小学科学活动策划实用篇

第14页共14页小学科学活动筹划实用篇小学科学活动筹划实用篇小学科学活动筹划1【教学目的】科学概念：水和油相比，在颜色、气味、透明度、黏度、液滴的形状、重量等方面有差异，但它们都会流动、没有固定形状。过程与方法：运用不同感官仔细观察比拟水和油;用图表方式记录比拟的结果，并进展分析^p和交流。情感、态度、价值观：愿意与别人合作，乐于交流尊重事实、重视证据。【教学重点】观察、描绘水和食用油在颜色、气味、透明度、黏度、液滴的形状、重量等方面具有差异，但它们都会流动，没有固定形状。【教学难点】运用不同感观比拟水和食用油有哪些一样和不同;用图表的方式记录比拟的结果，并进展分析^p和交流。【教学准备】给每个小组准备：2个塑料杯、1片玻璃、1张蜡光纸、1支筷子、2个试管、2根长木条(可以是长一些的牙签)1个玻璃杯、1个塑料瓶(矿泉水瓶)、1个水槽。给每个学生准备：记录纸两张。【教学过程】一、观察水和食用油1、导入：水是一种液体，你们知道的生活中还有哪些液体?这些液体是否都一样呢?今天我们以水和食用油为例，进展研究。2、学生观察：提供应每组一杯水和一杯食用油，要求学生仔细观察两者的一样和不同之处，并把观察到的结果填写在维恩图中。(提示：在科学观察中，一般不用尝的方法)3、交流水和食用油有哪些一样和不同，师板书展示。二、滴液比拟1、师：水和食用油除了我们刚刚所观察到的不同之外，还有不同之处吗?比方，我们分别把水滴和油滴滴到蜡纸、玻璃片和报纸上，它们的状态一样吗?2、生猜想，并讨论：在实验中需要注意什么?(师适当提示：每一次将液滴滴在不同的物体上时，为了实验的可靠，需同时多滴几滴;每一滴的量要控制，不要太多，简单演示;要注意观察水滴和油滴在不同物体上后形成的形状是否一样)3、生理论，将观察到的液滴状态画下来，并注明液滴是在什么物体上。4、展示学生的记录，并交流讨论。三、比拟水和油的轻重1、师：水和食用油相比，那种物质更重?我们有什么方法比拟?2、生交流方法，并讨论、判断方法的可行性。3、提供材料，请学生以小组为单位选择一种方法进展理论，判断水重还是食用油重。(这一实验可根据实际情况调整为演示实验)4、交流实验结果，并尝试根据实验现象进展解释。5、请学生将观察所得的结果补充到维恩图中，师补充到板书中。四、借助多种容器，进一步观察水和食用油的一样点1、师演示，将水和食用油分别倒入一些形状不同的容器中，请学生观察它们有哪些一样的特点。2、生交流、小结。将两者的一样点补充到维恩图中五、总结提升1、全班交流：水和食用油有哪些不同之处，又有哪些一样之处?重点讨论它们的一样之处其他液体也具有吗?这些一样点，固体具有吗?2、小结：通过本课的学习，对于水是怎样的一种液体，你们又有哪些新的认识?小学科学活动筹划2【教学目的】：过程与方法1、提出有关养蚕的问题。2、观察蚕卵和蚁蚕。3、可以用语言和图画描绘蚕卵和蚁蚕。4、可以对蚁蚕的长度做定量测量，并记录下来。科学知识1、知道养蚕的根本方法和考前须知。2、知道蚕卵能孵出幼虫，刚出壳的小蚕叫蚁蚕。情感、态度与价值观1、初步领略生命的神奇与伟大。2、关注生命、亲近生命、珍爱生命。【教学重难点】：知道养蚕的根本方法和考前须知。【教法学法】：观察法、谈话法、小组学习法、【教学准备】：蚕卵，蚁蚕，放大镜，羽毛，图片【课时安排】：1课时【教学过程】：一、导入新课1、师出示一块丝绸，谈话：这是什么材料?丝绸是用什么织成的?(蚕丝)蚕丝是从哪里来的?(蚕吐的)2、询问：你们养过蚕吗?3、谈话：今天我们一起来学习、交流如何养蚕。二、学习新课1、师生谈话(1)、提问：关于养蚕你最想理解些什么?(2)、讨论：蚕和我们人类一样，也共同拥有珍贵的生命。那么在蚕宝宝出生前，要做好哪些准备?我们该如何做才能成为称职的“蚕妈妈”?(引导学生从食、宿、呼吸、保健、平安等方面为蚕宝宝做考虑)(3)、提问：还有哪些问题需要研究?2、认识蚕卵。(1)、仔细观察蚕卵(提示用尺子测量直径，用放大镜观察蚕卵的形态)(提醒蚕卵也是有生命的，要轻拿轻放)(2)、启发学生运用多种感官对蚕卵进展观察，并用语言或图画的形式描绘蚕卵。(3)、谈话：把我们刚刚观察蚕宝宝的过程记录下来，就成为蚕宝宝的第一篇日记。3、认识蚁蚕(1)、提问：刚刚孵化出来的蚕是什么样的?(2)、你认为这时候的蚕像什么?你知道这时候的蚕叫什么名字?(3)、分组观察蚁蚕(或看有关蚁蚕的图片或音像资料)(4)、用语言描绘蚁蚕。(5)、养过蚕的同学介绍蚁蚕的有趣事情。三、总结1、讨论：用哪些方法记录蚕宝宝的成长过程?启发学生可以通过画像、拍照、录像、文字记录等方法为蚕宝宝做好成长记录。2、谈话：鼓励学生坚持为蚕宝宝记日记。小学科学活动筹划3活动目的：1、通过实验，理解浓度和水之间的关系，对科学现象感兴趣。2、能用自己的语言描绘所看到的现象并愿意和同伴交流。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、学惯用语言、符号等多种形式记录自己的发现。活动准备：老师：红色的饱和糖水、透明水。幼儿：抹布人一块第一次操作：普通红色水、透明水(每人一份)第二次操作：普通红色水、透明水(每人一份)、糖(每组一份)勺子(每人一个)第三次操作：红色的饱和糖水(每组一份)糖(每组一份)勺子(每人一个)普通的红色水、透明的水(每人一份)活动过程：一、老师表演魔术，引起幼儿活动兴趣。1、导入，幼儿猜想。老师：今天谢老师要给小朋友表演一个魔术，请你看看，老师手里有什么?请小朋友仔细观察，老师把手里的红色的水倒在透明的水里，会变成什么样子呢?2、老师实验。老师：请小朋友仔细观察，老师渐渐的将红色的水倒在透明的水里，能不能变成两层?二、幼儿尝试探究实验。1、试一试。老师：小朋友，那么你们想做这样神奇的水吗?如今请你们用桌上的水来试一试，看看你们能不能做出这样奇妙的水来。2、讨论：老师：小朋友，你们成功了吗?老师：为什么你们没有成功呢?(想一想，和你旁边的小朋友说一说。)三、出示神秘的添加物“糖”，幼儿再次进展探究。1、出示糖。老师：因为老师的水里加了一种的东西，而你们的水里没有，是什么呢?(糖)老师：老师的水里加了糖，可是你们看到糖了吗?糖去哪了?总结：糖都溶解在了水里，所以我们看不见。2、幼儿进展探究实验。老师：这一次请小朋友用桌子上的材料再来试一试吧!3、讨论。老师：孩子们，这次你成功了吗?@成功了。你是怎么做的?(和大家分享成功的方法)@没有成功。为什么加了糖还是没有成功?(幼儿讨论)总结：放很多很多的糖。四、出示红色的饱和糖水。幼儿进展探究。1、出示饱和的红色水，幼儿观察讨论。老师：请小朋友看一看老师的放了很多很多的糖的红色的水是什么样子的?(幼儿观察讨论)小结：老师的水很粘稠。2、幼儿实验。老师：让我们请小朋友用自己桌上的东西，放很多很多的糖，水变得粘稠的时候再来试一试吧!3、讨论。(1)老师：这次成功了吗?(2)老师：为什么加了糖红色的水会沉下去呢?(幼儿讨论)小结：在水里加了好多好多的糖，这么多的糖溶解在水里，水就变重了。而重的东西是要沉底的。五、延伸活动小朋友红色的水里放了糖能变成两层。假如放入盐会发生什么呢?假如在透明的水里放入糖又会发生什么呢?回家和爸爸妈妈一起试一试吧!最后，自己把桌子拾掇干净。小学科学活动筹划4活动目的：1.通过操作尝试，感知淀粉遇到碘变蓝的现象。2.能运用这个现象解决实际问题。3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探究和交流的兴趣。5.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。活动重难点：重点：通过操作，感知淀粉遇到碘会变蓝难点：尝试运用淀粉遇到碘变蓝的原理活动准备：碘酒、村长头饰、馒头、胡萝卜、土豆、白菜、饼干、青瓜、梨头、香蕉、奶粉、一次性杯子和盘子活动过程：1、认识碘酒师(慢羊羊)小朋友，你们好!我是慢羊羊村长，最近我创造了一瓶神奇的药水它叫碘酒提问：我们来看一下碘酒是什么颜色的?(棕褐色)师：碘酒有消毒功能，能杀死许许多多的细菌，在打针的时候经常用到我，细菌看见我就跑，哈哈哈最近，我发现，碘酒除了能消毒之外，还有一个奇妙的现象，我们看看这里有一个馒头，如今参加了碘酒，如今我们看看馒头怎样了?你们想不想试一试，看一看其他食物中有没有这样的现象2、幼儿操作1)试一试将碘酒滴到食物上，观察现象师提问：你发现了什么?哪些食物变蓝了2)记录哪些食物发生了变蓝的现象，在对应的栏里打勾，老师验证有异议的食物3)提醒现象你知道为什么有些食物会变蓝吗?因为他们中都有一样东西叫淀粉，淀粉遇到碘会变蓝3、问题解决运用1)情景表演师：灰太狼，为了挣些钱给红太郎和小灰灰买好吃的，动起了歪脑筋，开了一家奶粉超市灰太狼“快来买呦，廉价浓稠的奶粉，原来，他在有的奶粉罐中放了许多淀粉，这样买可以比超市廉价，所以许多羊村的村民受骗买回了家，上了当，结果宝宝营养不良卫生局的警察叔叔知道后，来进展检查。警长遇到了难题：请我们聪明的小朋友来帮帮他想想好方法，用什么方法可以检测奶粉的真假呢2)想一想你可以用什么方法来检测?看颜色、尝一尝、用碘酒3)动一动请你们用碘酒的方法试一试，哪瓶是合格的哪瓶是不合格的4、完毕游戏师：找到了不合格的奶粉，灰太狼被警察叔叔带走了，神奇药水把它送进了监狱，羊村又恢复了平静。请小朋友回去做做看那些食物中还含有淀粉。做一份食物淀粉大调查。小学科学活动筹划5活动目的1.尝试用多种方式制造“彩虹”。2.愿意与同伴交流、分享探究的过程。3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4.培养幼儿对科学现象进展探究的兴趣。5.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。活动准备1.选择一个阳光明媚的日子。2.局部制造“彩虹”的材料：镜子、浅盘、透明的圆珠笔笔杆、水、七彩颜料等。活动过程1.产生兴趣。――有个小朋友在雨过天晴的日子里看到过一条美丽的彩虹，可是它一会儿就消失了。这个小朋友感到很遗憾。他就非常想要一条属于自己的彩虹。――启发幼儿为这位爱彩虹的小朋友想方法。2.人造彩虹的诞生。――提供各种材料，引导幼儿想出各种方法尝试制造“彩虹”。如：房间里的彩虹。在浅盘里装上水，把镜子斜放进盘子，然后对准太阳转动盘子，使太阳射到镜子上，调整镜子的角度，“彩虹”就会出如今墙壁上。一滴油彩虹。在一盘水上放一滴油，也会有产生“彩虹”效应，但这需要耐心调整观看的角度。笔杆彩虹。让阳光通过透明的圆珠笔笔杆射到白纸上，小心地转动笔杆，白纸上就会出现“彩虹”了。3.交流实验结果。――制造出“彩虹”后，请幼儿互相欣赏。――引导幼儿与同伴交流，演示自己制造彩虹的过程。――我们不