第二单元 中古时期的世界 单元强化训练- 人教版高中历史统编版必修中外历史纲要下

必修中外历史纲要下第二单元中古时期的世界

单元强化训练一、选题1．《人类的故事》中这样描述世纪庄园“世纪的骑士同时也是拥有田产的乡绅很少通过支付现金来购买某种商品,他们的庄园里能够出供他和家人吃、喝、穿的一切物品。”由此可以判断中世纪庄园济的特征是()A.商经发达B.基自自足C.格禁止竞争D.自农为主体2．笈多王朝时期国王赐给官吏贵族、寺院的封地逐渐演变为世袭的私有领地，封地领有者往往将君主封赐的领地再分封赏赐给自己的臣属。由此可()A．级的附庸臣属关系形成B土地封赐程序极其严格C君主由此确立权力至尊地位D．示分裂割据的隐患3．《查士丁尼学说汇纂》中记：“即使是典型契约(或之为协议，若一方当事人已履行主要义务，则该协议就是契约，且可以获得法律上的保障”这表明罗马法在发展过程中体现的特征()A．式义重于实际内容C强调重视法律契约精神

B违约案件数量不断上升D．庭按着契约来宣判4．庄园是西欧中世纪的基层经组织庄园与外界很少发生经济联系,内部除生产农产品外,还附设一些手工业作坊生大部分日用手工业品。这体现出西欧庄园的特点是()A.封性C.闭性

B.弱性D.狭性5．印度在公元最初几世纪完成政论著作《政事论》中提出不要把自由民变为奴隶的要求，作者主张奴隶主把土地分成小块，交给奴隶耕种；奴隶必须向主人缴纳一定数量的收获物，并要服劳役。从材中可以看出()A．建产关系可能已经在印度出现B《政事论》作者同情奴隶的遭遇C印度农业生产发展缓慢D．政论》作者认为应该平均分配土地6．基教的修道院通过抄书办学校、建图书馆三种方式保存、整理、研究了古代文化遗产并其成员及周围地区的居民进行教育传播了基督教教义培养了一批有初步文化素养的教职人员。从材料中可知基教在欧洲的作用是。A.控人思想C.供道德规范

B.存古代文化D.进宗迫害7．印加帝国的研究者普雷斯科说在任何暴动发生之前和在最遥远的边界上发生任何侵略之前，消息就已传到首都，帝国军队就从这个国家的宽阔的道路上迅速前往镇压”据此可知，印加帝国修缮道()A．首全城水渠与道路纵横交错B便利了都城的淡水供应C旨在连接贯通尤卡坦半岛的人工运河

D．利战争时传递政令情报和调兵8．北京大学历史系教授郑家馨道绍纳人自从进入津巴布韦高原以后,他们采取了牧农经济结构生力有了很大的发展所提供了很多剩余的产这样他就可以供应更多的劳动力来建筑伟大的石构建筑”材料可以明)A.津布生产力发展状况B.巴布韦国家建立过程C.巴布韦经济发展模式D.津布国名的历史由来9．一份1050年文献记载了国赫思堡恩修道院中的一些情“在复活节他还应缴纳二只母羊、二只羊羔他必须用自己的时间给这些羊洗刷、修剪”这表明欧洲中世纪庄园农奴)A.每节向领主缴纳地租B.纳实物、劳役两类地租C.经被剥夺全部人身自由D.对剥与压迫充满仇恨10．据《查士丁尼法典》记:如一匹租来的马被人偷走了租的该负什么样的责?答是必须赔偿这匹马的价钱给马的主因他应该好好照顾这匹马。由此可,《查士丁尼法典()A.形博缜密的法律体系B.重保护奴隶主的权益C.下重视证据的法治传统D.初具“契约思．丽王朝有各种考试时间不定的科举考试,又称“试。具有代表性的别试国也会亲临考场,其中著名的有以成均馆的儒生为考试对象谒”等。材说()A.儒思对高丽王朝影响深远B.丽王朝科举考试和中国完全一样C.举考试具有公平公正的特点D.科考扩大了统治基础12．在社会经济上，东非城邦一都以种植瓜果蔬菜的园艺业为主，辅之以畜牧、狩猎。采矿制陶和建筑业也是主要行业，比较发达。材料反映了东非城()A．业经得到了发展C是非洲最发达的地方

B手工业比较发达D．业构多元化13．世某西欧庄园法庭的记录比较常见的是针对农民的判,如户因未认真耕作领主的田被款6便士;农户因为家畜误入领的园被罚款便。这些判例表明庄园法)A.注维领主的利益C.力于缓和社会矛盾

B.注保护私有财产D.追社公平正义14．西非有句谚语流传至今,“从北方来,金从南方来,知和学问,都从廷巴克图来”。这谚语体现了()A.廷克是西非重要的文化中心B.非黄金资源稀缺C.非兴建学,励文化发展D.奴是非重要的生产力量15．《查士丁尼法典》规定“人都应安分守法还特别强调奴隶必须听命于他的主人,许有任何反抗。这些规定说明拜占庭帝国的法律注()

A.保私财产B.维帝统治C.解民事纠纷D.发商业贸易16．在德里苏丹国统治时期印社会发生了较大变化。下列说法正确的()A.印教为国教B.高统治者称哈里发C.方实行行省制D.官均穆斯林担任17．下面的绘画作品描绘了古代只商队即将到达马里国古城的情景。该古城()A.廷克C.罗

B.士坦丁堡D.巴达18．由于商业贸易的兴,“仅公元1100年,国新增城市达到140座德志则更多”。这中世纪的城市()A.均教把持军政大权C.民均为破产农民

B.建了民主政治体制D.孕着封建的力量19．对下面西欧封建等级制度示图中各阶层之间关系的表述，正确的()A.大封主都是国王的直接封臣B小封建主通过服劳役和耕种的方式向国王效忠C大小封建主之间构成封君与封臣的关系D．阶之间没有严格的等级限制20．图格拉王朝时期，德里苏丹共有23个省。各省划分为若干称为舍”的行政区，“舍克”之下是巴尔加那，村社构成最小的行政单位。各省的长官瓦利，直接隶属于德里苏丹。担“瓦利职位的()A.基教C.斯林

B印度教徒D．舍21．玛雅人的交换也颇为发达，个村落和城市都有广场，作为交易的中心，以可可豆作为交的媒介。玛雅人)A．世上最早的商人B主要从事商业生产C以可可豆作为货币D．活美洲的商业中心．在古代文明兴起的过程自然环境的影响十分突出下列选项自然环境特征明显与其他三个同的是()古两河流域文明古埃文明C.古代印度文明美印第安文明

23．世末16世初印帝发展到鼎盛时期。与此相关的措施包括①建有完善的道路系用于传信息和调动军队①将全国划分为四大政区由族任政区长官①引水渠供应全城淡水渠和路纵横交错①政府编制详细的人口调查表用于征税和征兵

()A.①①B.①①C.①①

D.①①24．下列关于中世纪西欧庄园生的描,正的有

()①庄园经济是自给自足的所物品都可在庄园内取得①每个庄园通常由一个或几个子组成①在庄园内耕种的农需向领缴纳租税①庄园内大家笃信基督教但必须到庄园外的教堂参加固定聚会A.①①B.①①C.①①D.①①25．世纪基教神学权威开始受到严峻的挑这些挑战主要来()A.迅发的自然科学B.益增强的世俗力量C.会内部的钩心斗角D.逐流的其他宗教二非选择26．阅读材料回问题。材料一

在中古时期的法兰克王国查曾一块属于自己的土地分封给诺查理成为诺曼的封君诺则为查理的封臣这分封是以土地分封为基础的。材料二封臣对封君的义务主要每年自备鞍,为君服40天的骑兵役封被,封要供赎金对封君的政事和家事封臣有提出建议的义务。封君则负有保护封臣本人及其家人生命安全、维持其生活食无忧的责任和义务。材料三

西周国王自称天子全天下的土都归周天子所有受封的诸侯享有封地的管理和收取赋税等权利。诸侯必须绝对服从周王的命,要期朝见天子缴纳贡,战要带兵随周王征战。诸侯在自己的封地,将土地和人民分赐给卿大夫卿夫再将自己封地的一部分分赐给这样层层分形成了严密的统治网。(1)结合材料二指出材料一中所“土地分封”有什么条件。(2)从材料二可以看封君与封臣之间实质上是一种什么关(3)西欧的封君封臣制度与我国周的分封制在土地分封和影响上有什么共同?27．阅读材料完下列要求。材料一1517年奥曼帝国推翻了埃及的马木路克王派总督专门治理。总督将埃及划分为24个省并任命埃及的马木路克为省长。另外奥斯曼帝国的苏(帝派一支000人近卫军驻扎埃,作总督和马木路克的制衡力量。

材料二奥斯曼帝国侵占埃及,走1.8万名工使埃及50多个手工行业消失。奥斯曼帝国与欧洲列强争霸地中海实行闭关锁国政策,使繁的埃及手工业、商业尤其是对外贸易遭受致命打击。以精美著于世的埃及丝织业荡然无存昔东西方贸易中心繁华的亚历山大,人曾达60万,18世纪末变成一个仅有8000人的小渔村。(1)根据材料一简说明16世时埃及的社会状况。(2)根据材料二并结合所学知简说明奥斯曼帝国的经济政策对世界贸易发展的影响。28．阅读材料完下列要求。材料一

人类的历史虽然已有三四百万年但类的文明史却仅有五六千年。人类从野蛮步入文明是一个最有划时代意义的关键一步文首先在自然条件优越、适合农业生产的亚非大河流域产生。这就是西亚、埃及、印度和中国的古代东方文明,随后在地中海区域又出现了一种带有鲜明海洋性质的古代西方文,这就是希腊、罗马文明。——摘自《全日制义务教育历史课程标准教师必读》材料二

中世纪的阿拉伯人继承和发展了古代希腊的理性传统在实验科学、医学、化学、数学、天文等各面取得了领先全球的成就。阿拉伯天文学家的图双圆理论出现在300年的哥白尼的天体运行论》中现代天文学家中的很多名称和术语来自阿拉伯天文学家,欧语言中的大多数星宿的名称都来源于阿拉伯语。从12世开始许希腊哲学著的阿拉伯文译本又重新译成欧洲各种文欧洲人才重新听到亚士多德的名字接到真实的希腊古典哲学著作。从阿拉伯世界涌来的知识潮流,给欧洲带来了向心灵解放的“大跃进,进了发展自由思想的伟大进步,导了文艺复兴的到来。中国的造纸术、印刷术、指南针和火药也是阿拉伯人之手逐传入西欧。——摘编自蔡德贵《中世纪阿拉伯人对哲学和科学的贡献》材料三

拜占庭帝国陶醉于已有的辉煌成果。在以后的时代里它视西欧城市出现后悄然兴起的文明新因素更不屑于学习和吸纳其他文明的优点和长处。拜占庭人认为,他们的职责在于保存祖先的遗产而不于创新,这种封闭保守的心态持续了若干世纪之拜庭文明终于被历史大潮所淘汰。——摘编自朱寰主编《世界中古史》(1)根据材料一指古代东西方明分别诞生于怎样的自然环境中。(2)根据材料二概阿拉伯对欧社会的影响。并据此回答阿拉伯人在东西方文明交流中所起的作用。(3)材料三中的拜占庭帝国是如灭亡综合以上三则材,你得到怎样的历史启?

．阅读材料，回答问题。材料一材料二在四大文明古国（古埃及、古巴比伦、古代中国、古印度）及希腊、玛雅人民族的神话事里，都有大洪水甚至洪水灭世的传说，只是原因和过程不尽相同。古代希伯来人和古代希腊人也有似的洪水传说，其源头是苏美尔神话。在苏美尔人的泥版文书上，人们发现了故事的最早版本，后通过史《吉尔伽美什》被古代希伯来人继承，并传到古希腊人那里，于是就有了流传至今的洪水传说。中国古代有“大禹治水”神话传说，但显然与上述神话差异较大。——摘编自《世界文明探源》（1写出材料一地图中2代文明的名称，并指出两者的一个不同点。（2写出材料一地图中3代文明的名称，并指出两者的一个相似点。（3根据材料二，指出古代早期文明的特点。30．阅读材料完下列要求。材料一

当时西全境已被各级教俗封主瓜分殆尽,领主皆有地,凡地皆有领主。各级教俗封建主在自的领地内俨然是一个个大小国君集种权力于一身,凡事皆需领主首肯方可行…有文字记载当修道院的边上居住着一批寺院必需的手工业者和小商贩。由于自身的需要,修道院向他们提供了各种保护这里因此而逐渐发展为一个新兴的中世纪城市。在法国的500个城市,即420个是这样兴建起来的。——摘自金志霖《试论西欧中世纪城市与封建主的关系》材料二

城市的诞生标志着西部欧洲内部历史的一个新时期的开始。城市既是经济复兴的结果也是经济复兴的工具。在经济复兴的同时,流资本的重要性日益增大。集中在城市的流动资本的力量不使市在经济上具有重大影响,而且有助于使城参与政治生活。王侯们逐渐地养成一种习惯将民召来参加高级教士和贵族

会议同们共商大事。从13世初期起他们越来越普遍地使用本国方言。在行政事务中首先采用本国方言的是城市这首创性完全符合于在世纪文明中以城市为其杰出代表的那种世俗精神。——摘编自比皮纳《中世纪的城市》材料三

西欧中世纪城市兴起以后几都出现过争取自治的运动尽各城市的方式和结果不完全相同但城市自治运动的本质都是一样的。城市自治运动是在无条件地承认整个封建主阶层在政治上绝对治前提下进行的。城市自治并不意味着政治上的独相各类自治城市始终与各级封建主保持着密切的政治关系。——摘自金志霖《试论西欧中世纪城市与封建主的关系》(1)根据材料一并结合所学知分西欧中世纪城市形成的原因。(2)根据材料二并结合所学知概城市形成对欧洲文明的影响。(3)根据材料三并结合所学知说你对西欧城市自治的理解。【参考答案】一选题1．【解析】根据材料信息“很通过支付现金来购买某种商品,他的园里能够出产供他和家人吃、喝、穿的一切物品”,可知庄园经济基本自给自,故B项、D三项在材料中没体现。2A【解析】由材料信息可以看出，笈多王朝对土地的层层分封，以土地为纽带，形成了国王封赐臣属的等关系，故

A项正确。3C【解析】由材料可知，即使是非典型契约，在一方当事人已履行主要义务后，即已经成为契约，具备法效力，这体现了罗马法重视法律契约精神的特点，故选C项材料没有提及罗马法繁琐的法律程序，无法体现形式主义的特征，排除A项该法律规定助于减少违约案件的发生，排除B项；法庭的判决依托的是多种因素的综合作用，项法过于绝对，排除。

4C【解析】由与外界很少发生经济联系“产大部分日用手工业等信息可西封建庄园基本上是一个自给自足的经济单位体出封闭性特故C项确“封建性脆弱性“狭性等息在材料中均没有得到体排除、B、三。5A【解析】从材料奴主把土地分成小块，交给奴隶耕种；奴隶必须向主人缴纳一定数量的收获物”可以出这已经是封建生产关系，故A项确；材料中反对把自民变为奴隶，并非同情奴隶，而是主张变革生产关系，故B项错误；项料无法体现，排除；项显与材料主旨不符。6B【解析】依据材料基督教的修道院通过抄书、办学校、建图书馆三种方式保存、整理、研究了古代文化遗产”传了基督教教义可基督教在欧洲的作用是保存古代文,故B项确。7．D【解析】根据题干“在任何暴动发生之前在最遥远的边界上发生任何侵略之前，消息就已传到首都，帝国军队就从这个国家的宽阔的道路上迅速前往镇压可知，路的修缮有助于印加帝国传递信息和调兵，项确；A项阿兹特克人国家的都城特诺奇蒂特兰的交通运输特点，排除项淡水供应在题干中未体现，排除项C项说法与题干主旨不符，排除。8D【解析】材料的逻辑关系为:绍人进入津巴布韦高原——取牧农经济结构—生力发展—剩余产—供应更多劳动力建筑石构建筑而津布韦一词源于班图语,为“石”或受仰的石头城”,材料信息内部的逻辑关系证明了津巴布韦国名的历史由来,故D项确AC两仅为材料信息的一部分未能体现材料的主旨,故误材体现的是津巴布韦国名的历史由来而不是国家的建立过故B项错误。9B【解析】从题干中的缴二只母羊、二只羊可知这是缴纳实物地,“须用自己的时间给这些羊洗刷、修”可知这是缴纳劳役地故项确。【解析】题干材料说明《查士丁尼法典》规定租来的马如果被人偷走,租马的人必须按价进行赔偿,这样租的人与出租马匹的人实际上形成了一“契约关系故项正确题材料只涉及出租马匹一种现不能反映《查士丁尼法典》形成博大缜密的法律体系,故项错误出租匹的人不一定是奴隶主因不能得出保护的是奴隶主的权益故B项误题干调的不是罗马法对后世的影故C项错误。．【解析】从材料具有代表性的别国王也会亲临考,其著名的有以成均馆的儒生为考试对象谒圣试等可看出儒家思想对高丽王朝选官制度的影,故A项确。【解析】

A、两项都是材料的某一方面信息，不面，故排除；项说法绝对化，材料并未进行比较，排；从材料可以看出东非农业、畜牧业和手工业都得到发展，说明产业结构多元化，故D项确。【解析】根据材料信息农因未认真耕领主的田被罚款6便士农户因为家畜误入领主的园子被款便士,知庄园法庭维护的是领主的利益故选A项【解析】材料信息“知识和学都从廷巴克图来”体现了廷巴克图是西非重要的文化中,故A正;西非黄金资源稀缺不是材料的主故错;材料中没有涉及西非兴建校的信故C错误;材料中没有及奴故D错。【解析】材料表明《查士丁尼法典》特别强调对法律的服从及对奴隶的压,这通过法律维护帝国统治的体表现。【解析】根据所学知识可世纪初突厥人在印度建立德里苏丹以伊斯兰教为国教最统治者称苏,地划分为行省行总督由苏丹任命重职位由穆斯林担故选C项其三项均不符合史排。【解析】根据所学知识可廷巴克图是马里国古,选A项B项君士坦丁堡是拜占庭帝国的都;项开罗是埃及的都城;D项格达是阿拉伯帝国的都城。【解析】【解析】根据所学知识可知，在西欧封建等级制度下，大小封建主之间是封君与封臣的关系，故选项【解析】根据材料并结合所学知识可知，“瓦利是德里苏丹国的省长官，德里苏丹国的行省总督由苏丹任命，重要职位由穆斯林担任，故C项正确。【解析】从材料信息看，玛雅人以可可豆作为货币，故选C项。材料无法体现最早”也无法体现“主”和美的商业中心，排除其他三项。【解析】古代两河流域文明、古代埃及文明、古代印度文明都属于古代东方文古东方文明的共同特点是都发源于地势相对平坦的大河流域而印第安文明发源于美美洲大陆地域辽但中部多高原山,且相对封,缺乏与其他大洲的联系,因此美洲印第安文明与古代东方文明环境异较大。故排除A、B符题意。23．【解析】结合所学可知印帝国建有完善的道路系,于传递信息和调动军队将全国划分为四大政由族任政区长

官政府编制详细的人口调查,用征税和征兵,①①①正确故C;①是阿兹特克人的施排,排除AB