高中数学教师个人教学工作计划范文

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最新高中数学老师个人教学工作计划范文【篇一】

一、指导思想

以新的《数学课程标准》为纲，全面提高同学的综合素养，促使同学上进、持续、和谐的进展。遵循同学学习数学的心理规律，从同学以有的生活阅历出发，使数学面对全体同学，实现人人学有价值的数学，人人都能获得需要的数学，不同的人在数学上得到不同的进展。转变老师的教学观念、教学行为，改善同学的学习方式，培育同学的自主的探究意识，及解决实际的数学问题。培育同学的创新意识和实践技能。加强课堂教学的讨论，整合本校的校本课程，全面推动素养教育，提高教育质量。

二、班级状况分析

本学期我担负六班级数学教学工作，对于这个班，由于部分同学的行为习惯差，学习立场不端正，对数学不感爱好，学习被动，上课不仔细听讲，作业不能按时完成，学习有困难，作业错误率较高。故在本学期的教学中，将重点抓好学习上有困难的同学，面对全体，创设开心情境教学，激发他们的学习动机，进入学习的动态，以提高成果。

三、教学目标

(一)知识与技能方面。

1、让同学经受探究分数乘除法计算方法的过程，进一步完善对乘除法运算意义的认识和理解，形成须要的计算技能;经受认识比以及百分数意义的过程，进一步体会数学知识和方法的内在联系，加深对现实问题中数量关系的理解，提高综合应用数学知识和方法解决简约实际问题的技能。

2、让同学通过操作，试验，观测和思索等活动，认识长方体，正方体的开展图;理解并掌控长方体，正方体表面积的计算方法，能依据对长方体，正方体的表面积及其计算方法的理解解决相关的简约实际问题。

3、让同学联系分数的意义，初步掌控用分数表示详细情境中简约事项发生的可能性的方法，能依据指定的可能性设计相应的活动方案。

(二)数学思索方面。

1、在解方程以及列方程解决简约实际问题的过程中，进一步感受方程的思想方法和价值，进展抽象思维，加强符号感。

2、在探究分数乘除法的计算方法，比的基本性质，以及长方体和正方体的体积公式的过程中，能够主动联系已有的知识阅历进行观测和操作，比较和分析，猜想和验证，归纳和推理等活动，进一步进展合情合理与初步的演绎推理技能。

(三)解决问题方面。

1、能应用在本册数学书中学到的知识，解决生活中的实际问题，进展应用技能。

2、能在理解体积含义及理解长方体、正方体体积计算方法的基础上，主动解决一些有关的问题，进一步体会与他人沟通的重要性，提高合作沟通的.技能。

(四)情感与立场方面。

在现实的情境中理解数学内容，利用学到的数学知识解决自己身边的实际问题，获得胜利的表达，加强学好数学的信心，加强创新意识，熬炼实践技能。

四、本册教材教学重难点

1、能理解并掌控长方体，正方体表面积，体积的计算方法，能依据对长方体，正方体的表面积，体积及其计算方法的理解解决相关的简约实际问题。

2、掌控分数乘除法的计算方法，娴熟进行分数四那么混合运算。

3、认识比和百分数加强数感。

4、能应用在本册数学书中学到的知识，解决生活中的实际问题，进展应用技能。

五、本学期改进教学详细措施

1、仔细钻研教材，努力实践"五步走'课堂教学新模式，提高同学数学素养。

2、激发学习爱好，放手让同学主动探究，以基础知识切入口，培育同学的多种技能。

3、锲而不舍地抓好同学良好学习习惯的培育。重视培育同学分析、解决问题的技能。在学习过程中培育同学仔细负责的学习立场和细心计算和验算的好习惯。

4、着重同学知识形成和探究过程中获得的阅历和方法的积累，使同学初步学会自主学习形式上可以多采纳手、动脑、动口相结合，争论、抢答等形式的学习，培育同学从四周情境中发觉数学问题并能用所学知识解决问题的技能。

5、在探究数学知识的过程中，感受数学思索过程条理性、严谨性和数学结论的确定性，初步体验探究问题的科学方法，初步形成科学地探究问题的意识与立场。创设民主和谐的学习气氛，让同学真正成为学习的主人，激发同学学习数学的爱好。培育同学的合作精神，使每个同学在各自不同的基础上都能得到提高。

最新高中数学老师个人教学工作计划范文【篇二】

一、教学资料

本学期将完成"《数学①》必修'和"《数学④》必修'(人民教育出版社教A版)的学习，教学帮助材料有《三维设计》和自愿订阅学习方法报部分单元练习及学法指导阅读材料。二、教学目标与要求

(一)前半期完成《数学①》主要涉及三章资料：

第一章集合与函数的概念(约13学时)

透过本章学习，使同学感受到用集合表示数学资料时的简洁性、精确性，帮忙同学学会用集合语言表示数学对象，为以后的学习奠定基础。

1.了解集合的含义，体会元素与集合的属于关系，并初步掌控集合的表示方法;

2.理解集合间的包含与相等关系，能识别给定集合的子集，了解全集与空集的含义;

3.理解补集的含义，会求在给定集合中某个集合的补集;

4.理解两个集合的并集和交集的含义，会求两个简约集合的并集和交集;

5.渗透数形结合、分类争论等数学思想方法;

6.在引导同学观测、分析、抽象、类比得到集合与集合间的关系等数学知识的过程中，培育同学的思维潜力。

第二章函数的概念与基本初等函数Ⅰ(约14学时)

教学本章时应立足于现实生活从详细问题入手，以问题为背景，根据"问题情境数学活动好处建构数学理论数学应用回顾反思'的顺次结构，引导同学透过试验、观测、归纳、抽象、概括，数学地提出、分析和解决问题。透过本章学习，使同学进一步感受函数是探究自然现象、社会现象基本规律的工具和语言，学会用函数的思想、改变的观点分析和解决问题，到达培育同学的创新思维的目的。

1.了解函数概念产生的背景，学习和掌控函数的概念和性质，能借助函数的知识表述、刻画事物的改变规律;

2.理解有理指数幂的好处，掌控有理指数幂的运算性质;掌控指数函数的概念、图象和性质;理解对数的概念，掌控对数的运算性质，掌控对数函数的概念、图象和性质;了解幂函数的概念和性质，明白指数函数、对数函数、幂函数时描述客观世界改变规律的重要数学模型;

3.了解函数与方程之间的关系;会用二分法求简约方程的近似解;了解函数模型及其好处;

4.培育同学的理性思维潜力、辩证思维潜力、分析问题和解决问题的潜力、创新意识与探究潜力、数学建模潜力以及数学沟通的潜力。

第三章函数的应用(约9学时)

结合实际问题，感受运用函数概念建立模型的过程和方法，体会函数在数学和其他学科中的重要性，初步运用函数思想理解和处理现实生活和社会中的简约问题。同学还将学习利用函数的性质求方程的近似解，体会函数与方程的有机联系。

1、结合二次函数的图象，决断一元二次方程根的存在性及根的个数，从而了解函数的零点与方程根的联系。

2、依据详细函数的图象，能够借助计算器用二分法求相应方程的近似解，了解这种方法是求方程近似解的常用方法。

3、利用计算工具，比较指数函数、对数函数以及幂函数增长差异;结合实例体会直线上升、指数爆炸、对数增长等不同函数类型增长的含义。

4、收集一些社会生活中普遍运用的函数模型(指数函数、对数函数、幂函数、分段函数等)的实例，了解函数模型的广泛应用。

(二)后半期完成《数学④》主要涉及三章资料：

第一章三角函数(约16学时)

透过本章学习，有助于同学认识三角函数与实际生活的紧密联系，以及三角函数在解决实际问题中的广泛应用，从中感受数学的价值，学会用数学的思维方式观测、分析现实世界、解决日常生活和其他学科学习中的问题，进展数学应用意识。

1.了解任意角的概念和弧度制;

2.掌控任意角三角函数的定义，理解同角三角函数的基本关系及诱导公式;

3.了解三角函数的周期性;

4.掌控三角函数的图像与性质。

第二章平面对量(约12学时)

在本章中让同学了解平面对量丰富的实际背景，理解平面对量及其运算的好处，能用向量的语言和方法表述和解决数学和物理中的一些问题，进展运算潜力和解决实际问题的潜力。

1.理解平面对量的概念及其表示;

2.掌控平面对量的加法、减法和向量数乘的运算;

3.理解平面对量的正交分解及其坐标表示，掌控平面对量的坐标运算;

4.理解平面对量数量积的含义，会用平面对量的数量积解决有关角度和垂直的问题。

第三章三角恒等变换(约8学时)

透过推导两角和与差的余弦、正弦、正切公式，二倍角的正弦、余弦、正切公式以及积化和差、和差化积、半角公式的过程，让同学在经受和参加数学发觉活动的基础上，体会向量与三角函数的联系、向量与三角恒等变换公式的联系，理解并掌控三角变换的基本方法。

1.掌控两角和与差的余弦、正弦、正切公式;

2.掌控二倍角的正弦、余弦、正切公式;

3.能正确运用三角公式进行简约的三角函数式的化简、求值和恒等式证明。

三、教学常规要求及推举(要点)

依据学校对老师的常规要求，结合本备课组实际，拟提出以下几点推举，望老师们自觉执行，落实教学各个环节，不拉同行的后腿，力求各班级之间平均分的差距到达学校要求。

1、做好传、帮、带工作，到达学校教务处要求。本组新分1青年老师，中二1人、中一老师2人，高级老师4人，在学校要求参与群众听课、沟通的教研活动之外，组内老师之间不定时地听随堂课并沟通不少于听课总数的半。

2、群众参与组内专题备课23次，每次中心发言人应有发言材料预备，其他老师补充发言记录。

3、老师每周全收、批同学作业次数不低于上课总节数的五分之三(正常上课没周收改作业至少3次。

3、每节课应有教学目标、重点，突出解决的问题和方法、过程。

4、做好教学反思(每周至少有一次)

最新高中数学老师个人教学工作计划范文【篇三】

一、指导思想

高三数学教学要以《全日制一般高级中学教科书》以同学的进展为本，全面复习并落实基础知识、基本技能、基本数学思想和方法，为同学进一步学习打下坚实的基础。要坚持以人为本，强化质量的意识，务实规范求创新，科学合作求进展。

二、教学建议

1、仔细学习《考试说明》，讨论高考试题，把握高考新动向，有的放矢，提高复习课的效率。实时把握高考新动向，理解高考对教学的导向，以利于我们精确地把握教学的重、难点，有针对性地选配例题，优化教学设计，提高我们的复习质量。

留意20__年高考的导向：着重技能考查，能阅读、理解对问题进行陈述的材料;能综合应用所学数学知识、思想和方法解决问题，包括解决在相关学科、生产、生活中的数学问题，并能用数学语言正确地加以表述;能选择有效的方法和手段对新奇的信息、情境和设问进行独立的思索与探究，使问题得到解决。高考试题无论是小题还是大题，都从不同的角度，不同的层次表达出这种技能的要求和对教学的导向。这就要求我们在日常教学的每一个环节都要有目的地关注同学技能培育，真正提高同学的数学素养。

2、充分调动同学学习积极性，加强同学学习的自信心。

尊敬同学的身心进展规律，做好高三复习的动员工作，调动同学学习积极性，因材施教，援助同学树立学习的自信性。

3、着重学法指导，提高同学学习效率。

老师要针对同学的详细状况，进行复习的学法指导，使同学养成良好的学习习惯，提高复习的效率，让同学养成反思的习惯;养成同学擅长结合图形直观思维的习惯;养成同学表述规范，根据解答题的须要步骤和书写格式答题的习惯等。

4、高度重视基础知识、基本技能和基本方法的复习。

要重视基础知识、基本技能和基本方法的落实，守住底线，这是复习的基本要求。为此老师要了解同学，精确定位。精选、精编例题、习题，强调基础性、典型性，留意参考教材内容和考试说明的范围和要求，做到不偏、不漏、不怪，进行有针对性的训练。

5、教学中要重视思维过程的呈现，着重同学技能的进展。

教学中老师要深入讨论，挖掘知识背后的智力因素，创设环境，给同学思索、沟通的机会，充分发挥同学的主体作用，使同学在比较、辨析、质疑的过程中认识知识的内在联系，形成分析问题、解决问题的技能。养成他们动口、动脑、动手的习惯。

6、高中的"重点知识'在复习中要保持较大的比重和须要的深度。

近年来数学试题的突出特点：坚持重点内容重点考查，使高考保持肯定的稳定性;在知识网络交汇点处命制试题。因此在函数、不等式、数列、立体几何、三角函数、解析几何、概率等重点内容的复习中，要留意轻重缓急，着重学科的内在联系和知识的综合。

7、重视"通性、通法'的总结和落实。

老师要援助同学梳理各部分知识中的通性、通法，把复习的重点放在教材中典型例题、习题上;放在表达通性、通法的例题、习题上;通过题目说通法，而不是死记硬背。进而使同学形成一些最基本的数学意识，掌控一些最基本的数学方法，不断地提高解决问题的技能。

8、渗透数学思想方法，培育数学学科技能。

我们在复习中要加强数学思想方法的复习，如转化与化归的思想、函数与方程的思想、分类与整合的思想、数形结合的思想、非常与一般的思想、或然与必定的思想等。以及配方法、换元法、待定系数法、反证法、数学归纳法、解析法等数学基本方法都要有意识地依据同学学习实际予以复习及落实。切忌空谈思想方法，要以知识为载体。建议在每块知识复习前作一次摸底测试，(师、生)做到心中有数。坚持备课组集体备课，把握轻重缓急，避开重复劳动，切忌与同学实际不相符。

总之，我们要加强学习、讨论，着重对同学、教材、教法和高考的讨论，总结阅历和吸取教训，搞好第一轮复习，为第二轮复习打好基础。

三、教学进度安排

9月底前完成高三选修课内容。期中考试的范围除选修课内容外，还要涉及到排列组合、二项式定理、概率、简易规律、函数、不等式、数列等内容。期中考试之后复习：向量、三角、立体几何、解析几何等内容。

第一轮的复习要以基础知识、基本技能、基本方法为主，为高三数学会考做好预备，不要赶进度，重落实。

四、教学进度表

9月5日〈集合、简易规律〉、〈函数〉

9月12日极限、导数〉复习

9月19日〈数列〉、〈不等式的解法与证明〉

9月26日〈排列、组合、二项式定理〉〈概率与统计〉

10月10日框图期中考试

10月17日〈三角函数〉

10月24日各校文科复习沟通

10月31日〈复数〉、〈向量〉复习建议

11月7日〈立体几何〉复习建议

11月14日期中考试试卷分析

11月21日不等式

11月28日〈解析几何〉复习建议

12月5日一般学校理科复习沟通

12月12日极坐标好、参数方程

12月19日数学会考补考建议

12月26日第二学期教学计划

1月9日期末考试试卷分析

最新高中数学老师个人教学工作计划范文【篇四】

一、指导思想

主动而不是被动的进行高中新课程标准改革，仔细解读新课程标准的理念;讨论高中新课程标准的试验与高考连接的问题;把同学的接受性、被动学习转变成主动性、讨论性学习;使同学在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提高作为将来公民所须要的数学素养，以满意个人进展与社会进步的需要。

二.工作目标

备课组长在教研组长的领导下，负责班级备课和教学讨论工作，努力提高本班级学科的教学质量。

1.全组成员精诚团结，相互关怀，相互支持，弘扬一种同志加兄弟的同仁关系，力争使我们高一数学组成为一个充斥活力的优秀集体。

2.不拘形式不拘时间地点的加强沟通，相互之间取长补短，与时俱进，教学相长。

3.在日常工作当中，既保持和优化个人特色，又实现资源共享，同类班级的相关工作做到基本统一。

4.抓好本班级活动课和讨论性学习课的教学，有针对性培育学有余力，学有特长的同学，并做好后进生的转化工作，真正做到大面积提高教育质量。

三.主要措施

1.以老师的细心备课与充斥激情的教学，换取同学学习高效率。

2.将学校和教研组安排的有关工作落到实处。

3.落实培辅工作，为高三铺路!教育要从娃娃抓起，那么对难于上青天的教学我们应当从今日抓起。

四.活动设想

1.按时完成学校(教育处，教研组)相关工作。

2.共同讨论，共同探讨，备课组为新教材每章节配套单元测试卷两套。

3.每周集体备课一次，每次有中心发言人，组织进行教学研讨以便分章节搞好集体备课。

4.相互听课，以人之长，补己之短，完善自我。

5.仔细组织好培优辅差工作。

6.做好学科段考、模块的复习、出题、考试、评卷、成果统计和质量分析评价工作.

7.积极组织全组成员探究教材特点、积极思索教法分析、仔细分析学情以便依据不同的状况实施有效的教学策略.

五.教学内容与要求

选修2-2

1.导数及其应用(约24课时)

(1)导数概念及其几何意义

①通过对大量实例的分析，经受由平均改变率过渡到瞬时改变率的过程，了解导数概念的实际背景，知道瞬时改变率就是导数，体会导数的思想及其内涵(参见选修1-1案例中的例2、例3)。

②通过函数图像直观地理解导数的几何意义。

(2)导数的运算

①能依据导数定义求函数y=c，y=_，y=_2，y=_3,y=1/_,y=_的导数。

②能利用给出的基本初等函数的导数公式和导数的四那么运算法那么求简约函数的导数，能求简约的复合函数(仅限于形如f(a_+b))的导数。

③会运用导数公式表。

(3)导数在讨论函数中的应用

①结合实例，借助几何直观探究并了解函数的单调性与导数的关系(参见选修1-1案例中的例4);能利用导数讨论函数的单调性，会求不超过三次的多项式函数的单调区间。

②结合函数的图像，了解函数在某点取得极值的须要条件和充分条件;会用导数求不超过三次的多项式函数的极大值、微小值，以及闭区间上不超过三次的多项式函数值、最小值;体会导数方法在讨论函数性质中的一般性和有效性。

(4)生活中的优化问题举例。

例如，使利润、用料最省、效率等优化问题，体会导数在解决实际问题中的作用。(参见选修1-1案例中的例5)

(5)定积分与微积分基本定理

①通过实例(如求曲边梯形的面积、变力做功等)，从问题情境中了解定积分的实际背景;借助几何直观体会定积分的基本思想，初步了解定积分的概念。

②通过实例(如变速运动物体在某段时间内的速度与路程的关系)，直观了解微积分基本定理的含义。(参见例1)

(6)数学文化

收集有关微积分创立的时代背景和有关人物的资料，并进行沟通;体会微积分的建立在人类文化进展中的意义和价值。详细要求见本《标准》中数学文化的要求。(参见第91页)

2.推理与证明(约8课时)

(1)合情推理与演绎推理

①结合已学过的数学实例和生活中的实例，了解合情推理的含义，能利用归纳和类比等进行简约的推理，体会并认识合情推理在数学发觉中的作用(参见选修2-2中的例2、例3)。

②结合已学过的数学实例和生活中的实例，体会演绎推理的重要性，掌控演绎推理的基本模式，并能运用它们进行一些简约推理。

③通过详细实例，了解合情推理和演绎推理之间的联系和差异。

(2)径直证明与间接证明

①结合已经学过的数学实例，了解径直证明的两种基本方法：分析法和综合法;了解分析法和综合法的思索过程、特点。

(3)数学归纳法

了解数学归纳法的原理，能用数学归纳法证明一些简约的数学命题。

(4)数学文化

①通过对实例的介绍(如欧几里德《几何原本》、马克思《资本论》、杰弗逊《独立宣言》、牛顿三定律)，体会公理化思想。

②介绍计算机在自动推理领域和数学证明中的作用。

最新高中数学老师个人教学工作计划范文【篇五】

为了做好这学期的数学教学工作，我计划做好以下几方面的工作：

1、理论学习：

抓好教育理论性格是最新的教育理论的学习，实时了解课改信息和课改动向，转变教学观念，构成新课标教学思想，树立现代化、科学化的教育思想。

2、做好各时期的计划：

为了搞好教学工作，以课程改革的思想为指导，依据学校的工作安排以及数学教学任务和资料，做好学期教学工作的总体计划和安排，并且对各单元的进度状况进行具体计划。

3、备好每堂课

仔细钻研课标和教材，做好备课工作，对教学状况和各单元知识点做到心中有数，备好同学的学习和对知识的掌控状况，写好每节课的教案为上好课带给保证，做好课后反思和课后总结工作，以提高自己的教学理论水平和教学实践潜力。

4、做好课堂教学

创设教学情境，激发学习爱好，爱因斯以前说过："爱好是最好的老师。'激发同学的学习爱好，是数学教学过程中提高质量的重要手段之一。结合教学资料，选一些与实际联系紧密的数学问题让同学去解决，教学组织合理，教学资料语言生动。想尽各种方法让同学爱听、乐听，以全面提高课堂教学质量。

5、批改作业

精批细改每一位同学的每份作业，同学的作业缺陷，做到心中有数。对每位同学的作业订正和掌控状况都尽力做到实时反馈，再次批改，让同学获得了一个较好的巩固机会。

6、做好课外辅导

全面关怀同学，这是老师的神圣职责，在课后能对同学进行针对性的辅导，解答同学在理解教材与详细解题中的困难，使优生尽可能"吃饱'，获得进一步提高;使差生也能实时扫除学习障碍，加强同学信心，尽可能"吃得了'。充分调动同学学习数学的上心性，扩大他们的知识视野，进展智力水平，提高分析问题与解决问题的潜力。

总之透过做好教学工作的每一环节，尽最大的努力，想出各种有效的方法，以提高教学质量。

最新高中数学老师个人教学工作计划范文【篇六】

一、指导思想：

我们要培育同学在数学课程教学的基础上，提高自身的数学素养，满意个人进展与社会进步的要求。主要目标如下：

1、掌控主要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念和数学的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发觉和制造的历程。

2、提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理和数形结合的思想等基本技能。

3、提高分析和解决问题(包括简约的实际问题)的技能，数学表达和沟通的技能，进展独立猎取数学知识的技能。

4、进展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思索和作出判断。

5、提高学习数学的爱好，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学立场。

6、具有肯定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。

二、要运用的教学方法

1、激发同学的学习爱好和信心，引发同学的学习热忱。

2、用类比，推广，非常化，化归和数形结合的思想等思想方法的运用，培育同学思索问题的方式，提高数学思维技能，培育同学的探究精神。

3、以具有时代性和现实感的素材创设教学情境，加强数学活动，进展同学的应用意识。选取与内容亲密相关的，典型的，丰富的和同学熟识的素材，用生动活泼的语言，创设能够表达数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使同学产生对数学的亲切感，以达到培育其爱好的目的。

4、组织同学思索和探究，改进同学的学习方式。是同学养成有规律思维的习惯。

三、对同学状况的分析

我现在所教的两个班的同学的学习基础不好，自觉性差，自我掌握技能弱，因此在教学中需时时提示同学，培育其自觉性。班级存在的最大问题是同学的计算技能太差，同学不喜爱去算题，嫌麻烦，特别是遇到繁复点的计算题，同学就怕。因此在以后的教学中，重点在于培育同学的计算技能，同时要进一步提高其思维技能。在教学时要着重基础知识，争取每一堂课落实一些知识点，掌控主要的知识点。

四、所要采用的应对措施：

1、激发同学的学习爱好。由数学活动、故事等吸引同学的爱好，树立同学的学习信心，提高同学学习的爱好。

2、留意从实例出发，留意运用对比的方法，反复比较相近的概念;留意结合直观图形，说明抽象的知识;留意从已有的知识出发，启发同学思索。

3、加强培育同学的规律思维技能就解决实际问题的技能，以及培育提高同学的自学技能，养成擅长分析问题的习惯，进行辨证唯物主义教育。

4、抓住公式的推导和内在联系;加强复习检查工作;抓住典型例题的分析，讲清解题的关键和基本方法，着重提高同学分析问题的技能。

5、重视数学应用意识及应用技能的培育。

最新高中数学老师个人教学工作计划范文【篇七】

一、高中数学教学计划指导思想

精确把握《教学大纲》和《考试大纲》的各项基本要求，立足于基础知识和基本技能的教学，着重渗透数学思想和方法。针对同学实际，不断讨论数学教学，改进教法，指导学法，奠定立足社会所需要的必备的基础知识、基本技能和基本技能，着力于培育同学的创新精神，运用数学的意识和技能，奠定他们终身学习的基矗

二、教学建议

1、深入钻研教材。以教材为核心，深入讨论教材中章节知识的内外结构，娴熟把握知识的规律体系，细致领悟教材改革的精髓，逐步明确教材对教学形式、内容和教学目标的影响。

2、精确把握新大纲。新大纲修改了部分内容的教学要求层次，精确把握新大纲对知识点的基本要求，防止自觉不自觉地对教材加深加宽。同时，在整体上，要重视数学应用;重视数学思想方法的渗透。如增加阅读材料(开阔同学的视野)，以拓宽知识的广度来求得知识的深度。

3、树立以同学为主体的教育观念。同学的进展是课程实施的出发点和归宿，老师需要面对全体同学因材施教，以同学为主体，构建新的认识体系，营造有利于同学学习的氛围。

4、发挥教材的多种教学功能。用好章头图，激发同学的学习爱好;发挥阅读材料的功能，培育同学用数学的意识;组织好讨论性课题的教学，让同学感受社会生活之所需;小结和复习是培育同学自学的好材料。

5、加强课堂教学讨论，科学设计教学方法。依据教材的内容和特征，实行启发式和争论式教学。发扬教学民主，师生双方亲密合作，沟通互动，让同学感受、理解知识的产生和进展的过程。教研组要依据教材各章节的重难点制定教学专题，每人每学期指定一个专题，安排一至二次教研课。班级备课组每周进行一至二次教研活动，积累教学阅历。

6、落实课外活动的内容。组织和加强数学爱好小组的.活动内容，加强对高层次同学的竞赛辅导，培育拔尖人才。

三、教学进度

高中一班级教学进度

上学期学期

周次内容周次内容

1-3集合1-3任意角的三角函数

4-5简易规律4-6两角和与差的三角函数

6-8映射与函数7-9三角函数的图象与性质

9-10指数函数10期中考试

11期中考试11-13向量及运算

12-13对数函数14-16解斜三角形

14-15等差数列17讨论性课题

16-17等比数列18-19学年总复习

18-19期末总复习20期末考试

20期末考试

高中二班级教学进度

上学期学期

周次内容周次内容

1-3不等式的证明1-6空间直线和平面

4-5不等式的解法7-10简约几何体

6-8直线的方程11期中考试

9简约的线性规划12-15排列与组合

10期中考试16-18概率

1112圆的方程19期末复习

13-14椭圆20期末考试

15-16双曲线

17-18抛物线

19期末复习

20期末考试

最新高中数学老师个人教学工作计划范文【篇八】

一.学情分析我校选用的数学教材是由人民教育出版社、课程教材讨论所、中学数学课程教材讨论开发中心编著的A版教材。与旧教材作一比较，发觉本套教材是在继承我国高中数学教科书编写优良传统和基础上积极创新，充分表达了数学的美学价值和人文精神。我校是一所一般的高中，在重点高中和私立学校扩招的影响下，我校新生的素养可想而知了。同学基础差，学习爱好不大，怎样调动同学的学习爱好是本期在教学中要解决的重要问题。二.教材分析

本教材有以下几个特点：

1、更加着重强调数学知识的实际背景和应用，使教材具有很强的亲和力，即以生动活泼的呈现方式，激发同学的爱好和美感，使同学产生对数学的亲切感，引发同学看个到底的冲动，使同学爱好盎然地投入学习。

2.以恰时恰点的问题引导数学活动，培育问题意识，孕育创新精神，表达了问题性，本套教材的一个很大特点是每一章都可以看到观测思索探究以及用问号性图标呈现的边空等栏目，利用这些栏目，在知识形过过程的关键点上，在运用数学思想方法产生解决问题策略的关节点上，在数学知识之间联系的联结点上，在数学问题变式的发散点上，在同学思维的最近进展区内，提出恰当的、对同学数学思维有适度启发的问题，以引导同学的数学探究活动，切实转变同学的学习方式。

3.信息技术是一种强有力的认识工具，在教材的编写过程表达了积极探究数学课程与信息技术的整合，援助同学利用信息技术的能量，对数学的本质作进一步的理解。

4.关注同学数学进展的不同需求，为不同同学提供不同的进展空间，促进同学性格和潜能的进展提供了很好的平台。例如教材通过设置观测与猜想、阅读与思索、探究与发觉等栏目，一方面为同学提供了一些关于探究性、拓展性、思想性、时代性和应用性的选学材料，拓展同学的数学活动空间和扩高校生的数学知识面，另一方面也表达了数学的科学价值，反映了数学在推动其他科学和整个文化进步中的作用。

5.新教材着重数学史渗透，特别是着重介绍我国对数学的贡献，充分表达数学的人文价值，科学价值和文化价值，激发了同学的爱国主义情感和民族骄傲感。

三.教学任务与目的

1.了解集合的含义与表示，理解集合间的关系和运算，感受集合语言的意义和作用。进一步体会函数是描述变量之间的依靠关系的重要数学模型，会用集合与对应的语言描述函数，体会对应关系在刻画函数概念中的作用。了解函数的构成要素，会求简约函数定义域和值域，会依据实际情境的不同需要选择恰当的方法表示函数。通过已学过的详细函数，理解函数的单调性、最大

(小)值及其几何意义，了解奇偶性的含义，会用函数图象理解和讨论函数的性质。依据某个主题，收集17世纪前后发生的一些对数学进展起重大作用的历史事项和人物(开普勒、伽利略、笛卡儿、牛顿、莱布尼兹、欧拉等)的有关资料，了解函数概念的进展历程。

2.了解指数函数模型的实际背景。理解有理指数幂的含义，通过详细实例了解实数指数幂的意义，掌控幂的运算。理解指数函数的概念和意义，能借助计算器或计算机画出详细指数函数的图象，探究并理解指数函数的单调性与非常点。在解决简约实际问题的过程中，体会指数函数是一类重要的函数模型。理解对数的概念及其运算性质，知道用换底公式能将一般对数转化成自然对数或常用对数;通过阅读材料，了解对数的