Unit 1 How can I get there第五课时教案

人教版P六年级上册Unit1HowIgetthere？第五课时教案课题

Unit1

课时安排

第五课时

施时间学情分析

对于六年级学生学生来说，传统的阅读教学是比较味枯燥，教师改变过去的阅读教学模式，积极探索新的方法。导

学

展

示

流

程教学目标：通讨论车辆中哪种工具能帮助人们找到自己想去的地方来激活学生的背景知识、储备词汇；通阅读问题训练学生在语篇中捕捉不同类型的信息，学会根据上下文猜新词的能力；推理获得教材此部分提供的阅读理解题；能据阅读所获取的信息写出文章梗概，为复述故事做提纲；知英语句子有升降调，并在教师帮助下找到一般规律，正确朗读句子。能够完rand部的练习，并能理解、朗读课文内容。能了解地图、指南针GPS、星星在指引地点方向上的作用。能掌握句子在发音上的语调技巧。能独立完let’scheck和et’swrapit部的练习。教学重点：能读课，正确完成相应练习。教学难点：能述故，掌握发音语调技巧。学案

教案

知识链：(Knowledgelinks)祈句Let’ssth2.Thereis/are3.helpsth学习指（）自主学习单词和短语PSgavefarhelpsbsthme(读，试翻译，可以借助单词表）听懂会说正确读写上面的短自己能独立背会并默写)根据本节学习到的知识，独立完成导学案。

1教出示卡片，学生边说单词边做动作。教师播放音乐从一位学生开始说指令turnleftright教师出示地点图片，学生大声说出相应的单词。2Read教师问canusfinda学回答：星星、南、图。师按照从古至今指示方位、找点方进介绍或让学生主动说一说自对些法了。教师由G引入课文，引导学生阅读课文和课后习题，指导生出懂单和句子。然后教（在自学过程注意录自己解决不了的问师播放and部的信息，静听两遍后，题，以便和他合作流）自主学（Self-learning你能正确读出下面的单词词组吗？你能正确翻译它们的语意吗？来试试吧可借助单词表far()feature(tell()gave()GPS())()你能流利读出P8的文吗？你知道它们的汉语意思吗？你能回答课文后的问题吗你能完成课文后填空?你能复述课文吗

给学生几分时分讨故及课后习题，要求学生在短中出息。几组学生代表回答问题，组组间互正充，教师核对答案。分角色读文。让学生再精读一遍课文求生根据课文的叙述，分组合画到馆路图。比一比谁画的既快又好教详讲课中的每一句话。最后请几位生述事。引导学生观看Tfor部的句子，猜一猜子语。后放此部分录音，学生一边跟，边手，意语音语调的模仿。请几位生台声读其他学生当小评委，提建议。更多句子板书IsthereahospitalitTurnleftatthe.让学生尝试读子分讨在发音上的语调技巧。3practiceLetcheck引导学生观图，放音学生勾出所听到的地点。核答。Letwrapitup引导学生自完练，用圆中的词造句。

4Consolidationand让生把Read部分的录音读给家长或朋友。做课堂作业本的配套练习。板书设计：Unit1HowcanIgetWeareinfrontofthe.Followme