《铁杵磨成针》教案

3-3铁杵磨成针教学目标.学会14个生字，会写6个生字，生疏3个偏旁。多音字〃朝〃。理解铁杵，诗人，功夫等词语。.练习正确，流利，有感情地朗读课文。.领悟〃铁杵磨成针〃的道理，懂得不管做什么事，只要有决心，肯下功夫就肯定能做好。教学重点学会14个生字，生疏3个偏旁，多音字朝，理解重点词语。教学难点理解〃凡事只要有恒心，功夫下得深，没有不成功的〃。教学预备多媒体课件课时安排2课时教学过程第一课时.启发谈话，提醒课题出示实物针，铁杵，提醒课题。.学习知（1）范读课文，思考课文共有几段？讲了谁？什么时候的一•复习生字课件演示〃识字闯关得礼物〃的玩耍，复习生字词第一关海豹皮带钩子开会追问其次关笑脸原来好吗浪花趴下第三关听写词语什么红灯沙子走着四周八方.朗读竞赛.说话训练.写字竞赛第一轮四么着其次轮沙土什么站着红人.积存儿歌学生可以自主借助拼音练习正确，流利地朗读，通过多种方式熟读成诵。板书在海里四什么红沙着教学反思:故事？分段读文。（2）卡片认读字词。（3）训练朗读句子。（4）说说课文讲了关于李白的什么故事。三.细致学习学习第一自然段.看文中插图，图中的少年是谁？找到书上写李白的一段读一读。2指名读。思考，学习这一段后你知道了那些事情？3生汇报，师总结。学习其次和三自然段.自由读，画出李白和老婆婆说的话。.指名分角色读李白和老婆婆的话。〃疑心〃是谁在疑心,他为什么疑心？.用疑心的语气读李白的问话。自由读，试读，指名读.老婆婆是怎么答复的？让学生深入理解这个道理。学习第四自然段齐读，想想李白为什么会成为知名的大诗人？他是怎么刻苦学习的？分角色读文四.书写生字习为相L观看〃相〃字构造，范写。强调左高右低。2.比照观看〃习，为〃，指导书写。其次课时一.复习生字词开火车认读生字词卡片，教师随机正音。.齐读课文.书写生字L学习〃专〃，介绍书写方法，学生书空。2.指导书写:名，学，业。〃名〃字，强调〃横撇〃要伸展，〃口〃要扁宽。学字，强调两点方向并列。子要写在学字头的里面。业字，强调左点，右点的方向。四.稳固积存读一读课后积存，教师解释读一读，写一写课后词语。五，用自己的话讲故事六.总结课文，进一步明白这篇课文所讲的道理。板书：铁杵磨成针遇事有恒心成功教学反思:功夫下得深5-1风在哪儿教学目标.生疏12个生字，会写6个字，生疏2个偏旁。.正确流利有感情地朗读课文，并且学会读疑问句。.学会运用多种方法识记生字和词。并标准书写。.乐于体会读课文的趣味，宠爱探究风的奇特。教学重点识记生字，正确标准端正书写生字和词。教学难点朗读课文教学预备字词卡片，有关图片，课件。教学时数2课时教学过程第一课时一.出示课题，给〃哪〃注音，拼读，再读课题。二.读文学字学习第一自然段范读，提问〃风在哪儿〃，学生答复。师指导读准"哪儿，吹，云儿，帆船，驶〃等字词读音。师生合作朗读。学习“吹〃指导书写，生练习书写，引导组词。理解文中〃谁吹云儿向前跑〃，是〃风〃练习书写。学习〃它〃自主练习书写学习，，帆〃，，驶，，课件学习教师指导学生看图，产生联想，再读课文，指导读好问句和答句。学习其次和三自然段指导学生合作学习。学习第四自然段看图思考，图中的小朋友在做什么？想什么？认读''就〃就是，指导书写，引导怎么读〃啊〃用多种方式读第四自然段。三.玩耍活动，稳固识字其次课时一.复习字词复习生字词第一关哪里帆船吹风行驶波浪摇一摇其次关前方就是孩子们停顿云层轻飘飘第三关吹风前方面条就是前方人们它们.朗读竞赛.说话训练.积存古诗积存唐朝诗人李蟒的诗《风》。板书风在哪儿它条前们吹就教学反思：5-2在海里教学目标.生疏13个生字，会写6个生字，生疏1个笔画。运用多种方法识记生字和词。标准书写。.正确流利有感情地朗读课文。.乐于体会读课文的趣味，宠爱探究大海里的奇特。教学重点多种方法识记和正确标准地读写生字词。教学难点有感情地朗读课文。教学预备字词卡片，图片课时安排2课时教学过程第一课时.出示课题，读题.阅读课文，边读边学习生字词.师范读课文，生听读课文，再自由读文。.学习第一自然段（1）指名读，认读"什么〃词卡。(2)教师指导读准〃什么〃〃大海里就有什么〃。引导学生想象海里的事物及画面，并练习说话。了解〃么〃是独体字，指导书写。.学习其次自然段(1)男同学朗读其次自然段，课件出示有关海里多样生物的视频，生观看海里绿色树，红色树，白色树，的样子，师介绍海里各色各样的珊瑚。(2)指导学生读好句子的停顿和语气。指导书写〃红〃。练习书写。.学习第三自然段指名读，画出段中有几句话，指导朗读。了解海里的马是什么样子？书写〃四〃强调笔顺和竖弯的写法，看图理解钩的意思。多种方法识记带字。.学习第四自然段指名读，认读