小学六年级数学折扣教学反思(5篇)

Word-7-小学六年级数学折扣教学反思(5篇)

中国人提倡做事预先作好规划。在生活中我们经常需要做一些项目，我们免不了制定一份全面的方案，方案的制定不是一件简单的事，是否有可以参考的方案呢？

〖教学内容〗

人教版一班级上册教材第2页～第5页。

〖教学目标〗

1、初步经受从场景图中抽象出数的过程，初步熟悉按挨次数数的方法;

2、初步经受运用点子图表示物体个数的过程，初步建立数感和一一对应的思想;

3、初步学会用数学的眼光观看现实事物，渗透应用意识;

4、在他人的关心下，初步体会数学的意义与乐趣。

〖教学重点〗

初步经受从场景图中抽象出数再用点子图表示数的过程，初步熟悉按挨次数数的方式。

〖教具预备〗

多媒体课件等

〖教学过程〗

一、创设情境，生成问题

谈话：1、小伴侣，今日我们第一次上数学课，请大家想一想，你认为数学课会学一些什么学问呢?

2、说得真好，今日我们就一起来学习有关数数的学问。

小伴侣，你有几个手指头?你们会从1数到10吗?数数看。

3、同桌相互数数。

这节课老师要带我们班小伴侣到郊外游玩。

同学闭上眼后再睁开双眼的同时，课件出示郊游情境图：郊游图

[爱玩是孩子的天性，尤其是刚刚升入一班级的同学对于第一节数学课，以郊外游玩作引子，充分调动他们的学习爱好，从上课开头便能全心投入，进入一个学习状态]。

二、探究沟通，解决问题

1、初步感知

(1)提问：这是什么地方?在郊外，你观察了什么?

分小组沟通后集体沟通

(2)描述：蓝蓝的天空中有漂浮着朵朵白云，在绚烂的阳光下，鸟儿展翅飞行，风筝欢乐的飘舞，绿树成荫，小兔子、小青蛙欢快的唱歌，鲜花怒放，这里的景色可真美啊!

[情感是课堂教学的催化剂，声情并茂的语言渲染，能激起同学的.情感共鸣，深切体验老师的可亲，课堂的可爱]。

2、数数沟通

(1)提问：郊外有好多东西，你能数出它们各有多少个吗

(2)同学先自己数一数，再数给同桌听。

(3)选几名同学做向导，带领其余小伴侣按挨次数数。

3、总结方法

(1)绽开争论：怎样数数才能又对又快?

分小组争论后集体沟通

(2)小结并强调：一个一个按挨次数。(从左往右，从上往下等)

4、抢答练习

(1)提问：1个……同学接：1个太阳;2朵……，同学接2朵白云……

课件演示：从主题场景中逐个抽取10幅片段图

(2)自己看图说图意如：3棵大树……

5、点子图表示数

我们可以用一些最简洁的符号表示物体个数，你想用什么表示?我们就用点子图表示好吗?1个太阳用1个点子表示(演示消失1个点子)

怎样表示白云的个数?为什么?怎样表示大树、风筝的个数?你还有什么想法?(让同学充分地说)

探究：什么物体的个数用7个点子表示?8个点子表示的是什么?怎样表示小鸟的个数?10个点子表示什么?

三、巩固应用，内化提高

1、找伴侣

课件出示：

要求：把同样多数目的用直线连接，指名同学边说，老师边用直线随机连接。

2、练练点子表示数

课件创设情境：练习

[创设同学熟识的景物情境，学得生动，练得有味]

3、数身边的事物。

老师：教室里有几扇门?几扇窗?几盏灯?每扇窗上有几块玻璃?

你左边这一行有几位同学?你右边这一行有几位同学?……

过渡：小伴侣，漂亮的校内就是我们的乐园，让我们一起到校内中去玩吧!(带领同学走出课堂，走进校内)

找找数娃娃

漂亮的校内藏着很多数娃娃，你情愿找到它们吗?

找到后与好伴侣(包括老师)沟通。

四、回顾整理，反思提升

谈话：数学与我们的生活紧紧相连，每一个数学王国的成员都正眨着才智的眼睛看着我们，你们想与它们交伴侣吗?你准备今后怎样做?同学自由谈论。

[第一节数学课，学习目的教育很有必要。用交伴侣作比方教育同学爱学数学，愿学数学，想学数学。达到延长同学学习的数学的爱好的目的。]

学校六班级毕业留言之二

阅历告知我们，胜利是留给有预备的人。为了达成我们设定好的目标，我们应当在事情开头之前做好一份方案，方案与我们的将来的行动息息相关，怎样才能写好一篇方案呢？下面是细心收集整理，为您带来的《学校六班级毕业留言之二》，欢迎阅读，盼望您能够喜爱并共享！

兴奋是由于我们跨入中学，随着我们的跨入，我们的学问也向前走了一步，也意味着我们又长大了。能去享受那些早已憧憬又渴望的学校生活和体验。学习那些更深一层的学问，充实自己的学问宝库；伤感又是由于我们会跟在一起六年的同学分开。

老师们也说过“天外有天，人外有人”，“强中自有强中手”。我们也不知道在中学里又会遇到什么样的事情，在这生疏的学习环境中，有从各个学校来的同学自然而然会有比你成果好很多的高手。到那时你就会产生一种学习压力，使自己被功课、学习压得紧紧的喘不过气来，由于到了学校作业量也随之增加，而休息时间也随之越来越少。有“熊猫眼”的机率也随之增多，上课会周公的同学们也越来越多。

到了学校我的担忧与伤感和兴奋也都会现实，我们抓住偷偷溜走的时间，在这仅有的时间里努力奋斗。

再见了，友爱的同学们！再见了，友爱的老师！再见了，友爱的母校！虽然我们分别了。但是，我依旧要连续我的生活，我依旧要努力，依旧要奋斗，为了幻想，为了现实，仅此而已！步入学校的生活，信任自己，明天会更好！

[教案必备]三班级下数学教学反思壹篇

假如事先缺乏周密的预备，机遇也会毫无用处。当我们对方案的详细实施感到迷茫时，我们必定需要编制一份完整的方案，方案是方案中内容最为简单的一种，方案要撰写哪些相关内容呢？

《简洁的小数加减法》，它是在同学学过加、减法笔算和初步熟悉小数含义和数位的基础上教学的，这也是同学日常生活的需要和进一步学习、讨论的需要。

胜利之处：

整节课下来，整体感觉还是比较顺畅的，取得了肯定的效果。“数学与生活紧密联系，数学来源于生活，而又服务于生活。”其实在现实生活中，很多同学在购物时已经有了小数计算的经受及自己的方法。通过摘取义卖铺上的数据共同探究小数加减法的笔算方法。通过出示的数据，让同学发觉现实生活中的数学问题，并以自己的亲身经受，寻求解决问题的方法和途径。在同学运用口算方法解决问题的基础上，引导同学尝试运用竖式进行计算，并结合生活阅历和过去学过的整数加减法竖式计算关心同学理解小数加减法笔算算理，并总结笔算方法。通过小数的加减计算培育同学严谨、仔细、一丝不苟的科学态度。

不足之处：

1.对于学有余力的同学而言深度不够，开放性的问题不是太多。

2.的前半部引入不够简化，后半部分显得比较急躁，给待同学的思索的机会不是太多，没有很好的调动同学的思索的主动性。可能让同学们合作争论和总结笔算方法，会有新的火花产生。或让同学把笔算方法用补充完整的方式也会有更好的效果

3.奴课堂的细节处理有些地方还是不到位。在解决问题的过程中，没有留意培育了同学与他人合作的意识和力量，比如在刚才所说到的方法总结的问题上，小组争论的珍环节上要做进一步的调整。这也是时间掌握得不够好的结果。

4.练习的多样性还做得不足，其中没有改错题是最大的