义务教育教科书三年级上册科学期摸末复习资料

义务教育教科书三年级上册科学科学期末复习资料第一单元：水第一课：水到哪里去了.水是一种液体，没有固定的形状，但有一定的体积。（P2）.水蒸气是白汽吗？答：水蒸气不是白汽。（P3）.什么蒸发？答：水在平常温度下，会慢慢变成水蒸气飞散到空中，这种现象称为“蒸发”（P3）.实验3：（P4）要背诵步骤（1）向两个大小相同的杯子里加入等量的水，标出水的高度。（2）用塑料薄膜改好其中一个杯口，并用橡皮筋固定。另一个不盖。（3）2--3天后，观察两个杯子中水量的变化。现象：没盖子的杯子里面“水减少了”； 有盖子的杯子里面“水没有明显减少”。原因：水在通风和向阳的环境中一直蒸发。另一种做法：将透明的塑料盒倒扣在地面上，放置一段时间，观察盒中的变化。问：你在塑料盒中看到了什么？答：看到塑料盒里面有水珠。问：你认为它们是什么？答：它们是水蒸气凝结成的水珠。.加快蒸发的方法:（1）升温火加热（2）放在通风的地方。水蒸气气态看不见/摸不着没有固定的体积较轻.水蒸气气态看不见/摸不着没有固定的体积较轻液体/看得见摸得着'有固定的体积较重水蒸气遇冷凝结义务教育教科书三年级上册科学第二课：水沸腾了.如果我们不停地给杯子里的水加热，会出现什么情况？答：水会沸腾。.给水加热用到的仪器叫“酒精灯”，在加热过程中测量温度的仪器叫“温度计”。.温度计可测的最高温度是：100℃。.水沸腾时的温度为：100℃。（水达到什么温度时沸腾？）.酒精灯的组成有：灯帽、灯芯管、灯身、灯芯。.火焰的组成有：外焰、内焰、焰心。.外焰温度最高，加热时要用外焰。.熄灭酒精灯要用灯帽盖灭，不能用嘴吹。.测量水温的方法：（1）手拿温度计的上端（2）将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底和壁（3）视线与温度计液面持平。（4）在液柱不再上升或下降时读数（测量连续变化的温度时除外）（5）读书时温度计不能离开被测的水。.不能用燃着的酒精灯点燃其他酒精灯。.加热后的烧杯、三脚架在相当一段时间内仍然很烫，不要用手触摸。.水变成水蒸气后，体积会大大增加。.水在加热过程中发生了那些变化？答：水的温度会上升，沸腾后温度不再上升：杯底有气泡产生.，气泡上升且不断变大，到水面时气泡破了，水面看见热气产生“.水沸腾的过程中我们看到了什么现象？答：（1）水中：有气泡产生。（2）水面：气泡破裂（3）水面上：有热气产生。.将套有塑料袋的漏斗放在沸腾的水面上，观察袋子的变化情况为：袋子膨胀起来了。第三课：水结冰了.当环境温度低于0℃，水的温度下降到0℃时，开始结冰，水从液态变成了周态。（问：水在什么条件下会结冰？）.水在结冰过程中，要向周围放出热量。.水在变成冰的过程中，温度会下降，体积会增大。.实验2：（1）在一支试管中加入四分之一的清水，在水面上做好标记。义务教育教科书三年级上册科学（2）将装有清水的试管放入盛满碎冰（加入了食盐.）的容器中。用温度计测量试管中水的温度。（3）温度计插入水中的位置保持不变，等待试管中的水结冰。（4）当试管中的水开始结冰时，记录温度。（温度为：0℃）（5）水完全结冰后，在试管上标记冰柱的高度。问：水结冰后有哪些变化？答：冰超出了标记的位置，说明水变成冰后体积增大了。.水和冰的相同点和不同点：.水 冰升温（加热）第四课：冰融化了.如果给冰加热，会看到什么现象？答：会看到冰融化成水。.实验3：（1）取一支结冰的试管，在冰面处做上标记（标记的目的：记录冰初始的体积）把试管浸在热水里，观察冰的融化过程。问：冰融化成水的原因是什么？答：（1）吸收热量。问：冰在融化过程中形态发生了什么变化？答：固态转化成液态。（2）在冰完全融化后，在水面处做上标记（标记的目的：记录冰融化成水后的体积）比较冰和水的体积。（背诵：冰比水的体积大）.水、水蒸气、冰有哪些相同和不相同？答：（1）冰是固态的水，有一定的形状和体积。冬季下的雪也是固态的水。（2）水是液态，没有固定的形状，但有一定的体积。（32）水蒸气是气态的水，没有固定的形状和体积，存在于空气中。.水、水蒸气和冰是同一种物质吗？答：是同一种物质。

义务教育教科书三年级上册科学.在不同的条件下，冰融化的快慢不同。.冰河冰淇淋相比，谁融化的快？答：冰比冰淇淋融化的慢。7倜围的温度越高，冰融化的越快。.相同的环境里，冰块比碎冰融化的要慢。.让冰融化的方法有哪些？答：（1）加热（2）用嘴吹气（3）用手捂住（4）用电吹风吹（5）放在温度高于0c的地方。10.比较冰，水、水蒸气的相同和不同，并用箭头表示他们的转化关系。（P1110.比较冰，11.（P11）冰是固态的水，有一定的形状和体积。冬季下的雪也是固态的水。水是液态，没有固定的形状，但有一定的体积。水蒸气是气态的水，没有固定的形状和体积，存在于空气中。第五课：水能溶解多少物质.物质溶解在水中的特点有：（1）能变成极小的微粒（2）均匀分散在水中（3）没有沉淀（4）不能过滤出来。.实验：说明不同的物质在水中的溶解能力可能不一样。实验步骤：（1）在两个透明杯中分别放入50毫升清水。（水要一样多，为什么？答：才能对比结果进行比较）（2）（2）分别取大约20克食盐和小苏打，再把它们平均分成8份。（3）取一小份食盐，加入一个盛水的杯子中，用搅拌棒充分搅拌。在食盐完全溶解后，再加入第二份食盐，继续搅拌搅拌......，直到食盐不能溶解为止。（4）按同样的方法，将小苏打一份一份地溶解，直到不能溶解为止。（为什么要一份一份的加？答：因为这样才能准确直到溶解了几份。）（5）记录食盐和小苏打溶解在50毫升水中的份数。结果：食盐溶解了8份，小苏打溶解了3份。结论：食盐和小苏打的溶解能力不相同，食盐的溶解能力比小苏打的溶解能力强。义务教育教科书三年级上册科学第六课：加快溶解.加快溶解的方法有哪些？答：（1）搅拌（2）加热（3）碾碎（减小物质的颗粒大小）.温度越高，溶解越快。.实验：探索搅拌与溶解快慢的关系。实验中，唯一不同的条件是：一杯搅拌，另一杯不搅拌。结论：搅拌的比没有搅拌的溶解更快。（搅拌越快，溶解越快）.白砂糖比冰糖溶解更快。（因为，物体颗粒越小，溶解越快）.影响物质溶解快慢的因素有：温度、搅拌、颗粒大小第七课：混合与分离.怎样分离食盐和沙子?答：用水分离，因为水能溶解食盐，但水不能溶解沙子。.用水分离食盐和沙子的食盐步骤:（1）将食盐和沙子的混合物质放到杯中，往杯中加水，搅拌，直到食盐完全溶解。（2）用滤布或滤纸过滤，把沙子分离出来。.分离食盐和水的步骤：（利用蒸发的方法分离食盐和水）（1）将盐水溶液倒入蒸发皿。放在三脚架上加热。（2）边加热，边搅拌。当有白色颗粒出现时，熄灭火焰，用余温将白色颗粒慢慢烘干。（3）收集蒸发皿中的白色颗粒。（白色颗粒就是食盐）问：分离后水到哪里去了？答：变成水蒸气蒸发到空中去了。第八课：它们发生了什么变化1.通过挤压、拉伸、切成小块等方法，让橡皮泥和纸的形状、大小发生了变化，但本质没有改变，还是橡皮泥和纸。

义务教育教科书三年级上册科学第二单元：空气第一课：感受空气.空气的特征：无色』无味、透明、看不见、摸不着，不、可以被压缩、会流动、无固定形状。.石块、空气和水：最容易传递的是石块：空气和水会流动、可压缩。.空气占据了空间。.吹哨子发出声音，是因为什么？答：因为空气会流动.气球往上飞：说明空气很不.物体可以分为固体、液体和气体。水是液体，石头和沙是固体，空气是气体。第二课：空气能占据空间吗？.空杯子内部的空间被空气占据了。.实验(1)在杯子底部粘上纸团，再把杯子倒扣在盛水的水槽中。观察到了什么现象？答：纸团没湿。因为空气占据了杯子的空间，所以纸团没湿。(2)在杯底打一个小孔，再把杯子倒扣在水槽中。观察到了什么现象？答：纸团湿了。因为水进入了杯子中，所以纸团被打湿了。(3)用打气筒连着球针，从杯底的小孔中打入空气，观察到了什么现象？答：能看到杯中的水位有明显的下降。因为从小孔向杯中打气时，空气进入杯中，挤出了杯中的水。结论：空气能占据空间第三课：压缩空气1.实验:(1)用两个相同的注射器，分别抽进同样多(达到同一刻度)的水和空气，然后堵住注射管□，将注射器向下压，会发生什么变化？答：空气：注射器活塞往下移动。水：活塞没有移动。(2(2)慢慢往上拉，会发生什么变化？答：空气：空气扩张了结论：空气能被压缩：水不能被压缩水：水位没有变化义务教育教科书三年级上册科学第四课：空气有质量.木头有质量，水有质量。.空气有一定的质量，但是质量很轻。增加空气时，质量增加：减少空气时，质量减轻。第五课：一袋空气的质量是多少.测量空气的仪器有：托盘天平、简易小天平。.空气的质量可以用回形针和绿豆的质量来表示。.表示质量的单位有：千克、克、毫克、吨。第六课：我们来做“热气球”.热气球加热前后，你观察到的现象有何不同？答：加热前，袋子没有明显变化；加热一段时间后，袋子变热了，膨胀起来，飞到空中。然后，空气变凉，塑料袋便落下来了。.袋有热空气的袋子会上升，你怎么解释？答：因为空气受热后，体积会膨胀，变轻，所以空气会上升。.孔明灯利用了：热空气会上升的性质。.空气变热，体积会膨胀，使得空气变轻，产生浮力，热气球上升。空气变冷，体积会缩小，使得空气变种，浮力消失，热气球下降。第七课：风的成因.制造风的方法有哪些：用扇子、用电吹风吹、用嘴吹、拉风箱造风。.空气流动制造风。第八课：空气和我们的生活.我们的地球被一层厚厚的空气包围着，人们称它为大气层。.人们可以利用空气流动来发电。义务教育教科书三年级上册科学第三单元：天气第一课：我们关心天气.天气是一种自然现象。它总是在不停地变化着。同一时间、不同地点的天气可能不一样，同一地点、不同时间的天气可能不一样。.“东边日出西边雨”告诉我们：同一时间、不同地点，天气情况可能不一样。.天气，指的是一个地方在某一段时间里大气的冷暖、阴晴、雨雪以及风等情况。冷暖：冷热、温暖天阴晴：阴、多云、晴气雨雪：小雨、中雨、大雨、雷雨、小雪、中雪、大雪、雨夹雪风：微风第二课：认识气温计.太阳可以使地球变热。温度是观察和记录天气的重要内容。.测量温度的仪器是：温度计。常见的温度单位是摄氏度，用符号℃表示。0以上的温度叫做“零上温度”，0以下的温度叫做“零下温度”。.测量气温的叫:气温计，又叫寒暑表。气温计的组成部分有：液洵、、液柱、刻度。（43页）.测量体温的叫体温计。.测量水温的叫水温计。.我们在读气温计时遇到了什么问题？需要注意什么？（P44）答：（1）认识气温计上的刻度（2）测量时，要把气温计放在测量环境内2--3分钟。（3）气温计的液柱稳定时再读数。（4）读数时，视线与气温计的液柱平行。第三课：测量气温.气温计的使用方法（P45必背）：（1）放在阳光照射不到且空气流通的地方。（2）悬挂在空气中。（3）保持干燥（4）让视线和液柱顶端保持齐平。（5）示数稳定后再读数。.一般情况下，室内和室外的气温是不一样的。.气象预报通常会报一天（24小时）内的最高气温和最低气温。最高气温，是指一天内气温的最高值，一般出现在下午2--3点：最低气温，是指一天内气温的最低值，一般出现在清晨日出前。.室外、阴凉、通风处可反映当地的气温。（测量气温的地方）第四课：测量降水量义务教育教科书三年级上册科学.降水的形式很多，常见的有雨、雪、冰雹等。地球上的水蒸发到空气中后，有时会形成降瓦，再回到地球表面。.测量降水量的仪器叫：雨量器。.我们用来描述雨量的单位可以有：毫米.制作雨量器时要注意什么？答：(1)刻度条的零刻度线要与容器内部的底面对齐。(P48).读雨量器的示数时要注意什么？答：(1)雨量器水平放置，待液面稳定后再读数。(2)读数时，视线要与液面平行。(3)读数时要加上单位“毫米”(P48).“24小时降雨量等级标准(毫米)”有:(1)小雨：0.1--9.0毫米(2)中雨：10.0--24.9毫米(3)大雨：25.0--49.9毫米(4)暴雨：50.0--99.9毫米(5)大暴雨：100.0--249.9毫米(6)特大暴雨：三250.0毫米.“24小时降雪量(毫米)”有：(1)零星小雪：＜0.1毫米(2)小雪：0.1--2.4毫米(3)小雪-中雪：1.3--3.7毫米(4)中雪：2.5--4.9毫米(5)中雪-大雪：3.8--7.4毫米(6)大雪：5.0--9.9毫米(7)大雪-暴雪：7.5--14.9毫米(8)暴雪：＞10毫米第五课：观测风.我们用什么方法能知道风的大小和方向呢？答：可以利用地面的物体、风旗、风向袋等知道风的大小和方向。.在天气日历中，我们可以对照“蒲福风力等级表”记录风谏。记录时要注明“蒲福风力等级”。3,风向袋的等级：(1)0级：无风风旗不动(2)1级：微风风旗微动(3)2级：大风风旗展开飘动(P51)义务教育教科书三年级上册科学4.风是我们周围流动的空气。风向是风吹来的方向。通常用八个方位来描述。如：北风是由北面吹来的风，东南风是由东南方向吹来的风。5.八个方位有:5.八个方位有:南第六课：观测风.小水滴或小冰晶非常轻，可以浮在空气中，这就形成了