小学科学教育科学二年级下册我们自己测试反应快慢

《测试反应快慢》教学设计旌阳区涪江路小学李平【教学目标】科学概念目标1.感觉器官能帮助我们做出反应。2.长时间、反复的训练能够提升反应的速度。科学探究目标通过简单的数据比较，可以发现我们反应速度的变化。科学态度目标能够积极投入到研究活动中，保持好奇心和兴趣。科学、技术、社会与环境目标体会数据处理作为一种技术手段，可以为研究问题提供方便。【教学重难点】1.教学重点体验感觉器官能帮助我们做出反应，反复训练能提升反应速度。2.教学难点通过简单的数据比较分析，发现我们反应速度的变化。【教学准备】学具准备：反应速度尺（两人1条）、实验记录单（活动手册）等。教具准备：课件、反应速度尺、班级记录单等。【教学过程】一、聚焦：揭示课题（预计6分钟）1、谈话：今天我们先来玩一个游戏——夹汉堡，你们会玩吗？2、了解：我们先来看看这个游戏是怎么玩的？仔细观察。（学生观看视频，了解游戏方法）（游戏分为两方，张开双手的为夹击方，伸出一只手的为防守方，他们是怎样玩的？3、谈话：你们想玩吗？老师要提醒大家玩这个游戏时要注意这几点（课件辅助出示游戏说明）。夹击者两手间距离大约30厘米，防守者在夹击者夹击之前不能做出躲避的动作，夹击者成功夹击到对方的手算赢，同桌两人一组，各夹击5次，记下自己成功的次数。想一想在这个游戏中，我们用到了哪些感觉器官？4、游戏：（时间1分钟）5、汇报：在游戏中用到了哪些感觉器官？（眼睛、手、耳朵、大脑）在游戏中，你成功了几次？为什么成功次数不一样？这说明什么？6、掲题：感觉器官可以帮我们做出反应，我们的反应速度有快有慢，（板书：反应快慢）想测试一下你们的反应快慢吗？今天我们就通过游戏来测试我们的反应快慢，好吗？（板书课题：测试反应快慢）二、探索：玩“抓尺子”游戏（预设22分钟）（一）比一比谁抓住的次数多1、过渡：为了测试大家的反应快慢，我们来玩一个“抓尺子”的闯关游戏。游戏共分为两关，闯过第一关的才能进入第二关，孩子们加油！我们先闯第一关：比一比谁抓住的次数多。2、了解：我们先来看看视频，了解游戏方法。看明白了吗？请你判断，这种玩法有问题吗？（视频出示不规范的动作）还有不明白的吗？3、示范：老师请两位小朋友上来，试玩这个游戏，看看他们到底弄明白游戏规则没有。（只有都弄明白了游戏规则，严格按照规则做游戏，才能做到公平公正。）再来看看游戏要求：游戏要求：1、（同桌）两人一组，每人抓10次，抓一次记录一次，抓住画“√”，抓不住画“O”（演示记录）。2、抓住3次算闯关成功。3、完成后，放好尺子，立即坐端4、活动：（准备好了吗？全体起立）下面同桌两人一组玩游戏，记得每抓一次记录一次。（时间4分钟）5、巡视指导，将先完成的小组记录单拍照上传。6、汇报：你们抓住了几次？抓住3次以下的请举手。看来大家的反应都比较快，恭喜孩子们第一关闯关成功。7、交流：下面我们来看看这几位孩子抓尺子的情况（展示上传的记录），你们能从记录中看出什么？（我们看出，在抓的次数相同的情况下，小朋友们抓住的次数不一样多，有的次数多，有的次数少）说明什么呢？（小朋友的反应速度不一样）；还可以看出什么？（纵向统计抓住的次数，说明什么？熟悉了抓住的次数越多了，反复练习我们的反应变快了）8、过渡：抓住次数一样多的小朋友反应速度是一样快吗？你们认为抓住尺子哪个位置的人反应更快？那么，用什么样的方法才能更方便地记录我们抓住的位置呢？（给学生思考的时间，可能有人会发现尺子上的数字）请孩子们看看尺子，老师为什么会在上面标上数字呢？我们可以用数字来反映尺子的不同位置，让抓住不同位置的人得到不同的分数，你们觉得大数字应该在上端合适还是在下端呢？为什么？（下端难抓住）因此抓住的位置越靠下端，说明他的反应越快，就可以得到更高的分数，我们把这种尺子称为“反应速度尺”（板书：粘贴反应速度尺）（二）比一比谁的得分多1、过渡：接下来我们就利用“反应速度尺”来闯第二关：比一比谁的得分多。2、说明：大家看，我们的“反应速度尺”是标有数字2、4、6、8、10，如果在抓尺子时拇指抓住数字4的位置，就记录4分，如你拇指抓住4和6中间的位置，就记5分，如果没抓住，就记0分，其它规则与刚才一样，只是这次要记录的是分数。还有不明白的吗？3、游戏要求：（1）两人一组，每人抓5次，抓一次记录一次得分；（2）结束后计算出总分；（3）完成后，请把尺子拿上讲台来放进篮子里。4、活动：小面我们就开始游戏吧。（4分钟）5、交流：我们请几个小组来汇报你们的游戏结果。得分越多说明什么？三、研讨：提炼方法（预设10分钟）1、在抓尺子游戏中，你们用到了哪些感觉器官？（板书粘贴：眼睛、耳朵、手、大脑）过渡：为什么同样运用了这些感觉器官有的人反应快，得分高，有的人反应却要慢一些得分低呢？2、采访游戏高分者：你是怎么得到这么高的分数的？你有什么“小窍门”与小朋友分享吗？（预设：感官协作、反复训练、集中注意力）我们需要用眼看对面同学的手势、尺子的位置，当耳朵听到“放”时，大脑就会作出判断，命令手去抓尺子。（板书：），也就是说感官要协作得好，而且还要集中注意力，我们的反应才会很快。（板书粘贴：感觉器官协作）如果我们还想要提高我们的游戏得分，我们还可以怎么做呢？第二关游戏与第一关比，孩子们有没有觉得抓得更熟练更顺手一些，这说明什么？（反复训练能让我们的感官协作得更好，就能提升我们的反应速度）（板书粘贴：反复训练）生活中有不少的运动，可以帮助我们提升反应速度。如（课件出示打羽毛球、打乒乓球、打篮球、跳绳等）。如跳绳，你最初会吗？现在呢？你是怎么学会的？（从最初的不会，到后来的熟练，都是经过反复训练达到的。）孩子们看看这段视频，运动员是怎么做到起跑这么快的？而且还能快速地跳过跑道中的障碍，（起跑快是他们取得好成绩的关键，）（反复训练、注意力集中）反应速度快不仅有利于运动员取得好的成绩，在生活中，反应速度快对我们也非常有帮助。（视频）反应快的孩子学习感觉轻松愉快在外活动行走也需要反应快，才能规避一些危险，让我们更安全，可见反应快对我们多么重要。四、拓展总结：（预设