实施新课程改革关键是理念论文

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师学文

白银市平川区复兴乡教导管理中心（730915）

实施新课程改革，关键是什么？我认为，关键是教导理念的改革和创新。有人说，思想打算一切，也有人说，思想是行动的先导。思想保守，必定因循守旧；观念落后，必定画地为牢；理念落后，必定固步自封。全部的教导教学改革首先要改变思想，思想不变，理念仍旧，一味抱残守缺，改革和创新就是空谈。

有这样一幅形象二直观的漫画：一头牛被拴在树桩上，日久天长，当树桩和缰绳都去掉时，牛依旧忠实地站在那里，连自由走动的意识都没有了。它在当年不变的模式中已经习惯，它没有士气去摆脱束缚，转变一成不变的生活状态。面向新课程，面向新教材，我们何尝不是如此，无论校长，还是教师，假如不学习全新的教导理念，更新观念，那我们的新课程改革将无从谈起。因此我们要敢于冲破旧观念、旧思想、旧体制的束缚，大胆运用新的教学办法，不断提升课程教学效率和质量。

那么，如何才干转变我们的教学理念？

首先，就是要打破“唯分数论”的束缚，树立多元评价的评价模式。要坚定摒弃新课程会影响教学质量，会影响小学排名，会影响年级成果的错误观念。任何改革的道路不会是一帆风顺的，临时的困难、挫折、甚至是失败都可能会碰到。但只要我们敢大胆试试，擅长创新，坚持不懈，新课程改革绝对会取得胜利，同学的综合素养绝对会获得提升。良好的机遇需要我们主动去迎接，否则，我们就会与那头牛一样，丧失改革创新的动力和本能。

第二，要打破以老师为中心的课堂观。要坚定走出“讲的少胆怯同学听不懂、记不住、掌控不了”的误区，真正做到同学是课堂的仆人，把课堂还给同学，让同学面向新学问能乐观主动地去探索，多动口说，多动手做，让同学去思量去体味，去观看分析，去合作探索。老师一定要完成由“管理者”、“教授者”的角色向“组织者”、“引领者”、“服务者”的角色改变，把陈旧的师生关系演绎为共学生习、共同提升、共同进展的伴侣同伴关系。这样，我们的课改就有胜利的条件和保障。否则，就只能是“新瓶子装老酒，穿新鞋走老路”。

再次，要摒弃“重教法轻学法”，“重学问技能轻过程办法与情感、态度、价值观”的教学观，树立三维任务的教学观。教因学而存在，教的目的是让同学会学、乐学、善学。否则，教还有什么意义呢？现代社会是一个学习型社会，而将来社会将是一个不会学习就是文盲的社会。我们绝不能培养一批“学问的容器”，而要培养一批擅长学习、敢于创新、主动进展的学习者。

因此培养同学良好的学习习惯，教会同学正确的学习办法，培养良好的思维品质、坚韧拼搏的毅力，要比教会许多死学问更重要，授人以鱼不如授人以渔，我们要为同学的终身进展负责。

最后，我们要摒弃重优生轻后进生的育人观，树立面对全体同学的育人观。这就比是一块庄稼地，假如你是关注那几颗健壮的苗施肥、锄草、浇水，偏爱有加，而对那些弱小的苗置之不理，甚至“欲除之而后快”，是想，能得到大面积的丰收吗？再说，这样的教导公正吗？

在现实的小学中“促优拔尖割尾巴”的现象依旧存在，这与新课程的理念都是背道而驰的。我们要牢固树立面对全体同学的育人观，树立“让每一个孩子都欢乐成长，使每一位同学都走向胜利”的教导观。惟独这样，才干为幸福的人生做预备，我们的新课程改革才干取得胜利。打破旧思想的束缚，必定需要一