Unit 3 What are you doing for vacation Section A说课稿 八年级英语

3A说稿教内分：本课是八年级（新目标第三单元section分，学习使用在进行时表示将来时，以假期活动安排为线索展开，与学生的生活联系密切。语目：aredoingforvacation?I'mspendingtimewithmy.Whenareyougoing?I'mgoingnextweekHowlongareyoustayinghere?We'refortwoweeks情目:

通过学习,同学们应学会如何询朋友假期的出行计划。只有学会关心别人，才能得到别人的关心和帮助。学习策略与思维技巧：通过合作学习发生思维培合作意识。跨科习

了解和熟悉当地地理，培养学生对本土文化的热爱。教过：一、播放件，激趣引入以学野餐画面引入，问学生是否也喜欢此活动，假(NationalDayiscoming)即将到来，自然引入Unit3Whatareyoudoingforvacation?二、七嘴八舌屏幕上出现野餐、踢足球等场面，利用I'm+Ving构教授I'mcampimg---Whatishe\shedoingforvacation?groups.Heiscampimg\visitingmyaunt\playingfootballgoingsightseeing-----在学生反复问答中，即复习了基础知识，又加深对新知识的掌握。学生完成课本1a进一加深对些活动的说法和写法。教师在学生七嘴八舌积极表现时，要多倾听多鼓励。三、寻求帮助，建立感情

T：’goingtoBeiJingNationalDay.WhereamIgoing?\WhenIgoing?WhoamIgoingwithHowlongamIstaying?S：’regoingon---DS1：’goingto“thePlalaceMuseum".It'sinteresting----S3:----Ss听老师向他们求救，学生们很高兴的各抒己见。他们带着明确的活动目的，通过思维、讨论合作等方式，很出色完成了设定的任务目标此同时也扩展了师生间的感情交流的渠道。四推及,步入正题Ilikeyourideasverymuch.Youareveyfriendly.Now,let'slistentothetapeandfillinthechart.WhatareHector,SusanandMollydoingforvacationand）播放对话录音让生带着问题内容并注意及时填写。然后以抢答的方式，并在课件上一一展现出来通展现重点难使学生在头脑中对假期安排初步感知为机械操练到语言实际运用的过渡奠定了基础。五、我是小记者引导学生I'majournalistfromCCTV.TheNationalDayis.areyoudoingforVacation?Whengoingmakeasurvey.各小组成员拿着问卷调查去调查、访问其他的同学。小组选派代表在班上汇报采访结果Group1:WeinterviewedfourLiHongisgoingcampingwithherparents.WangChenisvisitinghisgrandmother.

TomisspendingtimewithhisfriendsGroup2:Weinterviewedthreepeople.------教师给学生提供制作问卷调查表的时间和空间生极参与调查访问实践活动生制作问卷调查的能力以及合作学习的能力得以培养。六、探讨未来假期旅游，深化主题，培养想象力T:Theworldisdevelopingallthe.Whatwillfuturevacationbe?Discussingroupsandlaterwe'llshareyourideatogether学生在想象中发展思维展运用英语的技能许他们中有人在不久的将来把今天的梦想变为现实。七、Homework：aninterview采访一位你熟悉的大学生或名人，了解假期将怎样渡过。教记学生在学习时肯定会碰到困难，学生之间也表现出差异性，我们首先要正视这种差异。因为有了这种差异我的课堂丰富多彩尽学生之间有差异，但在学习时有一种“愿被老师肯定的愿望因此英语课上我全力肯定学生的一切努力护励学生的一切创造欲和尝试以同的标评价不同层次的学生学的课堂活动都给予发自内心的赞赏，肯定他们的点滴进步aresoclever.That'sagood