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文档简介

人教版小学一年级语文《angengingong》教案之二第一课时（一）做游戏，复习前鼻韵母，激发兴趣。1、出示多媒体课件：找朋友（学生自己操作，要求学生把音节与相关的图片连接起来，通过点按鼠标找朋友，并能准确拼读出三拼音节。）2、出示前鼻韵母an、en、in,认读并提示发音要领：拿好口形，舌尖上抬，抵住上牙床，让气流从鼻子出来。教师范读，体会发音要领，学生可以跟着模仿读。（二）观察图片，导入后鼻韵母的学习出示多媒体课件，观察图片，山羊、台灯、老鹰和闹钟,分析音节，比较后鼻韵母与前鼻韵母的异同（它们都是由一个单韵母和后鼻音ng组成的）学习后鼻音ng,重点指导发音方法。教师示范，学生观察，模仿，反复练习。出示课题ang、eng、ing、ong,结合课件，讲解发音方法，鼠标移入字体变色，辨别字形。（三）指导书写课件演示，教书板书，学生书写（四）自主练习，巩固知识1、逛音节超市：出示四组音节，学生自主拼读练习，巩固前面所学的发音方法，掌握发音要领。2、对比识记ing和ying,知道ying是整体认读音节。（课件提示发音要领）3、比比谁拼的快，课件出示同学们喜欢的动物、水果和卡通人物等，看谁最先拼读出音节。（五）展示台课件演示，创设情景星期天，妈妈和我去逛公园，我们玩的可开心了！那里有美丽的花朵，有可爱的动物，还有各种各样的树木……让我用音节拼给大家听：我见过的动物有……我见过的花朵有……我见过的树木有……第二课时（一）电脑绘画，激发兴趣识字1、用“金山画王”进行电脑绘画比赛，说说自己画的是什么。2、出示短文，教师范读，学生练习读，找出可后的生字标记出来，多读几遍，提示：“雨”“师”是整体认读音节。3、出示儿歌，学生选择自己最喜欢的方式认读。找出生字，标记出来。4、复习生字，在不同的语言环境中巩固要求会认的字。（二）拼读音节，看谁拼得又对又快da、xiang.bang、mang、xin、feng>zhengxing、xing、deng、long、ying、huo、chong（三）看谁听得清，找得对，读得准黑板上贴着五个前鼻韵母和四个后

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