承儒雅之风育少年君子

我们提出的“办一所体现孔子教育思想的学校”的探索，其价值主要体现在三个方面。第一，实现中华民族的伟大复兴首先是以文化的复兴为标志，教育是文化复兴的重要支柱。继承中华民族优秀传统文化，实现中华民族的伟大复兴，是我们“办一所体现孔子教育思想的学校”的深层目标和追求。济宁作为孔孟之乡，弘扬孔子为核心的优秀传统文化义不容辞君子人格必须从小培养，并通过一步步修习来实现。我们把“少年君子”活动的实施分为六个活动单元：把“少年君子”活动分设六个单元：一、衣冠整洁做少年君子。二、文明礼貌做少年君子。三、孝亲敬老做少年君子。四、诚实守信做少年君子。五、铸刚毅品格做少年君子。六、知荣明耻做少年君子。六个单元又分设了36个主题活动，分布于各个学月之中，呈现梯度发展，促使学生“文质合一”、“内外兼修”、“知行统一”，培养学生健康心理、高尚人格，建立和谐的人际关系，形成恰当的礼仪行为，逐步塑造完善的君子之德。为落实《基础教育课程改革纲要（试行）》中提出的要求，结合本校实际，充分挖掘地方的课程资源，开发具有地域特色，符合学生认知规律的综合性的校本课程。2006年，学校组织所有的语文教师编写了校本教材《走近孔子》——《故事卷》、《家乡卷》、《君子卷》、《诗文卷》。前三卷内容根据学生身心发展的特点分散在各年段、各年级实施。以“一条主线、点面结合、综合交叉”为设计思路。第四卷内容为弘扬传统文化，涵盖国学经典的诵读手册共12卷。实施策略上，我们将校本课程纳入课时计划，积极推行“晨诵、午读、暮省”三大行动，让经典诵读、阳光阅读和省身日记成为学生学习生活的一部分。伴随《走近孔子》校本教材的实施，“儒雅”正演变成一种精神风貌，它伴随生命的每一刻行走。结合学校的基本办学理念和思路、结合学校发展历史和传统，结合学校地域特点，我们提出建设儒雅的校园的目标。我们将儒家优秀传统文化嵌入学校文化建设，着力打造以儒家文化为特色的校园文化品牌。我们重视环境育人的显性功能，处处体现出儒家文化的神韵，处处彰显着传统文化的魅力。我们建立了书画长廊、校史长廊、论语竹简长廊，建设了孔子广场、学而书屋、六艺舞台、学而亭、知新阁、菁莪园、仁爱厅等活动场所，每一个名称都蕴含着深刻含义，每一个角落都散发出文化气息，整个校园就如一门隐性课程，让学生在儒雅的氛围中受到潜移默化的熏陶，让学生在优秀的文化氛围中得到感悟和提升。6、向孔子学当老师，打造儒雅教师队伍。这是创建孔子家乡教育特色的得力举措；是发挥团队精神攻难克坚，寻求教育突破的有益探索；同时也是加强区域协作，促进教育均衡发展的有效途径。无论是对于教育大局还是对于学校个体都具有重大意义。8、开办“菁莪书院”公益课堂。为推进学校少年君子教育深入发展，学校于2014年六一之际举行了“菁莪书院”揭牌仪式。今年暑期，学校组织开办了为期一月的“少年君子教育（暑期）”公益课堂，开展多种形式的君子课程学习和文化艺术交流活动。子曰：“志于道，据于德，依于仁，游于艺。”“少成若天性，习惯成自然”。菁莪书院是学校少年君子特色课堂与实践基地，以培养学员文化艺术个性为主旨，对学员施行“订单式个性化”教育，搭建国家课程与校本课程的桥梁，培养“新六艺人才”，从礼、乐、诗、书、体、数等方面开设近三十门课程，分必修与选修课供学员自主选择学习。整个教学模式包含：必修课、选修课、省身课三个阶段，课程的设置更体现了孔子有教无类、因材施教的教育思想。在充盈礼乐文化的课程修习中不断提升少年君子的素养。在暑期公益课堂的基础上，我们总结书院办学理念，又开启了新学期的公益课堂。9、开设特色活动：志学礼、开笔礼。以活动仪式的形式来弘扬传统文化，也是学校进行的努力探索和尝试。从2010年开始至今，每年孔子诞辰日当天早晨，学校都将举行隆重的“校园诵读经典，祭奠先师暨新生开笔礼活动”。仪式按古时定下的规矩，分为端正衣冠，朱砂启智，击鼓鸣志，启蒙描红，教师宣言等环节，抒发了对孔子的无限尊崇。庄严的仪式上，莅临现场的各位嘉宾为孩子们朱砂点痣，开启了人生的智慧。在激情彭越的音乐声中，拉开了经典诵读的序幕，《三字经》《弟子规》《论语》《经典诗词》在校园回荡。《少年中国说》，更抒发了全体师生的远大志向。开笔礼的呈现研习了古代君子教育之风，邀请所有新生家长共同经受了中国传统中对少儿开始识字习礼的启蒙教育，让家长增强了对学校教育的新认识。开笔礼不能说是我们学校的独有文化，但是因为不断地思考与深入，我们把开笔礼做得更有特色，仪式上既有传承，更有创新，植根于校本，不断走出属于自己的特色文化。2014年6月20日，学校隆重举办首届“少年明德•志学礼”。与会全体嘉宾、全体师生和毕业生家长在孔子广场共同经历了隆重而严谨的志学礼仪式。仪式在唱诗班《有朋自远方来》中拉开序幕，钟响三声，全场师生肃立，立志礼开始；全体师生随《弟子规》诵读音乐节奏，正衣冠；在《诗经·蓼莪》的诵读声中，全体毕业生三行鞠躬礼敬父母、谢师恩；三声击鼓立志启示着：明德意诚、敬业乐群、修齐治平。校长为毕业生佩戴少年君子绶带和颁发毕业证书，并殷切寄语，全体师生在校长带领下诵读了《礼记·大学篇》，培养了学生的浩然正气。通过“少年明德•志学礼”，六年级毕业生经历了一次深刻的人生洗礼，带来了心灵的震撼和永远难忘的回忆，对全体学生也是一次有效的文化教育。曾子曰：“君子修礼以立志，则贪欲之心不来；君子思礼以集身，则怠惰慢易之节不至；君子修礼以仁义，则忿争暴乱之辞远。”因此，我们在六年级学生学业即将结束之时，开发“少年明德·志学礼”这种庄重的仪式，旨在使他们意识到，自己即将告别童年的稚气，带着师长给予的恩泽进入华夏少年的行列，树立为国家和民族实现伟大复兴而奋勇前行的远大志向。开笔礼，志学礼，举行这样的礼乐仪式，对学生的成长起到了教化作用，10、举办“孔子教育思想与现代小学教育研讨会”2013年10月25日、26日，学校成功举办了“山东省第二届孔子教育思想研讨会暨建校一百零五周年校庆”活动。研讨会邀请了孔子教育思想研究专家、中国教育报资深记者陶继新老师、国家教育行政学院国学研究中心主任于建福教授分别作了专家报告。活动的胜利召开，取得了丰硕的成果，进一步梳理完善了“办一所体现孔子教育思想的学校”的基本思路，使学校办学的主题主线更鲜明，主脉络更清晰，方向更明确。并正式出版了《办一所孔子教育思想的学校》一书，编印了《济宁教育》专刊、《校史》、《三十六个君子活动》等专题资料，重新修订了《走近孔子》故事卷、君子卷等书目。1、继续做好特色活动。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》中明确提出要“树立以提高质量为核心的教育发展观，注重教育内涵发展，鼓励学校办出特色、办出水平，出名师，育英才。”学校在办学过程中注重培养自己的特色，积极开展各种形式的特色活动，如志学礼、开笔礼，且活动都取得了很好的效果，无论是对学生的教育还是对学校建设，特色活动都是一种有意义的探索。学校在下一步的工作中，将继续结合本校实际，充分挖掘地方特色，开发更多更好的特色活动，2、加强师资培养。教师是学校的办学主体，是知识的传播者，一所学校办的好坏与学校师资力量的好坏有直接关系。学校一直以来都将师资力量的培养放在学校工作的重要位置。在新时期，学校将继续加强师资力量培养。一方面，引进高层次人才，特别是传统文化教育方面的高端人才。另一方面，由于年轻教师与学生代沟小，易于交流但缺乏经验，而年长教师容易与时代脱轨，为解决这个问题，学校将采取“新老结合”的方式，弥补这种因年龄而引起的差异。3、建立校际联盟、游学。任何高远的教育追求都离不开交流与合作。学校在成长的过程中，不断凝聚教育合力，主动与省内外多所学校结成校际联盟，积极开展教育教学交流，和曲阜市多所小学结成帮扶学校，给予多方面的热情指导和帮助，发挥了强有力的引领和辐射作用，同时按照‘1751’工程第五片区安排，和单县小学结成联谊学校，开展交流活动。学校在未来的发展过程中，将更加注重加强校际联盟，进一步加强省内校际间教育教学交流，促进学校办学合作，贯彻落实教育均衡发展。4.继续举办“孔子教育思想与现代小学教育研讨会”。截止到目前，学校已连续成功举办两届“孔子教育思想与现代小学教育研讨会”。研讨会的胜利召开具有重要意义，孔子教育思想博大精深，“温故知新”的学