中班教案《昆虫》

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幼儿园中班科学教案：昆虫捉迷藏2

理论依据：

建构主义的观点强调“儿童学习的重点不在于被动地获得一些科学真理,而在于主动建构自己的学问阅历”。儿童对学问的真正理解只能由儿童自身基于自己的阅历背景建构起来。老师应把儿童原有的学问阅历作为新学问的生长点,促进两者的联系和发展。在科学教化中,老师主要采纳视察、提问、嬉戏等手段了解儿童已有的学问阅历,并考虑如何在儿童前概念的基础上创设问题、引导发觉，使儿童逐步驾驭科学概念。

实施策略：

昆虫是一种随处可见的小动物，幼儿充溢新奇，但对昆虫赖以生存的自我爱护方法了解较少，为引发幼儿主动探究的爱好，感知动物生存的奇异，我设计了本次活动。在活动前期让幼儿在家长的帮助下，以收集资料、操作调查表的形式对动物自我爱护的方法有了肯定的阅历储备。然后通过同伴间的阅历共享、师幼间的互动沟通引导幼儿视察、探讨、推断，充分调动已有的认知阅历来“揣测”，并通过观看课件、视频验证揣测结果，从中整合认知阅历、激发思维活力。最终，创设丰富的嬉戏情境“昆虫小侦探”，让幼儿在看一看、藏一藏、找一找的嬉戏过程中，进一步理解昆虫爱护自己的方法，产生进一步探究的爱好。

活动目标：

1、了解枯叶蝶、竹节虫、螳螂等昆虫爱护自己的方法，理解“爱护色”“拟态”的含义。

2、产生探究动物自我爱护方法的爱好，感受动物生存的奇异。

活动打算：

1、阅历打算：活动前在家长的帮助下完成《动物自我爱护调查表》，对动物的自我爱护方法有肯定的阅历储备。

2、材料打算：课件、昆虫图片、昆虫操作卡、仿真昆虫、嬉戏场景(大树、草地、花园)。

活动重难点：

重点：了解昆虫利用“爱护色”“拟态”进行自我爱护的方法。

难点：能细致视察、大胆表述自己的想法。

活动过程：

1、激趣：倾听音乐《森林狂想曲》，幼儿在音乐的情境中扮演小昆虫进入活动场地。

2、幼儿沟通、共享已有阅历，了解多种动物自我爱护的方法。

(1)小组自由沟通、探讨。(对前期阅历的回顾)

昨天，我们一起探讨了动物的话题，小挚友们还和爸爸妈妈一起收集了关于动物怎样自我爱护的书和图片，请向好挚友介绍一下吧。

(2)老师引导幼儿集体沟通、观看视频资料。(将幼儿的阅历进行梳理与提升)

谁情愿和大家共享一下你的发觉?(请个别幼儿介绍自己的调查表，同步观看视频验证)

3、视察枯叶蝶、竹节虫，尺蠖，金花虫的图片，了解昆虫的爱护方法，理解爱护色和拟态的作用。

(1)幼儿自由视察图片，找寻其中隐藏的昆虫。(对昆虫爱护色、拟态产生初步的了解)

图片上的小昆虫和我们玩起了捉迷藏，请你找找看它藏在哪里?用笔来圈一圈。

(2)集中探讨、幼儿共享自己的发觉。(分析发觉昆虫的体表颜色及体型特征与其生活环境的联系)

原来每幅图里都藏着一只小昆虫啊，你觉得谁藏的最好?谁有什么新发觉要和大家一起共享?

(3)观看视频，进一步了解昆虫的爱护色。

小结：昆虫们为了爱护自己，有的会把身体的颜色变的和四周环境很像，我们把这种方法叫作“爱护色”。有的不仅颜色像，连样子也像，这种方法更高超，我们叫它“拟态。”

4、嬉戏“比视力”：幼儿细致视察、快速找寻图片中隐藏的昆虫。(幼儿新阅历的迁移和运用)

是小昆虫藏得好，还是小挚友眼睛亮?我们和它玩个比视力的嬉戏吧!

5、嬉戏“昆虫小侦探”，在躲藏和找寻的过程中，进一步理解昆虫的“伪装术”，产生探究的爱好。(嬉戏中感知、体验)

昆虫想和小挚友玩捉迷藏，你相识它们吗?藏在哪里不简单被发觉呢?

这里有大树、花园和草丛，请一组小挚友帮昆虫找到最平安的地方藏起来。另一组小挚友来做“昆虫小侦探”去找一找，然后说说你找到了什么?是在哪里发觉的?

6、活动延长：供应迷彩服、坦克车、飞机等内容的图片，供幼儿在区域活动中接着探究“爱护色”在生活中的运用。

我们人类也向昆虫学习了“爱护色”这种躲藏方法，你想知道吗?我这儿还有一些图片，送给你们带回去和老师、小挚友们一起发觉其中的隐私吧!

中班教案《昆虫》2

活动目标：

通过捕获、视察各种昆虫，使幼儿了解昆虫的外形特征与活动方式，并发觉它们之间的联系。

在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的看法。

活动打算：

小容器、塑料袋等若干个。

活动过程：

活动（一）捕获昆虫

幼儿到草地上捕获昆虫。将捕到的昆虫按会爬的、会跳的、会飞的……分类放在容器中。

活动（二）昆虫运动会

将幼儿捕获的各种昆虫放在一起，打算举办昆虫运动会。

1、将会跳的虫子放在大纸盒子内，比一比谁跳得高。同时引导幼儿视察比较昆虫的前腿与后腿有什么不同，为什么有的昆虫跳得高，有的跳不高？

2、将会爬的虫子放在桌子（或地板）上，比一比谁爬的快。用火柴盒做小车，套在昆虫的身上，比比谁拉得动，谁的力气大。让幼儿视察这些昆虫的身体和腿的特点，想一想它们为什么不会跳？

3、将会飞的虫子放在地上比一比谁飞得远。留意视察它们的身体与翅膀的特点，想一想它们为什么会飞。

4、将昆虫放到水中，看看谁会游泳，谁胆怯 水？

5、将昆虫肚皮朝上放置，让幼儿视察它们怎样翻身。

活动（三）饲养昆虫

将几种常见昆虫，放在容器中饲养。让幼儿视察它们如何活动，如何进食。

活动建议：

此活动适合在夏、秋季进行。捕获的昆虫最好是当地常见的种类。

活动反思：

多元整合激发幼儿参加活动的主动性，从活动的内容我们也把学习活动的内容于我们的课题探讨进行有机整合，把孩子对昆虫积累的阅历和对体育运动有那些等方面阅历的收集进行有机整合，使孩子对两个不同的内容动身收集相关的学习资料，便于孩子在活动过程中得以体现。

活动目标也是有机整合，在活动中，把对昆虫特征的感知与不同运动的操作的方式进行有机的整合，孩子在思索的过程中不仅学会视察昆虫的特征，还要寻求不同运动的玩法，通过视察比较让孩子在自主探究的过程中，知道什么样的运动更能适合这个昆虫参与竞赛。

还有组织形式的有机整合，活动中通过集体沟通、小组探讨等多种方式的有效运动，使得孩子在活动过程中产生主动表现得欲望，使得孩子的一有阅历在活动中通过老师的梳理、提升得到全面的发展。

中班教案《昆虫》3

活动目标

1、探秘昆虫世界，激发对昆虫探究的爱好。

2、相识蝴蝶标本，观赏蝴蝶标本的美。

3、户外探秘昆虫时要留意平安。

活动打算

蝴蝶视频，蝴蝶标本若干，供涂色的蝴蝶若干，帽子、长裤、显微镜等等。

活动过程

一、激发爱好。

——老师做蝴蝶飞的动作，请幼儿猜猜老师仿照的是什么动物？（蝴蝶）

——师：谁见过蝴蝶？说一说它有什么特点？（翅膀很大、颜色艳丽等）

——师：今日我们一起走进蝴蝶王国，参观蝴蝶。（老师播放蝴蝶的视频）请幼儿说说看到了什么样的蝴蝶？

二、观赏蝴蝶标本。

——师：今日老师带来了一些漂亮的蝴蝶标本，我们一起来观赏吧。

——老师逐一出示蝴蝶标本，让幼儿观赏，然后请幼儿用自己的语言描述这个蝴蝶标本。（引导幼儿从颜色、体形、翅膀、图案等方面描述）

——老师将蝴蝶标本全部展示出来，请幼儿说说最喜爱哪一个？为什么？

小结：蝴蝶种类有14000多种，大部分分布在美洲，亚马逊河流域最多。我们国家也有许多品种的分布，它们都特别的美丽。许多蝴蝶爱好者会搜集各种各样的蝴蝶，把它们制作成标本长期保存。

三、探秘昆虫世界。

——师：大多数的昆虫包括蝴蝶都生活在户外，有些生活在森林里，有些生活在草地上，今日我们就一起去探秘昆虫，看看它们生活的环境吧！

——老师提示留意事项：①带上捕获网、塑料瓶、放大镜等工具。②戴上帽子，穿上长裤，防止蚊虫叮咬。③不要损害益虫。视察昆虫时不要大声说话，要轻轻地移动，以免吓跑了它们。

——老师带幼儿到户外探秘昆虫！（探秘过程中提示幼儿留意平安。）

活动应变

第三部分“探秘昆虫世界”可以单独支配一个活动，也可以变成亲子户外活动，带幼儿到户外探寻昆虫。

活动延长

1、制作蝴蝶标本：条件允许的话，可以现场制作一个蝴蝶标本。

2、画蝴蝶。

区角活动

科学益智区：教蝴蝶标本放在区域内，供幼儿观赏。

美工区：请幼儿给蝴蝶“穿新衣服”。

环境创设

将幼儿涂好色的蝴蝶贴在教室作品展示区。

家园同步

1、家长可以在网上搜集一些蝴蝶的照片，适时给幼儿讲解，开拓视野。

2、带幼儿参观“蝴蝶谷”。

随机教化

户外互动，幼儿要特殊留意平安，穿上长袖衣服，防止蚊虫叮咬。

相关链接

标本的意思：保持实物原样或经过处理，供学习、探讨时参考用的动物、植物、矿物等。

中班教案《昆虫》4

活动目标

1.了解蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶等昆虫基本特征和习性。

2.了解昆虫和人们的关系。

3.知道爱惜益虫，歼灭害虫。

活动打算

1.趣味练习：正确说出昆虫的名字

2.趣味练习：制作夏季昆虫

趣味练习

活动过程

一、趣味练习导入课题

1.老师：小挚友，你知道哪些昆虫呢？请你说一说。

2.老师：你们看看图片上这些昆虫，你们想知道这些昆虫更多的隐私吗？

二、观看昆虫图片，了解主要特征和生活习性

1.图上这些昆虫它们叫什么名字？

2.它们是什么样子的？

（头上有什么？数一数有几队翅膀？有几对脚？）

3.它们生活在什么地方？吃什么？

4.它们有哪些地方是相同的？它们共同的名称叫什么？

5.还知道哪些昆虫？他们是什么样子的？

小结：画面上的这些虫子有一个共同名字叫昆虫。

昆虫的身体分头、胸、腹三部分。头上有触角、嘴和眼睛；胸部长着三对脚，背上一般长着两队翅膀；

腹部一节一节的两侧有气孔，是呼吸用的。有些昆虫（如七星瓢虫）

有一对翅膀变硬了，还有些昆虫只有一对翅膀（如蚊子。）

三、辨别益虫、害虫

1.你喜爱哪些昆虫？不喜爱哪些昆虫？为什么？

2.有哪些昆虫是益虫？哪些是害虫？为什么？

3.蝴蝶是益虫还是害虫？为什么？

老师：蝴蝶在幼虫时有吃嫩菜叶等害处，变成蝴蝶后有传播花粉、可欣赏等好处。

四、探讨怎样对待昆虫

1.我们该怎样对待昆虫？

2.小结：我们应当爱护益虫，不随意捕获和杀死益虫。要留意环境卫生，

不乱倒垃圾，随地大小便，不让脏水积聚使害虫无法生存等。

五、趣味练习

制作夏季昆虫手册，说说昆虫的隐私。

中班教案《昆虫》5

活动目标：

1.用简洁明白的语言描述常见昆虫的基本特征和习性。

2.尝试总结昆虫的共有特征。

重点难点：

尝试总结昆虫的共有特征。

活动打算：

1.挂图：《昆虫啊昆虫》。

2.幼儿用书：《昆虫啊昆虫》。

3.搜集昆虫标本。

4.昆虫的基本特点。

活动过程：

一、将挂图的各个部分用纸遮挡起来，出示挂图后，先打开“这些都是昆虫吗？”部分，请幼儿视察图片并说出自己相识的虫虫。

1.我们已经探讨虫虫很长时间了，这些虫虫你们都相识吗？它们是谁？

2.有些虫子都有一个统一的名字叫昆虫，这些都是昆虫吗？它们有什么一样和不一样的地方？

3.究竟昆虫是什么样的呢？怎样才算是昆虫呢？

二、再打开“怎样才算是昆虫？”部分，激励幼儿大胆揣测，表达自己的观点。

1.看看这里的虫子，它们都是昆虫，你知道它们的名字吗？

2.它们都有触角吗？触角是长在哪里的？触角的作用是什么？

3.它们的脚都有几只呢？

三、结合幼儿用书，让幼儿自主探究更多关于昆虫的学问。

1.这里还有几个关于昆虫的问题，你想了解哪一个？

2.听一听这个问题，再到你的书中找寻答案。

四、幼儿自主阅读沟通共享自己的发觉，激励幼儿说清晰自己的发展。

1.昆虫喜爱吃什么？

2.在哪里可以找到这些食物。

五、出示昆虫标本，请幼儿细致视察其中的昆虫，说一说这些昆虫外形的特点。

六、记录幼儿更多的问题。

中班教案《昆虫》6

活动分析：

中班的小挚友已经对各种昆虫比较感爱好了，可是见到的也只是在菜园地里最常见的那几种，很多别的孩子们都没见过，通过展示相像于各种植物的昆虫，引发他们的新奇心，增加他们的学习爱好。引发幼儿在以后生活中的探究发觉和视察实力。

活动目标：

1、了解螳螂、枯叶蝶等昆虫利用“爱护色”进行自我爱护的本事。

2、产生探究动物自我爱护本事的爱好。

活动打算：

1、挂图一副（画面有蝴蝶、蟋蟀、瓢虫、蜻蜓、螳螂、枯叶蝶、木枝虫等昆虫）。

2、幼儿用书第三册第四页。

3、幼儿、家长收集关于动物自我爱护的图片、图书等资料。

活动流程：

1、找寻昆虫。

（1）出示挂图，请幼儿细致视察画面，找一找发觉了哪些昆虫。

（2）引导幼儿找寻不简单发觉的昆虫，如：花螳螂、枯叶蝶、木枝虫。

2、请幼儿探讨：为什么有些昆虫不简单被发觉?

3、了解昆虫利用“爱护色”的本事。

（1）请幼儿观赏科学小学问《捉迷藏的昆虫》。

（2）提问：小鸟为什么找不到花螳螂、枯叶蝶、木枝虫?

（3）阅读幼儿第三册第四页，细致视察花螳螂、枯叶蝶、木枝虫。

4、嬉戏《捉迷藏》

老师和幼儿一起玩捉迷藏的嬉戏，请幼儿相处好方法不简单让别人发觉自己。提示幼儿躲藏是留意平安。

活动延长：

将相关图片、图书等资料投放在发觉区，让幼儿接着了解动物利用爱护色进行自我爱护的本事。

中班教案《昆虫》7

活动目标：

1.了解花螳螂、枯叶蝶等昆虫利用爱护色进行自我爱护的本事。

2.产生探究动物自我爱护本事的爱好。

3.让幼儿学会初步的记录方法。

4.能用较清晰的语言讲解并描述自己的视察和发觉。

活动打算：

1.幼儿搜集关于昆虫自我爱护本事的图书。

2.各种昆虫的头饰，课件，木枝虫、花螳螂、枯叶蝶的动画视频。

2.花螳螂、枯叶蝶等昆虫的头饰。

活动过程：

一、通过课件，找寻昆虫

1.通过春游的形式，引导幼儿视察四周环境的改变，感知春天的到来，万物复苏，草儿绿了，花儿红了，小昆虫们也出来玩了。通过课件的呈现，引导幼儿视察述说看到的小昆虫们，并仿照各种小昆虫，利用已有阅历相互讲解并描述这些小昆是怎样来爱护自己的。

2.引导幼儿视察不易发觉的昆虫

孩子们，还有几只小昆虫可淘气了，和我们玩起了捉迷藏的嬉戏，让我们一起来找一找吧，通过课件的呈现让幼儿发觉枯叶蝶、花螳螂、竹节虫等昆虫，并引导幼儿视察描述这几只昆虫的特征。

二、老师设疑，引导幼儿找寻答案

1.为什么我们不简单发觉它们?它们又为什么要把自己装扮成这样呢?

2.讲解并描述科学小故事《捉迷藏的昆虫》

3.引导幼儿知道它们这样做是为了爱护自己，并知道这种爱护自己的方法是爱护色。

三、师幼沟通，相识几种用爱护色爱护自己的昆虫

四、拓展幼儿的思维，并让幼儿相互沟通几种常见动物自我爱护的本事

五、通过嬉戏：“昆虫狂欢舞会”，让幼儿进一步加深对爱护色的理解

中班教案《昆虫》8

活动目标：

1、引导幼儿学习依据谜面猜出谜底的方法，学会说谜语。

2、培育幼儿仔细倾听和分析、推断及联想的实力。

3、丰富词语：装扮、光闪闪、辛勤。

活动打算：

蝴蝶、知了、蜜蜂图片。

活动过程：

一、谈话，引起幼儿爱好，了解一些昆虫的学问。

1、你相识哪些昆虫？它们长什么样？在哪里见过它们？

2、老师引导幼儿探讨。如当幼儿说到知了时，可以问：知了是怎么唱歌的？以此来让幼儿认知昆虫的一些相关的学问。

3、今日有些昆虫挚友要来我们班做客，不过它们要考考小挚友猜猜它们是谁？猜对了它们就会出来和我们一起玩。

二、猜谜语

（一）蝴蝶

1、小挚友细致听听谁来了？老师说谜面：身穿花衣爱装扮，漂亮翅膀

光闪闪，不会唱歌爱跳舞，花丛里面舞得欢。。

2、请小挚友轻轻地在老师耳边说谜底，假如说对了，就请他留下。

3、帮助幼儿理解谜面意思，引导幼儿逐步猜出谜语：谁喜爱穿花衣爱

装扮有漂亮的翅膀光闪闪的，不爱唱歌，只爱在花丛里面跳舞呢？它是什么谁？丰富词语：装扮、光闪闪。

4、老师公布谜底，为猜对了的小挚友鼓掌。猜对了的小挚友学蝴蝶飞回

座位。

5、出示图片，引导幼儿逐一核对谜面，学说谜面。

（二）、知了

1、小挚友一下子就猜对了蝴蝶，小挚友再来猜猜还有谁来了？老师说谜面：天热飞上树梢，躲在那里大叫，明明啥也不知道，偏说知道知道。

2、幼儿自由猜谜。

3、说明谜面意思，老师揭示谜底。

4、出示知了图片，引导幼儿逐一核对，带领幼儿念谜面。

5、我们能不能像知了一样明明啥也不知道，偏说知道知道呢？

（三）、蜜蜂

1、还有一只昆虫也想请大家猜猜它是谁？老师说谜面：一家兄弟万万千，辛勤劳动在花间，造下小屋千千万，蜜浆藏在屋里边。

2、幼儿自由猜谜。

3、说明谜面意思，老师揭示谜底。丰富词语：辛勤。

4、出示知了图片，引导幼儿逐一核对，带领幼儿念谜面，学蜜蜂采花粉。

5、你们喜爱小蜜蜂吗？为什么？

三、结束部分

1、今日我们学了这些昆虫的谜语，回家后把谜语说给爸爸妈妈听，请他们来猜一猜。还要和爸爸妈妈一起再找找还有什么昆虫的谜语，学会了讲给大家猜。

2、复习《水果歌》。进一步激发幼儿学习谜语的爱好。

中班教案《昆虫》9

【活动目标】

(1)不受物体排列形式的影响，正确推断10以内数量;

(2)相识数字6-10，学习按肯定方法摆放某一物体。

【活动打算】

1.幻灯片：6只蝴蝶、7只蚂蚁、8只蜻蜓、9只瓢虫、10只蜜蜂;

2.以上数量的昆虫图片4套分放在四个盒子里;

3.数字卡6-10;

4.彩笔、白纸。

【活动过程】

一、谈话导题

“小挚友，我们相识了很多昆虫，他们都有谁呢?”引导幼儿说出昆虫的名称及特征。“今日也有很多昆虫来到我们活动室，与你们一起上课，你想知道他们是谁吗?”

二、昆虫聚会

放幻灯片，引导幼儿说出昆虫的名称及数量，并在昆虫旁边摆上相应的数字。提问：“最多的昆虫是谁，有多少?可以用什么数表示?最少的.昆虫是什么?有几只?可以用什么数字来表示?”你是怎么知道的?(幼儿探讨)

引导幼儿视察说出10与其它数字的不同。(是由1和0组成的两位数。)

三、昆虫排队

师：“小挚友，你们每张桌上都有一些昆虫图片，请你把它们分一分，让大家一眼就能看出谁最多、谁最少，并能很快得数清每一种昆虫的数量是多少?”幼儿分组摆放昆虫。

放幻灯片，师总结：

1.分类摆放

2.一一对应摆放

四、昆虫收礼

插入昆虫动画。师：“昆虫在说什么呢?”放录音：“我是昆虫代表，能相识这么多的小挚友，我们很兴奋，听说咱班的小挚友心灵手巧，可不行以画一些小礼物送给我们留做纪念?不管是送给我们中的哪一类，都与我们的数量一样多。”

幼儿画出礼物，分别放在相应数字下面的篮子里。师引导幼儿视察说出幼儿分放的礼物与篮子上的数字是否相符?哪一种昆虫的礼物最多，哪一种最少。

昆虫带上小挚友的礼物回家了，引导幼儿与昆虫再见，走出活动室。

中班教案《昆虫》10

活动目标：

1、感应歌曲的固定拍。

2、通过打击乐活动引发对节拍及节奏演奏的爱好。

3、能看着图谱和伙伴一起演奏拍子******/*****-//。

活动打算：

1、蚂蚁、螳螂等昆虫图片。

2、乐器：沙蛋、铜铃。

3、ppt课件，图谱。

活动过程：

起先部分：

通过ppt引出故事，昆虫音乐会

老师：看一看这里啊哪里呀？哦，我们漂亮的花草地上要召开昆虫音乐会咯，大家猜猜看谁会来啊？

基本部分：

一、相识小蚂蚁的节奏型

老师：你们刚刚说了那么多的小昆虫，那我们一起来看看究竟谁来了？

看PPT出示小蚂蚁图片相应的音乐及图谱。

老师：小蚂蚁是怎么一拍一拍的演奏自己的旋律的？你们能把他的节奏打出来吗？

看节奏谱，老师哼唱慢的旋律，逐一打出来。

老师：我们用手来演奏一下他的旋律吧。用头试试吧。

二、相识螳螂的节奏型

1、老师：除了小蚂蚁还有一个小昆虫也等不及的要出来了，他会是谁呢？

看PPT出示小螳螂图片相应的音乐及图谱。

2、老师：小螳螂是怎么演奏自己的旋律的呢？

老师哼唱旋律，幼儿看图谱打节奏。

3、老师：谁已经能仿照小螳螂演奏的节拍。

请个别小挚友上来带着大家用刚才的方法演奏

三、辨别小蚂蚁和小螳螂的节奏型

1、播放音乐，大家一起说一说哪一段是小蚂蚁在演奏，哪一段是小螳螂在演奏。

老师：现在老师要考考你们咯，我放音乐，你们来告示我是谁在演奏哦。

2、找一找小蚂蚁和小螳螂他们的演奏拍有什么不一样。

老师：我们刚刚听了小蚂蚁打的节拍是·····小螳螂呢？

小结：那我们发觉小蚂蚁是快快的拍还是渐渐的拍？小螳螂呢？

中班教案《昆虫》11

活动目标：了解昆虫的居住环境。

学习饲养昆虫。

培育收集资料与阅读资料的技能。

活动打算：透亮饲养箱、自制笔记本、放大镜、大张书面纸。

有关昆虫的工具书。

活动过程：拿出饲养箱，请幼儿想一想，说一说：

--我们如何照看这些昆虫呢？

--我们知道它们吃什么吗？

--它们的家里应当有些什么呢？

与幼儿一起查阅工具书，了解这些昆虫的名称、食物、居住环境、生活习性等；并请幼儿画下来，有老师帮忙下批注。

与幼儿探讨如何给虫虫布置一个家。

--饲养毛毛虫，可以利用装果冻的空罐，钻一些洞；或运用饲养箱，放入毛毛虫喜爱的食物（如菜叶等）。

知道幼儿运用小铲子、饲养箱等工具，到校内里找寻蚱蜢、螳螂等产见的昆虫所须要的草、泥土、石块、小虫等，为虫虫安置一个舒适的家。

中班教案《昆虫》12

活动目标：

有爱好的阅读学问性刊物。

了解昆虫的伪装行为。

学习与同伴分工合作完成任务。

培育幼儿动手操作实力，在活动中大胆创建并共享与同伴合作胜利的体验。

通过试验培育相互礼让，学习分工合作的实力。

活动打算：

有遮挡物的户外场地。

昆虫模型若干或伪装物品数种。

活动过程：

玩"找一找"的嬉戏。

--请翻开图画书，找一找第2页至第7页中有什么昆虫？

--为什么不简单找到这些昆虫呢？

--蟑螂、蚱蜢、纺织娘是什么颜色？这些颜色与它们生活四周的颜色一样吗？为什么？

和幼儿一起阅读图书，将各种昆虫各自的爱护方法介绍给幼儿。

--请小挚友找一找，书中还躲着哪些昆虫？

--它们是怎样爱护自己的？

--它们为什么有这些本事？

--带幼儿一起阅读《昆虫躲猫猫》。

玩"昆虫小侦察"嬉戏。

--找一个有一些遮挡物（如树木、花草、泥土、落叶）的户外场地，事先沿途放置和环境颜色相仿的昆虫模型或物品（放置的数目短暂对幼儿保密）。

--将幼儿每3到5人分为一组，带着纸笔动身找寻躲藏的物品，看能发觉几个（发觉了不要捡起）。

--时间一到，请幼儿回来告知老师找到昆虫模型或物品的总数及名称；假如没有人答对，老师就公布数目，让幼儿再找一遍。

教学反思：

在整个活动中利用幼儿的新奇心引起他们的学习爱好，并且达到了预期目标，效果特别好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了试验胜利时的欢乐、增加了自信念，也知道了爱护环境的必要性，同时也培育了幼儿的视察力及动手操作的实力，这个活动在中班开展是特别有意义和有必要的。

中班教案《昆虫》13

活动目标：

1、能正确感知物体在序列中的位置，并能用序数词精确表述。

2、简洁了解一些昆虫的特征和习性，感受昆虫的多样性。

3、提高逻辑推理实力，养成有序做事的好习惯。

4、提高数数的爱好和主动思维的实力。

活动打算：

PPT课件;小贴纸。

活动过程：

一、昆虫聚会

师：森林里面住着许很多多的小昆虫，看看有谁呀?

(出示蝴蝶)师：这里还有很多小蝴蝶，你们觉得怎么样?(美丽)那你们知道蝴蝶小时候是什么呀?(毛毛虫)对，蝴蝶就是从毛毛虫渐渐演化成的。

(出示蚂蚁)师：又爬来一只(小蚂蚁)你们在哪里见过蚂蚁呢?蚂蚁的家到处都有，无处不在。

(出示瓢虫)师：又飞来一只(瓢虫)你们知道哪种瓢虫?(七星瓢虫)七星瓢虫是益虫还是害虫?为什么?(因为它特地吃小虫子)，但是不肯定每种瓢虫都是益虫哦，比如这些瓢虫，看看它们在吃什么?(树叶)对，破坏植物，所以它们是害虫。

(出示蚱蜢)师：还有一只小昆虫是谁呀?(小蚱蜢)它有一种什么本事?它能在草丛中跳来跳去的。

中班数学公开课教案《昆虫找家》含PPT课件

师：小箭头要跟我们捉迷藏了!(老师变换箭头的位置)

师：依据这个箭头的方向，谁能完整地把它们的排列状况说一说?你也来说一说……

师：我们一起来看着箭头的方向，完整地说一说。

小结：原来，这个箭头的方向是让我们从这边往那边数的。

三、昆虫找家

师：小昆虫们玩得有点累了，它们想回家休息了。

(PPT出示昆虫的家房子)师：看，小昆虫们的家是几层的呀?(4层)那哪层是第一层呢?为什么?(引导：想想你们家住的房子上面是第一层还是下面是第一层?)所以，最下面的是第一层。我们给它送上一个箭头，这样对吗?

师：那这层是第几层呢?(其次层)这层呢?(第四层)还有一层是第几层?(第三层)

师：那我们看着箭头的方向一起数一数。(第一层、其次层……)

师：确定了楼层之后，小昆虫们就可以住进去了，谁来帮它们住一住?(点击住进去按钮)

师：请你介绍一下，它们是怎么住的?(你讲得真完整)

师：你们也能像他那样完整地说一说吗?它们住的位置你们都记清晰了吗?

师：小昆虫们想去别的楼层做做客，淘气的它们还让我们闭上小眼睛呢!

(切换PPT下一张)

师：睁开，看看它们都去哪里做客了?小蚂蚁现在在第几层做客，那原来它住在第几层呢?看看对不对哦!……

师：你们的记性真好!看来，这个小嬉戏难不倒我们小挚友。

四、和昆虫玩嬉戏

(PPT出示6种昆虫图片)师：看，这里还有各种各样的小昆虫，它们也想和我们做嬉戏呢!你们相识它们吗?

(PPT出示房子图片)师：再看看它们的家是几层的呀?你是怎么数的?(从下往上数的)对，我们要看着箭头从下往上数。(第一层、其次层……)

(出示向右方向的箭头)师：这个箭头表示什么意思?(从这边往那边数)对，数数每层有几间。待会儿我们就分成红队和绿队进行抢答，谁能根据我的要求找到小昆虫的家，就能得到小贴纸，看看哪队得到的小贴纸最多，就能获得成功!你们有信念吗?

师：嬉戏起先，小螳螂住在第一层的第一间，谁找出来了?他找的对吗?(老师点击昆虫图片，验证结果。正确播放掌声)你是怎么找到的?

师：我们可以先数小螳螂住在第几层，再数它住在第几间。

师：小蜜蜂住在其次层的第三间，谁找到了?(假如幼儿没有找到，就引导他们一起数一数)

师：今日的嬉戏哪队获胜啊?(红队)我们为他们鼓鼓掌，绿队的小挚友也不要气馁，争取在下次嬉戏中获胜。

师：其实，在大自然里，还有许很多多的小昆虫，那我们带着成功的成果也去找它们做嬉戏吧!

教学反思：

幼儿对昆虫比较感爱好，用请小客人的方式激发幼儿的爱好：小挚友，今日我们班来了许多小客人，我们一起把他们请进来吧！幼儿戴昆虫头饰做动作进教室，老师和幼儿一起看一下都有哪些昆虫来做客了。

中班教案《昆虫》14

活动目标

1、引导幼儿了解驾驭单词ant、cockroach、fly、mosquito的发音

2、了解各种昆虫的特性

3、培育其学习英语的主动看法。

4、复习已经学过的单词，并且用嬉戏的形式进行巩固练习。

活动打算

4种昆虫挂图、介绍各种昆虫的材料、投影仪、玩具锤子

活动过程

一、Warmup

“Helloeveryboby!Let’ssingasong，OK？”——Singasong(BINGO)

二、Topic

师：“孩子们，今日老师给你们带来了4只昆虫挚友，你们想不想看看它们？”

师：“咱们先来看看第一位是谁？”

1、学习ant

出示ant卡片

师：“孩子们，你们相识这是什么昆虫吗？”

师：“对，是蚂蚁，那你们知道蚂蚁的英语怎么说吗？”

2、请幼儿跟读几次，留意n的发音，还要发一个清楚的t音。

师：“你们看ant的最上面的两只手是不是横着放的，那咱们来学学他们横着放的样子。”

3、仿照ant的动作

4、学习cockroach、fly、mosquito同上。

三、Exsice

小百科：昆虫种类繁多、形态各异，属于无脊椎动物中的节肢动物，是地球上数量最多的动物群体，在全部生物种类（包括细菌、真菌、病毒）中占了超过50%，它们的踪迹几乎遍布世界的每一个角落。

中班教案《昆虫》15

活动目标：

1.了解一些昆虫利用“爱护色”进行自我爱护的本事。

2.知道利用爱护色爱护自己。

3.培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

5.激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。

活动打算：

PPT；录音；小记录表6张；小昆虫4只为一组共6组；爱护色前期打算

活动过程：

一、导入

1.你们玩过捉迷藏吗？捉迷藏怎么玩？（一个人抓，其余人躲）

2.有一些昆虫想和你们玩一玩捉迷藏的嬉戏。你们相识他们吗？

3.出示图一：引导幼儿相识昆虫。（蝴蝶、瓢虫、蚱蜢、知了、花螳螂、枯叶蝶、木枝节）

二、基础部分

（一）昆虫捉迷藏

⒈你们现在都相识了这些昆虫，那让我们来找一找吧！

⒉找昆虫

⑴（出示图二）谁躲在了这里？花螳螂为什么躲在这里？（看看它的颜色，花的颜色：花螳螂的颜色和花的颜色一样，这样子不简单被发觉）哦！花螳螂是利用爱护色来爱护自己的。什么事爱护色呢？