小班安全教案《安全活动》（优秀6篇）

Word-11-小班安全教案《安全活动》（优秀6篇）设计意图：

由于孩子年龄小，对是非的辨别力量较差，该怎样进行自我爱护，把握最基本的平安常识削减意外的发生，为此我设计了这节课。

活动目标：

知道不能轻信生疏人的话，不和生疏人走。

活动预备：

1、有关的图片四张。

2、玩具、果冻、巧克力。

出示图片

图片1：生疏人要去你家，不能带路。

图片2：生疏人硬拉着你，你要抵抗，大声呼救。

选择嬉戏

1、能不能和生疏人走？

A、能去公园和游乐场。

B、不能去任何地方。

2、有个生疏人给你东西吃。

A、都可以吃。

B、不能吃。

活动结束：

提示幼儿外出时不要离开集体和成人，不能轻信生疏人。

活动反思：

本次活动从几个日经常见的实例动身动身，图文结合让幼儿感觉到事情就在你身边，通过争论的形式让幼儿学到一些平安常识，教学效果很好。

幼儿园小班平安教案篇二

活动设想：

大自然里有孩子们很多的欢乐，好玩的滑梯是他们欢乐的源泉之一，孩子们对滑梯表现出极大的爱好，爬上去滑下来，不厌其烦地反复玩耍。三四岁的幼儿由于活动的目的性，活动的方法及与同伴的协作等方面均较弱，因此，我设计了快乐平安玩滑梯。活动中，引导幼儿理解、接受玩滑梯的方法，遵守活动规章，初步培育幼儿的平安意识。

活动目标：

1、引导幼儿学会玩滑梯的正确方法，了解规章。

2、教育幼儿滑梯时，不拥挤、不推拉，并学会谦让。

3、初步培育幼儿的平安意识。

活动过程：

一、体验感受。

1、邀请大班小伴侣带领小班幼儿一起玩滑梯。（引起幼儿玩滑梯的爱好，消退恐惊心理，学习玩滑梯的方法。

（1）与哥哥姐姐一起玩滑梯，了解规章。

提问：怎样玩好？

小结：一个挨着一个不拥挤，攀登时要抓紧扶手，下滑时双手扶着两侧。

（2）学着哥哥姐姐的样子滑滑梯，提示规章。

2、结合儿歌滑滑梯，强化玩滑梯的正确方法。

3、提问：你怎样玩滑梯最快乐

叙述：请不同水平的幼儿讲。

小结：滑梯时双手扶住两边的扶手，速度要慢，落地要轻，同时，教育幼儿玩滑梯时不拥挤、推拉，应相互谦让。

学习儿歌连续玩滑梯

二、听故事—受伤的小猴

1、小猴为什么会受伤？小动物是怎样玩的？

2、不正确地玩滑梯的会带来哪些危害？

3、初步培育幼儿的平安意识

三、组织争论：

哪些方法玩话滑梯不好，强化平安意识。

幼儿园小班平安教育教学方案篇三

1、活动平安教育：幼儿遵守活动规章，比携带危急物品进行嬉戏（如：剪刀、玩具等尖锐物件），嬉戏中不做危急动作，（如：头朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等）。

不擅自离开集体，同伴间友好相处，相互谦让，不挤不撞，不（打、推、咬、抓）人。

2、进餐、午睡平安：知道不吃不干净与变味发霉的食物，进餐时留意带刺带骨食物平安，以及盛热菜热汤时的平安事项。午睡时不玩衣物（如：扣子、珠子、发夹、拉链等），不蒙头睡觉。

3、生活平安教育：幼儿不动插座、电板，以及触电，不将手指放在门、窗处，以防夹伤，留意不玩水、火、肥皂以及消毒物品，教育幼儿入厕时不推不挤，以及撞伤、碰伤。

4、接送平安：来园进班时，要与老师相互问好，不在园内其他地方逗留，离园时必需与老师道别，并说明来接者的身份。不跟生疏人离开或擅自离园。

5、家庭平安：向家长宣扬平安教育的重要性，以及幼儿园的平安教育活动，请家长乐观协作幼儿园做好平安教育工作，及家居平安与家居活动环境平安（如：烧伤、烫伤、触电、中毒、摔伤等预防教育工作）。

6、简洁的自救方法：熟记家庭地址、电话号码、父母姓名等，训练引导幼儿识别方向，告戒幼儿不要轻信生疏人，若一人在家，不行以随便开门。

在平安教育周里，我们小班年段支配了一系列的平安教育活动，详细支配如下：

活动内容：

1、《不跟生疏人走》

2、《平安玩滑梯》

3、《防火小能手》

4、《玩的健康好成长》

5、《小老鼠进城》

6、《熟悉特别的电话号码110、119、120》

7、《平安标志》

8、《过公路》

9、《小小消防员》

10、《画红绿灯》

嬉戏：

《玩滑梯》、《红绿灯》、《荡秋千》、《过斑马线》、《小狗警察》

幼儿园小班平安教案篇四

活动设计背景

许多孩子不爱惜环境，纸屑乱丢，吃了水果的水果皮也不扔在垃圾桶里，有时候教室里乱糟糟的，卫生习惯很差。

活动目标

1：通过活动，让孩子养成爱惜环境的良好习惯。

2：能简洁的评价别人和自己的行为。

3：探究、发觉生活中的多样性及特征。

4：加[.]强幼儿的平安意识。

5：培育幼儿敏锐的观看力量。

教学重点、难点

1：了解正确的游园规章。

2：通过评价和体验，形成正确的爱惜环境的行为。

活动预备

小树模型、树叶剪纸、苹果卡片、花朵、模拟鱼池、模拟商店、各种零食模型

活动过程

一、谈话，引出课题。

1、秋天来了，带孩子们到公园游玩。

2、先让孩子们自由游玩。（有的孩子把苹果摘下来，有的孩子把花朵掐了，有的孩子把手伸进鱼池逮鱼，有的孩子用小手扯树叶，有的孩子买零食吃，但把零食吃了后的袋子处处乱扔。）

3、让孩子们看看现在的公园什么样了？（树上没有苹果了，树叶也少了好多，花儿没有了，鱼儿奄奄一息，地上零食袋子处处都是。）

二、引导幼儿争论自己和别人行为的对错。

1、这样的公园还有人来玩儿吗？你喜爱这样的公园吗？

2、那么孩子们说一说自己错在哪里？学习评价他人和自己的做法，应当怎样做？

3、订正错误，恢复公园原貌，在老师的带领下，再游一次公园。（孩子们不摘苹果，不扯树叶，把开头摘的苹果和扯的树叶粘在树上，不掐花，不逮鱼，吃的零食袋子都放在自己的包包里。有的孩子还把地上的垃圾主动捡起来放到垃圾桶里，有的孩子还把弯了的小树扶正。）

三、引导孩子回忆自己平常上公园是怎么玩儿的？怎么做的'？自己有没有做的不好的地方？假如别人做的不好的行为该怎么办？

四、加深体验：我和妈妈上公园

由老师扮演妈妈，一些小伴侣扮演游客，妈妈带着几个孩子上公园玩儿，游客有意做出一些折树，采花，扔纸屑的行为，让幼儿来推断对错，并培育幼儿大胆制止这种不良的行为。从而加深幼儿印象，自觉自发的爱惜环境，达到活动的目的。

小班平安教案篇五

目标：

1、知道不能把手任凭伸进小洞里。

2、通过故事熟悉“有电危急”的标志。

3、初步培育幼儿的平安意识。

预备：

1、“有电危急”的标志图片一张、电插线板一块2、指偶：灰太狼、小老鼠3、幼儿操作用图片人手一套；笑脸、哭脸图片各一张。各种危急的洞PPT。

过程：

1、观赏故事，并依据故事进行简洁提问：

（1）故事里有谁？

（2）他们偷的珍宝是什么？（老师依据幼儿提问并出示电插线板）

（3）电插线板里藏着什么？电插线板可以碰吗？

（4）我们教室里哪里有电插线板？你家哪里有电插线板？

2、熟悉“有电危急”的标志：

师：喜羊羊还给我们带来了很多图片，我一起来看一看，出示图片引导幼儿认一认，说一说在哪里见到过这样的标志。

3、谁对谁不对

（1）师：这是喜羊羊给我们每个小伴侣的两张图片，他要考考我们，这两张图片上的小伴侣谁对谁不对。（幼儿自由沟通并请个别幼儿说一说）

（2）出示哭脸和笑脸，请幼儿依据自己的推断将对的送到笑脸处，错的送到哭脸处。

4、总结：教育幼儿不碰电插线板，不把手指和小金属片捅插电插线板和插座的小嘴巴，电器的插头要请爸爸妈妈插，学会平安用电。

5、生活中会咬人的洞。

师：在我们的生活中还有许多洞也会咬人。（播放PPT）

（1）小宝宝在家里玩，发觉了一个有许多小洞洞的椅子，他觉得很好玩，把手伸进了小洞洞里，结果拿不出来了。

（2）把手伸进各种小玩具的洞洞里，拿不出来。

（3）各种家用电器上的洞。（洗衣机、微波炉……）

总结：手伸进洞洞里是件特别危急的事情，假如遇到危急，我们应当大声的喊大人来帮忙。（引导幼儿把握遇到危急大声喊救命这一平安常识）

附故事：会咬人的电

一只小老鼠趁喜羊羊出门去，溜进家里偷东西，发觉了一个珍宝。这个珍宝是白色的，身上长着很多小嘴巴，后面还拖着一根长长的细尾巴，小老鼠只要把电视机插头往小嘴巴里一插，电视机就会说话了，把台灯插头往小嘴巴里一插，台灯就亮了，把电风扇插头往小嘴巴里一插，电风扇就转了。小老鼠想：这可是个好珍宝，我要把它偷走。可是，珍宝比小老鼠还大，怎么搬走呢？小老鼠说：“我去请伴侣来帮忙。”它刚出门正好遇到了灰太狼，小老鼠抓紧说：“灰太狼，喜羊羊家有个珍宝，你敢不敢去偷？”灰太狼立刻说：“我什么都不怕，快带我去吧！”

来到喜羊羊家，灰太狼看着那个珍宝摇摇头说：“那是什么珍宝吗？又不能吃，也不好玩，我不偷了。”小老鼠很焦急地说：“那个珍宝很奇妙，它能让电视机说话，能让台灯亮起来，能让电风扇转起来。”灰太狼一听眼睛立刻睁大了，一把抓住了那个珍宝，它的手指头伸进了珍宝的小嘴巴里，“啊！”灰太狼大叫一声，感到全身发麻，身上的毛都竖了起来。小老鼠吓得大叫：“灰太狼，危急！快扔掉！”可是灰太狼怎么甩也甩不掉，尾巴也着火了，冒起了黑烟。“好疼啊！”灰太狼大叫一声就昏过去了，小老鼠吓得抓紧逃走了。

喜羊羊回到家看到了昏倒在地的灰太狼，说：“灰太狼肯定是到我家来偷东西的，我得抓紧报警。”包包大人把灰太狼抓走了并关了起来，等灰太狼醒过了，包包大人问：“灰太狼，你是怎么昏倒的？”灰太狼低着头说：“喜羊羊家有一个珍宝，我一摸就昏倒了。”包包大人听了哈哈大笑说：“那是电插线板，电插线板里藏着会咬人的电，你的手肯定伸到电插线板的小嘴巴里去了，你被电到了，能醒过了就算不错了。”灰太狼吓得直吐舌头，以后再也不敢碰电插线板了。

小班平安教案篇六

活动目标：

1、初步学习穿脱套衫，巩固熟悉衣领、袖口和前后。

2、在老师示范的引导下，通过自己的练习，把握穿脱套头衫的挨次和方法。

3、不怕困难，努力动手练习，萌发自己的事情自己做的意识。

活动预备：

《幼儿用书》人手一册。

幼儿穿着套头衫，老师身穿看法前后不同花纹的套头衫。

活动过程：

一、熟悉衣服的衣领、袖口及衣服的里外。

老师指着自己衣服的不同部位提问：

1、老师：谁知道老师衣服的这个地方叫什么呢？

2、老师：哪里是衣服的里面，哪里又是衣服的外面呢？衣服的里面和外面又有什么不同呢？

幼儿相互沟通自己的阅历，并得出结论：衣服的外面颜色