初一语文期末考试复习计划

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初一语文期末考试复习计划

初一语文期末考试复习计划1

指导思想：

中学毕业语文学业考试是依据《全日制义务教育语文课程标准〔试验稿〕》进行的义务教育阶段语文课程的终结性考试。本次考试是同学在人生道路上面临的第一次真正意义上的考验。在总复习当中，应当加强同学学习生活和社会生活的联系，引导同学丰富语言积累，培育语感，进展思维，提高审美情趣；要着重复习同学对语文知识与技能的掌控状况，特别是正确理解和运用所学知识提出问题、分析问题、解决问题的技能；要着重提高同学情感、立场与价值观的进展状况。

考试内容、要求：

中学毕业语文学业考试的内容全面反映《语文课程标准》所提出的目标。留意识字与写字、阅读、写作、口语交际和综合性学习五个方面的有机联系，留意知识与技能、过程与方法、情感立场与价值观的交融、整合，以《语文课程标准》的“总目标”和“阶段目标〔7——9班级〕”为依据，全面考查同学语文素养的进展状况。为了表达语文素养的整体性和综合性，表达语文学科的特点，试卷分为“语言积累与运用”、“阅读”、“写作”三大板块，从五个技能层级对同学的语文基础知识、基本技能以及蕴涵在其中的学习过程与方法、情感立场与价值观等语文素养进行有效的考查。

同学状况分析：

本届毕业生经过九年的语文学习，在听、说、读、写四个方面得到了很大程度的提高，面对即将来临的中考，同学能以心中有数的姿态投入到检测之中。但面对语文考试，同学在“知识与技能”、“过程与方法”、“情感立场与价值”等语文素养当中还是存在着许多的问题：

1、部分同学在语音、字形、字义存在着不少的问题；

2、部分同学对词义、词性、修辞、病句的修改，尤其是关联词的运用了解还不够；

3、标点符号的正确运用对于绝大多数同学来说都是一个难题；

4、在阅读文章时，同学的分析技能和理解技能都需大幅度的提高；

5、文言文知识的积累还不够，尤其是文言虚词和实词的理解还需不断加深；

6、同学在文学常识、语法等方面也存在着不少的问题；

7、同学作文是一个最头疼的问题，遣词造句、布篇谋局、审题立意等多方面都急需提高；

8、其他。

详细措施：

1、老师先做好同学的思想工作，同学能够顶住压力，能不怕苦不怕累，并且能够充斥激情地、有制造性地去学习；

2、老师要依据同学的实际状况、复习的内容、考试动态等仔细备好复习课，并且能恰当地运用多媒体教学；

3、在复习的过程中，始终要坚持“以同学为主体，以老师为主导”这一原则；

4、老师多与同学接近，倾听同学的心声，帮助同学实时解决各种问题；

5、老师科学有效适量地布置有关的复习练习，切实做到有的放矢；

6、其他。

复习安排：

为了仔细、扎实、有效地提高本次总复习的质量，我们九班级三位语文老师考虑到同学的实际、考虑到时间的短暂、考虑到复习的内容全都商榷，大致进行三轮复习：

〔一〕第一轮复习

一、语言积累与运用〔14课时〕

1、语音、文字〔4课时〕

2、口语交际〔2课时〕

3、词、短语、句子、修辞等〔8课时〕

二、阅读〔23课时〕

1、记叙文〔8课时〕

2、说明文〔5课时〕

3、谈论文〔5课时〕

4、文言文〔5课时〕

三、作文〔9课时〕

1、命题作文〔3课时〕

2、半命题作文〔3课时〕

3、话题或材料作文〔3课时〕

〔二〕第二轮复习

本轮复习主要是以上级配发的复习试卷为平台，同学练、师生共同分析订正。〔25课时〕

〔三〕第三轮复习

同学利用最末一周的时间，针对已经复习的知识进行整合，进而更好地预备好考试。

初一语文期末考试复习计划2

一、指导思想

以《语文新课程标准》中规定的目标，以及《20**年江西省语文中考说明》的要求，立足教材，面对全体同学，结合同学实际，讨论复习方法，制定本计划。

二、复习目标

通过复习，使同学对中学阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化同学对各册教材内容的了解，熟识课本知识，实现知识到技能的迁移，全面系统地提高同学的语文技能和综合素养，争取在今年的中考中取得佳绩。

三、复习重点

1、古诗文的识记、理解和阅读。

2、综合性学习、口语交际和语言实际运用。

3、重点词语的识记和理解。

4、现代文的阅读和理解。

5、名著的学习和讲解。

4、写作训练。

四、复习宗旨：

夯实基础提升技能整体推动力求突破

五、详细措施

1、全体参加，分层达标

复习课的主体是同学，老师应充分调动全体同学的积极性，所以复习时不能把目光只盯在少数“尖子生”身上，而应当更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的同学。对不同层次的同学应提出不同的要求，优等生可适当“放”，中等生宜“引”，后进生需“扶”。尽量让班级中各个层次的同学能自领“军令状”，清晰意识到自己复习中的弱势环节，一步步进行训练完善，争取在老师的指导之下逐步得到改善与提高。

2、理清头绪，突出重点

针对中考试题基础性强的特点，对于新课程标准和考纲中要求掌控的语文知识和基本篇目，在复习时首先要对教材内容进行适当的梳理，只有理清了头绪，同学才能思路清楚，复习才会有更佳的效果。阅读理解特别是课外阅读理解文章与作文是语文复习的“重头戏”，在复习中应加强指导。比如在进行阅读理解训练时，应依据不同文体的特点，教给同学一些思索问题和解决问题的方法，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的训练，举一反三，从而提高同学独立阅读的技能。作文训练要做到每周至少一篇，而且是利用课堂时间当堂完成，老师有目的有步骤地指导和训练。

3、讲练结合，夯实基础

复习时先讲后练侧重于练。讲，主要是这几个方面：一是重点字词，二是综合性学习里的相关知识点，三是文言文和古诗词，四是文学名著和常识。练，侧重让同学通过课堂回答和书面训练以达到娴熟掌控。

详细做法是：

〔1〕重点字词，先带领同学一起梳理，然后采纳听写的方式，让同学上台训练，每册用一课时左右时间。

〔2〕文言文复习先让同学明确哪些课文是重点篇目，然后做重点指导，指导完毕后侧重检查同学掌控状况，让他们背诵、默写，做个人人过关。课时以考纲所指定的篇目多少而定。

〔3〕古诗词，侧重于让同学背诵和默写，训练从三个方面入手，一是连续性默写，二是理解性默写，三是运用性默写。复习完一册就利用课堂和早读时间让同学背或默写，背，要尽量做倒背如流。

〔4〕综合性活动和口语交际主要是依据活动主题内容让同学积累这方面的知识。

〔5〕作文训练，每周至少讲练一次，先评讲上次作文，再指导本次作文，最末利用课堂45分钟让同学当堂训练。

〔6〕名著导读的讲练，主要依据《考纲》中指定的篇目，以问带讲。

六、复习步骤

第一轮复习：回来课本、系统归纳、重抓基础。〔3月16日——4月30日〕

复习要点：

①归纳六册课本内的生字词〔音、形、义的归纳〕。

②课内外古诗词过关：理解→背诵→默写。

③课内外文言文过关：规定篇目的背诵、主要知识点的归纳〔包括常用文言实词、虚词、通假字、词类活用、古今异义词、一词多义等〕。

④挖掘课内文本的写作价值。

第二轮复习：专题分讲、精讲精练、提升技能。〔5月1日——5月31日〕

复习要点：

①积累与运用〔默写、语言应用题的方法指导及训练〕

②古代诗词赏析〔诗词赏析的方法指导及训练〕

③文言文阅读〔文言阅读方法的指导及训练〕

④现代文阅读〔各种文体的阅读方法指导及训练〕

⑤写作〔各种文体的写作指导及训练〕

第三轮复习：综合训练、查缺补漏、巩固提高。〔6月1日——6月15日〕

复习要点：

①吃透课标及中考说明，收集筛选中考信息，精选模拟试题。

②精练精讲，着重培育同学解决问题的思路和方法，能触类旁通、举一反三。

③通过模拟练习，反馈复习状况，实时调整复习方向和方式方法。

④考前一星期，同学自主学习，查漏补缺，整理消化知识点，梳理知识结构。

⑤做好考前同学心理辅导，缓解焦灼心情，引导同学正确认识自我，找到自信，以饱满的精神状态进入考场，考出最正确成果。

七、考前须知

1、指导同学多收集和整理作文素材。在最末阶段要让同学多读书多看报，开拓自己视野、了解时代信息、把握时代脉搏，并学习别人的语言风格、章法技巧，为写作积累素材，补充新鲜血液。虽学习比较焦灼，但仍要每天“挤”出十到二非常钟的时间来看书读报。在写作中，要擅长从大处着眼，小处入手，大题化小，以小见大，学会“一滴水里见阳光”“半瓣花上说人情”；擅长联想，张扬性格。让文章表达出真挚的感情，丰厚的文学积淀，做到文质兼美，富有生活气息。

2、在复习中要养成良好的学习习惯。历年的答卷中都存在着一些考生不仔细看原文，不能仔细审题的毛病。平常做阅读练习，肯定要养成仔细审题的好习惯，抓准题眼、抓住关键词句，再作答。另外，书写也应重视，假设平常书写潦草，那么会在积累中涌现错别字，在写作中丢掉书写分。俗话说“习惯成自然”，假设平常不能养成良好的阅读和书写的习惯，考试时也就会涌现一些不须要的丢分。

初一语文期末考试复习计划3

一、总体思路

由于语文学习是分阶段、分课时进行的，每个阶段每个课时都要接触一些新知识，而学过的知识那么变成了旧知识。新旧知识之间原来是有联系的，但由于语文教学中的阶段性，使知识之间形成了间隔。为了使新旧知识能相互沟通，由点到线，由线到面，从而形成知识网络，达到掌控知识、运用知识的目的，我们采用疏通思路，分阶段分步骤复习的方法。

二、详细做法

〔一〕课本知识的复习阶段这个阶段的复习目的是以教材为本，帮助同学过好课本关，掌控好课本上的基础知识和基本技能。由于复习时间短，我们预备采纳以下方法：大胆取舍复习内容，打破逐册复习的方法，确定好重点的册，然后再分体裁复习。分体裁复习时确定好重点的单元、重点的课文及语文知识〔当然非重点的内容也涉及一些〕，然后让同学进一步明确要求，避开同学盲目复习。同时就这些内容一般怎样考，会涌现哪些问题及怎能样应对，让同学掌控一些基本的技能和方法。

〔二〕知识点归类复习在课本知识复习的基础上，把中学阶段要求掌控的知识点作如下几大类复习：

1、基础知识及语言运用这里面的知识点多，但主要是要求同学会运用语文知识解决问题。也就是要求同学能仿句、能对对联、能依据一句话提练观点、能简明、连贯、得体地运用语言等等。

2、阅读训练

〔1〕现代文阅读现代文阅读是中考复习的一个很重要的内容，我们将对现代文进行分类，即记叙文〔包括散文、小说〕、说明文、谈论文三类，每一类都对同学进行有针对性的训练。通过对近几年各地中考题讨论发觉：中考现代文阅读体裁多样，题材丰富，意蕴深刻，强调整体感悟。《课程标准》指出：“阅读评价要综合考察同学阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向。”因而我们在复习时需要让同学对每一类型都要涉及，但又不能面面具到。我们预备在复习时做到突出重点，抓住难点，授予方法。详细方法如下：细心选取阅读材料，主要选取意蕴深刻、对同学有情感教育作用的、能对同学人生观、价值观有引导作用的文章；细心设计问题，着重设具有层次性、能考查同学对整篇文章融合贯穿的理解和把握技能，着重培育同学探究性阅读和制造性阅读的技能，提倡多角度、有创意的阅读，利用阅读期盼、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量；着重方法指导，在解答阅读题时，我们要求同学不要去关怀问题的答案，而要总结有关规律性的知识和解题的思路方法。

〔2〕文言文阅读文言文是我国古代文化的重要载体，是现代汉语的源头，学好文言文是继承民族优秀文化的需要，也是学好语文的需要。《课程标准》指出，文言文的学习目标是：“阅读浅易文言文，能借助说明和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文80篇。”文言文阅读是中考语文试题的重要组成部分，但在中考命题上除了取材课内的文言文段外，课外阅读文段需要难度适中。在试题设计上“言”“文”并重，即既考查同学文言基础知识，也考查同学对文意的理解和把握。近几年来，对文言文的阅读开始重视对文意的理解、分析、概括、评价技能的考查。因此我们在阅读训练时也要向这一方向进展。

3、作文训练我们在这一阶段主要让同学会学记叙文、说明文和谈论文，让同学明确每一类文章的写法。同时让同学限时作文，养成写作文的好习惯。

〔三〕综合强化复习阶段这一阶段的复习目的是：通过训练，提高同学综合运用知识、分析解决问题的技能，而阅读理解和写作题就很好的训练了同学的这些技能，因此我们预备重点训练这些内容。

1、阅读训练，前面已讲了复习方法，在这里只是把各种方法进行综合，从而让同学提高。

2、写作训练在这一阶段，我们预备突出针对同学作文中存在的问题进行训练，指导同学。同时强化限时作文。

3、精选部分中考试题，组成几套专题练习，进行强化训练。

4、精选几套中考模拟试题进行近似实战的强化训练，留意发觉问题，实时指导。在这时应让同学适应，但要掌握次数，防止同学产生厌考心情。

初一语文期末考试复习计划4

一、梳理课本，使本学期所学习的.语文知识系统化。

二、分项复习

1、基础知识积累及运用

A、阅读本册全部的生字，记住它们的音、形、义。

B、古诗文默写：应当仔细地背诵，正确规范地书写。

C、综合性学习活动：把本学期的综合性学习内容整理一下，梳理出老师平常强调的知识点。

D、文学常识：找出本册书的重要，掌控他们的“名、时、地、评、作”等内容。

E、名著阅读：在阅读了原著的基础上梳理出知识短文中的知识点，并牢记。

2、现代文阅读：主要是课内，选取课文的重点段，温习学习时的课文批注。

3、文言文阅读：

留意文言词、句的说明及重点语段的理解并能概括出全文和每段的大意。

三、复习时应当留意的问题。

(一)、从思想上重视

不少同学认为复习不过是平常已学过知识的重复，所以在复习阶段听课不够投入，最末导致许多知识都还是半生不熟。而期末考试是对同学一个学期学习状况的检查与总结，考试时往往侧重于对一个学期知识的总结、综合。仅靠平常的一些印象往往会顾此失彼，造成大面积的丢分。从思想上重视，不麻痹大意，强调的不单纯是时间的投入，更是“头脑”的投入，只有在复习课上真正用“脑”听课、思索、总结，才会使自己平常零散的所得到的知识系统的整理并进而成为一种技能。

(二)、复习讲究方法

俗话说：工欲善其事，必先利其器。意思是说无论做什么事，都要事先做好预备。期末考试也是一样。要想取得好成果，除了平常努力学习，打好基础，提高技能外，期末复习方法也很关键。复习方法多种多样，应当依据自己的实际状况，选取科学、高效的复习方法。这里向大家重点推举的是最常规但很有效的复习方法，大家可以依据自己的实际状况选择运用。

1、明确考试范围，弄清本次期末检测的重点内容和重点题型。复习时做到有的放矢。

2、依据考试的检查范围与要求对比检查自己的状况，并拟定适合自己的复习计划。使复习有针对性。

3、提高自己的复习听课的效率，向效率要成果。

薄弱之处加以强化，做到“查漏补缺”。

4、依据不同内容和自己的不怜悯况，采用适合自己的复习方法。

同学们想一想，在我们的学习生活中，学习成果好的同学，是不是能够根据老师的要求认仔细真学习的同学，而与老师的要求南辕北辙的同学却恰恰相反，所以这里我要强调的是，在期末复习阶段，同学们更应当根据老师的要求，认仔细真的做好复习，在复习阶段，老师们都会根据考试的重点要求组织大家进行复习和过关考试。无论是哪个环节的复习都很重要，所以哪个环节都不能放松。同学们肯定要根据老师的要求对所学的知识进行全面的复习并找出自己的存在的问题加以解决。

四、复习时应留意克服考试中简单涌现的问题

经过了焦灼的复习，是不是就能取得比较抱负的成果呢?这还取决于考试时是否有科学的正确的应试方法。

考试中常见的失误及对策

1、文章没读懂，就匆忙动笔。

应对策略：可以通过标题、开头、结尾、过渡句等内容，掌控全文的基本观点、基本情感、明确思维指向，形成俯视状态后再动笔，就不会犯方向性错误。

2、题目没看清，就草草作答。

应对策略：认真审题，即使是括号内的提示语也不要漏掉。有字数限制的要分清是用一个词、四字短语，还是不超过多少或需要达到多少字以上，严格按要求答题。答题之前应当明确方向、角度。

3、信息没找全，就中止寻读

应对策略：明确范围，认真筛选。有效或有价值的信息判断依据是命题。表达在题干上，诸如哪段、哪几段乃至全文。考生应当依据命题的提示语，确定答题的信息范围。范围求。确定后，依题干要求，找准对应材料或依据对应材料进行语言转换(即认真筛选出有价值的信息并进行须要的加工)。在答题后，最好想一想，还有没有另外的信息符合要求或者说更符合要。

既然我们清晰了考试时简单涌现的问题，那么在复习的时候我们就应当努力克服这些毛病。相信，经过我们师生的共同努力，同学们肯定会取得抱负成果的。

初一语文期末考试复习计划5

一、复习目的意义：

同学全面掌控本学期所学的知识，形成系统的知识链。同学能够正确地理解和运用祖国的语言文字，使他们具有现代语文的阅读技能和写作技能，具有初步阅读文言文的技能；使同学获得一种基本的语文学习技能技能，培育道德情操。

二、指导思想：

(1)、着重基础知识的积累与整理。

基础知识的积累在于平常，但也需要适时进行整理归类。详细包括拼音、汉字、词语、句子、修辞、文学常识、古诗文名句、名著阅读等内容。

词语的积累要重点关注本学期已经学过的、在说明和课文后面的“读一读，写一写”中标注出来的字词的字音与字形。特别要留意它们在语言环境中敏捷应用。句子仿写、拟标语广告词和对联撰写是考试热点，能辨识修辞手法和分析其作用。

对规定篇目的背诵与默写(集中在第五单元和最末附录的10首古诗)，要做到一个字都不能错。

关注名著的主要情节、人物形象和主题，阅读课本附录的名著介绍(三部作品)。

(2)、掌控记叙类作品的常见考点及答题方法。

八班级前半学期的教学内容还是以记叙类的作品为主(第一、二单元)，后半学期将进入说明文的阅读学习(第三、四单元)。所以我们现阶段需要重点掌控记叙类作品的常见考点及答题方法。

最常见考点有：

1、对情节的概括和分析；

2、对人物形象的分析理解；

3、对景物描写的作用的分析；

4、对文中佳词美句与精彩语段赏析品尝；

5、对表达方式和写作手法进行赏析等。

(3)、对同学进行答题方法的指导：

1、对情节的概括和分析理解：①从要素入手：时间、地点、人物、事情的起因、经过和结局；②语言要简洁概括。

2、如何分析人物形象：①看情节，从人物所做的事情来分析；②看描写，从人物的动作、语言、神态、心理、外貌等来分析；③看环境，人物所处的社会与自然环境来分析。

3、景物描写的作用：①点明故事发生的时间、地点、天气等；②交代故事发生的背景；③渲染环境气氛；④烘托人物心情；⑤推动情节的进展，为下文情节作铺垫。

4、赏析文中佳词美句与精彩段：应遵循“词不离句，句不离段，段不离篇”的原则。留意联系情感，联系文章主题，抓住修辞、关键词等进行赏析。

5、赏析写作手法：要使同学们熟识一些常见的写作手法，如设置悬念、欲扬先抑、白描、前后照应、伏笔、正面与侧面描写、寓情于景、托物言志、象征、叙议结合等，要结合文本进行分析。

(4)、着重文言知识的积累和整理。

掌控每一篇文言文的重点实词的意义和用法(关注通假字、一词多义、古今异义等)、五个重点虚词的用法和意义(之、其、而、以、于)、重点句子的翻译，文章的内容及写作特色等。

(5)、关注作文题材的积累。

让同学回顾本学期的小作文和大作文，想一想还存在什么问题，应怎样克服；找一些优秀作文为他们做以示范，体会其精妙之处。进行课堂练笔。

三、复习内容：

1、娴熟掌控1——4单元重点词语的读音、写法及意义。

2、娴熟背诵及默写25、30课、课外古诗词、第21、22、26、27四课的重点古文和第23、24、28、29四篇一般古文。

3、文言文说明重点实词的意义，尤其留意通假字、古今异义和一词多义现象；对重点句子要会精确顺畅的翻译；会整体把握课文，概括文章内容和理解文章的主旨，会理解和把握的思想感情，会分析和评价文章的写作特色。

重点古文：《桃花源记》(陶渊明)《陋室铭》(刘禹锡)《爱莲说》(周敦颐)

《三峡》(郦道元)《答谢中书书》(陶弘景)《记承天寺夜游》(苏轼)一般古文：《核舟记》(魏学伊)《大道之行也》《观潮》(周密)《湖心亭看雪》(张岱)

4、现代文重点要求：在整体把握课文的基础上，概括文章内容和理解文章的主旨，会理解和把握的思想感情，会分析和评价文章的写作特色。会就一些重点文段回答一些重点问题；会结合文段分析句子的含义。会记叙文、说明文、小说的一些知识点和考点。

重点课文：

《新闻两篇》、《芦花荡》、《阿长与〈山海经〉》、《背影》、《老王》、《中国石拱桥》、《苏州园林》、《故宫博物院》、《大自然的语言》、《奇异的克隆》

(1)新闻知识点。

(2)环境描写的作用，人物描写对人物性格塑造的作用及人物形象性格分析；的感情立场。

(3)说明文重点掌控说明文的对象和特征，说明文的顺次，说明方法及作用，语言的特点。

5、综合性学习：

6、名著导读，要求：

(1)熟记、主人公姓名。

(2)每本书至少掌控3个以上经典故事情节。

(3)对人物性格的把握和评价。

(4)这本书的主要内容和特色等。

名著——《朝花夕拾》《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》。

四、复习措施：

1、充分利用早读时间把好基础知识的过关，主要包括：

(1)1——4单元重点词语的读音、写法和含义。

(2)25、30课、课外古诗词的背诵与默写。

(3)21、22、23、24、26、27、28、29课重点古文的背诵与默写。

2、利用好课堂上的时间，结合期末复习资料和《金牌练习册》上的习题以及文段阅读训练，指导同学阅读的答题方法与技巧，落实记叙文、说明文、小说的一些知识点。

3、利用读报课的时间，引导同学梳理名著的、主人公姓名及性格、经典故事情节、书的主要内容和特色等。

4、适时进行基础知识与重点古文释词译句的测试，督促同学坚固掌控。

5、每天的语文作业主要让同学复习古文，结合期末复习资料的练习进行。

五、进度表复习时间安排：

1月5~3日：复习内容：

1、现代文字词

2、新闻的问题知识以及考点和解题方法；

3、说明文的文体知识以及考点

4、本册古诗词的的背诵与名句的默写、赏析。

5、《陋室铭》的背诵和阅读理解

1月14~15日：复习内容：《爱莲说》

1月16~18日：复习内容：《桃花源记》

1月19~20日：复习内容：《三峡》

1月21~22日：复习内容：《答谢中书书》、《记承天寺夜游》

1月23~26日：复习内容：同学看书质疑，老师答疑指导。

1月27以后：复习