初中历史人教七年级下册 明清时期统一多民族国家的巩固与发展明朝的统治教案

《明朝的统治》教学设计

课题

明朝的统治

课型

新授课

课时

一课时

班级

七年级

教材分析

《明朝的统治》是部编七年级下册第三单元的内容，从属于“明清时期：统一多民族国家的巩固与发展”部分。作为本单元的第一课，本课主要介绍了明朝统治者为维护明朝统治所采取的一系列措施，这些制度对巩固明朝统治起了不可估量的作用。

学情分析

本课面对的是七年级学生。这个阶段的学生思维活跃、乐于表现、求知欲望强烈，对事物充满了好奇，有主动学习的愿望。这样便于老师从学生的年龄特征及知识结构出发，通过较多图片、小故事、小常识等资料入手，抽丝拨茧，逐层深入，使学生在学习和探究过程中有所收获。

学科素养

《明朝的统治》一课，根据课标要求确定教学目标为：在快速阅读的基础上知道明朝建立的相关内容，通过情景与有关史料深刻理解朱元璋强化皇权的具体措施，通过展示明朝经济上的成就让学生认识到朱元璋所采取的一系列措施对维护社会稳定、促进经济发展所起的积极作用。

教学重点

通过情景设计，学生理解丞相制度的废除和厂卫制度的建立

教学难点

认识八股取士的影响

教学方法

讲授法、问题教学法、情景教学法

教学媒体

多媒体

教学流程

进程

教学内容

时间分配

导入新课

同学们，上课之前我们先来看一组有趣的名字。有趣在哪？（生：名字都带有数字）不错，观察的很好。有些同学多半以为他们是数学家，其实不然，在元朝时，穷苦百姓不识字，取名时干脆就以出生日期或父母年龄的数字为名字。那么这几个人之间其实是有密切关系的。首先是老祖宗朱百六生了个儿子，取名朱四九；朱四九生了个儿子，取名朱初一；朱初一生个儿子，取名朱五四；朱五四又生个儿子，取名朱重八。那朱重八又是何许人也？（生：朱元璋）不错，他就是朱元璋，本课的主人公！

3分钟

新课教学

让我们回到400多年前，洪武三十一年，闰五月初十这一天。朱元璋此刻正坐在皇宫前，看着阶下的大臣、回想自己传奇的一生，不禁思绪万千。

【板书】一、悲惨少年，长夜将明

师：少年的朱元璋生活在元朝末年，当时是个什么社会状况呢？我们可以通过一首《醉太平小令》了解一二，大家请看。“堂堂大元，奸佞专权。开河变钞祸根源，惹红巾万千。官法滥，刑法重，黎民怨。人吃人，钞买钞，何曾见。贼做官，官做贼，混贤愚。”从中可以看出元朝末年的社会状态是怎样的？

生：奸臣当道、刑法重、百姓怨恨······

师：不错，当时的元朝社会奸佞横行、滥发纸币，货币贬值，贫困潦倒，竟至人吃人的地步。（简介少年朱元璋的悲惨境遇：无处葬父、出家、与狗争食）恰逢天灾，黄河决堤。在修黄河的时候，工人们挖出一座石人像，上面写了一行字“石人一只眼，挑动黄河天下反”，于是狼烟四起，遍地烽火，各地相继爆发了大规模起义。

师：不久后，朱元璋也加入了反元义军，经过数年南征北战最终得成大业。

【板书】二、热血青年，逐鹿中原

师：请同学们快速阅读教材第66页后抢答：明朝的建立者、建立的时间以及都城所在地。

生：明朝的建立者是朱元璋;建立的时间是1368年;定都在应天府（今南京）

师：嗯，回答得很好。此后经过多年开疆拓土，大明帝国疆域辽阔，东北包括库页岛在内，南达南海诸岛。面对如此辽阔的疆域，朱元璋该如何来治理呢？

【板书】三、勤政中年，强化皇权

1、文化上：设科取士（八股文）

我们以班级管理为例，班主任老师为了管理好你们班，就会选班委、课代表来协助管理。同样，国家也是如此。朱元璋不可能把所有事情都做完，因此就势必要选拔一些官员来管理国家。那么，同学们一起复习下以前所学知识，自隋唐以来，国家选拔官员的途径是什么呢？

生：科举制

师：不错！自隋唐以来，选拔官员的主要途径就是科举制，明朝也不例外。于是，朱元璋在即位初就设科取士。科举考试简单的说就是写作文，如此看来科举考试也简单嘛。同学们写的作文也不少了，就比如这个期末考试的作文：自选文体、自拟题目、不少于600字，对同学们来说也是得心应手.。但如果你们是明朝参加科举的考生，按照这个要求考试的话，只能提前恭喜你们再接再厉，下次继续。这是为何呢？大家迅速从书上找答案，看谁找的又快又准。

生：因为必须依照“四书”、“五经”······

师：嗯，不错。当时明朝规定考试的题目必须来自四书五经，对题目的解释只能以朱熹的《四书集注》为标准。否则即便写得再好，也只能得个零蛋回去。

师：题目的问题解决了，那答题格式有没有要求呢?

生：有，必须写八股文。

师：嗯，就是八股文，那何为八股文？它有何特点？

生：形式对仗、内容空疏······

师：不错，八股文最大的特点就是它由八个部分组成，其中后四个部分为主体，每部分有两股对仗的文字，合称“八股”，因此叫八股文，并且内容空疏，形式呆板。鉴于此，一些有识之士如顾炎武就猛烈抨击八股文，说“八股文之害等于焚书，而败坏人材有甚于咸阳之郊……”我们想一想八股文有什么危害？

生：死读书······

师：不错，八股文由于格式固定，形式呆板，禁锢了人们的思想,成为皇帝旨意的顺从者，阻碍了文化的发展。

2、政治上：（1）在中央：废丞相，权分六部

34分钟

师：虽然八股文有诸多不是，但它毕竟选拔了官员，这些官员理应成为皇帝旨意的忠实执行者，但有些官员却惹恼了朱元璋。比如这个人（以朱元璋的语气读一读）。胡惟庸是当时的丞相，他哪里惹皇帝不高兴了呢？

生：独揽大权，自作主张······

师：嗯，很好。朱元璋是一个权力欲很强的人，决不允许有人妨碍他的权力。于是在洪武十三年，以谋反的罪名处死了胡惟庸，前前后后有三万多人受牵连被诛杀。朱元璋借此说丞相制度会危及大明朝的统治，于是他就废除了自秦朝以来的丞相制度，提升吏户礼兵刑工六部的权力，使六部直接向皇帝负责。如此一来，有何影响？

生：加强皇帝权力。

师：嗯，不错。以前有丞相制度时，各部部长有大事先向丞相报告，再由丞相转呈皇帝。这样一来，有些丞相确实会做点手脚，会隐瞒一些对自己不利的事情。但是，丞相制度废除了，没了丞相，六部长官直接向皇帝汇报，从而使皇帝直接控制了军政大权。

师：丞相制度一废除，朱元璋很是高兴了一会儿，但也就是一小会儿而已。据统计，洪武十七年，朱元璋平均每天处理奏章200多件。假设5分钟处理一本奏折，200多件奏折就得花将近17个小时，遇到大事，更感到不可一日无辅臣。因此，朱元璋自嘲“百官未起朕先起，百官已睡朕未睡。”鉴于此，朱元璋荣获“五一劳动奖章”，有幸被评为“劳模”。

师：这里插播一条消息：后来朱元璋儿子朱棣即位后，实在受不了他父亲的苦，每天都有处理不完的政事，于是招了一帮人帮忙分担，这些人组成了内阁，协助皇帝处理事情。

（2）在地方：取消行中书省，设“三司”

师：朱元璋在中央进行了大张旗鼓地改革，那么地方机构有没有变化呢？同学们整理之后快速回答。

生：有，设立三司

师：嗯，由于元朝行省制度权力过大，朱元璋将其一分为三，分别是哪三个呢？

生：布政使司（民政、财政），按察使司（司法），都指挥使司（军务）。

师：回答得很好。那么，除了设三司，在地方上还有没有其他措施呢？

生：分封诸子为王······

封子为王

师：很好，朱元璋为什么要分封自己的儿子呢？

生：监控地方，巩固王室······

师：嗯，很好。天下初定，为了监控地方，同时防备蒙元残余势力，朱元璋将儿子封到各地，以巩固边疆和王室。这其中最出名的就是燕王朱棣了，后来的明成祖。

3、军事上:分散兵权

师：此事是福是祸，还不好说，不过言归正传。洪武十三年，是一个不平凡的年份。朱元璋刚刚废除了丞相制度，又把目光转向了军事领域。在朱元璋扫灭群雄、征战天下那几年，为了更好地管理军队，设置了大都督府，管辖全国军队，权力极大，既有统兵权，又有调兵权。如今，随着战事越来越少，再加之朱元璋觉得大都督府权力过大，于是以“权不专于一司，事不留于壅蔽”为由将大都督府一分为五军都督府，并且只有统兵权，而把调兵权归兵部。而兵部也是直接向皇帝报告的，所以皇帝就直接掌握了军事大权。

师：朱元璋在中央和地方进行了大刀阔斧地改革，朝野为之一变。但，日子该过的还得过，该吃吃，该喝喝。这不，宋学士宋濂就邀请了三五好友在家小酌。第二天上朝时，朱元璋就聊起了这件事。（看PPT，绘声绘色地读出来）

师：在自己家吃饭，自己请了哪些人，吃的什么菜，连坐的哪个方位都被人画下来了。细思极恐啊，在自己家里胡吃海喝，谈笑风生的时候，不远处的黑暗角落里，有一个人就蹲在那听，甚至还饶有兴致的把吃饭场景画下来。这还有何隐私可言！

师：这可把那些官员吓惨了，每天都会上演这一出活话剧。（看PPT，绘声绘色表演、诉说）为何会造成这种人人自危的局面？

生：因为有锦衣卫······

4、建厂卫，行特务统治

师：不错。洪武十五年，朱元璋设置了令人闻之色变的锦衣卫。锦衣卫由皇帝直接指挥，不受法律约束，可以逮捕并审讯除皇帝以外的任何人，权力极大。并负责监视和侦查官员和百姓，然后向皇帝报告。所以，皇帝是“安然朝中坐，却知天下事。”此后，他儿子朱棣又建立了权力更大的西厂，与锦衣卫合称“厂卫”，成为皇帝的耳目和爪牙。

师：经过十多年的改革，中央和地方各部门相互牵制，都直接向皇帝负责，使皇权高度集中，君主专制大为加强。

经济成就

师：励精图治的朱元璋驾崩了，他为他的后代建立了一整套制度，在这一制度下大明焕发了生机。农业、手工业、商业获得空前发展，请同学来快速回答，分别获得了哪些大发展。农业上有何成就？

生：引入了玉米、甘薯、马铃薯、花生和向日葵等等农作物；

师：尤其是玉米、马铃薯等的引进，粮食产量大幅提高，促进了人口增长；

师：当时手工业也相当发达，出现了一批纺织业基地。其中，丝织业的中心是？

生：苏州

师：嗯，回答正确。那制瓷中心又是哪里呢？

生：景德镇

师：不错，景德镇所造的青花瓷，造型多样，色彩艳丽，花纹优美。同时，商品经济活跃，涌现出全国性的商贸城市是哪两个？

生：北京和南京

师：嗯，很好。当时还有许多商人来往于各大城市间从事商业活动，出于安全和利益的考虑，一般同乡的人大多联合起来，组成不同的商业性帮会，其中，比较著名的有哪些？

生：晋商、徽商

【板书】四、英雄迟暮、奄奄一息

师：纵观朱元璋一生，他出身贫苦，自小历经磨难。加入反元义军后，南征北战、戎马半生终得以建立大明帝国。执政期间，锐意改革，勤勉有加。在他统治下，大明百废俱兴，呈现一派欣欣向荣之景。在人生的最后时刻，他迎着落日的最后一丝阳光，向壮美河山投下最后一瞥“朕本淮右布衣，天下与我何加焉！”洪武三十一年闰五月初十，朱元璋驾崩！庙号太祖，谥号高皇帝。

师：现在趁热的打铁，来做一做这两个题。

课堂反馈

1．七年级学生王明对同学说：“明朝的官员没有隐私权，太可怕了！”他评述了明朝哪项措施造成的后果？（B）

A．梵书坑儒B．设置厂卫特务机构

C．八股取士D．大兴文字狱

2.明建国之初，太祖朱元璋鉴于“人君不