕师生共同演唱歌曲Headshoulderskneesandtoes.2呈现新课(Presentation)Whatisit?实用文档..生共同说Thisisafunnyface.4〕教师播放歌曲HowAreYou?，告诉学生“试一试〞“比一比〞，看3趣味操练(Practice)Letsmake复印上。4课堂评价(Assessment)5扩展性活动(Add-activities)实用文档..greenears.…2在创设的情景中，能用Ihavea...表达自己有某物。yrabbitpandacatdogzoo1教师准备动物玩具rabbit,panda,monkey,dog,duck等放置于一个篮2教师准备有关动物图片和卡片。4教师准备教材录音带。教学过程：e实用文档..。会话内容为所学知识的总和，也可afternoonFangFang----Goodafternoon,LanLan.----LanLan,thisisDongDong.Heisnew.----Hi,DongDong.Nicetomeetyou.----Nicetomeetyou,too.oBaiLingHowareyouHiImfinethankyouAndyou?----Verywell,thankyou.2呈现新课(Presentation)haveapandarabbitmonkey新单词时教师点击鼠标，每学生按图案认读单词实用文档..monkey,dog,duck,panda,cat,theyareanimals.Theyareinthezoo.教师说WowGreat到可爱或夸3趣味操练(Practice)/dog…arabbit/dog…，听者用感慨词Wow!Cool!Great!Super!做出反响，并发出4课堂评价(Assessment)5扩展性活动(Add-activities)实用文档..MewMew学生马t，其他同学配合表演。最后，评出谁模仿得lmonkey,dog,duck,。1教师准备monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit的图片和相应的单词卡2教师准备monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit的面具或头饰。3教师准备与教材相配套的教学录音带。4教师准备Let'stalk/A局部对话中人物的面具。教学过程：havea….实用文档..2呈现新课(Presentation)WowGreat教师请板上，并要求"到讲台前带读单词，既是对能力强学生的表彰也认读情况monkey,dog,duck,panda,cat,现象等。教师还可为各小组命名，组名为新单monkeydogduckpandacat,rabbit3趣味操练(Practice)实用文档..a.按六个小组monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit开展对抗比赛，各小c.总结各小组分数，为第一名小组发奖。a.教师播放Let'sdo局部的录音，学生边听边说边做此局部的活动。做动c上台前，并用动作告诉她/他面具是什么动物，由带面具的学4课堂评价(Assessment)5扩展性活动(Add-activities)实用文档..演小动物参加运动会入场式。底ThisisPandaThisisCatThisisDuck.…t设计说明：.同时相互学习、彼此交流，但要注情的能力。如：表达所有或所见动物的名wherewith教师准备教材配套的录音带。2教师准备ducks,cats,dogs的头饰。4教师准备所学动物类单词卡片和图片。教学过程：2呈现新课(Presentation)实用文档..。ldMacDonaldhadafarmOnthatfarmhehadsomeducksOldMacDonaldhadafarmonthatfarmhehadsomeducks读边把几只图贴到农场的不同地方。用中文解释到：老麦当劳有个农场，农场中有ere〔5〕让学生听Let'ssing局部的录音，学生跟着试唱。由于这首歌的歌词3趣味操练(Practice)〔4〕做Let'smake局部的活动。教师可将学生带到室外，在阳光下做手a两实用文档..4课堂评价(Assessment)5扩展性活动(Add-activities)得上课要积极思考，积极发言，多说多练，养成良好的学习习惯。2.要热爱动物，热爱大自然。教材分析.Ihavealook?Sure.Hereyouare.等扩展的多种问答语，使学生能用英语表达ksLetstalk具的或自画的it'snice!Ilikeit.lk备2.本课时教学内容的录音带及前几个单元的歌曲录音带。llymaysurelikeit教学过程：实用文档..HowareyouookpencilrulerTouchyournosemouthfaceuecrayonyellowcrayonredcrayonHelloWhoiswearingyellowtoday?>>,<<Colorsong>>,学生跟唱。4.教师准备头饰和道具，请学生上台A局部Let'stalk的对话。和惊喜，教师乘机问：你们想仔细瞧瞧吗?学生一定会说：想！这样自然导入3.教师拿着TeddyBear走到一名英语较好的学生A(简称Sa)前，示范对话T:IhaveaTeddyBear.aOhreallyMayIhavealookSa:Thankyou.实用文档..TeddyBear?歌曲，师生共唱歌曲，学生边唱边做动作，调节6.教师播放B局部Let'stalk课件,让学生了解对话内容。和自画的动物图片，可以下位找伙伴一起做游戏。教师TeddyBearessmentr.中squirrel和elephant教学过程：evisiond实用文档..entationctice同学随时坐下。最后，哪组站着ybearJumplikeasquirrelrabbit．Walklikeanelephant／duck．实用文档..Actlikeacat／dog．ssessment5.扩展性活动〔Add-activities〕析设计说明：实用文档..行比赛，看谁唱得最好；也可以小组形式比赛，激发他节奏、有韵律的歌谣教学难点:听力练习,歌谣学习。备教学过程evision不要过慢，要让学生有一定的紧迫感，训练瞬为本组加分。如果给三次时机，学生都答错了，就要换其他同ctice实用文档..house来认essmentAddactivities〕read教材分析：.教材的Let'slearn局部是在第一课时的根底上进一步学习有关食物的单lparty都有什么食物吗？学生凭借自己的能力说单词，让学生短时间的边观察、之后，逐一出示图片，学习单词。学习过程中根据并把单词的图、形、意三者结合在一起，逐层逐步read1教师准备cake,hamburger,hotdog,chicken,Frenchfries,bread这些2新课呈现时的教学课件。3教材配套的录音带。教学过程：A部的歌曲NoodleNoodleDumpling，学生做传球游戏，当2呈现新课(Presentation).onthetable?Let’sseetogether.Lookatitcarefully.es3趣味操练(Practice)passcuteat,smell和make4课堂评价(Assessment)resomeFrenchfrieshamburgersetcOKThankyou教材分析：.学习如何表达自己喜爱的食物以及为别人提供或请别人吃东西时的表达语。教材分Let'stalk和Let'splay两局部，tstalkLetsplaybread和句型Ilike...。之后，教师利用单词卡片或实物学习单词。教师再次LetstalkA解句型的根底上学习人提供或请别人吃东西的日常chfries2教师准备教材Let'stalk/A局部的教学课件。3教师准备教材配套录音带。教学过程：have…和Hereyouare.实用文档..2呈现新课(Presentation)hfriesdog,hamburger,bread,Frenchfries。学习单词时注意chicken,bread和hotdog,hamburger,bread,Frenchfries和简单了解句型Ilike…的根底上学Ilike。如：在someFrenchfries.学生可以张开嘴吃下去。如果是假的模型或图片薯条，教师3趣味操练(Practice)Letsplay的游戏。实用文档..4课堂评价(Assessment)5扩展性活动(Add-activities)2学习本课歌曲Let'sHaveaPicnicToday.数。好。。Let'ssing局部教师可以让学生准备好野餐的食物，把学生带到室外边野餐实用文档..师准备本课表食物单词的图片和单词卡片。2本课教材的录音带。3教师和学生分别准备食物模型或真实食物。。Letsdo2呈现新课(Presentation)3趣味操练(Practice)实用文档..day.4课堂评价(Assessment)5扩展性活动(Add-activities)2通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。3培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。Let'stalk局部通过Mike等几个中外小朋友在野餐时的对话，教给学生如何用实用文档..avesomesRevisionsentationday.MikeandhisfriendsarehavingaPicnic.Theyareeatingand实用文档..法，对于其他饮料都不能这么说。教师让学生通过看、闻、尝等感官的动作来学isit？学生可能会用汉语说“橙汁〞。教师于是将一点橙汁倒到纸杯中，递给答复或waters等，但可以说somewater等。lcomeacticeechickenchicken“chicken〞．haveso