《打电话》教案九篇

第第页《打电话》教案九篇

《打电话》教案篇1

教学目标：

1、正确、有感情地朗读课文。学习阅览的阅读方法。

2、通读课文，体会故事中的人说话啰嗦的特点，明白简洁明快地说话的重要性。

3、了解相声是以说、学、逗、唱为主要表现形式的语言表演艺术，能对相声感爱好。

教学重点：

在笑声中得到启迪，说话不仅要把话说明白，还要说得简练得体。

教学难点：

了解相声语言表达特点。

课时安排：

1课时

课前预备：

1、收集《打电话》相声段子的录音或录像。

2、收集其他经典的相声段子。

教学过程：

一、谈话激趣，揭示课题

相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术，深受人们的喜欢。今日，我们就一块来学习由我国闻名相声表演艺术家马季、郭启儒合说的相声《打电话》，体味相声这门艺术独特的语言魅力。〔板书课题〕

二、阅览课文，初步感知

1、阅览全文，想想这那么相声说的是件什么事？

2、相声里打电话的年轻人说话的特点是什么？〔说话啰唆、废话连篇〕

三、再读课文，深入品悟

1、正像同学们所说的，课文中打电话的这个人说话啰唆，废话连篇，你从哪儿感受到他的啰唆？请先阅览课文找找依据，说说你的理由。

2、同学自主学习。

3、集体沟通：(这样的例子课文中比比皆是，只要同学能找到并说明理由均可)

例如：

(1)你贵姓呀？哦，老胡呀。呃，不是老胡？

老张呀。哎呀，我没听……呃，不是老张，是老刘呀。呃，不是老刘。

是耗子呀。……

(2)甲：不知道你猜猜。猜不着？猜不着用劲猜。呃，猜不着我告知你。我姓啰，我叫啰嗦。

乙：是够啰嗦的。

甲：对，是我，我找小王讲话，我的未婚妻，她是女的呀。

乙：废话，可不是女的嘛。

(3〕甲：我正找你呢。今日晚上有什么事吗？学习吗？不学习呀。开会吗？不开会。

乙：废话。

甲：争论吗？不争论。

乙：人家没事。

甲：太好了。我请你听戏好不好？票都买好了。长安大戏院，楼下十排三号五号，咱俩挨着。票价八毛一张的，我买了两张，一块六，我给了他五块，他找了我三块四。

乙：他在这报账呢！

〔4〕长安大戏院，从你家出来，坐六路公共汽车，往前坐三站，车上有座你就坐着，人多你就站着。

…………

小结：在这里极尽夸张之能，把一个啰嗦者说话啰唆、废话连篇表现得淋漓尽致。所以把他取名为啰唆，真是名副其实，让人不由得发笑。

4、想像：听电话的小王会有什么感觉？假如你是旁边预备打电话的人，你会怎么样？

师小结：所以到最末不但糜费了自己和他人的时间，还耽搁了事情。

5、通过学习相声《打电话》，你受到了什么样的启迪？

(说话太啰唆不但糜费自己和他人的时间，还会耽搁事情，我们平常说话不仅要把话说明白、得体，还要说得简练才行。)

四、了解特点，学习表演

1、学了这个相声，你现在觉得相声的语言有什么特点？

〔通俗易懂、贴近生活、风趣幽默、极其夸张，有很浓的讽刺意味〕

2、小结：是的，相声是一门语言艺术，它以反映现实生活为主要内容，表演中说、学、逗、唱是它的主要形式，经常在最末要“抖包袱”，引人发笑，让观众们在雅俗共赏的语言表演艺术中，在阵阵笑声中得到启迪。

3、学习表演

〔1〕观看录像〔或听录音〕《打电话》。

〔2〕同桌合作或自已找伙伴分角色读相声《打电话》。

〔由于语言比较通俗，讽刺意味比较浓，所以朗读的重点是读出人物语言的生活化，读出讽刺意味。〕

〔3〕找同学上台试着说一说这个相声。

五、拓展阅读

听听其他的相声选段，再次感受相声的语言魅力。

《打电话》教案篇2

游戏目的：

练习对话主动表达并与成人交谈，学说完整句。

能积极参与游戏活动，并学会自我爱护。

让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。

游戏规章：

老师与幼儿或幼儿与幼儿分别拿着话筒进行对话，一方问，另一方答，内容不限，回答对的小伙伴嘉奖小红花。

游戏预备：

幼儿自制的电话

游戏程序与模式：

1、学习打电话〔集体教育〕。

〔1〕观测仿照老师打电话。"喂，您好！我是李老师，请您帮我找×××接电话好吗？"×××接电话〔老师替代〕。"您好！您是×××吗？我是李老师，今日下班后您能来我家吗？"：好的，欢迎您。"再见"。

〔2〕老师给幼儿打电话，让幼儿学习如何接电话。

"您好！我是×××"您有什么事吗？"幼儿在实践中学习一问一答的语言，练习运用简约句。

〔3〕幼儿二人一组练习打电话。

老师援助幼儿学习一问一答的对话。练习主动与人交谈。主动发问，进展幼儿的语言技能。

2、游戏区内自由"打电话"。

教学反思：

游戏是最相宜于促进幼儿主体性和性格化教育的形式，因此，老师应积极地将理念转化为行为，着重在活动中观测、捕获幼儿的爱好，把握时机实时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的进展。

《打电话》教案篇3

⊙教学目标

1.通过学习本课，使同学了解农村的改变，体会电话给我们的生活带来的方便与欢乐。

2.能认识13个生字，会写4个字。

3.能自主积累词语。

4.能正确、流利、有感情地朗读课文。

⊙教学重点

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学习书写4个字。

⊙教学难点

指导同学读准难读难认字：奶、村、兴。

⊙教学预备

教学挂图、生字卡片、录音带、同学自带玩具电话。

⊙教学时数

2课时。

⊙教学过程

第一课时

(一)激趣导入

1.老师出示电话，让同学看一看，说一说。(板书：电话)

2.小伙伴们打过电话吗?给谁打的?(板书：打)

(二)初步感知课文内容

1.听课文录音，感受课文内容。

2.再听录音，小伙伴一边仔细看课文一边认真听。

3.(出示教学挂图)说说小伙伴给谁打电话。(板书：爷爷奶奶农村)

(三)朗读课文，随文识字

1.谁能读读课文?(读完后同学评议)

2.同学自由读，不会读的字借助拼音读准，并标出自然段序号。

3.老师领读，同学跟读。

4.指名读，其他同学留意仔细听。

5.同学评议。

6.(出示生字卡片)你们瞧，课文中的生字娃娃正望着同学们笑呢!你认识它们吗?

7.同学自由读生字。

8.你觉得哪个生字娃娃最简单读错?小老师带读：

nǎicūn*ìng

奶村兴

9.你想用什么方法记住这些生字?组织同学分小组沟通。

10.复习巩固。

(1)开火车认读生字。

(2)识字游戏：找伙伴。(老师将字卡张贴在黑板上，然后请同学听音找字，再用这个生字组词，带同学们读一读)

11.我的词语库。

(1)同学自由读：电话爷爷奶奶农村兴奋

(2)你还喜爱课文中的哪些词语?请带大家读一读。

(3)用你喜爱的符号画出课文中的生字词。

(四)创设情境，巩固课文内容

1.指导同学有感情地朗读课文。

(1)指名读第一段。

(2)我们班上有哪位小伙伴的爷爷奶奶住在农村?你惦念他们吗?你能读出惦念的感情吗?

(3)老师范读。

(4)同学自由练读，指名读。

(5)小伙伴们真的很惦念爷爷奶奶!

那就快给爷爷奶奶打个电话把!请自由读第二自然段。

(6)出示句子：“爷爷家装电话了!”

爸爸是怎样对我说这句话的?你知道爸爸为什么这样兴奋吗?谁能带着兴奋的语气读一读这句话?

(7)电话接通后爷爷奶奶兴奋吗?带着兴奋、激昂的心情读第二段。

(8)齐读全文。

2.创设情境，交际互动。

(1)小伙伴平常给谁打过电话?现在最想给谁打电话?我们一起来试试吧。

(同学拿出玩具电话)同学分组进行打电话的练习。

(2)说说电话给我们的生活带来了哪些方便。

3.练习设计：

(1)回家后用家里的电话给你最惦念的人打个电话。

(2)请你设计一种最新奇的电话机，并画下来。

板书设计：

10打电话

兴奋

我爷爷奶奶

第二课时

(一)复习检查

1.出示卡片，开火车认读词语。

2.朗读课文，师生共同评议。

(二)识记生字字形

1.出示卡片，同学认读：电下书包

2.你有什么好方法记住这些字?

同学自由说，分小组想方法。

3.汇报沟通：

电：扁“日”字加上竖弯钩就是电话的“电”。

下：与“上”字比较。

书：“书”像两层书架，上面还要摆有一本书(、)。

包：数笔画记忆。

(三)指导书写

1.认真观测生字在田字格中的位置和间架结构。

同桌之间说说每个生字在书写时要留意什么。

2.指导同学按笔顺规章正确书写。

3.老师重点指导：

电：第三笔横要写在横中线上，第五笔竖弯钩从竖中线上起笔，穿过扁“日”字，弯钩要写得圆润一些。

包：第三笔横折的横要写在横中线上，折在竖中线上，竖弯钩要封口，只有写成全封闭的“巳”，才能把东西包住，要不然会漏掉。

4.同学在书上练习，描两个，写一个。

5.老师巡察，留意纠错。

6.优秀作业观赏、展览。

(四)课堂作业

完成生字练习。

板书设计：

diàn*iàshūbāo

电下书包

《打电话》教案篇4

设计意图：

电话是现代生活中不可缺少的最常见的'通讯工具，幼儿不仅熟识而且还具有拨打电话的生活阅历。小班幼儿在角色游戏中打电话、过生日的情景也很常见，结合小班幼儿数学教育的内容和要求，我选择了“打电话”这个贴近幼儿生活实际、符合小班幼儿年龄特点的游戏情景，运用“打电话祝小动物们生日欢乐”作为活动的主要内容，援助幼儿梳理与提升相关阅历。

活动目标：

1、体验打电话的乐趣，会用简约的祝愿语来表达。

2、感知5以内的数量，正确认读数字1~5。

活动预备：

《打电话》课件、图片及彩铃、5以内数字及字卡两套。

活动过程：

一、导入，利用谈话的方式激发幼儿参加活动的愿望。

小伙伴们，告知你们一个好消息。今日森林里的小动物们要进行隆重的生日宴会，来，我们一起看看都有谁？有几只小动物？

我们打电话先把祝愿送给他们吧！唉，打电话前首先要干什么？〔拨打电话号码〕对了，首先要记住它们的电话号码奥！

二、在互动表演中，体验打电话的乐趣。

你们想先给谁打电话？小猫家的电话号码是多少？把要打的电话号码读出来径直拨打。〔播放铃声〕

给小猫送上什么祝愿的话呢？〔老师扮演：“感谢小班的小伙伴，祝你们身体健康，每天欢乐，学习进步！”〕

依次用同样的拨号方式，给下一位小动物小狗送上祝愿。

小结：小伙伴祝愿小动物的话有许多，生日欢乐、身体健康、每天快乐。给小动物们送上真心的祝愿也是一件很快乐的事情。

三、让幼儿自己操作，亲身体验。

还有几个小动物也过生日，它们的电话号码是多少呢？〔桌子上出示两套小动物及5以内数量，五位数电话号码〕

你想给谁打电话就到后面的桌子上把电话号码摆出来，摆对了才能打通。

摆好了送到前面来，我们来看一下小动物家的电话号码是多少？老师讲解：几个点子用几来表示，几个桃子用几来表示。

小动物家的电话号码都摆对了吗？一一来给小动物打电话，祝他们〔生日欢乐！〕还有什么好听的话要对他们说？〔幼儿操作并送到相应的动物家，打电话检验电话号码是否正确〕。

四、共享生日礼物。

小动物们接到你们祝愿的电话特别快乐，它们也给我们小伙伴带来了生日礼物。

请小伙伴选择卡片依据卡片上的数字去选相对数量的礼物，并大声说出自己选了几个礼物。

五、结束。

合唱生日欢乐歌，离开活动室。

让我们一起唱生日欢乐歌来祝愿小动物们吧！

《打电话》教案篇5

教学目标：

1.掌控打电话和接电话的基本过程。

2.打电话的时候要有礼貌，要把事情说得有条理。

3.敢于在同伴面前发言，声音嘹亮，富有感染力。做文明观众，不乱打断同学，同学之间合作沟通。

教学重点：

1.掌控打电话和接电话的基本过程。

2.打电话的时候要有礼貌，要把事情说得有条理。

教学难点：

敢于在同伴面前发言，声音嘹亮，富有感染力。做文明观众，不乱打断同学，同学之间要合作沟通。

教学时间：

1课时。

教学过程：

一、谜语激趣，图片导入

一物长得真稀奇，

耳朵嘴巴在一起。

两人远隔千里外，

声音传递一线牵。

同学自由畅谈，猜一猜谜语，谜底——电话〔出示各种电话图片〕。

导入新课：今日一起来说说打电话的事情。播放《打电话》。

二、互动沟通

1.说话指导：

〔1〕明确怎样打电话和接听电话。

〔2〕知道怎样在电话里说话。

〔3〕学会倾听，留意有礼貌。

2.观测图片：

〔1〕李中小伙伴要给张阳打电话，可是接电话的是张阳的妈妈。

〔2〕他们是怎样通话的呢？

〔3〕你观测到了什么？

〔4〕读一读他们的对话，看看都说了些什么。

3.提出说话要求：

〔1〕分小组进行。

〔2〕每个小组在进行中要开展“接电话”和“打电话”的练习。

〔3〕同学自由表述。

4.老师进行一个打电话示范。

同学自由表述。

5.大家争论还应当留意哪些问题。

三、小组沟通

怎样打电话？小组进行沟通共享。

预设：

1.先要拨出电话号码。

2.说话要有礼貌。

3.要说清晰你找谁。

4.要说清晰做什么。

四、我的练场

1.练习话题：我给妈妈打电话，请她帮我买画报。

〔1〕要介绍我是谁。

〔2〕吐字清晰，要有礼貌。

〔3〕要询问对方是不是妈妈？

〔4〕要告知妈妈有什么事情，还要把事情说清晰。

〔5〕要和妈妈说您好！

〔6〕挂机要和妈妈说再见。

2.练习话题：向老师打电话请假。

3.练习话题：我要打电话约同学踢球。

要留意听别人的发言。

4.练习话题：有一个叔叔打电话找爸爸，但是爸爸不在家。

5.展示沟通：

小组成员上台展示和同学一起表演打电话。

6.我的：

进行打电话练习。

〔1〕想：想一想和谁打电话。

〔2〕说：说一说你要怎样打电话，说什么。

〔3〕听：听对方说了什么，和对方礼貌说话；把事情说清晰。

7.课堂沟通：

小组成员上台展示打电话的过程。

预设：

〔1〕没有听清晰的时候，可以请对方重复。

〔2〕说话肯定要清楚有条理。

〔3〕要懂得倾听别人说话。

〔4〕要介绍自己是谁。

8.我的：

这次口语交际需要我们：

〔1〕学会打电话时的礼貌用语。

〔2〕留意小组之间的沟通合作！

〔3〕在进行练习时留意说话有条理清晰，不啰嗦。

五、结束语

电话是我们通话的工具，也会是我们沟通的桥梁，让我们真诚地与人交往，拥有更多的伙伴，收获更多的情感！

《打电话》教案篇6

教学要求

1、激发同学与别人口语交际的爱好，情愿与别人进行口语交际。

2、使同学了解打电话的方法，说话要简洁，明白，有礼貌。

3、能用一般话进行电话交谈，能把话听清晰，说明白。

教学重点：使同学了解打电话的方法，留意与别人口语交际时立场大方，有礼貌。

教学难点：用一般话进行口语交际，留意把话听清晰，说明白。

教学预备：电话2部，功放机、音箱、无线话筒一套，实物投影仪

教学时间：一课时

教学过程：

一、谈话引入课题

同学们，还记得《小马过河》这篇课文吗？小马在往磨房的路上遇到什么困难？小马是怎么解决这个困难的？假如故事发生在现代，我们为小马想个方法，使它既能与妈妈商量，又不用跑那么远的路。〔打电话〕师：现在电话已经得到普及，人们可以瞬间与千里之外的伙伴互通信息，而不用跑许多路，电话的涌现真是给我们带来了很大的方便。在生活当中，你们见过哪些电话？〔家用电话、IC电话、移动电话〕师出示电话实物：今日我们就来学学如何打电话，在打电话是，该留意什么？〔板书课题〕

二、设情境，学打电话

1、请两位会打电话的同学上讲台示范打电话内容：小雨打电话给琳琳，告知琳琳明天不来学校上课的事。

2、问：刚才两位小伙伴，给我们表演了打电话的过程，谁来说说她们是如何打电话的？

3、板书打电话过程：摘机——拨号码——通话——挂机听电话过程：听铃声——摘机——通话——挂机

4、同学练习打电话的过程。

5、指名说打电话时的考前须知。师相机板书：把话听清晰说明白留意礼貌用语

6、让同学以小马给妈妈打电话为例，进行说话练习。

7、同学练，老师相应做指导。

8、同学练习后，指名上讲台用实物进行演练，练完后，同学评比。

三、进行自主练习〔实践〕

今日我们学会了如何打电话，你们想不想试一下，你现在最想打电话给谁，打算跟他说些什么？老师这里有一部电话，谁想好了，就可以上讲台来试打。

板书：

打电话步骤：摘机——拨号——通话——挂机

接电话步骤：铃响——摘机——通话——挂机

把话听清晰说明白通话要求留意礼貌用语

《打电话》教案篇7

目标：

1、知道打电话是日常交际的重要形式，打电话要留意讲文明、有礼貌。

2、知道打电话的一般步骤，通话时能做到口齿清晰、内容集中、语言简洁，能运用礼貌用语。

3、初步学会独立打电话和接电话。

教学课时：1课时

教学过程：

一、猜谜语引入，激发爱好。

二、听课文前半部分录音。

1、思索：录音中是谁给谁打电话？

2、争论：王小红给妈妈打电话是为了告知妈妈一件什么事？你从王小红打的电话中，知道打电话应当留意什么？

三、学习课文第三部分。

争论：王林有一件什么事要打电话告知妈妈？依据课文所的材料，你能帮王林给他妈妈打个电话吗？

四、援助王林打电话，练习打电话基本技能。

1、四人一组，分工表演。

2、推举优秀者示范表演，指名表演。

3、评议表演状况。

五、自定内容，安排角色打电话。

六、。

《打电话》教案篇8

【学习目标】

1、边听录音边阅览课文，了解相声的艺术特点和语言特色。

2、通读课文，体会故事中的人说话啰嗦的特点，明白简洁明快地说话的重要性。

3、了解相声是以说、学、逗、唱为主要表现形式的语言表演艺术，能对相声感爱好。

【学习重点】

在笑声中得到启迪;说话不仅要把话说明白，还要说得简练得体。

【学习难点】

了解相声语言表达上的特点。

【课时安排】

1课时。

【课前预备】

一个挂钟、事先录制相声《打电话》片断。

【教学过程】

一、谈话导入，揭示课题

1、同学们，我们平常说话呀，要讲究艺术。杨氏之子与孔君平的对话，风趣幽默，深深地感染了我们。晏子的能言善辩让我们体味了机敏应对的语言魅力。今日我们来学习《打电话》一文，从这篇课文中，我们又能感受到什么呢?

2、揭题：打电话。

3、谈打电话：

⑴导语：

同学们肯定都打过电话，电话使人们的沟通变得方便快捷，打电话的时候最需要留意的问题是什么呢?(尽量地节省时间)

⑵假如你要给你的好伙伴打电话，约他晚上六点半在某电影院门口见面，一块看电影，你会怎么说呢?

⑶模拟计时表演。

(两个同学上台模拟表演，老师计时。)

板书特写：

____分钟

小结板书：简练、得体、明白。

⑷这么一点儿事，假如有人打了两个多小时，你们信不信?让我们一起观赏相声《打电话》。

二、初读课文，整体感知

1、读课文，扫除字词障碍、了解相声主要内容：

⑴同学自学，自由读课文。

⑵检查自学，正音：呃、耗子、啰嗦、嘚儿啷。

⑶沟通：

这个相声说的是一件什么事?你最大的感受是什么?

2、分角色朗读课文，读通顺：

⑴找一个小伙伴分角色练习对话，并相互评价。

⑵擂台赛：

各小组推举两人，竞赛读。(老师、他生当评委)

三、再现课文，深入领悟

1、争论：

甲、乙说话各有什么特点?从哪些方面可以看出来?

⑴甲：不知道你猜猜。猜不着?猜不着用劲猜。呃，猜不着我告知你。我姓啰，我叫啰嗦。

乙：是够啰嗦的。

甲：对，是我，我找小王讲话，我的未婚妻，她是女的呀。

乙：废话，可不是女的嘛。

⑵甲：我正找你呢。今日晚上有什么事吗?学习吗?不学习呀。开会吗?不开会。

乙：废话。

甲：争论吗?不争论。

乙：人家没事。

甲：太好了。我请你听戏好不好?票都买好了。长安大戏院，楼下十排三号五号，咱俩挨着。票价八毛一张的，我买了两张，一块六，我给了他五块，他找了我三块四。

乙：他在这报账呢!

2、归纳：

在这里极尽夸张之能事，把一个啰嗦者说话啰嗦表现得淋漓尽致。

3、小组练习：

小组内练习表演《打电话》。

4、集体推举两人上台表演相声《打电话》，老师计时。

板书特写：

____小时

小结板书：啰嗦、耗时、误事。

5、畅所欲言：

通过观看相声《打电话》，你受到了什么样的启迪?

6、小结：

说话太啰嗦不但糜费自己和他人的时间，还会耽搁事情，我们平常说话不仅要把话说明白、得体，还要说得简练才行。

四、同学选读，了解相声

1、同学选择自己最喜爱的片断阅览，体会相声特点。

2、同学谈自己对相声语言特点的感受。

3、老师小结：

通俗易懂发，如话家常;幽默、风趣、夸张。

4、观赏表演，进一步感受相声艺术的魅力。

播放事先录制的该相声表演录像，一边观赏一边感受相声艺术的魅力。

5、小结：

相声不仅是说，还是唱，相声以反映现实生活为主要内容;相声经常在最末要“抖包袱”;相声是笑的艺术，又是一种雅俗共赏的语言表演艺术，可以让人