初中语文八年级下册第三单元本单元综合与测试-第三单元测试二-导学案

河源市正德中学2023年春季八年级下册语文导学案课型：第三单元测试题讲练（二）课型：复习课授课周次：第12周主备人:审核人：_________班级:__________姓名：学习目标能够掌握文学类文本阅读之品析语言、分析人物形象两个考点。2.品读名著《傅雷家书》的内容，积累并掌握名著的知识点。答题技巧考点一：品析语言品析角度：1词语角度2修辞角度3描写角度4手法角度5结构角度品析方法：1审清题目，找准角度2结合语境，紧扣文本3运用格式，规范作答（运用了......的（修辞手法/描写方法），生动形象地写出了......，表达了......的思想感情）考点二：分析人物形象分析角度：1借助故事情节（事件）的发展变化来理解人物性格；2从各种描写中来认识人物性格；3利用人物之间的矛盾冲突来掌握人物性格；4借助作者的感情倾向来分析人物性格；5从技能、身份（或职业）来思考人物形象；6结合文章的社会背景来分析人物形象。分析方法：1紧扣文本：紧扣文本及其相关背景来归纳，要从文本中的人物事件及作者在作品中对其进行的各种描写和论述分析出发，不能脱离文本。2规范步骤：某某是一个……的人，从……可以看出；或者从……可以看出，某某是一个……的人。习题巩固(四)手掌里的清凉(17分)段奇清树荫下，有一大一小两个孩子，大的约七岁,小的看来不到三岁。树下有几个用砖块砌起的墩子，大的孩子以砖墩当桌子趴在上面做作业，小的也拿了一截铅笔在一张纸上胡乱画着。他们是兄弟俩，大的孩子放了暑假，从农村到这座城市打工的父母便把兄弟俩从家里接来，与他们团聚一些时日。风就是一个淘气的孩子，特别爱恶作剧，越是酷热，它越是要把自己藏起来。弟弟大约是受不了那酷热,抓耳挠腮的，满脸通红，有汗水从腮上掉了下来。这时，哥哥好像变戏法一样,从树桠上拿出一把扇子。确切地说，那不是扇子，只是一小块三夹板，拿绳子绑上了一根小木棍做柄。哥哥捏着那柄一个劲地给弟弟扇着。哥哥扇起的风,，将砖墩上的灰尘搅起，在树叶缝隙筛落的阳光的照射下,就像一绺绺舞动的火。热热的风让兄弟俩感觉不到一丝凉快。这时,哥哥两眼直直地从街的缺口处望过去,他渴望有风吹过来，可是没有。哥哥显得非常失落。他下意识地四处瞅着，眼光突然就落到了一个地方，那多么像一块侧立起来的池子。也许他思绪的鱼儿已游回到了家乡,他家门前有一块池塘,不管多热的天,只要坐在池塘边树下的青石墩上，将双脚伸到水里,就会有一股透心的凉从脚下一直凉到头顶。哥哥来到了那“侧起的池子”前，他是认识的，那是一块玻璃。下面是墙砖,玻璃有些高,他踮了踮脚，仍然够不着那玻璃。随之,他“吭哧吭哧”地搬来几块砖头，顺着墙根码起来,站在砖头上，他这下能够着了。他将双手贴在玻璃上,感觉到了阵阵凉意。这时,他突然想起什么,赶紧将弟弟抱了过来。他要抱着弟弟站到那码好的砖头上，可就是上不去。努力几次后，他放弃了一因为他明白,凭着自己的力量,是不能抱着弟弟上到砖头.上去的。他想了想，将弟弟抱回到树荫下,把自己的双手在玻璃上贴了一会儿，然后赶紧去握住弟弟的手。几乎在两个多小时里，哥哥就一直重复着这样的动作。直到快中午了,在工地上做饭的母亲来叫兄弟俩去吃饭，哥哥的这一动作才停止。妈妈问哥哥:“孩子,你为什么要这样做呢?”哥哥说:“我不能让弟弟热着,再说弟弟要是热得哭了起来，会影响爸爸妈妈工作的。”妈妈的两眼不禁红了,可哥哥似乎没有看到妈妈的表情，只顾高兴地说下去，“妈妈，我知道荫处的玻璃会是凉的，想不到城里的玻璃会这么凉。”妈妈本想告诉儿子:这玻璃之所以会这样凉，是因为玻璃后面的屋子里有大功率的空调。可妈妈没有说，她相信能将一手清凉传递给弟弟、心中想的是让爸爸妈妈安心工作的孩子,无论将来的日子过得如何，他都是人间最富有的。(选自《铜陵日报》,有删改)15.梳理全文内容,将横线上的内容填充完整。(4分)天气酷热→哥哥行动→哥握弟手①感受清凉②16.按要求品析语言。(4分)(1)风就是一个淘气的孩子,特别爱恶作剧,越是酷热，它越是要把自己藏起来。(从修辞角度赏析句子)（2）他“吭哧吭哧”地搬来几块砖头,顺着墙根码起来，站在砖头上，他这下能够着了。(品味划线词语)妈妈为什么相信“无论将来的日子过得如何，他都是人间最富有的”?请从哥哥的性格特点方面作答。(4分)18.本文标题原为“兄弟俩”,后来改为“手掌里的清凉”。通读全文，说说这样改的好处是什么。(5分)附加题(10分)收到九月二十二日晚发的第六信,很高兴。我们并没为你前信感到什么烦恼或是不安。我在第八信中还对你预告,这种精神消沉的情形，以后还是会有的。我是过来人，决不至于大惊小怪。你也不必为此担心，更不必硬压在肚里不告诉我们。心中的苦闷不在家信中发泄，又哪里去发泄呢?孩子不向父母诉苦向谁诉呢?我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢?人一辈子都在高潮一低潮中浮沉,唯有庸碌的人，生活才如死水一般;或者要有极高的修养，方能廓然无累,真正的解脱。只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废,就好了。太阳太强烈，会把五谷晒焦;雨水太猛，也会淹死庄稼。我们只求心理相当平衡，不至于受伤而已。你也不是栽了筋斗爬不起来的人。我预料国外这几年，对你整个的人也有很大的帮助。这次来信所说的痛苦，我都理会得;我很同情,我愿意尽量安慰你、鼓励你。克利斯朵夫不是经过多少回这种情形吗?他不是一切艺术家的缩影与结晶吗?慢慢的你会养成另外一种心情对付过去的事:就是能够想到而不再惊心动魄，能够从客观的立场分析前因后果,做将来的借鉴,以免重蹈覆辙。一个人唯有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟,才不至于被回忆侵蚀。我相信你逐渐会学会这一套，越来越坚强的。我以前在信中和你提过感情的ruin[创伤，覆灭]，就是要你把这些事当做心灵的灰烬看，看的时候当然不免感触万端,但不要刻骨铭心地伤害自己,而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。倘若你认为这些话是对的，对你有些启发作用，那么将来在遇到因回忆而痛苦的时候(那一定免不了会再来的),拿出这封信来重读几遍。孩子有苦闷,傅雷的建议是什么?(2分)从文段中可以看出,傅雷希望儿子成为一个怎样的人?(4分)3.傅雷与儿子有“父子如朋友”的境界,请你从文段中找出一处“证据”进行分析。(4分)

河源市正德中学2023年春季八年级下册语文导学案课型：第三单元测试题讲练（二）课型：复习课授课周次：第周主备人:王颖审核人：_________班级：八（）班姓名：学习目标能够掌握文学类文本阅读之品析语言、分析人物形象两个考点。2.品读名著《傅雷家书》的内容，积累并掌握名著的知识点。答题技巧考点一：品析语言品析角度：1词语角度2修辞角度3描写角度品析方法：1审清题目，找准角度2结合语境，紧扣文本3运用格式，规范作答（运用了......的（修辞手法/描写方法），生动形象地写出了......，表达了......的思想感情）考点二：分析人物形象分析角度：1借助故事情节（事件）的发展变化来理解人物性格；2从各种描写中来认识人物性格；3利用人物之间的矛盾冲突来掌握人物性格；4借助作者的感情倾向来分析人物性格；5从技能、身份（或职业）来思考人物形象；6结合文章的社会背景来分析人物形象。分析方法：1紧扣文本：紧扣文本及其相关背景来归纳，要从文本中的人物事件及作者在作品中对其进行的各种描写和论述分析出发，不能脱离文本。2规范步骤：某某是一个……的人，从……可以看出；或者从……可以看出，某某是一个……的人。习题巩固(四)手掌里的清凉(17分)段奇清树荫下，有一大一小两个孩子，大的约七岁,小的看来不到三岁。树下有几个用砖块砌起的墩子，大的孩子以砖墩当桌子趴在上面做作业，小的也拿了一截铅笔在一张纸上胡乱画着。他们是兄弟俩，大的孩子放了暑假，从农村到这座城市打工的父母便把兄弟俩从家里接来，与他们团聚一些时日。风就是一个淘气的孩子，特别爱恶作剧，越是酷热，它越是要把自己藏起来。弟弟大约是受不了那酷热,抓耳挠腮的，满脸通红，有汗水从腮上掉了下来。这时，哥哥好像变戏法一样,从树桠上拿出一把扇子。确切地说，那不是扇子，只是一小块三夹板，拿绳子绑上了一根小木棍做柄。哥哥捏着那柄一个劲地给弟弟扇着。哥哥扇起的风,，将砖墩上的灰尘搅起，在树叶缝隙筛落的阳光的照射下,就像一绺绺舞动的火。热热的风让兄弟俩感觉不到一丝凉快。这时,哥哥两眼直直地从街的缺口处望过去,他渴望有风吹过来，可是没有。哥哥显得非常失落。他下意识地四处瞅着，眼光突然就落到了一个地方，那多么像一块侧立起来的池子。也许他思绪的鱼儿已游回到了家乡,他家门前有一块池塘,不管多热的天,只要坐在池塘边树下的青石墩上，将双脚伸到水里,就会有一股透心的凉从脚下一直凉到头顶。哥哥来到了那“侧起的池子”前，他是认识的，那是一块玻璃。下面是墙砖,玻璃有些高,他踮了踮脚，仍然够不着那玻璃。随之,他“吭哧吭哧”地搬来几块砖头，顺着墙根码起来,站在砖头上，他这下能够着了。他将双手贴在玻璃上,感觉到了阵阵凉意。这时,他突然想起什么,赶紧将弟弟抱了过来。他要抱着弟弟站到那码好的砖头上，可就是上不去。努力几次后，他放弃了一因为他明白,凭着自己的力量,是不能抱着弟弟上到砖头.上去的。他想了想，将弟弟抱回到树荫下,把自己的双手在玻璃上贴了一会儿，然后赶紧去握住弟弟的手。几乎在两个多小时里，哥哥就一直重复着这样的动作。直到快中午了,在工地上做饭的母亲来叫兄弟俩去吃饭，哥哥的这一动作才停止。妈妈问哥哥:“孩子,你为什么要这样做呢?”哥哥说:“我不能让弟弟热着,再说弟弟要是热得哭了起来，会影响爸爸妈妈工作的。”妈妈的两眼不禁红了,可哥哥似乎没有看到妈妈的表情，只顾高兴地说下去，“妈妈，我知道荫处的玻璃会是凉的，想不到城里的玻璃会这么凉。”妈妈本想告诉儿子:这玻璃之所以会这样凉，是因为玻璃后面的屋子里有大功率的空调。可妈妈没有说，她相信能将一手清凉传递给弟弟、心中想的是让爸爸妈妈安心工作的孩子,无论将来的日子过得如何，他都是人间最富有的。(选自《铜陵日报》,有删改)15.梳理全文内容,将横线上的内容填充完整。(4分)天气酷热→哥哥行动→哥握弟手①渴望(期盼)清凉感受清凉②传递(给弟)清凉16.按要求品析语言。(4分)(1)风就是一个淘气的孩子,特别爱恶作剧,越是酷热，它越是要把自己藏起来。(从修辞角度赏析句子。运用比喻（拟人）的修辞手法，把风比作淘气的孩子，生动形象地写出了天气的炎热（为下文哥哥帮弟弟解凉做铺垫）。（2）他“吭哧吭哧”地搬来几块砖头,顺着墙根码起来，站在砖头上，他这下能够着了。(品味划线词语)拟声词，这里指哥哥搬砖时发出的粗重的喘气声，写出了他搬砖时的费力。妈妈为什么相信“无论将来的日子过得如何，他都是人间最富有的”?请从哥哥的性格特点方面作答。(4分)因为他对身边的人有爱心，懂事，遇到困难肯动脑，而且肯吃苦,有毅力。他具备了如此优秀的品质,所以，妈妈相信无论将来的日子过得如何，他都是人间最富有的。18.本文标题原为“兄弟俩”,后来改为“手掌里的清凉”。通读全文，说说这样改的好处是什么。(5分)①题目新颖而有美感:手掌一般是传递温暖的，这里用“手掌上的清凉”为题跳出了人们的思维定式，吸引读者的阅读兴趣;②暗示了文章的主旨:由手掌上传递的清凉来体现哥哥对弟弟的关爱，很有意蕴;③以“清凉”为线索行文,使文章思路清晰，结构完整。附加题(10分)收到九月二十二日晚发的第六信,很高兴。我们并没为你前信感到什么烦恼或是不安。我在第八信中还对你预告,这种精神消沉的情形，以后还是会有的。我是过来人，决不至于大惊小怪。你也不必为此担心，更不必硬压在肚里不告诉我们。心中的苦闷不在家信中发泄，又哪里去发泄呢?孩子不向父母诉苦向谁诉呢?我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢?人一辈子都在高潮一低潮中浮沉,唯有庸碌的人，生活才如死水一般;或者要有极高的修养，方能廓然无累,真正的解脱。只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废,就好了。太阳太强烈，会把五谷晒焦;雨水太猛，也会淹死庄稼。我们只求心理相当平衡，不至于受伤而已。你也不是栽了筋斗爬不起来的人。我预料国外这几年，对你整个的人也有很大的帮助。这次来信所说的痛苦，我都理会得;我很同情,我愿意尽量安慰你、鼓励你。克利斯朵夫不是经过多少回这种情形吗?他不是一切艺术家的缩影与结晶吗?慢慢的你会养成另外一种心情对付过去的事:就是能够想到而不再惊心动魄，能够从客观的立场分析前因后果,做将来的借鉴,以免重蹈覆辙。一个人唯有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟,才不至于被回忆侵蚀。我相信你逐渐会学会这一套，越来越坚强的。我以前在信中和你提过感情的ruin[创伤，覆灭]，就是要你把这些事当做心灵的灰烬看，看的时候当然不免感触万端,但不要刻骨铭心地伤害自己,而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。倘若你认为这些话是对的，对你有些启发作用，那么将来在遇到因回忆而痛苦的时候(那