七年级历史上册课堂练习题全册

七年级历史上册课堂练习题全册七年级历史上册课堂练习题全册七年级历史上册课堂练习题全册[七年级历史上册课堂练习题全册]未经允许请勿转载历史〔七年级·上册〕第一单元中华文明的起源第1课中华大地的远古人类［通过这次练习,意味着你］了解元谋人的生存年代及发现地点。了解北京人的生存年代及发现地点、体质特征、制造和使用石器、天然火的使用、群居生活等五个方面的内容。了解山顶洞人的有关知识，知道他是比北京人更进步的远古人类。知道我们国家是目前世界上发现原始人类遗迹最多的国家。了解远古人类从低级到高级的演化过程。通过想象北京人一天的生活来培养丰富的历史想象力。[课堂同步练习〔A〕]课堂训练我们国家的历史最早可以上溯到:〔〕A18000年前B２0万年前C70万年前Ｄ1７0万年前〔未经许可请勿转载〕2、人与动物的根本区别是〔〕A直立行走Ｂ制造工具C使用语言Ｄ造屋定居3、北京人制造和使用的劳动工具是:〔〕①弓箭②陶器③打制石器④磨制石器A①③B②④Ｃ③D①②③④4、以下哪一项不属于北京人的生活：〔〕A会直立行走B使用打制石器C会钻木取火D过着群居生活5、获知元谋人会使用火是通过:〔〕A神话传说B大胆想象C历史文献D遗骨遗物*6、北京人与元谋人的相同之处不包括：〔〕A保留着猿的一些体质特征B人工取火御寒C过着群居生活D使用打制石器〔未经许可请勿转载〕*7、有关山顶洞人的叙述不正确的选项是:〔〕Ａ其面貌还保留着一些猿的特征B已使用磨制石器，并能制作骨针C集体居住在山洞里D已经懂得人工取火*8、山顶洞人是比北京人更进步的远古人类，是因为：〔〕A手脚有明显分工Ｂ距今年代比北京人近C懂得人工取火Ｄ过着群居生活9、对北京人用火的提法不正确的选项是:〔〕A北京人会使用天然火B北京人用火烧烤、御寒、照明等C北京人会用火但不会管理火D北京人用火驱逐野兽,又增强了体质10、山顶洞人抵御野兽的攻击，最可能使用的武器不包括〔〕A石器B木棒C火把D弓箭二、课堂回顾*1．配一配请将以下生产技术的进步与取得这些进步的远古人类进行搭配,答案:::是不定向的。Ａ最早使用石器①元谋人B制造不同用途的石制工具②北京人C掌握磨制石器的方法③山顶洞人D学会人工取火E使用天然火F缝制衣物Ｇ会制造装饰品*2.问答题:有人说“劳动创造了人〞，这句话对吗？为什么?〔请你举例说明〕三、课堂延伸*考古学家对北京人遗址进行了大量的研究，为我们提供了北京人的生活情况。现在我们知道的北京人化石材料有：完整和比较完整的头盖骨6个,头骨碎片、下颌骨、牙齿、肢骨碎片、胫骨等,分属40多个不同年龄的个体。同时还有1０万多件石器，成批的骨器,100多种野兽化石,还有大量的灰烬,其中兽骨化石除犀牛、羚羊、斑鹿、牛、虎、豹、狼外，还有已经灭绝了的剑齿虎、肿骨鹿等……〔未经许可请勿转载〕1.请根据有关资料，想象一下北京人一天的生活。２.北京人喝过开水吗?说一说你的根据是什么。第２课星罗棋布的氏族聚落[通过这次练习,意味着你］了解半坡聚落和河姆渡聚落所代表的地区、距今年代、房屋特点、种植的主要农作物品种、饲养的禽畜品种、生产工具,半坡聚落概貌，以及半坡人的彩陶艺术。〔未经许可请勿转载〕通过比较半坡、河姆渡人在生产生活方面与前人的不同,了解他们所取得的进步。了解以半坡聚落和河姆渡聚落为代表的原始农耕文化的特征。[课堂同步练习〔A〕]课堂训练1、能较典型的反映我们国家原始农耕生活的是：〔〕①北京人②山顶洞人③河姆渡人④半坡人Ａ①②B②③Ｃ①④Ｄ③④＊2、以下关于半坡氏族聚落说法不正确的选项是：〔〕Ａ会制造彩陶，鱼纹彩陶盆是其代表作之一B学会了种植白菜、芥菜等农作物Ｃ会建造干栏式房屋,过着定居的生活D圈养猪、狗等家畜＊3、同半坡聚落相比较,河姆渡居民最大的贡献是：〔〕A学会了饲养水牛、猪、狗B妇女在氏族生活中的地位很高C会制造精美的彩陶D培育了世界上最早的水稻＊4、我们国家最早会建造干栏式房屋的居民生活在：〔〕A长江流域Ｂ黄河流域C北京周口店D珠江流域*5、半坡居民在生活中可能食用的食物包括：〔〕①水稻②白菜或芥菜等蔬菜③鱼④猪肉⑤粟A①②③④B②③④⑤Ｃ①③④⑤D②③④⑤＊６、最早会挖掘和使用水井的早期人类是：〔〕A元谋人B半坡居民Ｃ北京人Ｄ河姆渡居民*7、半坡居民和河姆渡居民比北京人进步表现在:〔〕①种植农作物，开创原始农耕文化②普遍使用磨制石器③学会建造房屋,过着定居生活④会制作陶器A①②③④Ｂ①②③Ｃ②③④D①②④＊8、对半坡聚落和河姆渡聚落的共同之处表述不正确的选项是：〔〕A处于同一生活流域B都种植原始农业,兼有饲养、渔猎采集等经济活动C都会建筑房屋过着定居生活Ｄ都普遍使用磨制石器＊9、对半坡聚落和河姆渡聚落的不同表述正确的选项是:〔〕A半坡聚落位于长江流域,河姆渡聚落位于黄河流域Ｂ半坡聚落居住的房屋为半地穴式结构，河姆渡聚落居住的房屋为干栏式结构C半坡聚落主要种植粟,河姆渡聚落主要种植水稻Ｄ半坡聚落已会制造黑陶作品，河姆渡聚落会制造彩陶10、以下国家中最早栽培水稻和粟的是：〔〕A印度Ｂ中国C埃及D泰国＊二、课堂回顾材料一:在浙江余姚河姆渡遗址,发现了大量的文物，普遍发现了稻谷、谷壳、稻杆和稻叶等堆积物,厚度从一二十厘米到三四十厘米，最厚处达七八十厘米。从完整谷粒外形看，属于栽培的籼稻稻谷，距今约６700——６９0０年,比号称世界最古老的稻谷——泰国奴奴塔克遗址出土的稻谷还要早数百年。这些遗物分布在４０0平方米的范围内，说明这时有丰富的粮食储存物。〔未经许可请勿转载〕材料二:在半坡遗址中也发现有谷物的皮壳,是比较耐旱的粟的皮壳。关于粟的起源，说法不一，有人认为起源与埃及或印度。但许多学者认为后两种说法缺乏考古证据。墨西哥和欧洲虽有粟的发现,但年代均较中国晚。〔未经许可请勿转载〕请根据以上材料回答以下问题：材料一、二说明了什么问题?会引发原始居民生活发生哪些变化？*三、课堂延伸1.设想自己是一位导游,要带游客参观河姆渡博物馆，请你准备一份精心的讲解。2.古建筑探究:经古建筑学家鉴定，河姆渡先民的住房是目前发现最早的“干栏式建筑。因为河姆渡当年是沼泽地带,地面潮湿，所以先民先是在地上打桩,在上面架设地梁，铺上木板，构成架空的居住面,在四周排起密密的木桩作墙，然后立柱架梁盖顶。这种底层高于地面,即防潮又能防止野兽侵袭的“干栏式〞建筑是我们国家南方传统木构建筑的祖源，至今华南有些地区仍存在。你能根据专家的介绍把河姆渡房屋画出来么?〔未经许可请勿转载〕第3课传说时代的文明曙光[通过这次练习,意味着你]通过了解炎帝和黄帝对华夏族的形成所作出的贡献，认识到炎帝和黄帝是中华民族共同的祖先。通过了解尧舜的“禅让〞，知道从尧开始,取得首领位置的方式是通过部落民主推举产生的。通过了解“大禹治水〞的故事,认识大禹具备的品德和对中华民族作出的巨大贡献。［课堂同步练习〔A〕]课堂训练１、被人们尊称为神农氏的是：〔〕A炎帝B黄帝C尧D舜＊2、以下成就被人们誉为是黄帝发明的是:〔〕A发明陶器B开辟集市C发明车船Ｄ发明医药3、传说时代的治水英雄是:〔〕A尧B舜C禹D鲧*4、中国人自称是“龙的传人〞。龙的形象突出地反映了:〔〕A中国人善于想象B华夏族是由不同部落融合而成C中华民族的锐意进取精神D中华民族的团结友爱传统5、传说中的哪位部落联盟首领在位时，我们国家的原始社会走向了尽头〔〕Ａ尧B舜C禹Ｄ启*6、炎帝和黄帝是以下哪一流域的部落联盟首领：〔〕Ａ黄河流域B长江流域C珠江流域D闽江流域*7、被称为“人文始祖〞的是:〔〕A黄帝和炎帝B尧C舜Ｄ大禹*8、传说中“大禹治水〞的“水‘,你认为应该是：〔〕A、黄河Ｂ长江C淮河D珠江*9．相传，炎帝为后世的发展奠定基础的主要发明有:〔〕①教人农耕②发明医药③发明文字④开辟集市⑤发明养蚕抽丝技术A①②③B③④⑤C②③④D①②④*10、与“禅让〞制有关的部落联盟首领有：〔〕①黄帝②尧③舜④禹A①②B①②③C①②③④D②③④二、课堂回顾＊将以下内容填写完整：在发明文字以前，中华民族的祖先用的方式,叙述先辈们脱离野蛮走向文明的艰辛历程。这些以「三皇」〔三皇:〕、「五帝」〔五帝:〕为主要脉络的古代传说，反映了中国原始社会从走向部落、部落联盟,并逐步发展成民族和的历史轨迹。此外，中国的文明传说是起源于时代。因此人们常以「炎黄」代表中华民族的祖先。尧舜时期，洪水泛滥为害禹治水,为治理洪水「居外十三年,」。禹用治水，导小水入于川，导川水至于海﹔不仅消除了洪水,还为农业发展创造了良好条件。后来舜推举禹为他的继承人。以后,经过夏、商、周三代的发展,中华文化模式逐渐定型。历史上把代表这一文化模式的族群,称为「」。〔未经许可请勿转载〕三、课堂延伸＊1.谜语竞猜:千头万尾一条虫〔打一历史人物〕

山下有条虫，像龙不是龙〔打一传说中人物名〕*２.请你找资料探究,为什么中国人是“龙〞的传人?第4课破解彩陶之谜——学习与探究之一[通过这次练习,意味着你］1、通过收集、观察新石器时代的彩陶图片及资料,来了解彩陶的造型、颜色和图案，分析彩陶的用途,想象先民的生产、生活情景。〔未经许可请勿转载〕2、通过亲手尝试制作陶器作品，加强对陶器的认识,培养发现问题和解决问题的能力。[课堂同步练习〔Ａ〕]课堂训练*看图说话:1、图片欣赏：２、请根据图片和表格内容大胆想象和猜测,将你的想法填入下表，并和你的同学交流:陶器名称造型及颜色用途美学的角度人形陶罐小口尖底瓶人面鱼纹彩陶盆舞蹈纹彩陶盆3、通过课堂交流，以上原始陶器作品你最喜欢哪一个?半坡遗址出土的小口尖底瓶为什么做成那个样子？如果用这个瓶子去河里汲水，会出现什么奇妙的现象,为什么？〔未经许可请勿转载〕二、课堂回顾*史海破迷1、陶器产生的历史条件是什么？2、彩陶中的颜色〔例如：红色、黑色……〕是从何而来?＊三、课堂延伸请有条件的同学亲自去尝试制作一个陶器〔可以把作品的图片贴上，也可以把你的设计画出来〕在动手实验中，你遇到什么问题或者有什么收获吗?[单元综合测试〔Ｂ〕]第一单元中华文明的起源〔分值：１0０分时间:45分钟〕班级_________姓名________＿成绩＿__＿__＿＿_一、选一选〔每题3分，共60分〕＊1．有关中国原始人类分布图,以下说法不正确的选项是〔〕A．主要分布在黄河长江流域。B．黄河长江确实是中华人类母亲孕育中华远古文明之地。C.呈现无规律的分布,适应性很强。D．分布很广，但主要集中在大河流域，便于生存。2．以下不是北京人使用天然火目的是〔〕A.烧烤食物B照明C御寒Ｄ娱乐＊3．假如你在影片中看见中国原始人类戴上石珠饰品，可以推测可能最早会使用的是〔〕Ａ．元谋人B、北京人Ｃ、山顶洞人D、现代人类*4．以下最有生存能力的是〔〕A．猿猴B北京人C元谋人D山顶洞人5.以下的人类远古遗址,位于长江流域的是〔〕A.山顶洞人Ｂ.元谋人C.蓝田人Ｄ．北京人*６.“劳动创造人本身〞说明人与动物的根本区别是〔〕A.直立行走B.制造工具C.使用语言Ｄ．造屋定居7.以下各项不符合“北京人〞生产和生活状况的是〔〕A.群居生活B．人工取火Ｃ．使用简单语言D.制造使用简单工具8．北京人制造和使用的劳动工具是〔〕①弓箭②陶器③打制石器④磨制石器A①③B②④C③D①②③④9．根据目前考古发掘,我们国家境内目前已确定的最早人类是：〔〕Ａ北京人Ｂ蓝田人C元谋人Ｄ丁村人*１0．中国人自称是“龙的传人〞。龙的形象突出地反映了〔〕A中国人善于想象B华夏族是由不同部落融合而成C中华民族的锐意进取精神D中华民族的团结友爱传统１1.中国传说时代的治水英雄是〔〕A尧Ｂ舜C禹D鲧＊１２能在低洼的地方开挖水井的原始居民是〔〕A.北京人B．山顶洞人C．河姆渡原始居民D.半坡原始居民*13．小红家有复制的鱼纹陶盆，小丽认为:它如果是真品肯定最早是〔〕生产的。A．北京人Ｂ.山顶洞人C．河姆渡原始居民Ｄ．半坡原始居民*14.上题中提到的鱼纹陶盆是〔〕Ａ.彩陶B.黑陶C.白陶D红陶*１5．一位同学拿着已经做好的打制石器和磨制石器,考同桌它们有什么不同,以下回答不正确的选项是〔〕〔未经许可请勿转载〕Ａ．使用时间不同：旧石器时代与新石器时代B制作方法不同：打与磨C．劳动效用不同Ｄ形状是不同的:圆形与方形16.华夏族形成的基础是〔〕A.尧的部落联盟B.禹的部落联盟第四课C.蚩尤的部落联盟D.黄帝和炎帝的部落联盟１7.世袭制代替禅让制，使“公天下〞变成了“家天下〞的国王是〔〕Ａ.舜B.尧C.禹D.启１8.我们国家原始农耕时代取得的几项重要成就是〔〕①种植粟②能制造陶器③种植水稻④铸造铁器⑤发明瓷器Ａ.①②③B.②③④C．①③D.①④⑤＊19.此图反映了谁对中华文明的贡献〔〕Ａ.黄帝B．尧C.舜Ｄ．炎帝2０.我们国家历史上最早的国家的建立者是〔〕A.尧B.舜C．禹D．启*二、材料分析〔１0分〕1．“上古穴居而野处,后世圣人之宫室，上栋下宇,以待风雨。〞——〔周易〕原文大意:上古时代，人们住在野外的山洞里。后来圣人建造房屋，改变了居住环境,人们住进去躲避风雨。分析回答:什么时期什么人开始造房屋?人类走出洞穴盖房定居有什么重大意义？2.请阅读以下材料：大道之行也,天下为公,选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子。使老有所终,壮有所用,幼有所长,鳏寡孤独废疾者皆有所养。是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作,故外户而不闭,是谓大同。〔未经许可请勿转载〕今大道既隐,天下为家。各亲其亲，各子其子，货力为己。大人世及以为礼,成果沟池以为固．．..．．故谋用是作,而兵由此起。禹、汤、文、武、成王、周公,由此其选也。．．.．..是谓小康。〔未经许可请勿转载〕请回答：1、上述资料所讲的两个时代有什么不同?2、文中＂天下为公，选贤与能"是指的哪种更替首领位置的办法?3、从第二段资料看更替首领位置的办法有了什么变化?４、两者相比你认为哪一种是进步的?你喜欢哪一种？*三、问答题〔２0分〕1.以史为镜〔1０分〕“大禹治水〞是造福于炎黄子孙的伟大功业,对中华民族做出了巨大贡献,谈谈大禹治水给你的启示。2.探究园地〔10分〕课题：观察人面鱼纹彩陶盆。想一想彩陶盆上为什么要刻上这些神秘的图案,这些图案象征着什么？〔1〕写出你选用的研究方法。〔2〕将你的研究结果整理成文字。[探究训练〔C〕]＊一、时光隧道:1.如果你有一个时光机,可以回到过去,你会探访哪个时期的上古人类?为什么？2.如果要你带一件东西送给他们，你会带什么?３.如果要你带一件东西回来,你会带什么？*二、说图解话:根据图片所提示请你写出半坡“半地穴式〞制作过程,并说明他们过着什么样的生活?情境再现＊走进山顶洞〔以第一人称描述山顶洞人的生活或劳动情境〕第二单元国家的产生和社会变革第5课夏商西周的更迭[通过这次练习，意味着你]了解夏朝建立的基本史实,知道禅让制到王位世袭制的演变。了解夏朝的建立、商汤灭夏、商朝的建立、盘庚迁都、武王伐纣、西周的建立、西周的灭亡等基本知识，说出夏、商、西周三朝的更迭顺序。〔未经许可请勿转载〕能归纳夏、商、西周三朝灭亡的原因并能概括出其相似之处。[课堂同步练习〔A〕]课堂训练1、下面内容中,标志着我们国家世袭制代替禅让制的是：〔〕A禹传位给伯益B禹传子，家天下Ｃ舜传位给禹D启打败有扈氏〔未经许可请勿转载〕２、我们国家历史上的第一个国家——夏朝建立于〔〕A公元21世纪Ｂ公元1６世纪Ｃ公元前21世纪Ｄ公元前16世纪〔未经许可请勿转载〕3、被后代称作殷的朝代是〔〕Ａ夏朝Ｂ商朝C西周Ｄ东周〔未经许可请勿转载〕4、将商朝都城迁到殷的商王是〔〕A商汤Ｂ武丁C盘庚D商纣〔未经许可请勿转载〕＊5、在建筑物上开始使用瓦的朝代是：〔〕A夏朝B商朝C西周D东周〔未经许可请勿转载〕6、奠定西周建立的重要战争是：〔〕A阪泉之战B打败有扈氏Ｃ逐鹿之战D牧野之战〔未经许可请勿转载〕7、被少数民族犬戎攻破都城灭亡的国家是:〔〕A东周B西周C商朝D夏朝〔未经许可请勿转载〕８、东周建立的时间是：〔〕A公元771年Ｂ公元前７７1年C公元前772年D公元前7７0年〔未经许可请勿转载〕＊9、以下对夏商西周的社会生活叙述不正确的选项是：〔〕A夏朝、商朝、西周、东周的第一位统治者分别是启、汤、武王、平王。B夏朝筑有城堡宫殿,组建军队，制定刑法,设置监狱，建立起国家行政机构,所以它被看作是我们国家第一个国家。〔未经许可请勿转载〕C商朝的地域和影响远远超过夏朝，是当时世界上最大的国家之一。D西周的全国土地归周王所有，各级贵族和平民从周王那里分到土地，只有使用权,不能转让和买卖。＊1０、以下对夏商西周的灭亡叙述正确的选项是:〔〕A统治不得民心是他们灭亡的共同原因。B夏朝最后一个国王纣荒淫无道,激化了社会矛盾。C商朝末年国王桀奢侈残暴，自比太阳，引起人民不满。Ｄ西周末代统治者周平王烽火戏诸侯,最后得不到人民的支持而亡国。*二、课堂回顾材料分析大道之行也,天下为公。选贤与能,讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子,使老有所终,壮有所用,幼有所长……是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作，故外户而不闭,是谓大同。〔未经许可请勿转载〕今大道既隐,天下为家。各亲其亲,各子其子,货力为己。大人世及以为礼，城郭沟池以为固……故谋用是作,而兵由此起。禹、汤、文、武、成王、周公,由此其选也。……是谓小康。〔未经许可请勿转载〕——〔礼记〕材料一讲的是哪一个时期？材料二讲的是哪一个时期？这两个时期有什么不同?2、问答题禹死后,他的儿子启继承了禹的王位，成为夏朝第二代国王，你是如何看待这种现象的?〔提示：解答时还要掌握两个概念的实质：禅让制——民主制度；世袭制——专制制度〕＊三、课堂延伸假如你是诸侯王,你愿意听从周王的号令么?如果不听从,是什么样的环境影响你的抉择？第6课夏商西周的社会与国家[通过这次练习，意味着你]了解西周分封制实行的原因、主要内容、作用。了解夏、商、西周的统治阶级是通过军队、刑法等暴力镇压与思想上的礼仪教化等双重手段来统治人民的。［课堂同步练习〔A〕］课堂训练1、分封制开始实施是在：〔〕Ａ夏朝B商朝Ｃ西周D东周〔未经许可请勿转载〕＊２、以下各项中不属于西周时期诸侯对周王的义务的是〔〕①交纳贡赋②交纳租赋③派兵作战④服从命令⑤治理诸侯国⑥朝觐与服役⑦保卫周王A．①②③④⑤⑥Ｂ②④⑤⑥⑦①C①③④⑤⑥⑦D①②④⑤⑥⑦*３、西周分封制的分封对象不包括：〔〕A亲戚B功臣C前代贵族后裔Ｄ少数民族部落首领〔未经许可请勿转载〕４、以下属于西周时期统治阶级的是：〔〕A民B士C众D庶人〔未经许可请勿转载〕＊5、被驱使进行大规模的集体劳动，一般拥有生产工具和家庭副业，是农业和手工业生产部门的主要劳动者,符合以上条件的是：〔〕〔未经许可请勿转载〕A诸侯Ｂ士Ｃ平民Ｄ奴隶〔未经许可请勿转载〕＊6、以下对奴隶的情况描述正确的选项是：〔〕A奴隶主要来源于战俘和触犯刑法的罪犯B他们毫无人身自由，但生命要得到保障C贵族强迫他们去做苦役,等他们有了钱就可以给自己赎身,摆脱可怕的生活D奴隶的身份不会世袭*７、“天子杀殉,众者数百，寡者数十；将军、大夫杀殉,众者数十，寡者数人。〞所反映的社会现象是:〔〕〔未经许可请勿转载〕A人祭B人殉C牛祭Ｄ牛殉〔未经许可请勿转载〕8、有特权在触犯刑法后交纳一定数量的赎金就可以免刑的人是：〔〕A农夫Ｂ工匠C奴隶D卿大夫〔未经许可请勿转载〕＊9、夏商西周国家统治人民的手段有:〔〕①分封制②军队③刑法④礼仪教化A①②③B②③④C①②④Ｄ①③④〔未经许可请勿转载〕*１０、统治阶级通过哪一种礼仪活动教育感化民众,维护等级制度和稳定社会秩序：〔〕A祭祀天地B祭祀祖先Ｃ祭祀社稷D祭祀神灵〔未经许可请勿转载〕二、课堂回顾＊1.材料分析:封建亲戚,以藩屏周。——〔左传〕原文大意:将同姓子弟亲戚分封为地方诸侯,作为保护周王室的屏障。周文王所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇,诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。——〔史记〕原文大意：周朝分封了许多同姓子弟为诸侯,但是后代疏远了,诸侯之间象仇敌一样彼此进攻，就连周天子都不能禁止。〔未经许可请勿转载〕读了这两段材料后,你认为分封制能不能保证周天子对广大疆域实行长久牢固的统治？你认为我们国家今天的政治制度与西周分封制有什么不同?〔未经许可请勿转载〕*2．材料分析题：材料一在河南安阳发掘出十一个商朝王陵，王陵里埋着很多陪葬的人，武官村里陪葬的人有３０0人,还有大量牲畜。〔未经许可请勿转载〕材料二在安阳,发现了1９1座祭祀坑,人骨一千多具，其中绝大多数是15岁到３5岁的青壮年男女。他们死得很惨,有的被肢解,有的被腰斩……〔未经许可请勿转载〕①材料一和材料二分别反映商朝的什么事实？②这两则材料反映了当时奴隶怎样的生活处境?*三、课堂延伸1、我们国家是世界著名的“礼仪之邦〞，在我们生活的方方面面都有一定的礼仪规范，比如清明节我们都要去扫墓,表达我们对先人的追思。现在请你去采访周围的长辈，找一找在我们的生活中还有哪些礼仪规范,将你所了解的礼仪规范和同学进行交流,议一议这些礼仪制度在我们国家社会发展中发挥了什么作用。〔未经许可请勿转载〕2、“皇帝爱长子，百姓爱幺子〞是我们国家民间的一句俗语，你知道为什么皇帝会更喜欢他的长子吗？第7课春秋五霸与战国七雄[通过这次练习,意味着你]1、了解春秋战国的起止时间。2、知道春秋五霸与

战国七雄的名称,并能在春秋列国形势图和战国形式图上找出其相对应的地理位置。３、知道齐桓公称霸及其条件，晋楚争霸,晋分三家，合纵连横等历史事实,从正反两方面分析诸侯争霸的作用。〔未经许可请勿转载〕[课堂同步练习〔Ａ〕]课堂训练１、春秋五霸中最先取得霸主地位的是〔〕A楚庄王B宋襄公C齐桓公D晋文公〔未经许可请勿转载〕2、在争霸斗争中,遭到彻底失败的是：〔〕A宋襄公B晋文公C越王勾践D吴王阖闾〔未经许可请勿转载〕3、正式承认齐桓公在中原的霸主地位的是:〔〕A城濮之战B葵丘之盟C长平之战D问鼎中原〔未经许可请勿转载〕4、齐桓公任用的改革家是：〔〕A姜尚B管仲C吴起Ｄ商鞅〔未经许可请勿转载〕５、齐桓公发展齐国势力的口号是:〔〕Ａ改革内政Ｂ发展生产Ｃ尊王攘夷D改革军制〔未经许可请勿转载〕６、晋文公成为中原霸主的决定性战役是:〔〕A葵丘之战B城濮之战C马陵之战D长平之战〔未经许可请勿转载〕7、战国时期的韩、赵、魏是从哪一个诸侯国中分裂出来的：〔〕A齐国B楚国C秦国Ｄ晋国〔未经许可请勿转载〕*8、战国七雄中位于最南边的国家是:〔〕A楚国B燕国C秦国D齐国〔未经许可请勿转载〕＊9、以下哪一个成语与晋文公有关:〔〕A卧薪尝胆B问鼎中原C退避三舍D老马识途〔未经许可请勿转载〕＊1０、朝秦暮楚这一个成语出自于春秋战国时期的：〔〕A诸侯争霸B三家分晋C周王室衰微D合纵连横〔未经许可请勿转载〕二、课堂回顾＊1、材料分析题“管仲相桓公，霸诸侯,一匡天下,民到于今受其赐。〞——〔论语〕阅读材料回答:上述内容反映了什么时期的历史事实?管仲是如何“相〞桓公的?管仲相桓公有何结果?*2、学习利用历史典故识记历史知识。本课历史典故较多,包含了丰富的历史知识，如“管仲相齐〞、“葵丘会盟〞、“退避三舍〞、“尊王攘夷〞、“卧薪尝胆〞、“纸上谈兵〞、“三家分晋〞、“田氏代齐〞等。你还知道其他么？〔未经许可请勿转载〕＊3、填图乐园请在以以以下图方框中填出“战国七雄〞的名称。＊三、课堂延伸1.成语对应〔请将以下成语与相关的历史事件用线相连〕朝秦暮楚相传燧人氏用人工方法生火钻木取火西周时大量的奴隶被集中在贵族的田地里劳动千藕其耘春秋时楚庄王数次挥师北上，打败晋国问鼎中原战国七雄为了各自利益时而“合纵〞时而“连横〞２.如果你是春秋时期的一位诸侯，想做霸主，你需要哪些条件,你又会怎样去争霸主之位?ﻫ第8课铁器牛耕引发的社会变革[通过这次练习,意味着你]了解春秋战国时期铁制工具、牛耕的使用,在生产上是巨大的历史进步，大大促进了社会经济的发展和社会的变革。

〔未经许可请勿转载〕在了解商鞅变法的主要内容和作用等史实的基础上，认识社会变革对社会发展的巨大推动力。［课堂同步练习〔A〕]课堂训练＊1、战国时期引起社会变革的最根本因素是:〔〕A各国之间频繁的战争B铁器牛耕的普遍使用C各国的社会变革D社会生产力的迅速提高*２、“千耦其耘〞的劳动场面出现在:〔〕A西周Ｂ春秋Ｃ战国D秦朝〔未经许可请勿转载〕３、我们国家铁制农具广泛应用于农业生产领域是在:〔〕A商朝B西周Ｃ春秋D战国〔未经许可请勿转载〕4、战国时期,我们国家耕作技术的一大进步是指：〔〕A集体耕种Ｂ个体劳动C铁器的使用Ｄ两牛牵犁的使用〔未经许可请勿转载〕＊5、“公作则迟〞“分地则速〞的现象出现于:〔〕A商朝B西周Ｃ春秋D战国〔未经许可请勿转载〕6、战国时期,首开变法之风的是：〔〕Ａ魏国B楚国C韩国D秦国〔未经许可请勿转载〕７、秦国成为战国七雄中实力最强的国家,主要原因是：〔〕A更多使用铁制农具B实行商鞅变法C重视水利工程建设D牛耕得到推广＊8、以下搭配正确的选项是:〔〕A楚悼王——邹忌B魏文侯——吴起C秦穆公——商鞅D秦穆公——申不害9、以下商鞅变法的措施中不属于富国措施的是：〔〕A编制户口，加强刑法B奖励生产C承认土地私有Ｄ统一度量衡〔未经许可请勿转载〕１0、商鞅变法的措施对后世影响最深远的是：〔〕A统一度量衡B奖励军功C奖励生产D推行县制〔未经许可请勿转载〕＊二、课堂回顾问答题试结合春秋战国时期的社会变革,分析战国时期农业生产能得到迅速发展的原因材料阅读甘龙、杜挚和顽固大臣反对商鞅变法的主张，他们的意见如下:甘龙:聪明的人是不会通过变法法令来治理国家的，采取旧法治理，官吏熟悉百姓也安定啊！杜挚:不是非常有利，就不能变法,没有十足的把握,也不能变法。用古人的法令，是没有错误的。顽固大臣：秦国怎样才能富强?怎样控制人民？如何解决经济混乱?如何削弱地方势力？——原文见〔史记·商君列传〕假如你是商鞅,你怎样才能驳倒上述观点，说服秦孝公变法。＊三、课堂延伸

1、今天在你的家里或农村里看到的还有与当时相似的农具吗?你会使用么？从中你会想到什么?2、战国时期各国纷纷变法，有的成功了,也有的失败了。吴起在楚国变法，最后被反对者射死在楚王的尸体前；商鞅在秦国变法，最后被反对者处以极刑。我们该如何理解这些现象?又如何认识这些改革者的遭遇呢？这些历史事实对我们今天的改革有什么启示呢?〔未经许可请勿转载〕第９课甲骨文与青铜器［通过这次练习，意味着你]通过对甲骨文、金文的学习，明白他们的含义,知道汉字的演变,了解今天的汉字与甲骨文的渊源关系。通过学习司母戊鼎，搜集青铜器的有关资料和图片，加深青铜艺术这一文化瑰宝的认识。[课堂同步练习〔A〕］课堂训练＊１、文字的出现,是人类进入文明时代的标志。我们今天的文字来源于:〔〕Ａ金文Ｂ小篆C甲骨文D陶器上的符号〔未经许可请勿转载〕２、我们国家有文字可考的历史开始于:〔〕A夏朝Ｂ商朝C西周D东周〔未经许可请勿转载〕＊3、猜一猜以下甲骨文是十二生肖中的哪一种?〔〕A虎

B鼠

C兔

D蛇ﻫ4、目前世界上已发现的最大的青铜器是：〔〕〔未经许可请勿转载〕A司母戊鼎Ｂ四羊方尊C青铜立人像D青铜编钟*5、以下不是青铜器合金的是：〔〕Ａ铜B锡C铝D铅〔未经许可请勿转载〕*二、课堂回顾１．以以以下图这件青铜器是目前世界上发现的最大的青铜器，被称为＿_＿__＿__＿___＿,重８00多公斤,是_____朝青铜器的代表作。〔未经许可请勿转载〕＊三、课堂延伸看生肖，说历史选择你自己的生肖。学者画出来2.由上可以看出甲骨文是什么文字?反映什么朝代什么历史现状？第10课思想的活跃与百家争鸣[通过这次练习，意味着你]了解孔子在思想和教育方面的主要贡献。了解诸子百家的代表人物及其主要思想。分析百家争鸣产生的时代背景。结合各派的学术观点来讨论现实问题,加深对各派学说的理解和应用,在辩驳中学会吸收对方思想的精华。[课堂同步练习〔A〕]课堂训练1、以下哪一项为哪一项百家争鸣局面出现的主要原因:〔〕A私学的兴盛B诸侯国的兼并战争C社会大变革D士人的解放〔未经许可请勿转载〕＊2、在下面这些思想家中,你认为不属于儒家学派的是:〔〕Ａ孔子B老子C荀子D孟子〔未经许可请勿转载〕3、儒家学派的创始人是：〔〕A孔子Ｂ孟子C荀子D庄子〔未经许可请勿转载〕＊4、孔子的言论已记载在：〔〕A〔春秋〕Ｂ〔论语〕C〔诗经〕D〔尚书〕〔未经许可请勿转载〕5、成为我们国家封建社会正统思想并对后世产生巨大影响的学说是：〔〕Ａ道家B法家C墨家D儒家〔未经许可请勿转载〕6、后被秦始皇所采用的学说是:〔〕A道家B法家C墨家Ｄ儒家〔未经许可请勿转载〕＊7..“祸兮,福之所倚；福兮,祸之所伏〞是以下哪位思想家的观点〔〕Ａ．老子B.孔子Ｃ．墨子D．韩非*8.提出“温故而知新〞主张的思想家是〔〕A．老子B.孔子C．墨子Ｄ.荀子＊9．以下说法不正确的选项是〔〕Ａ．韩非是战国时期法家的代表B.老子是道家学派的创始人C.孔子提出了“仁政〞学说D.孙武的著作是〔孙子兵法〕10．战国时期出现“百家争鸣〞局面的根本原因是〔〕Ａ．频繁的争霸战争B．学术繁荣Ｃ．社会大变革Ｄ.新兴地主阶级产生＊二、课堂回顾材料分析子曰:知之为知之，不知为不知，是知也。

——〔论语·为政〕谈谈你对孔子这句话的理解，从中你受到什么启示?2.填表总动员请你填完整春秋战国时期百家争鸣一览表流派人物历史时期主要思想代表作品及影响ﻫﻫ儒家孔子儒家学派的创始人，大思想家，大教育家,言论收在〔论语〕中。孟子战国时期民贵群轻,仁政,保护资源荀子战国时期制天命而用之

道家老子春秋晚期对立的双方能相互转化道家学派创始人，著〔道德经〕庄子战国时期鄙视富贵利禄,痛恨不公平墨家墨子战国初期

法家韩非战国末期反仁政、倡法治、中央集权著〔韩非子〕兵家孙武春秋晚期著〔孙子兵法〕，是世界上最早的兵书孙膑战国时期战胜而强立，敌天下服

*三、课堂延伸１．东湖中学是一所新建成的美丽校园，可是,总有一些同学不能自觉保护这美好的校园环境，例如，校园里原本洁白的墙壁已留有脚印、球印；光洁的地板粘上了口香糖。作为东湖中学的学生，请你用儒家道德教育、法家规章制度、道家自我觉悟的观点，为保护校园环境提出你的建议。〔未经许可请勿转载〕2．合作探究学习

在诸子百家中，你最欣赏哪种观点。为什么？ﻫ第11课先民的智慧与创造[通过这次练习，意味着你]了解都江堰修建的时间、地理位置和功效，知道李冰父子在水利工程方面作出的巨大贡献。知道编钟的出土地点，认识战国时期高超的音乐水平。[课堂同步练习〔A〕]*一、课堂训练〖填填看〗⒈战国时期，秦蜀郡守李冰父子主持修建了世界闻名的水利工程_＿________＿_＿_，20０１年被列为“世界文化遗产〞名录;目前世界上发现的最大的青铜器是商朝的______＿＿____＿_，它的复制品已在2001年被联合国永久收藏,复制品被命名为“中华世纪鼎〞。

ﻫ

2.战国时期,秦蜀郡守＿___父子主持修建了世界闻名的水利工程____。２001年被列为“世界文化遗产〞名录。ﻫ

３.湖北随县出土了我们国家战国青铜曾侯乙＿___。这些乐器的大量出土,表明两千多年前我们国家的音乐文化已达到了很高水平。〔未经许可请勿转载〕4、都江堰的作用最准确的说法是〔〕A防洪排水B防洪蓄水C防洪灌溉Ｄ蓄水防旱〖合作探究学习〗

5、都江堰水利工程的修建对郫县有什么好处？

＊二

课堂回顾这是战国时期的著名水利工程示意图①这个水利工程的名称是什么?②它是由谁主持修建的？③你能说出“分水鱼嘴〞、“飞沙堰〞、“宝瓶口〞这几部分的作用吗?④它为什么会在20０0年被列为“世界文化遗产〞名录呢？＊三、课堂延伸“水旱从人,不知饥谨,时无荒年,天下谓之天府也〞——〔华阳国志〕请你翻译古文说的是什么地方？为什么是天府呢?第12课了解身边的“历史〞——学习与探究之二[通过这次练习，意味着你]学会收集材料、调查探究等方法，了解自己身边的历史.进行小组合作,培养合作意识和交往技能.通过了解身边的历史,切身感受时代的发展和生活的进步,激励学生察往知来,与时俱进,创造更加美好的明天.〔未经许可请勿转载〕[课堂同步练习〔A〕］*课堂训练请你设计一个“了解身边的历史〞的活动方案：调查主题:调查方法:调查内容:＊课堂回顾什么是了解调查法？除此之外,还有哪些调查历史的方法？通过本课，你学会了哪些展示调查结果的方法？三、＊课堂延伸通过同学之间相互交流，关于身边的历史，你又有哪些新的收获？[单元综合测试〔B〕]第二单元国家的产生和社会变革〔分值：100分时间:45分钟〕班级＿___＿_＿_＿姓名___＿＿____成绩___＿_＿___选一选〔每题3分，共60分〕1．被后代称作殷的朝代是〔〕A、夏B、商C、西周Ｄ、东周*２.战国时期秦国的张仪、魏国的公孙衍属于〔〕A、儒家B、法家C、纵横家D、道家３商鞅变法的措施对后世影响最深远的是〔〕A、统一度量衡B、奖励军功C、奖励生产D、推行县制4秦国成为战国七雄中实力最强的国家，主要原因是〔〕A、更多使用铁制农具B、实行商鞅变法C、重视水利工程建设D、牛耕得到推广5以下哪一项为哪一项百家争鸣局面出现的主要原因?〔〕A、私学的兴盛Ｂ、诸侯国的兼并战争C、社会大变革D、士人的解放6文字的出现，是人类进入文明时代的标志。我们今天的文字来源于〔〕Ａ金文B小篆C甲骨文D陶器上的符号＊7都江堰的作用最准确的说法是〔〕A、防洪排水B、防洪蓄水C、防洪灌溉Ｄ、蓄水防旱公元前7世纪中期，齐桓公召集诸侯在葵丘会盟的主要目的是〔〕A.提高齐国的政治地位B.加强各国之间的交流C．协调诸侯国间的争夺D.维护小国的经济利益*９.以下历史事件或典故与成语“朝秦暮楚〞有关的是〔〕A.围魏救赵Ｂ．纸上谈兵C．卧薪尝胆D.“合纵〞“连横*10.春秋战国时期，主张建立君主专制中央集权的封建国家、由君主掌握一切大权，主张改革，提倡法制的代表人物是〔〕〔未经许可请勿转载〕A．孙武B.孙膑C．孟子D．韩非11．以下典故与晋楚争霸有关的是〔〕A．老马识途B．退避三舍C．卧薪尝胆D．尊王攘夷*1２.战国时期，主张“兼爱〞“非攻〞,希望人们互助互爱,反对不义战争，支持正义战争的人是〔〕〔未经许可请勿转载〕A、孟子B、荀子C、墨子D、韩非*１3.战国时期，个体小农逐渐成为社会的基本生产单位，出现这一局面的主要原因是〔〕A.春秋战国时期各诸侯国战争不断B．分封制度的瓦解Ｃ．铁器、牛耕的使用和推广D.新兴地主阶级登上历史舞台＊14．按地图位置,战国七雄中在东南西北四个方向的诸侯国依次是〔〕A.秦、楚、齐、燕B．楚、燕、齐、秦Ｃ．齐、秦、燕、楚D.齐、楚、秦、燕＊1５．对战国时期出现“百家争鸣〞局面的原因叙述不正确的选项是〔〕A．春秋战国时期，生产力的飞速发展促进了商业的繁荣和城镇兴盛Ｂ.传统的社会秩序受到受到冲击Ｃ.在各国竟相改革的风潮中，有文化知识的士人受到了具有远见的国君的重用Ｄ．官学很兴盛,培养了大批人才＊1６.以下关于夏商西周国家，为了对外征战和对内镇压反抗所采取的措施包括〔〕①军队②刑法③兴办教育④礼仪教化A．②③④B．①③④C．①②④D．①②③17.关于西周的分封制，以下叙述正确的选项是〔〕A．周王分封给诸侯的土地归诸侯所有B．西周实行宗法分封制,将血缘关系融入国家统治Ｃ．诸侯因为政绩突出而得到周天子的分封Ｄ．诸侯与周天子相互对峙＊１８．都江堰建成后,受益最大的地区是〔〕Ａ．江汉平原地区B.关中地区C.川西平原地区Ｄ.中原地区１９．以下内容属于商鞅变法措施的是〔〕①奖励耕战②国家承认土地私有③建立县制④受封的贵族传到第三代，就收回爵位Ａ.②③④Ｂ．①②④Ｃ.①②③D.①③④*20．战国时期同春秋时期相比，最突出的文化成就是哲学思想得到大大发展。它所反映的深刻社会背景是〔〕〔未经许可请勿转载〕Ａ.生产力得到迅速提高和发展Ｂ．社会发生巨变,它反映了新旧阶级在政治上的争论和斗争C．人民对文化生活的要求提高Ｄ．战争过于频繁*材料分析〔20分〕1．历史诊所〔１0分〕皮皮：我非常想知道远古人类的情况，你能告诉我一些北京人的事情吗？贝贝:当然可以了！北京人可以人工取火,他们用磨得光光的石锅做饭。皮皮:噢!你还能告诉我我们国家原始聚落的情况吗？比如半坡聚落？贝贝：那就更没有问题了!他们呀，日常生活使用陶器，陶器可好看了，底色是红的，上面绘有人、动物等图案，叫什么来着？对了,叫．．．...叫黑陶。他们住的房屋呀,是干栏式的！〔未经许可请勿转载〕皮皮:那春秋战国时期的耕作方式是千耦其耘还是个体农耕?贝贝：我知道!是千耦其耘呗。皮皮：唉，殷墟出土的司母戊鼎是哪个朝代青铜器的代表作？贝贝：是夏朝吧？聪明的小朋友，你认为贝贝的回答怎么样？你能诊断出其中不符合历史事实的地方吗?请在答案:：:卷上写出出错处并简单说明理由。〔6分〕〔未经许可请勿转载〕对贝贝这样的学习态度,你有什么体会？〔４分〕2.字行天下〔１0分〕请填出答案::：〔甲骨文知多少〕你能从上列商朝文字中看出当时施行过的刑罚么？*问答题〔2０分〕1．在治理国家的问题上,儒、法、道三家的思想主张有什么不同?根据你对三种思想的看法,就学生拉帮结派现象如何遏制问题给学校教导处写一份建议书。〔100字左右〕〔未经许可请勿转载〕2．针锋相对——编写辩论词。〔100字左右〕代表儒、法、道的不同方，开展辩论,急需辩论词，请你帮忙。＊[探索训练〔C〕]金字塔园地西周实行依据血缘关系亲蔬来确定权位和财产继承权的宗法制，并以次为原则进行分封。周王自称天子,由嫡长子世袭，其余诸子被分封为诸侯,诸侯往下也按同样原则把本封地内的民众和土地逐级分封给卿大夫、士。士以下没有土地、不再分封。请填写完整〔未经许可请勿转载〕国王统治阶级国王统治阶级军队贵族人类生产工具不断进步探究制作材料代表性生产工具优点与缺点木、石、骨、蚌铜、青铜很少用于农业铜珍贵、质地软、青铜虽硬，但比较脆，易断铁填上表后,分析：①使用木制、石制工具时,奴隶怎样才能完成繁重的生产任务？②古书上把这种大规模的耕作叫做“〞，铁制工具和使用并推广后，生产效率提高,还需要奴隶们进行大规模的耕作么？〔未经许可请勿转载〕③如果奴隶主仍然残酷剥削奴隶,奴隶们会有生产积极性么?④如何调动奴隶的积极性呢?奴隶主开始改变剥削方式为承租人对小部分收入支配了,会带来什么样的结果呢？⑤史书上把这种情况叫做，。可见,铁器牛耕的使用和推广,使逐渐取代大规模强制性集体耕作，逐渐成为社会的基本生产单位。在这种剥削方式中,劳动者不在称为奴隶，而叫，那些开明的奴隶就成了新兴,开始登上了历史舞台。〔未经许可请勿转载〕小导游：联系世界古代古老的大型水利工程的湮废,写一段历久不衰,永葆青春都江堰的导游词历史〔七年级·上册〕期中质量调研班级_＿____＿_姓名＿________成绩________＿本试卷满分为１0０分，考试时间60分钟,开卷考试。题型一二三四总分得分一、选一选〔此题共25小题,每题2分共50分。在每题列出的四个选项中,只有一项为哪一项符合题目要求的,请将所选答案:：:填入相应的序号下。〕春秋时期的鲁国初税亩和战国时期以商鞅变法为代表的各国变法,在历史上产生了深刻的影响。据此回答1～2题。〔未经许可请勿转载〕＊1．促使原始人过定居生活的主要原因是〔〕Ａ、自然环境的变化B、氏族公社的形成C、原始农业的发展D、学会建造房屋＊2.在以下远古人类中,还使用打制石器,但已经懂得磨制和钻孔技术的是：〔〕A、元谋人B、北京人Ｃ、山顶洞人D、半坡人〔未经许可请勿转载〕＊3.老子主张“无为〞，希望社会退到“小国寡民〞状态。这在当时主要反映了〔〕A、新兴地主的要求B、没落贵族的要求Ｃ、手工业者的要求Ｄ、富裕商人的要求*4.战国时,提出建立君主专制中央集权封建国家主张的是：〔〕A、老子B、孟子C、庄子D、韩非子5.郡县制在我们国家长期沿用,在全国推广最早开始于〔〕A、西周分封时B、齐桓公称霸时Ｃ、商鞅变法时D、秦始皇统治时*６.以下说法中不正确的选项是〔〕A.汉字从甲骨文发展而来B.金文比甲骨文更加规范Ｃ.竹帛书出现于春秋时期Ｄ.大篆形成于西周的晚期ﻫ7标志着春秋战国时期，社会生产力显著提高的是〔〕〔未经许可请勿转载〕A.铁器的广泛使用B.牛耕的普遍推广C.水利的大量兴修D.荒地的不断开垦ﻫ＊8研究孔子的教育思想，同学们应该查阅〔〕ﻫA.〔道德经〕B.〔论语〕C．〔韩非子〕D.〔庄子〕〔未经许可请勿转载〕*9以下项目不属于孔子教育思想的是〔〕A.兴办“私学Ｂ.“温故而知新〞C．“仁〞的学说D.“知之为知之，不知为不知〞*10.这些变法的最大作用和产生的最主要的社会后果是〔〕A.解放了生产力,促进了社会经济的发展Ｂ．出现了新的阶级,形成了新的阶级关系Ｃ．改变了国家的落后面貌Ｄ．使社会性质发生了根本性的变化11．造成变法局面出现的根本因素是〔〕Ａ．奴隶已经缺乏劳动兴趣B．铁制工具出现，生产力显著提高C.地主阶级迫切要求上升为统治者D．社会环境优越春秋、战国是我们国家历史发展的重要演变和发展时期。请根据有关叙述回答12-13题。＊12.对这两个历史时期的本质的理解是〔〕A.我们国家封建经济出现一次飞跃Ｂ．无正义战争,所有战争都是为了掠夺人口和土地Ｃ．奴隶制度全面崩溃，封建制度诞生和确立Ｄ.人民蒙受了深重的灾难,不断举行起义*１3．战国时期，社会变革剧烈，大国不断兼并小国。为了生存,各国在人才问题上采取几乎相同的态度是〔〕〔未经许可请勿转载〕A.把人才当作食客,收养起来Ｂ．心存疑虑,不敢轻易启用人才C.大胆使用来自他国的人才，进行社会改革D.将来自他国的人才赶出国门14.春秋时期，奴隶社会开始崩溃。这种状况在政治上的突出表现是〔〕A．各诸侯国普遍实行变法Ｂ.礼乐征伐自天子出C.礼乐征伐自诸侯出Ｄ.土地制度已从根本上改变１5我们国家原始农耕时代几项世界性的贡献是〔〕

①种植粟②能制造陶器③种植水稻④挖掘水井⑤发明瓷器

A.①②③B．②③④Ｃ.①③Ｄ．①③⑤〔未经许可请勿转载〕16.西周的众多诸侯是通过〔

〕产生的ﻫ

A.奴隶制B.世袭制

Ｃ．分封制D．禅让制〔未经许可请勿转载〕*17.在中国古代史上，世袭制代替了禅让制,“公天下〞变成了“家天下〞，从历史发展的角度看〔〕A.这是一种进步B．无所谓进步与退步C.这是一种退步D.进步与退步交织在一起1８．传说中的哪位部落联盟首领在位时,我们国家的原始社会走向了尽头〔〕Ａ、尧B、舜Ｃ、禹D、启*19.奴隶主每次祭祀祖先,都要屠杀大量奴隶做供品,叫〔〕A.人殉B.人祭C．人牲D．殉葬*２0.奴隶主死了，把奴隶杀死或活埋来陪葬叫〔〕A．人殉B．人牲C.斩首D.祭祀21．以下关于夏朝社会经济的表述，其中不正确的选项是〔〕A．使用青铜酒器和兵器Ｂ.用粮食酿造酒C．有雕饰美观的玉器D.用铁制造农具＊２2.〔史记·商君列传〕载：＂商君相秦十年,宗室贵戚多怨望"。这主要是因为商鞅变法〔〕A、允许工商者入仕为官Ｂ、准许土地自由买卖C、承认土地归私人所有Ｄ、规定按军功授爵赐田23.我们国家古代闻名世界的防洪灌溉工程-－都江堰,其地理位置处在战国时期的〔〕A.齐国Ｂ．楚国C.赵国Ｄ.秦国＊２４．北京人过群居生活的原因是〔〕①食物太少；②工具简陋；③生活环境险恶；④由母系血统维系的群体不易分开A．①③B．①②C.②③D.③④25.山顶洞人比北京人进步，表现在〔〕①采取磨制和钻孔的技术制造石器;②使用弓箭;③懂得人工取火;④按血缘关系组成固定的集体；⑤开始用简单的语言交流〔未经许可请勿转载〕A．①②③Ｂ．②③④Ｃ．③④⑤Ｄ．①③④＊二、辨析题:〔12分〕２6.〖Ａ:孔子教育风范填写〗:〔6分〕孔子认为，不论社会地位高低贫富贵贱,人人都应该有接受教育的机会。——教育对象:孔子很了解自己学生，知道高柴愚钝，曾参性子慢,子张好偏激，子路爱冲动。针对性地对他们教育,发挥他们的长处，帮助克服不足。〔未经许可请勿转载〕——教学方法：孔子说过：知之为知之,不知为不知，是知也。——学习态度：孔子认为学习应该反复学，加深认识。——学习方法：〖Ｂ：孔子讲学历史短剧编写〗：众弟子：孔先生早!孔子:〔摇头，叹气〕当今世风纷乱，要治理好天下，我认为只有两个字——“仁〞和“礼〞!弟子:〔拱手问道〕请问先生,什么叫“仁〞和“礼〞呢?孔子：〔点头,微笑〕提的好啊！“仁〞就是。〔未经许可请勿转载〕“礼〞就是。弟子：弟子不明白，怎样才能做到“仁〞?孔子:仁者爱人。正所谓“己所不欲,〞。才乃仁也。弟子：请问怎样才能做到“礼〞呢?孔子：非礼勿视,非礼勿听,非礼勿言,非礼勿动。加强个人修养,人人循规蹈矩，岂不天下太平！*材料解析题〔12分〕27.阅读材料:材料一、学而时习之，不亦说乎?材料二、知之为知之，不知为不知。材料三、三人行,必有我师焉。回答:〔1〕以上三段材料是我们国家古代什么时期哪位大思想家、大教育家说的?他的言论，被他的弟子编入哪部书中？〔4分〕〔未经许可请勿转载〕〔2〕根据上述三段材料,分别说明他对学生是怎样要求和教育的？〔６分〕〔3〕他是我们国家古代哪一家学派的创始人？〔２分〕*问答题〔此题共计2小题,第2８题12分,第29题14分,共计28分〕２8．春秋战国时期为什么会出现"百家争鸣"的学术繁荣局面?主要学派有哪些？代表人物分别是谁?29．商鞅说:“治世不一道,便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。〞〔未经许可请勿转载〕请回答:〔１〕材料表明商鞅的什么思想？〔2〕根据这一思想,商鞅采取了什么行动?包括哪些具体措施?〔3〕商鞅的行动有什么重大意义?〔未经许可请勿转载〕第三单元大一统的秦汉帝国第13课秦帝国的兴亡[通过这次练习,意味着你]了解了秦统一的背景，能说出秦兼并六国的顺序。掌握了秦建立中国历史上第一个统一的多民族中央集权国家的时间。探讨统一国家建立的意义，增强了分析问题的能力。认识了陈胜、吴广起义打击秦朝的残暴统治。知道了秦的暴政是导致人民反抗和秦朝灭亡的根本原因。[课堂同步练习〔A〕］课堂训练李白曾有诗曰：“秦王扫六合,虎视何雄哉！挥剑决浮云,诸侯尽西来。〞这首诗反映的是〔〕长平之战B.楚汉之争C.陈胜吴广起义Ｄ.秦统一全国２.秦长城的起止点是〔〕Ａ.西起辽东，东到临洮Ｂ.西起临洮,东到辽东Ｃ.西起咸阳，东到河套Ｄ.西起陇西,东到长平3.我们国家封建社会首次出现大一统局面开始于〔〕A.公元前2３0年Ｂ.公元前221年C．公元22０年Ｄ.公元221年4．秦国先后兼并的国家是:〔〕Ａ.赵—魏—韩—楚—燕—齐Ｂ.楚—燕—齐—赵—魏—韩C.韩—赵—魏—楚—燕—齐Ｄ．赵—韩—魏—燕—楚—齐5.公元前2０9年夏，振臂高呼“王侯将相,宁有种乎〞，领导了中国历史上第一次大规模农民起义的是〔〕〔未经许可请勿转载〕A.陈胜Ｂ吴广C刘邦D项羽6.能反映上题中农民起义的壮举的成语是〔〕A.破釜沉舟B背水一战C纸上谈兵D揭竿而起７.以下有关秦朝疆域广阔叙述正确的选项是:〔〕①东到东海②西到陕西西部③北至长城一带④南到南海A.①②③B②③④C①③④D①②③④8.下面列举的哪两次战役决定着秦王朝的成与败?〔〕①垓〔gaｉ〕下之战②河套争夺③巨鹿之战④长平之战A．①②B①③Ｃ③④D④①9.刘邦和项羽争夺帝位的战争是〔〕A．巨鹿之战B楚汉战争C长平之战D垓下之战10．以下各项不属于刘邦打败项羽的条件是〔〕A．约法三章，赢得民心Ｂ善于用人C军事力量强大D拥有富饶的关中作根据地二、课堂回顾１．材料解析题：材料一“秦始皇时，有9０0多贫苦农民,被征发到渔阳戍守边境。他们走到蕲县时,遇上大雨，道路被冲毁,不能按期到达。按照秦法,误期都要处死。他们中的两个小队长，杀死了两个押送军官，领导大家举行起义。〞〔未经许可请勿转载〕材料二“第一次农民起义失败后，各地反秦农民斗争仍在继续，项羽大败秦军而刘邦趁机攻取咸阳,秦朝灭亡。之后项羽与刘邦为争当皇帝展开了楚汉战争。〞〔未经许可请勿转载〕阅读材料回答：材料一中的事发生在哪一年？具体地点在哪里?这次起义中提出了什么口号?两位小队长是谁？这一事件标志着什么？3.“有人认为如果在前往渔阳戍边的途中,没有遇到大雨,秦末农民战争就不会爆发〞你认为对么?如果你不赞同,请尝试用两个字反驳上面的观点。〔未经许可请勿转载〕4.你有没有发现材料二中秦亡前后，项羽、刘邦所领导的战争性质发生什么变化?２.问答题:“秦王扫六合〞多雄壮啊，然而你知道秦朝统一中国的历史条件么？你能感受到“诸侯尽西来〞所引发的伟大历史意义么?〔未经许可请勿转载〕三课堂延伸1．难得“谜〞糊——谜语四则①口述捷报②姑苏城外平原大③鹅绒围巾④鞋子去底２．歌词对对碰:〔霸王别姬〕—项羽见到大势己去大半,心灰意冷下对着虞姬道出∶“力霸山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何!虞兮虞兮奈若何！〞〔大风歌〕—刘邦西归途径故乡沛县，与父老乡亲宴饮,席间而唱:“大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡,安得猛士兮守四方!〞两位起义军的领袖,都没有多少文化,但发自肺腑的两首歌词,或悲哀怅凉，或气度恢弘,堪称不朽的文学作品。请你把歌词作一对比，对这两位历史上的英雄人物作出简略评述。〔未经许可请勿转载〕第14课秦始皇建立中央集权的措施[通过这次练习,意味着你]了解了秦始皇加强中央集权的史实:郡县制的建立，统一车轨、文字、货币与度量衡。认识了这些措施是历史发展的必然产物，对以后几千年历史产生巨大影响。理解了历史人物与他们的时代使命的关系。学会了把具体的历史人物放在具体历史环境中去分析、评价。［课堂同步练习〔A〕]课堂训练〖选取题〗：*1.2０0２年1月1日,欧洲正式起用统一的货币—欧元。欧元的使用与秦始皇统一货币相同点是：〔〕〔未经许可请勿转载〕①巩固国家统一的需要②为了方便流通③建立统一的市场④增强货币的竞争力A.①④Ｂ①②Ｃ③④D②③*2.“一法度蘅石丈尺，车同轨,书同文字。〞——〔史记〕这反映谁的治国之道〔〕A.商鞅变法B秦始皇建立集权C汉武帝大一统D曹操北方改革*3．秦始皇建立专制主义中央集权,是采纳战国时期各大思想家中哪家的治国之道〔以法治国〕〔〕Ａ.儒家Ｂ道家Ｃ法家D墨家*４．战国时期,一个人到诸国旅游,语言不通,带的外汇用光了，可能发生寸步难行的困难。依据上面情况你认为以下讨论不正确的选项是〔〕〔未经许可请勿转载〕A．文字不统一使人们交流困难不利于文化传播发展。B．货币、度量衡不统一给经济发展带来很大阻碍。Ｃ.文字、货币不统一对一个国家来说,更会给政令推行造成很大困难。Ｄ.保持各国文字、货币有利于各国之间的交流，有利于自己文化的保全。*5.以下战国各国钱币配对正确的选项是〔〕A.秦—圆形圆孔钱B楚国—刀币Ｃ燕齐—布币D韩赵魏—蚁鼻钱６.秦始皇为了政令推行文化交流,规定以哪种文字作为标准,颁行天下〔〕Ａ、隶书Ｂ、楷书C、小篆D、大篆*7．「秦始皇将国家车距定为六尺，分天下为3６郡,迁天下豪富12万到咸阳。」,上述这些措施与秦始皇深信哪一种思想有关?〔〕ﻫA儒家B道家C墨家D法家〔未经许可请勿转载〕*8.〔史记‧秦始皇本纪〕言:「今诸生不师今而学古,以非当世,惑乱黔首〔百姓〕。」此语一出,秦颁行了哪一项措施？〔〕〔未经许可请勿转载〕A.统一文字B焚书坑儒C兴文字狱D诛尽百家学者*〖试据以下资料,回答以下两题〗：ﻫ１/丞相2/太仆3/太尉4/典客5/太监6/御史大夫7/卫尉〔未经许可请勿转载〕9.秦的「三公」是指:〔〕