《过新年》小班教案

第第页《过新年》小班教案

《过新年》小班教案1

主题目标：

为了给孩子们的探究活动发现一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参加尝试，在活动设计的过程中，我们主要从“熟识新年——迎接新年——庆祝新年”三个环节入手，通过组织谈话、观看大人们的庆祝活动、学习歌曲和儿歌来加深幼儿对新年的熟识与了解；通过亲自布置活动环境、制作新年贺卡进一步为迎接新年做预备；最末以开联欢会的形式庆祝新年，体验新年到来的喜庆气氛。

主题来源：

新年是我们中华民族的传统节日，是新的一年的开端，目前，举国上下，喜气洋洋，处处都在为迎接新年做预备。

为了引导幼儿对身边常见事物和现象发生爱好和探究欲望，让孩子们体验到过新年的欢乐，知道自己又大一岁了，特选择这一活动主题。

详细预设方案如下：

主题网络图：

主题资源：迎接新年的录像及VCD片等，在幼儿园中进行活动，家长、社区等各商场均可让幼儿感受新年的气氛。

第一部分熟识新年

活动目标：

1、通过各种形式让孩子们来认识、了解新年，知道新年的象征意义。

2、知道过了新年又长一岁了，自己可以做许多力所能及的事了。

3、体验和大家一起过节的欢乐。

4、参加节日游戏。

谈话：认识新年

活动预备：新日历一份；大人们通过各种方式迎接新年的VCD片。

活动过程：

1、出示日历争论：

“一月一日”是什么节日？有什么象征意义？

2、观看碟片：

大人们怎样迎接新年的到来？

〔唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式馍馍、包饺子等〕。

3、争论：我又长大一岁了，应当自己做哪些力所能及的事儿了？

活动名称：儿歌《新年》

活动目标：

1、理解儿歌内容，感受过年的喧闹、欢乐的气氛，了解一些常见的过年形式。

2、情愿在老师的带领下欢乐地和别人相互拜年。

活动预备：

1、幼儿围坐在桌子四周，动手和老师一起做彩带

2、一起动手将吹好的气球系到做好的彩带上，然后挂到活动室上空，装扮活动室

3、整理好教室卫生。

活动名称：制作新年贺卡

活动目标：

通过亲自动手参加制作贺卡，亲身感受迎接新年的欢乐气氛

活动预备：

用即时贴剪好各色各式的花、小树、小草假设干；裁好的彩色蜡光纸假设干

活动过程：

1、观赏老师做的各种贺年卡

2、幼儿选择自己所喜欢的彩色蜡光纸

3、自选所喜爱的图案进行装饰卡片

4、请幼儿讲评自己的作品

5、老师为每个孩子写上名字并收放好幼儿的作品以备后用

活动名称：染窗花

活动预备：

剪好的窗花几张；餐巾纸假设干；调好的各色水粉五盘〔红、黄、蓝、绿、紫〕

活动过程：

1、观赏剪好的窗花与老师染的窗花

2、老师示范窗花的叠法和染法

3、幼儿动手折叠和染纸

4、当心打开染好的窗花，并放在桌上晾干

5、写上孩子们的名字并贴到窗子上装饰环境

6、孩子们观赏自己的作品，体验胜利的喜悦

活动名称：心愿树

活动目标：

1、在听听讲讲中感受过新年的开心

2、对新年发生美妙的愿望

活动预备：请家长在心愿卡上帮孩子写上他们的新年心愿和自己对孩子的祝愿

活动过程：

一、说心愿

1、新年快到了，我们每个人都有自己的心愿，你的心愿是什么呢？快快告知你身边的好伙伴。

2、谁情愿把自己的心愿讲给大家听？

3、爸爸妈妈、爷爷奶奶对你有什么祝愿呢？〔幼儿先讲，老师援助把心愿卡上家长祝愿的话语念给大家听。〕

二、布置心愿树

1、幼儿拿好自己的心愿卡来到心愿树边

2、将自己的心愿告知心愿树，盼望它援助自己实现心愿

3、将心愿卡挂到心愿树上

教学反思：

在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们宁静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会留意这些方面的引导与教育，争取做得更好。

《过新年》小班教案2

设计思路：

新年〔元旦〕是我们中华民族的传统节日，是新的一年的开端，目前，举国上下，喜气洋洋，处处都在为迎接新年做预备。为了引导幼儿对身边常见事物和现象产生爱好和探究欲望，让孩子们体验到过新年的欢乐，知道自己又大一岁了，特选择这一活动主题。

为了给孩子们的探究活动制造一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参加尝试，在活动设计的过程中，我们主要从“认识新年――迎接新年――庆祝新年”三个环节入手，通过组织谈话、观看大人们的庆祝活动、学习歌曲和儿歌来加深幼儿对新年〔元旦〕的认识与了解；通过亲自布置活动环境、制作点心以及新年贺卡进一步为迎接新年做预备；最末以开联欢会的形式庆祝新年，体验新年到来的喜庆气氛。详细预设方案如下：

〔一〕、认识新年

活动目标：

1、通过各种形式让孩子们来认识、了解新年，知道新年的象征意义。

2、知道过了新年又长一岁了，自己可以做许多力所能及的事了。

活动一、谈话：认识新年

活动预备：

新日历一份；大人们通过各种方式迎接新年的VCD片。

活动建议：

1、出示日历争论：“一月一日”是什么节日？有什么象征意义？

2、观看碟片：大人们怎样迎接新年的到来？〔唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式馍馍、包饺子等〕。

3、争论：我又长大一岁了，应当自己做哪些力所能及的事儿了？

活动二、儿歌：新年到

活动预备：

学儿歌所需的布娃娃及做好的小红帽，每人一套。

活动建议：

1、争论：新年要到了，我会给好伙伴送什么礼物？

2、出示“我”给布娃娃的礼物并示范表演儿歌。

3、幼儿通过操作手中的布娃娃学习表演儿歌。

4、安排角色表演儿歌。

活动三、歌曲：新年好

活动预备：

大人们庆新年的图片以及歌曲磁带；课前排练大班孩子表演歌曲《新年好》。

活动建议：

1、看图片争论：大人们怎样庆祝新年的到来？

2、观赏大班哥哥姐姐表演的歌曲《新年好》。

3、跟大班哥哥姐姐学唱歌曲。采纳“一帮一”形式学唱。

4、为歌曲编配动作，随音乐载歌载舞。

此环节着重进展幼儿的语言技能，而“进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到积极应答的环境。”在“认识新年”的活动中，我们运用了多种直观手段来丰富了孩子们感性认识。孩子们虽然对“元旦”这个概念有点模糊不清，但在老师的启发引导与鼓舞支持下，依据自己的阅历与理解，积极参加，踊跃发言。特别是当谈到“我又长大一岁了”的时候，孩子们说出了很多自己的想法。这个说：“我会自己穿衣服和脱衣服了。”那个说：“我能帮爸爸妈妈干好多事，能扫地板，还能洗手绢”还有的说“我不用大人抱”“我会给爷爷奶奶捶背”，有的孩子提出“我能帮老师整理玩具，给小伙伴分苹果”，还有的说“我能自己擦屁股了”每个孩子的发言都得到了老师和小伙伴们的激烈的掌声，孩子们的表现欲望得到极大的满意。在学习儿歌的过程中，我们对语言技能有欠缺的孩子予以了更多的关注，尽力让每个孩子都能获得胜利与满意。孩子们以稚气的动作和表情表演着，可爱又投入，有的甚至还细心地帮娃娃整理衣服和头发，真有个“大一岁了”的样子。在学习歌曲“新年好”的时候，孩子们第一次和大班的哥哥姐姐合作，感到特别新颖、有趣，也特别兴奋，学习兴致高、爱好浓，学得很快，在学会此歌曲的基础上，我们又趁热打铁，增加了一个活动，学了英文歌曲“HappyNewYear”，孩子们边唱边舞，课堂气氛异样活跃。

《过新年》小班教案3

活动目标

1.愿意与老师、同伴共同念儿歌。

2.知道儿歌的名字和主要内容。

3.借助画面的情景和动作的提示，理解并初步记忆儿歌内容。

4.让幼儿了解节日的由来，感受节日快乐的气氛，一起欢迎节日。

5.让同学了解节日的习俗。

活动预备

预备好过年时的一些视频、教学大书、幼儿用书、教学CD。

活动过程

一、〔导入〕及观测视频争论过年有哪些快乐的事

——小伙伴喜爱过年吗?

〔喜爱〕由于过年有新衣穿，有糖吃，放鞭炮〔幼儿自由争论〕

——老师：过年真快乐，老师也特别喜爱过年，瞧！老师把过年时候看到的喧闹情景，拍了下来，小伙伴们我们一起去看看他们是怎么过年？等下请小伙伴告知老师你们看到了什么，你们过年是和他们一样吗？

二、出示教学大书，引导幼儿观测画面

1.老师手捧大书，用喜悦的语气引导幼儿观测画面。

老师：新年到，真喧闹，这里还有许多小伙伴也都在过年，看看图片上的小伙伴是怎么样庆祝新年的？

2.老师通过提问援助幼儿观测画面内容。

老师：⑴画面上有什么？〔小伙伴、灯笼、鞭炮〕

⑵他们在干什么？〔敲锣打鼓、快乐的大笑〕。

三、创编儿歌

1、老师和幼儿争论画面内容，说到相关内容时，老师自然念出儿歌，加深幼儿对儿歌的印象，如当幼儿观测到灯笼、鞭炮的时候，老师自然的念出“挂灯笼，放鞭炮”。

2、老师完整而有感情的朗诵儿歌，援助幼儿进一步理解儿歌的内容。

3、师幼观测画面共同创编新年儿歌。

四、发幼儿用书

小百科：新年，即一年的第一天，为世界多数国家通行的节日。世界各国，特别是古代都有不同的日期，现代世界多数国家为公元制纪年的1月1日。现代将“元旦”称为公历新年，将“春节”称为农历新年。当日，人们会以各种不同的方式庆祝新年的.到来。

《过新年》小班教案4

一、教案背景：

1、面对同学：学校2、学科：音乐表演3、课时：1课时

4、教材：人教版义务教育课程标准试验教科书二班级上册

二、教学课题与目标：

教学课题：音乐表演《过新年》

教学目标：

1、知识目标：通过学唱歌曲，能娴熟地演唱歌曲《过新年》，唱准音高和节奏；

2、技能目标：在学习中培育同学的合作、探究技能；对音乐作品的创新技能；及敢于展示自我的技能；

3、情感目标：能从歌曲中感受到欢快的心情，并欢乐的享受生活中的每一天。

三、教材分析：

《过新年》是一首欢快、激烈的儿童歌曲，拍，五声C宫调式，一段体结构。歌曲采纳了汉族民间音调和秧歌舞的节奏特点，曲调欢快、活泼，尤其是歌曲中模拟锣鼓音响的衬词“咚咚锵”的反复涌现，为歌曲增加了激烈欢快的节日气氛，生动形象地描绘了孩子们喜气洋洋过新年的快乐情景。

教学重点、难点：

重点：学会歌曲的旋律，并大胆表现歌曲，有感情演唱。

难点：歌曲的第9、10小节和第13、14小节节奏紧密，同学在演唱时不简单跟上节奏。四、教学方法：

方法：合作、创新、探究、成果展示

手段：利用百度搜寻进行直观的帮助教学

四、教学过程：

〔一〕导入〔情景创设、谈话沟通〕

1、师生律动、问好。

2、师：“同学们，老师给大家带来了一组图片和一首好听的乐曲，想请同学们猜猜，图中的人是在过什么节日”。〔播放多媒体课件〕

〔二〕初步感知、学习歌曲的旋律

1、听歌曲的范唱，整体的感知歌曲的旋律，形成初步印象。

2、老师演唱歌曲，同学用简约的动作为歌曲伴舞，再次感受歌曲的旋律。

3、用不同方式为歌曲伴奏〔拍手、跺脚、拍桌子〕，在玩中巩固节奏、学习歌曲。

〔三〕接龙演唱、合作学习

1、采纳师生合作接龙唱的形式，演唱歌曲；

2、突破难点：重点学唱歌曲的第9、10小节和第13、14小节，留意倾听和模唱；

3、同学自己选择演唱形式，合作演唱歌曲。

〔四〕创作、实践、展示

1、生依据自己的喜好分组活动，歌颂组、打击乐组、舞蹈组、秧歌组；

要求：

歌颂组：可以结合自己过春节的生活体验创编歌词演唱；

打击乐组：依据歌曲的特点创编节奏为歌曲伴奏；

舞蹈组：为歌曲编排欢快的舞蹈〔重点指导这一小组〕；

秧歌组：表演舞龙、大头娃娃，把社会实践融入课堂。

2、小组预备结束后，各小组展示，师已参加活动中，让同学感受到在教学中师生是同等的。

〔五〕小结

同学们，这节课你过得欢乐吗?老师盼望你生活中的每一天都能像过春节一样，美满、欢乐。

〔六〕课后延伸

亲自制作精致的新年贺卡送给你的亲人；

教学反思：

随着新课改的深入，各门学科都开展起了轰轰烈烈的课改热潮，而我作为一名专职的音乐老师，也积极的投入到课改的试验中，其间我走了很多的弯路，认为音乐课改就是让同学动起来，所以我就设计许多律动、游戏、让同学充分的“动”，课堂气氛极其的活跃，同学们都沉醉到游戏中，而忽视歌曲的旋律，基础音乐知识的渗透，我意识到这样的课改不行，我开始静下心来深刻的反思，音乐课改究竟应当改什么，怎样改，经过我后来的音乐教学实践我明白音乐课改应当做到活而不乱、音乐知识与音乐游戏结合、课堂中要能表达同学的个体差异、教学设计要依据歌曲的特点设计，这样才能做到高效课堂。

《过新年》是一首欢快、激烈的儿童歌曲，在本节课中，我遵循音乐教学理念，组织开放而有活力的课堂教学，努力为同学享受音乐、表现音乐、制造音乐提供机会，让同学走进音乐，让音乐走进生活。提倡以“同学进展为主”，从课堂氛围到教学环节的设计，从问题的设置到学习方法的应用，从实践到理论都仔细的进行思索，首先营造同等、和谐、愉悦的学习氛围，在设计这节课时，我首

先通过图片、音乐、游戏等方法，为同学营造一种欢快、和谐的学习氛围，正是在这种轻松、同等的学习氛围中同学乐于参加，乐于学习；

其次多种学习方法的敏捷应用，这是一群8岁的孩子，“爱玩”是他们的天性，而且歌曲中多次涌现“咚咚锵”的节奏，这正是对同学进行节奏训练的最好时机，所以我设计了拍手、跺脚、拍桌子等形式为歌曲伴奏，同学在为歌曲伴奏的同时，又培育了同学仔细倾听的学习习惯，并通过这样的形式，歌曲在同学的脑海中以形成旋律走线，为下一步学唱歌曲做铺垫，让同学们玩得快乐，但玩中还留意倾听，玩得有规则，学习于无形，孩子们通过听、拍、唱、奏、舞等方式，学习、感受歌曲，这些方法在音乐教学中既简约又有用，实现了课堂的高效；再有教学环节安排合理，从导入到结课，共设计了七个环节，情景导入→节奏训练→接龙演唱→打击乐伴奏→创作活动、展示→小结→课后延伸，这七个环节由静到动、由浅入深、多角度、多层次的学习歌曲，课堂气氛活而不乱、既着重同学的整体进展，又表达了同学个体的差异。

缺点：

导入时同学观看了过年情景的图片勾起同学对过年时情景的回忆，并让同学结合自己过年时的情景说说自己最快乐的事，在进行这一环节时有部分同学能表述自己过年时的情景，而有一部分同学有回忆但不会用语言表述，语言表达技能较差；在同学创作展示环节，舞蹈组的同学时间比较仓促，在编排动作时，不够主动，队形改变少，比较依靠老师的指导，同学发自内心的想跳，但不会编排，以后在这一方面要加强训练。

教学是一门艺术，教无定法，贵在得法，需要我们在教学中不断地探究，并依据同学的特点随时调整自己的教学策略，使我们的教学更符合同学的实际。通过我们的教学，使每一位同学都能得到进展，陶冶他们的情操，提高音乐鉴赏技能，培育同学的音乐素养，让音乐更好地走进同学的心灵，成为他们生活中不可缺少的美妙的一部分。

《过新年》小班教案5

活动目标:

1、感知礼物的颜色,对颜色感爱好。

2、体验过新年的欢乐。

活动预备：

礼物盒(红、黄、蓝、绿)假设干、毽子(红、黄、蓝、绿)假设干、新年帽假设干、音乐磁带活动过程。

一、引起爱好：

(师生每人戴一顶新年帽进教室)(教室地毯上放有好多大大小小,各种颜色的礼物盒)师:宝宝,过新年!看,新年老爷爷给我们宝宝送来了很多很多礼物,真兴奋呀!

二、观测沟通:

1、(围坐)师:宝宝们,我们一起来看看,你最喜爱新年老爷爷带来的哪个礼物?(引导幼儿说出礼物的颜色特征)(幼儿可集体自由说说:也可请个别幼儿说一说、认一认)

2、师:宝宝猜一猜,这些盒子里会有什么礼物呢?——幼儿自由猜想,老师确定每一个幼儿的想法。

三、游戏共享：

1、每个宝宝选一个小盒子,拆开看看小盒子里是什么礼物?——幼儿拆礼物。观测宝宝拆盒的过程,适时地进行引导

2、师:盒子拆开了,里面藏的是什么呀?(毽子)这些毽子是什么颜色的呀?(老师引导幼儿观测毽子的颜色,并讲出毽子的颜色)

3、幼儿玩毽子师:宝宝,我们一起和毽子做游戏吧!(可采纳多种方法分别玩各种颜色的毽子,如:抛毽子、顶毽子、踢毽子等)如:我们先找一个红颜色的毽子,“红毽子,红毽子,抛起来。”〕

4、宝宝们,新年老爷爷送的礼物真好玩,过新年真好!

《过新年》小班教案6

名称：新年礼物

目标：1、在与新年老人的互动情景中，体验过新年的开心情感。

2、尝试进行简约的分类活动。

预备：1、事先与一名扮演新年老人的家长联系。

2、食物、玩具假设干。

3、音乐录音。

过程：

一、在与新年老人的互动中激发孩子的活动爱好。

1、孩子们，这几天你们发觉我们的教室变得怎么样?

2、对呀，我们宝宝的本事真大，把教室装扮得这么美丽，为什么要把教室装扮得那么美丽?

3、是呀，再过两天就要过新年了，我们一起把教室装扮得很美丽来迎接新年，你们知道吗?有位客人听说我们教室变得很美丽，他呀想来做客，你们欢迎他吗?

4、看!这位客人是谁呀?(新年老人出场)孩子们与新年老人相互打招呼。

5、新年老人：小伙伴你们知道吗?过新年的时候，我新年老人都要做一件什么事呀?(给小伙伴送礼物)对呀，今年我也想给小伙伴送礼物，可我的礼物还没预备好呢?我呀可焦急了!

6、师：再过两天就是新年了，可新年老人到现在礼物还没预备好，那可怎么办?唉!我有一个好方法了，请我们的宝宝来帮新年老人的忙，你们情愿吗?

二、幼儿自选礼物

1、看!那里有许很多多的礼物，等一会儿，每个宝宝帮新年老人预备一件礼物，听认真，在这么多的礼物中每个宝宝选几件礼物?(一件)

2、师：等一会儿，宝宝们把选好的礼物一边给新年老人一边还要告知新年老人你选的礼物是什么?我请一个宝宝来试一试。

3、一个宝宝去选一件礼物，一边放礼物一边说：“新年老人我选的礼物是”。

4、全班每个孩子自选一件礼物，并说：“新年老人我选的礼物是”。

5、师：新年老人我们宝宝帮你预备了这么多的礼物，这下你不要焦急了。

新年老人：孩子们，感谢你们!感谢你们!

幼：不用谢!不用谢!

二、礼物分类

1、师：我们帮新年老人预备了这么多的礼物，新年老人可兴奋啦!看!新年老人要装礼物了。

新年老人：是呀，我要装礼物啦!(新年老人出示一个袋子装礼物)呀!这么多的礼物一个袋子装不下，怎么办呀?(幼：再拿一个袋子)

新年老人拿出第二个袋子：这么多的礼物怎么装在两个袋子里?

(师加以引导：刚才有的宝宝帮新年老人选的礼物是我们喜爱吃的糖、爱吃的巧克力、水果冻、饼干;有的宝宝帮新年老人选的礼物是我们喜爱玩的小汽车、雪花片、娃娃)

师小结：原来这些礼物中有吃的和玩的东西，那我们把吃的东西放在一个袋子里，把玩的东西放在另外一个袋子里。

2、让孩子争论：红袋子里放吃的东西还是玩的东西?

孩子说出红袋子里放吃的东西，师就贴上嘴巴的标签;

孩子说出绿袋子里放玩的东西，师就贴上小手的标签。

4、现在我们可以帮新年老人放礼物了，一边放礼物一边说：“我把放在×袋子里”。

师示范：“我把糖放在红袋子里”。谁情愿帮新年老人放礼物?

5、请一名孩子放礼物。(重点观测孩子语言的完整性)

6、全班孩子分组放礼物。

7、共同检查孩子有没有放错，如有错实时请孩子帮忙订正。

三、和新年老人一起送礼物

1、我们帮新年老人的礼物都放好了，这下新年老人可去送礼物了。

2、新年老人：感谢小伙伴，你们情愿和我一起去送礼物吗?那就跟着我唱起来，跳起来吧!(孩子和新年老人一起边唱边跳：新年好。)

3、和新年老人一起去送礼物。

《过新年》小班教案7

主题目标:

为了给孩子们的探究活动发现一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参加尝试，在活动设计的过程中，我们主要从“熟识新年——迎接新年——庆祝新年”三个环节入手，通过组织谈话、观看大人们的庆祝活动、学习歌曲和儿歌来加深幼儿对新年的熟识与了解；通过亲自布置活动环境、制作新年贺卡进一步为迎接新年做预备；最末以开联欢会的形式庆祝新年，体验新年到来的喜庆气氛。

主题来源:

新年是我们中华民族的传统节日，是新的一年的开端，目前，举国上下，喜气洋洋，处处都在为迎接新年做预备。为了引导幼儿对身边常见事物和现象发生爱好和探究欲望，让孩子们体验到过新年的欢乐，知道自己又大一岁了，特选择这一活动主题.

主题网络图:

主题资源：迎接新年的录像及VCD片等，在幼儿园中进行活动，家长、社区等各商场均可让幼儿感受新年的气氛.

第一部分熟识新年

活动目标：

1、通过各种形式让孩子们来认识、了解新年，知道新年的象征意义。

2、知道过了新年又长一岁了，自己可以做许多力所能及的事了。

3、通过参与节日环境创设，感受参加节日庆祝活动的乐趣。

4、感受节日的欢乐气氛，愿意参与布置环境的活动。

谈话：认识新年

活动预备：

新日历一份；大人们通过各种方式迎接新年的VCD片。

活动过程：

1、出示日历争论：“一月一日”是什么节日？有什么象征意义？

2、观看碟片：大人们怎样迎接新年的到来？〔唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式馍馍、包饺子等〕。

3、争论：我又长大一岁了，应当自己做哪些力所能及的事儿了？

活动名称：儿歌《新年》

活动目标：

1、理解儿歌内容，感受过年的喧闹、欢乐的气氛，了解一些常见的过年形式。

2、情愿在老师的带领下欢乐地和别人相互拜年。

活动预备：

儿歌《新年》，新年录像

活动过程：

一、阅历沟通价值取向：沟通以往过年的阅历，感受新年的欢快的气氛。

1、师：新年就要到了，我们宝宝过年时会和爸爸妈妈做些什么事情呢？

2、我们一起来看看新年的时候人们是怎么庆祝的。〔观看录像〕

3、师：你看到了人们是怎么庆祝新年的？〔幼儿自由沟通〕提升：过新年的时候人们会穿上新的衣服，买好多好吃的东西，贴上对联，燃放烟火、相互拜年，宝宝还会受到许多压岁钱，来庆祝新年，新年里，每个人都觉得特别兴奋。

二、观赏儿歌价值取向：通过儿歌进一步体验到过年的欢乐。

1、师：除了我们小伙伴们很兴奋，还有谁过年了也很兴奋呢？〔幼儿观赏儿歌〕

2、师：儿歌说太阳变成了什么？

3、师：月亮变成了什么？星星变成了什么？

4、师：为什么太阳、星星、月亮和小伙伴一样的兴奋呢？

提升：新年到了，小伙伴也长大了一岁，本事也变大了，所以大家都觉得特别的兴奋。

三：学习儿歌价值取向：能够通过学习掌控儿歌的内容。

四：延伸活动：相互拜年价值取向：通过拜年，进一步感受过年的快乐，并促进幼儿与人之间的交往技能。

活动名称：新年好

活动目标：

1、初步尝试3/4节奏，能用打击乐器演奏。

2、感受新年的快乐气氛。

活动预备：

各种打击乐器，录音机和磁带，图谱一张，大人们庆新年的图片以及歌曲磁带；课前排练大班孩子表演歌曲《新年好》

活动过程：

一、律动：听音乐，任意做动作，引导幼儿体验新年欢快的气氛。

二、新年谈话。新年到了，小伙伴心情怎样？人们是怎样庆祝新年的？

三、观赏大班哥哥姐姐表演的歌曲《新年好》。

《过新年》小班教案8

第一部分：公历新年

1小伙伴们，最近彭老师发觉了一些有趣的现象，我看见很多商店的门前挂起了高高的灯笼，很多小伙伴的家里也贴上了大大的福字。你们知道这是为什么吗？

2小伙伴们，昨天彭老师请大家带的日历，你们都带来了吗？找一找，新年的第一天是几月几日？

3每年的1月1日都叫元旦。〔板书〕你们知道为什么把新年的第一天叫做元旦吗？〔板书〕从汉字构建来讲。

4是呀，就在前不久，我们迎来了20**年的1月1日，也就是20**年的元旦。为此我们还特别进行了一个庆祝元旦的联欢会，小伙伴们还记得吗？谁来给我们说一说当时的情景。

5是呀，这可是我们从幼儿园到学校以来，度过的第一个元旦呀。它标识着我们每一个小伙伴都长大了一岁。变得更聪慧，更懂事了。

6小伙伴们，你还记得元旦三天在家，你做了那些有趣的事吗7你当时的心情怎么样呀〔引导揭示过新年时的心情〕。