人美版小学美术二年级下册课件

人民美术出版社二年级下册实验小学

金凤娇说课流程说课标说教材说建议内容标准教学建议课程资源开发与利用评价建议教材的编写体例和特点内容结构与整合总目标学段目标一、说课标总目标一、说课标学段目标学段目标第二学段（3~4年级）第三学段（5~6年级）造型·表现设计·应用欣赏·评述综合·探索第一学段（1~2年级）运用多种媒材和手段，表达情感和思想，体验造型乐趣，逐步形成基本造型能力；引导学生主动寻找与尝试不同材料，探索各种造型表现方法。

通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的学习领域。学生通过对自然美、美术作品与美术现象等进行观察、描述和分析，逐步形成审美趣味和美术欣赏能力的学习领域。

运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计制作，传递与交流信息，改善环境与生活，逐步形成设计意识和实践能力的学习领域一、说课标内容标准内容标准造型表现设计应用欣赏评述综合探索尝试不同工具，以及容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地表现所见所闻、所感所想，体验造型活动的乐趣观察身边的用品，初步了解形状与用途的关系；尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，进行简单组合和装饰，体验设计和制作活动的乐趣

观赏自然景物和学生感兴趣的美术作品，用简短的话语大胆表达感受

采用造型游戏的方式，或造型游戏与其他学科内容相结合的方式，进行无主题或有主题的想象、创作和展示。

教材编写体例三、教学内容的设置一、目录二、名画欣赏《热带飓风和虎》四、出版说明以这课为例图片与范画的欣赏作业提示课题教学提示二、说教材教材内容结构造型表现设计应用欣赏评述综合探索二年级美术下册教材框架1、添画2、吃虫草3、认识身边的树4、绘画游戏8、洗澡9、假如我是巨人12、和妈妈在一起16、画夜景17、画影子20、翩翩起舞——蝴蝶21、恐龙世界22、美丽的阿尔山5、纸盒变家具6、节节虫7、吊饰10、头饰设计15、画笔筒热带飓风和虎11、艺术中的动物18、童年13、怪兽14、我的收藏卡19、我喜欢的鸟

教材内容结构二、说教材教材立体整合造型表现学习领域知识结构1、教学内容的延续性2、学习领域上的综合性

如19我喜欢的鸟3、知识主题选择上的多样性与趣味性

如第三课认识身边的树第四课绘画游戏第六课节节虫第七课吊饰反映植物的《吃虫草》《认识身边的树》，有反映景色情境的《画夜景》《画影子》等，有反映画动物的《恐龙世界》有反映画人物的《洗澡》《假如我是巨人》。

教材立体整合（横向）造型·表现设计·应用欣赏·评述综合·探索第一学段（1~2年级）第二学段（3~4年级）第三学段（5~6年级）和妈妈在一起设计生活标志捏泥巴纸盒变家具台历·挂历的设计有人脸的器物画家凡·高艺术作品中的动物雕塑之美生命之源——水我的收藏卡给艺术插上科学的翅膀层层递进教材立体整合（纵向）易难三、说建议教学建议教学建议学习方式教学方式课时安排拓展性练习

每课2课时

精炼学习,精讲主要知识,精炼主要内容,并认真反馈,掌握学情,调整教学。合作学习,以小组合作和同伴互助合作方式完成探究等活动。课堂拓展练习,主要通过观察、提问、交流、操作等途径来实现。课后拓展练习,主要通过观察生活,在生活中发现美,从而创造美。影戏情境教学,在美术游戏中体验各种绘画工具材料的使用效果,认识常用的颜色,走出教室,观赏校园和所在地区的景色等;问题情景教学,教师创设问题情境,设置学生生成、探究、交流的问题,进行教学。评价建议3、采用多种评价方式评价学生的美术作业

2、注重对学生美术活动表现的评价4、建立促进自己不断提高的评价体系

1、体现学生在评价中的主体地位美术教学评价既要通过美术作业来评价，更需要通过学生在美术学习过程中的表现对其在美术学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的发展予以评价，突出评价的整体性和综合性。

对学生美术作业应采用多样的评价方法，学生美术作业评价呈现方式可以是分数或等级，可以是评语，也可以采用评语与等级相结合的方式，还可以采用互评等方式，要充分肯定学生的进步和发展，并使学生明确需要克服的弱点与发展方向。

对自己教学行为进行分析与反思。从多种渠道获得反馈信息，不断改进教学，提高教学水平。充分发挥评价的鼓励功能，帮助学生树立学习信心和发现自己的不足，促进学生在美术学习方面的发展。三、说建议课程资源开发利用