三年级上册数学教案第7单元时分秒的认识72时间的计算(青岛版)

7.2时间的计算教课内容:青岛版教材P75，时间的计算。教课提示：在教课中要注意充分利用情境图，让学生经过情境图认识问题，自主研究发现问题，集体研究解决的方法进行教课。教课目的:知识与能力：使学生在知道1时=60分，1分=60秒的基础上学会时间单位之间的简单计算。2．过程与方法：使学生学会计算简单的经过时间，加深对时间单位实质大小的认识。感情态度价值观：经过学生的各样学习活动，使学生经历研究时间计算的过程，体验学习数学的方法。在学习过程中，进一步领会时间与生活的亲密关系，培育学生的时间观点。要点、难点：教课要点：会进行一些相关经过时间的简单计算。教课难点：实质生活中间的经过时间的计算。教课准备教师准备：多媒体课件、钟表模型、实物钟表等。学生准备：练习本、钟表模型。教课过程（一）新课导入：师：1、分针走一小格的时间是（）分针走一圈的时间是（）时针走一大格的时间是（）1时等于（）分2、教师拨出不一样的时刻，让学生读出时间。如：5时，3时20分，6时，9时50分等。问：1时等于多少分？那么2时呢？你是如何想的？（让学生经过类推得出结论）1时=（）分5时=（）分180分＝（）时240分＝（）时3、引出课题：我们已经学会看时间，但如何计算经过的时间呢，这节课我们一同来学习“时间的计算”。（板书课题）设计企图：经过复习学习过的知识为本课做下铺垫，指引学生更好地学习本课的知识。（二）研究新知1、投影出示信息窗2情形图提出问题。师：从图中你知道了哪些信息？学生说一说，教师实时的增补、指引。最后一个节目：校园歌曲大联唱，你知道什么时间开始？什么时间结束吗？生：校园歌曲大合唱10：35开始，10：55结束一共用了多少时间？小组议论：校园歌曲大合唱用了多少时间？如何想呢？（小组议论，教师巡视。）报告沟通总结：依据学生的回答教师选择最优化的方法。2、概括方法。数一数：从10：35-10：55，10分10分地数。画线段：多媒体出示课件。闭眼睛想象一下，是如何从10：35到10：55的。计算：55-35=20分。设计企图：指引学生自主研究，帮助学生梳理、概括求经过时间的方法，使学生思路更清楚，学会集理地进行计算。（三）稳固新知：1、填空：（1）50分比1时少（）分，1时比45分多（）分。（2）一节课是（）分，课间歇息（）分，再加上（）分，就是1时。2、比赛：教师口头报时刻，如：6时至6时25分，经过几分？学生抢答，看谁抢答得快，教师赐予奖赏。3、75页自主练习第1题。学生独立填写，并说明原因。4、76页自主练习第2题，师生共同读题，学生独立达成。5、76页自主练习第3题，小组议论沟通，再报告总结。设计企图：经过自主练习，让学生加深对刚学过的知识的认识，为更深的知识打下基础。（四）达标反应一、填空。1、钟面上有( )个大格(从一个数到下一个数)，时针走一大格的时间是( )小时，时针走一大格，分钟正好走一圈，是( )分钟。分针走1小格，秒针走1圈，是(

)秒。2、1小时=(

)分

1分=(

)秒4小时=( )分钟3、35秒+25秒=( )

7分钟=( )秒=( )分

秒1分-40秒=( )秒80分+40分=( )分=( )小时时-30分=( )分二、选择题。秒针走一圈就是( )A.60分B.1小时C.60秒分针走30分钟，走了( )个大格三、解决问题）1、小兰去上学，7：35从家出发，7：50到校。她从家到学校要走多长时间？2、奶奶今日清晨6：30去活动中心锻炼身体，比昨天提早了10分钟。她昨天什么时间去锻炼身体的？3、玩具厂的王师傅1小时能够做8个玩具，他从8时到11时能够做多少个玩具？答案：一、1、12160602、60602402803、60120120290二、CA三、1、15分钟2、6：403、24个。（五）讲堂小结这节课你又收获了什么新知识？你以为用如何的方法计算相关经过时间最好？我们方才是从X时开始上课，从上课到此刻经过了几分？一节课40分钟很快就过去了，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”是啊，时间就像金子那样可贵，我们要珍惜每一分时间，多学一点本事。设计企图：让学生体验合理安排作息时间的重要性，培育学生珍惜时间的优秀习惯。（六）部署作业一、填空。时针从数字3走到数字6，经过的时间是（）；分针从数字3走到数字6，经过的时间是（）；秒针从数字3走到数字6，经过的时间是（）。8：30：25是（）时（）分（）秒。一节课是（）分钟，课间歇息（）分钟，再加上（）分钟就是一小时。（）时整，时针、分针重合。时针在钟面上走一圈是（）时；分针在钟面上走一圈是（）分，等于）时；秒针在钟面上走一圈是（）秒，等于（）分。二、选择题。（把正确答案的字母填在括号里）1．分针从一个数字走到下一个数字，经过的时间是（

）。A．1分钟

B．5分钟

C．1小时2．秒针走一圈经过的时间是（

）。A．1秒3．小红

B．1分1分钟写

C．1小时5个字，6分钟能够写（）个字。A．6B．5C．304．第一节课在8时15分上课，8时

50分下课．这节课上了（

）。A．半小时B．35分C．40分5．工人小李和小王各做

24个部件，小王用了

6小时，小李用了

8小时。（

）A．做的同样快

B．小王做的快

C．小李做的快三、应用题。1．少先队员去李奶奶家打扫卫生，下午3:30开始，4:10结束，共用了多少时间？2．工人张师傅6分钟做了54个部件，李师傅每分钟比张师傅多做2个零件．李师傅每分钟做几个部件？3．小明从家到学校要走15分钟，他每日要在7:40到校，他应当在什么时候从家出发，才能准时到校？答案：一、1、3小时15分钟15秒2、830253、451054、125、12601601二、BBCBB三、1、40分钟2、113、7：25板书设计时间的计算10：35开始，10：55到校。校园歌曲大合唱用了多少时间？55-35=20（分钟）教课反省时分秒的认识及简单的时间的计算是青岛版三年级上册的内容，经过时间的计算对于三年级的学生来说有必定的难度，为了让大部分学生简单接受，我在这节课上是这样设计的：在教课经过时间的计算时，我采纳了多种的计算方法。从整堂课讲，基本达到了教课目的，较好地激发了学生的学习兴趣，教课节奏掌握适合。我在办理教材的时候，先让学生研究，再进行反应沟通，而后进行说想法（自己说、相互说）这样能更好地激发学生学习的兴趣和找到学生最先的想法。在这阶段的学习，学生能很好的掌握知识，学习兴趣也很浓重。我用学生自己亲自体验过的事情，学习成效显然，学生兴趣高涨，学习踊跃性浓重。这样切近生活的情形很简单让学生接受，学生学习起来不费劲。并且，我一直让学生先自己试着做，试着想，让他们自己去研究，有自己的想法后，再进行沟通反应，学生的思想能充散发挥出来，对学习知识的帮助很大。教课时间的计算时，我辅以钟面，一直在钟面的帮助下让学生进行计算。这样，学生脑子里有钟面，形成表象，而后再慢慢淡化出来，直至离开直观的钟面，在脑海中形成钟面。又比方，在反应时，我没有抓住一些典型的错例在反应。一般，这样的学生是有必定的想法的，假如没有反应出来，没有进行指引、纠正，那么对他的这堂课的学习是有阻挡的。因此，在反应时，还要做到反应到位，善于抓住学生的错例。教课资料包（一）教课出色片段师：同学们，这几日正演出迪斯尼动画片《海底总动员》呢，很漂亮，你们想看吗？一同走吧！出示课件。导游：请问阿姨，《海底总动员》几点钟开始呢？阿姨：10：45分开始。导游：感谢阿姨。师：此刻是10：30分，电影10：45分开始，我再过多长时间才能看上电影呢？生：15分钟。师：大家这么快就知道是15分，你是如何想的？请把你的好方法讲给组里的小朋友听。（小组议论）师：谁愿意介绍你的好方法？生1：数钟面上的大格，有3个大格就是15分。生2：数小格，15个小格是15分。生3：45-30=15（分）师：你说的真好，用计算的方法时，在同一个小时内，我们只需用分钟相减来求经过的时间。小朋友，你们真棒！教课资源丈量时间的工具△时间的丈量工具：1、实质生活中，古代：日晷、沙漏、滴漏、脉搏等（见知识增补与拓展）；现代：钟表（机械表、石英钟、电子表等）。2、在体育场和实验室常常用停表（或称秒表）来丈量时间；附：△时间的计量单位：国际单位制中，时间的基本单位是秒（s）；实质生活中，时间的常用单位还有：小时(h)，分(min)，毫秒(ms)等。资料链接1、时间，每日获得的都是二十四小时，但是一天的时间给勤恳的人带来聪明随和力，给懒散的人只留下一片怨恨。——鲁迅2、世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平庸而又最宝贵，最轻易被人忽略，而又最令人懊悔的就是时间。对于生命的名言警语。——高尔基3、时间就是生命，无故的空耗他人的时间，实在无异于谋财害命的。——鲁迅4、你热爱