2023年初中研修简报5

博兴县教育局2023年暑期研修简报第五期博兴县暑期教师研修工作小组7月10日上午研修休息期间，王中月局长主持召开暑期教师研修工作调度会议，对各位教研员提出明确要求，一是教会骨干教师研修的方法，因为这将决定第三阶段研修的效果；二是要关注各镇来的教师，有意识的让他们展示、点评、总结、提升；三是要关注各单位教师参与展示和点评的情况，教研员要及时搞好点评和总结；四是及时征求老师们的意见，要做到边研修、边调整、边总结、边提升，确保研修效果。王中月局长召集各位参加研修的教研员进行王中月局长参与到小学语文组的研修活动中阶段性工作总结与下一步工作的部署一场别开生面的报告2011年7月周局长的报告共分两局部，一是如何改变心智模式。二是怎样才能做一名最有价值的教师。报告以蕴含丰富哲理的三个有趣实验为开始，一下就激起了大家参与的兴趣，会场内气氛热烈，老师们的答复不时得到周局长的鼓励与赞扬，在宽松和谐的气氛中大家对“用心就能创造奇迹〞、“要学会因材施教〞、“要有全局意识、整体意识〞有了更深刻的理解。接下来周局长用幽默幽默的语言、生动的案例、富有哲理的图片、简练生动的文字诠释了如何改变心智模式，并指出“有什么样的心智模式就会成为什么样的老师〞。做最有价值的教师首先有明确什么是教师的“德〞、“才〞，周局长指出优秀老师要有自己的“幌子〞，要经营好自己的“幌子〞。优秀教师的“播撒希望、迷人的个性、超强的学习力、对事业无限的热忱、懂得享受工作与生活〞的五种特征、“十三种修炼〞、“归零心态、积极心态、感恩心态、包容心态〞等四种心态、“过去的成功经验往往会成为前进路上的绊脚石〞、“用已经过了保质期的方法一定会遭受挫折〞等观点都引起了大家的强烈共鸣。三个小时的报告，内容活泼、思想深邃、贴近生活、精彩连连。博兴县暑期教师研修工作小组2023年7月10日蕴含丰富哲理的有趣实验研修教师积极回应周局长提出的问题在快乐研修中收获初中语文组牟海静在前几天的校内研修时，王云梅老师曾说我是个对工作饱含热情的人、满情快乐参与研修的人。我觉得我们县的许多的语文老师都是这样的人。因为，在研修中，我们真的收获很大。今天是“博兴县教育局2023年暑期研修〞的第二天，上午，初中语文团队主要围绕“阅读教学〞展开了研讨。温文尔雅的主持人赵红老师首先抛出了第一个问题：对于课文的学习，我们怎样做才能更好地激发学生的阅读兴趣、尊重学生的个性化阅读体验？真可谓“一石激起千层浪〞。在十分钟的思考和小组内交流之后，老师们纷纷陈述自己的见解。有的老师结合自己在平时教学中的某个片断谈了看法，有的老师结合学生的课上反响提出设置问题的角度；陈户的李小藕老师针对?孤独之旅?一课谈到杜小康的四句话，我也教过这一课，但我特别看重的是环境描写和心理描写，听了李老师的展示之后，我认识到抓人物的简短的语言作为切入点来分析此文，也是非常好的做法。我们团队研讨的第二个问题是：在古诗词阅读教学中，老师们应该教什么？怎么教？老师们仍然是“你方唱罢我登场〞，发言热情如七月的太阳一样炽热、且光芒夺目。我将老师们的发言总结为以下几点：要注重朗读；要到达背诵和默写的要求；要引导学生想象画面和诗词的竟境；可适当结合“唱〞诗词的方式；应注重根据诗的体裁确定教法；要注意引导初中生初步了解诗歌中常用的一些手法等等。其中在谈到唱古诗时，全体老师都跟我一起唱起了李商隐的?无题?，王云梅老师那么边唱边从不同角度照相，要把这快乐研讨、情境感受的精彩瞬间载入暑期初中语文研修的“史册〞。成老师的点评总是精当、独到，成老师关于快速阅读的讲座更让我受益匪浅。计时测试阅读微型小说的案例很实用，小组讨论时，我们实中的几位老师就表示从新学期开始尝试。逐渐扩大瞬间“识别间距〞的做法及举例，有理有据，可操作性强。抓关键词、句，猜读等理解阅读法，也让我和许多老师感到“柳暗花明〞。成老师说，他不喜欢用理论来说教。其实，老师们更需要的恰是成老师这种更贴近教学实际的示范和引领。听成老师讲快速阅读的方法，语文老师们是含笑的。下午，周局长做了?改善心智模式做最有价值的教师?的专题报告。三个实验引发我许多思考。那些“T〞们、那些实心黑圈、那些方块等，周局长用形象的手段、幽默的语言把他广博的教育知识和智慧展示给我们，引导我们认识改善心智模式的重要性。确实，在日常教学中，老师们应改善心智模式，搭建自己和学生们共同成长的平台。尽管我不断地用先进的教育理念充实自己，并尽力把这些先进的东西整合后灵活地运用到工作中去，我还是固守了太多“过去的经验〞和“过去的解答〞。偶尔，还以此为资本向学生炫耀：你们得听我的，这是我多年来积累的珍贵经验。我不知道，是否别的老师有和我一样的举动。听了周局长的报告，我想在这第二阶段的研修之后，首先利用开学前这一段时间好好地反思一下，这对我个人的成长来说是有利的，对于我将来要新接手的学生们来说，也是有利的。“超越自我快乐收获〞，是我校今年暑假教师研修的主题，参与研修我真的很快乐，因为我收获满筐。在此我也祝愿全县参与暑假研修的老师们“超越自我快乐收获〞。直挂云帆济沧海初中化学组李向强云淡波清呈淑景，日华风正好扬帆！期盼中的研修化学班开班了！教研室提供了这次时机使你我组合在一起，通过协作、会话等方式探寻新课程的性质及其规律的自我提高的学习活动。在这里，既能吸收能量，又能释放能量；既是学员，又是老师。多重角色，多位一体。这是一块适宜我们生长的肥沃土壤，这是一个完全平等交流的平台。让我们大家以积极的心态面对新课程，充实自我，挑战自我。以作教师为荣，以作教师为乐。今天的研讨针对新课程理论或实践中的焦点问题以及学员的困惑和疑问编制，讨论的主题既结合了课程内容，又根据学员的反响做动态的调整。问题具有很强的代表性和生成性。通过这些问题的梳理和分析，不仅强化了核心观念，澄清了我们的认识，同时为化学团队了解学员情况、积累培训经验、优化培训内容起到了积极的作用。例如化学班学员刘高峰老师是一位善于反思和总结的学员，他对新课程的理解深入，问题提得深刻却偏激，常常跟我们“叫板〞、与新课程“对抗〞，其他学员看不上了，挺身而出，拔刀相助，起身批驳刘顶峰的“诸条罪状〞。互不相让，群起而攻之……真是群雄混战、逐鹿论坛。通过讨论，不仅认可了新课程的理念，而且通过争论得出许多有益的结论。盖志彬老师高屋建瓴就新课程和老师们的问题做了精彩的阐述，令老师们大呼过瘾。大家认为这种自由的辩论值得倡导，正所谓理不辩不明，辩者自清、观者自明，从专家到学员都从中受益。通过研修，我觉得还应努力在教学实践中表达新课改的核心理念——关注每一位学生的开展，注重对学生学习策略的培养和成功意识的培养。成功体验能使学生产生自我满足和愉快的情绪感受，增强学习信心，提高学习兴趣，从而获得更大的成功。乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。如梦令•小记远程研修初中化学组身在高温酷暑，研修不辞辛苦，蓦然才举首，已是日中正午，幸福，幸福，有你我不孤独！集体研修充实快乐着初中物理组赵振新从2023年7月9号开始，我有幸参加了我县初中物理研修班的学习，虽然，学习时间紧，任务重，但是，我与我们的团队认真讨论，积极发言，可谓收获颇丰：我对新课程改革有了更深刻的认识与理解；对提升我的教学水平将起到良好的促进作用。第一、先进的教育理论知识，是自我完善的保证。因为长期扎根在农村中学，教学条件差，教育观念落后是我面对的客观条件，能够参加这样系统的、大型的培训，可谓如缕春风。通过理论学习，完善了我的知识结构，丰富了我的教育思想。我更深深的体会到：作为一名初中物理教师，必须具有渊博的科学知识，熟练的操作技能，良好的思想品质；更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术。第二、经典务实的课例，开阔了我的视野。通过精典课例的分析、讨论，我们在很多方面，达成了共识。例如，应该把激发学生学习物理的兴趣放在首位。现在的初中生学业负担很重，如果老师只是一味灌输的讲解，把学生当成做题的机器，很容易让学生产生厌学的情绪。所以就要求老师要善于激发学生的兴趣，调动学生学习的积极性。要让学生带着问题去学习，这就会激发学生求知的欲望，让学生在快乐中学习；利用多种方法实验，提高学习的兴趣；通过小组教学，导学案等形式，让学生形成一种比、学、赶、帮、超的学习气氛，提高学习效率等。我在今后的教学工作中一定得把这次学习的成果运用到教学实践中去，对学生进行有方案、有针对性的指导，使学生在学习中真正成为学习的主体，通过有效的学习体会到高效学习与快乐学习的乐趣，喜欢上学习。找个支点撬动自己初中物理组冯玉荣忙碌而紧张的暑假研修开始了，经过一天的学习，心里沉甸甸的，为自己能够参加这次研修感到庆幸，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益匪浅。下面是我通过一天培训获得的点滴体会。〔1〕归零。十五年的教学使我曾经有些自以为是感觉自己已经形成了太多的自己的东西，无法容纳特人的思想。然而今天的学习使我明白，只有先使自己的头脑归零，才能倾听和接纳他人的观点，而其他老师们对于同一问题多角度、多方位的处理方式，常使我感到眼前一亮。是啊，归零后使我既认识他人之长，又重新定位自己，感觉真好。〔2〕解惑。今天的作业题是郭老师给我们设计精心设计的。其中第一题，针对现在科学探究多，教学内容多，但同时感到教学时间紧张，有些知识点的稳固训练跟不上，完不成教学任务怎么办？经过老师的交流一致认为，实施有利于孩子开展的方法才是最好的方法-------充分挖掘教材逐步培养学生的学习素养。〔3〕起航。我将以今天为开始，积极主动的投入到研修中，不辜负领导对于我们的关心，同时又让自己的专业素质和业务素质得到提升，为开学时给老师们的培训打下坚实的根底。领导为我们提供了支点，真希望我能借机撬动冰封已久的思想。最后，衷心感谢县教育局举办这次培训活动，并盼望以后能有更多、更广泛的继续学习的时机让我们提升专业素质和业务素质，从而推进整个教育事业的开展。生物实验中的几点改进初中生物组崔玉霞生物学是一门以实践为根底的科学，观察实验是学习和研究生物学的根本方法，有助于培养学生观察现象、提出问题、分析问题和解决问题的能力；帮助学生掌握一些常用的生物学实验的根本技能，培养学生实事求是、严谨细致的科学态度和科学方法，进而形成唯物主义世界观；初中生物教学也为学生更深层次的打下良好根底。因此，我们在生物实验教学中积极探索,努力寻找采集方便，效果明显的实验材料,改进实验方法,不断提高实验教学质量.以下是对某些实验的改进：1、显微镜的使用实验：过去发现,学生在使用显微镜时，由低倍镜换成高倍镜时，总是上升镜筒——转换物镜——下降镜筒——寻找物像，按照这样的步骤，无疑为实验增加了难度。研修后改进为：低倍物镜——寻找物象——移向中央——转换高倍物镜——调节细准焦螺旋。对加快实验进行，增强实验兴趣很有帮助。2、洋葱表皮细胞的染色步骤：在学生实验中，由于动手能力不强，学生在染色步骤中易出现实验材料不着色、只有材料边缘着色、染色次数过多，盖玻片游动等问题，通过本次讨论，认为在较短时间内完成实验，且具有单纯目的性，那么可将滴一滴清水更改为滴一滴碘液，这样材料直接浸润在碘液中，染色均匀，易于观察。3、口腔上皮细胞刮取：由于口腔上皮细胞可以从口腔内部的上侧和两侧刮取，有些学生使用上侧刮取时，出现刮破现象，导致一定程度的危险，现具体规定为口腔两侧，且提示转动消毒牙签，全方位刮取。这样既可以在较大面积内得到实验材料，又可以最大程度防止危险发生。4、叶片的结构中双面刀片的制作：在以往使用的刀片中，为了是两片粘连的刀片易于分开，往往在两片刀片之间固定一块胶布。这个设计看似解决了刀片粘连问题，其实不然，遇水的刀片仍不易分开，却增加了切取叶片时的厚度，影响了观察效果。现改进为：只在刀片外缘将其连接，不在增加内侧的胶布，使用过程中可以用手协助粘连的刀片别离。这样有助于取得较好的实验材料，更清晰的观察叶片每局部结构。教材中含有很多的实验，这些实验中大局部设计巧妙，可以很好的说明问题，培养学生的观察、动手、分析能力。我只是在原来实验的根底上稍加改进，从而使实验更能说明我们要研究的问题。交流传递分享收获初中生物组暑期研修是一种交流，一个个平时实验教学中的问题在研修中被研讨、被剖析。暑期研修是一种超越，打破个人密闭的空间，在“仁者见仁，智者见智〞的讨论、评析中形成一种自我超越，暑期研修更是一种传递，传递的不只是同仁间对教学的的思考，不只是平时的经验与观点，传递的还是一种情怀，一种对教学今天是研修的第二天，老师们对?观察花的结构?、?口腔对淀粉的消化作用?、?观察种子的结构?三个实验进行了认真的讨论、操作、剖析。在这里，老师们都目不转睛地观看一个个老师实验操作，认真地倾听老师们精彩发言，快速地记录着老师们有价值的话语。思维在碰撞，智慧在开启，理念在转变，认识在提高。在这个平台上，大家畅所欲言，往往有精辟之论，时时有经验之传。老师们在交流中分享，在碰撞中收获，在点评中提高。这里精彩无限。研修随笔小学语文组吕宪强暑期研修现真功，悠悠理念润心胸。炎夏闷苦皆消散，神爽情畅乐其中。夏日，绿荫里的收获小学语文组博奥小学王敏7月10日上午，我们小学语文组在组长李玉峰老师的精辟论断中饱餐了一顿写作大餐。在讲座?小学语文作文教学现状及分析?中，李老师从几个层面对现状小学作文教学进行了有深度的研讨：1、作文教学的现状分析。2、作文教学的困惑。3、有效的作文教学策略。研讨内容如一场及时雨，滋润了老师们的心田。李老师专业的教育理论和老师们生动的教学事例让我如临其境，深深地感到教学是一门伟大的学问，它不是一朝一夕就能作好、就能融会贯穿的，而是需要自己的认真钻研和日积月累而成的。就上午的培训，我还有一些想法。一、必须用学习引领自身的成长。曾做过初中语文教师的我，自认为已读了很多书，足以应对小学语文教学。可是到博奥后，工作的繁琐和不断的新要求几乎使我手忙脚乱。于是我不得不小心的捧起书籍，踏着名家的教育足迹，以给自己启示。在名家教育人生的影响下，我摒弃了急躁，静心思考小学教育的规律和方法，专家的引领以及同事的帮助,使我的教学行为不至于再混乱无序。还有，每次教学培训，我都能感受到老师们的巧妙教学方法，教研员老师的正确理念，也正是我在教学中所努力实践的一些行为，教研员老师的指导更坚决了老师们教学策略实施的信心。学习教材，学习大纲，学习新的教育理念，只有在学习中，我们的教学才能逐步扎实起来，学生才能实现真正意义的成长。想到此，我不得不感谢学校给我们这样的一个开展空间，尽管有时我也牢骚满腹，埋怨工作的繁忙，埋怨领导安排工作的无序。可是，引领教师开展这一目标真的无错啊！二、在会上李老师还引领我们做一名幸福的老师。“牢骚太盛防肠断,风物长宜放眼量。〞我们语文教师是最不应被眼前的功利所困惑的群体。从事教师职业，与人打交道、与人沟通，经常感受人的智慧、情感，在这个过程中，不断丰富自己的精神世界，可以提升自己的人生品位。微笑着过是一天，伤心着过也是一天，聪明人是不会让自己烦恼着生活的，而远离烦恼的最正确方式还是充实自己。所以，我们应当以开阔的心境、愉快的心情看待自己的职业生活。从对工作目标的不断追求中培养自己的职业情感，善待同事，善待学生，而每一次的成功，每一次的微笑，都会带给我们快乐、喜悦和幸福感。总之在这次培训中，我体会最深的是社会对教师各方面的要求越来越高，教师如果不努力实现自己在专业方面的开展，在生活领域的惬意，将跟不上不断变化的教育开展的新形势，将会两败俱伤。多读书、多思考、多记录，多整理，让我们一起努力做一个有思想，幸福的老师吧。倾听中提高研讨中升华小学数学组高海英为期3天的镇校级暑期研修刚刚结束，7月9日，我们又匆匆赶赴县实验中学，参加县级研修。虽然身体比较累，但还是对县级研修充满期待：县里会怎样组织呢？会有哪些活动？我们镇的数学老师一致认为，我们的数学教研员韩国栋老师历来求真务实，工作讲求实效，瞧好就行！果真，第一天的研修活动就让我们眼前一亮。韩老师将小学数学组的研修活动准备得井井有条，非常精彩。首先，目标非常明确，就是力图通过研修，使每一个数学教师学会准确把握教学目标、设计课、讲课、说课、说讲课、评课，提升每个教师的教学根本功。其次，他为我们组建了一个非常棒的培训团队。培训团队成员全都是我们非常熟悉的全县小学数学界腕级人物，有高春霞、成玉丽、赵立芹、郭轶顺、孙秋生、张清芳。为我们准备课例展示的也是我们耳熟能详的响当当级人物，是翟慧、张玲、郭长宝、张敏四位年轻教师。他们不但水平高、能力强，而且对此次研修非常重视，都做了充分的准备。第三，活动的各个环节清晰、条理、科学、高效。韩老师首先给每位教师发放了一张?小学数学课堂教学评价标准?，并将标准的三项十五条分为四局部，然后把全体参加研修的数学教师也分为四个研讨小组，每个小组的成员除了全面关注课堂教学的各个环节以外，重点关注评价标准里面的四局部之一。研修的根本路子是，首先由课例展示的教师进行说讲课，听完课后分组到指定地点进行主题研讨，每组一个培训团成员负责组织和指导并汇总意见，最后回到原地集合，进行集体交流。分组研讨能够使每一位教师都有发言的时机，而集体交流又实现了集体智慧的大融合。老师们都说，活动的目标明确，方法得当，节奏合理，科学高效，这样的研修好！如何引导学生提出本节课所需的数学问题小学数学组宋春京今天在小组内讨论交流时，一位乔庄的年轻老师向我问及这个问题，当时虽然说了几点做法，但是感觉自己说的不一定明确，所以又重新整理如下，愿需要的老师参考一下。现在的小学数学课堂教学一般按下面的模式走：课前谈话——出示情境图——寻找数学信息——提出数学问题——独立〔或小组〕尝试解决问题——交流汇报——归纳概括——稳固练习。现在不少老师的困惑是：在提出数学问题这一环节，由于学生思维活泼，提出的问题往往是千奇百怪，有的有价值，有的没价值，有的很简单，有的太难，提了半天，时间倒是浪费了不少，本节课所需的数学问题还没有出现。教师想打断学生直接呈现本节课所需的问题吧，又怕别人说限制学生思维，不给学生提问的时间，不符合以学生为本的教学理念。如何化解这个为难，让学生在短时间内就思考出本节课所需的数学问题呢？关键是看老师你会不会引导。下面以?勤劳的小蜜蜂——万以内数的加减法〔一〕?为例，谈谈我个人的做法：如以下图：呈现出情境图之后，学生一定能从图中找到四条数学信息：1、侍从有32只2、卫兵有45只3、清洁工有29只4、保育员有57只老师把数学信息有序板书侯，接下来就是让学生看信息提问这一环节，这节课我们需要的是用两条信息提出的加法或减法问题。这时老师千万别这样说：同学们，看到这四条信息，你能想到哪些数学问题？假设你这样问的话，学生想到的问题有的是两条信息提出的，有的是用三条信息提出的，有的是用四条信息提出的，有连加、有加减混合……正确的做法是这样引导：同学们，这里有四条数学信息，你能任意选择其中的两条来提出几个数学问题吗？这样一问，学生想到的问题一定是谁和谁一共多少只？或谁比谁少多少只？或谁比谁多多少只？这些问题都是这节课我们所需的，先解决那个就为所谓了。再如：执教二年级下册?混合运算?时，我们需要学生提出连加和加减混合运算。这时也不能直接问：“同学们，看到些信息，你能想到哪些数学问题？〞如果这样问，学生一定会首先想到的是用两条信息提出的数学问题。如：上衣和鞋子一共多少元？上衣和裤子一共多少元？鞋子和裤子一共多少元？上衣比鞋子贵多少元？裤子比鞋子贵多少元？……我们本节课所需的问题一时半会呈现不出来。巧妙的方法是这样问：“同学们，你们能把这三条信息都用上，提出几个数学问题吗？〞这样学生首先想到的是：这三件衣服一共多少元？接下来便是：上衣和裤子比鞋子贵多少钱？或者上衣和鞋子比裤子贵多少元？……我们所需的数学问题就直接呈现了。这样既节约了时间，又锻炼了学生的思维能力，提高了课堂教学的有效性和针对性。修炼自己吧——有感于周局长的报告曹王一中徐英平抱怨优秀离我们太远，问问自己付出成为优秀的努力了吗吗？抱怨待遇不公怀才不遇的时候，问问自己拥有阳光的心态吗？听着报告，我不停的问自己。今天的研修，最大的收获是什么？最有提升力的感悟：修炼修炼自己的声音，让它美妙动听；修炼自己的语言，让它妙趣横生；修炼自己的眼睛，让它传神丰富；修炼自己的表情，让它神采飞扬；修炼自己的行为，让它标准专业；修炼自己的学识，让它知思涌泉；修炼自己的脾气，让它逗人喜爱；修炼自己的个性，让它鲜明唯美；修炼自己的心灵，让它平和美丽；修炼自己的气质，让它超凡脱俗；修炼自己的灵魂，让它崇高圣洁；修炼自己的人生，让它阳光幸福。我的理解：修炼是一种对完美的追求，修炼是一种对卓越境界的追求；修炼是一种自我提升的策略，修炼是教育之真、之善、之美的内在要求，是领悟“教育人生〞的必由之路。因为走得远，忘记了最初的出发目的。套用这句话，可以说，因为教的时间长了，失却了最初的激情和活力。认真的反思自己，二十几年的教学历程缺少了一份很重要的东西，对自己的修炼。安于现状，字可以写得工整，但是，给自己找了太多的借口，课时紧任务重，写得多……教案可以设计的更合理，但是，自己以教材已经很熟为借口，从网上粘粘贴贴完成了备课；教学流程可以更紧凑，可是无所谓的念头让我们拖拖拉拉，松松散散……我出现这些现状最主要的原因是二十几年的习惯在作怪，孔子：少成那么假设性也，习惯假设自然也。?辞海?上说：“习惯是由于重复或屡次练习而稳固下来并变成需要的行动方式，是指经过不断实践，已能适应新情况。〞习惯是一种“惰性〞，习惯是一种稳定，习惯更是一种维持.虽然“习惯〞本身蕴含着拒绝变革、创新之意，但是只有好的“习惯〞才能让“优秀〞有了坚实的根底。教育无小事，处处是教育。虽然，年年岁岁教材相似，却是岁岁年年学生不同。只有不断的修炼自己，保持一颗永不老去的心，才能在前行的路上走的更远。修炼自己，打破惯性，让自己具备优秀的条件。最具实用性的感悟——摆正心态“良好的心态——高效的工作基石〞我的理解：摆正心态，踏踏实实的工作。做一个问心无愧的人。归零的心态肯从头做起是一份勇气，孔子云：三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。教书的时间久了，很容易被经验左右，也很容易好为人师。于是，就喜欢摆摆姿态，得不到应有的尊重就郁郁寡欢，其实岁月不是资本，实力才是资本。归零，就是要有勇于舍弃的气度，更要有不断进取的激情。平和的心态势利纷华，不近者为洁，近之而不染者尤洁——?菜根谭?引用这句话，是想说做一个人尤其是做一位教育人的人，首先要保持一颗平和的心。在繁华面前，在诱惑面前，在不公平面前，甚至是在误解与冤屈面前。保持一颗平和的心，我不能改变世界，我只能改变自己。包容的心态平民肯种德施惠，便是无位的公相；士夫徒贪权市宠，竟成有爵的乞人。——?菜根谭?引用这句话，是因为在听周局长报告的时候，我想到了那些那些因没完成作业，被老师拒之门外是羞愧的眼神；因和同学打闹，被老师厉声责骂时无地自容的眼神；因某种原因被老师痛打时无助的眼神……我们对这些还是孩子的人采取了的是严厉而不是宽容。有人说：如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗；如果一个孩子生活在怜悯之中，他就学会了自责；如果一个孩子生活在挖苦之中，他就学会了害羞；如果一个孩子生活在耻辱之中，他就学会了负罪感；如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信；如果一个孩子生活在宽容之中，他就学会了宽广；如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感谢；如果一个孩子生活在接受之中，他就学会了爱；如果一个孩子生活在认可之中，他就学会了自爱；孩子不仅仅是向我们学习知识，更是学习做人。宽容的教师善于谨慎对待学生的缺点和错误。对于他们来说，我们的宽容也许会让他们感谢一辈子。能让他们记住的不是知识，而是能影响他一生的人格魅力。学会宽容吧，别让急躁与功利迷蒙了我们的双眼。宽容的教师善于沟通与合作。宽容的教师善于忍耐和等待。宽容的教师善于反思和律己。拿破仑·希尔说：只要是人的心理所能够设想和相信的东西,人就能用积极的心态去得到它。学会宽容吧！修炼自己，提升自己，踏踏实实做好本分的事，这就是我们最应该做的，也必须做好的。听周局长报告有感湖滨镇寨卢小学舒翠环今天下午聆听了周局长关于?改善心智模式，做最有价值的教师?的报告，感触颇深。所谓心智模式，即人们看事情、想事情的那些方法。报告通过几个心智模式的心理测试，就说明了这一点。同样一幅图，在每个人的眼里就有了不同的答案。心智模式的不同，对每一件事情的看法和传播方式也就不同，对每一件事情所产生的反响也不同。你对正在发生的事件的反响模式决定了你的未来。小实验折射出大哲理。实验一告诉我们，一个人的学习是无止境的，只要你用心去做，就能创造出奇迹，工作也是这样。实验二告诉我们学会因材施教，只有磁铁才能吸引铁屑，正如我们在工作中，要做一个有吸引力的老师，从学生的兴趣出发，根据孩子的不同兴趣设计不同的教学方式，你就会有意想不到的收获。实验三，要做一个有价值的教师，必须要有全局的意识。在工作中要学会从整体看问题，弄清整体与局部的关系，做事情要从大局出发，你就会收到事半功倍的效益。什么样的心智模式，决定你是一个什么样的老师。在教学实际中，要用良好的心态去对待自己的领导、同事和学生。成功的方法是有保质期的，不要让心智陷阱阻碍我们的开展。成功的经验往往会成为前进中的绊脚石，所以要用于前进，扫除一切心智陷阱，尝试着每天改变一点点，我一定会成功。怎样做才能使自己成为有价值的教师，首先要有良好的心态，身怀谦卑之心，尊重每一个学生，对生命充满敬畏，对未来充满渴望，怀有必胜的信心，客观地看待学生和自己的功利，奇迹就会发生。做一个有价值的教师，还要有一颗感恩的心。要感恩父母、感恩领导、感恩同事、感恩学生，只有怀着感恩的心态，才能欣赏每个人，才能做一个有价值的优秀教师。从现在做起，努力做一名优秀教师博兴县第一小学张玲今天是研修的第二天，下午所有的研修人员有幸聆听了周局长的报告?改善心智模式，做有价值的教师?，周局长的报告现场互动，让教师们在思维碰撞中获得深刻的启发，引起了每位研修人员深深的思考，因为做有价值的教师是在座每个人的目标。培训中，周局长旁征博引，侃侃而谈。他列举了很多我们身边的优秀教师的根本特征，精辟地提出，要想成为优秀教师，就要做到：能播撒希望、要有迷人的个性、要有超强的学习力、要热忱魅力无法挡、要能享受工作和生活。听着周局长的报告，联系自己的实际，觉得以后更应从以下几方面严格要求自己：首先，要有崇高的师德，要树立良好的形象。其次，要有深厚的业务知识和一套良好的教学方法。第三，要对学生充满爱心，建立良好的师生关系。第四：是要做一个有事业心、有责任感的教师。第五：是要做一个勤于学习，善于创造，有所追求的教师。第六：是要做一个自我约束、表里如一、脚踏实地的教师。优秀是一个理想，是我的终极追求。我要不断提高专业精神和境界、专业能力和水平，不断地迫近它。心灵在倾听中震撼湖滨镇柳白小学蔺慧今天下午有幸听了周局长关于?改善心智模式，做有价值的教师?的报告。在倾听中,我不时地被周局长充满智慧和哲理的语言所打动，心灵很受启发和震撼。尤其是下面几句话对我触动很大：一、成功的方法很简单，那就是：只要改变一点点。地球不自转，就不会有明天；如果你不变，也同样不会拥有未来。美国著名心理学家马斯洛曾说：“心假设改变，态度就跟着改变；态度改变，习惯就跟着改变；习惯改变，个性就跟着改变；个性改变，人生就跟着改变。〞生活是一场永无休止的奋斗的过程，正如逆水行舟，你假设不奋力划桨，那你早晚会被生活的激流冲得面目全非，叫苦或者抱怨都无济于事。生活，非天天向上不可。所谓的天天向上，它的真正含义是，每个认真生活的人都需要不断克服自身的弱点、抗争人性的懈怠。让我们从今天开始。每天改变一点点，世界将因我们而精彩。二、成功掌握在自己手中，用心经营自己，让自己做到最好。一个人想要取得成功，就要首先“做最好的自己〞。成功就是做最好的自己，换言之，成功就是按照自己设定的目标，充实地学习、工作和生活，就是始终沿着自己选择的道路，做一个快乐的、永远追逐兴趣并能时刻开掘出自身潜能的人。那作为我们教师来说，成功就是做有价值的教师，并且在成为有价值的教师的过程中找到自信和快乐，不断超越自己，做最好的自己。三、用感恩的心回应身边的一切。人不应该总抱怨命运的不公平，常怀一颗感恩的心看待周遭的一切，你就会发现生活充满了阳光。尤其是身为教师的我们，我们身上还肩负着教书育人的重任，更应用感恩的心回应身边的一切。感恩我们的家人，感谢他们对我们工作的理解和支持；感恩我们的学生及其家长，感谢他们对我们的信任；感恩我们的同事，感谢他们的帮助和配合；感恩我们的社会，给我们提供了这么好的工作岗位……“用宽容的心对待世界、对待生活！用激情的心对待学习、对待人生！用快乐的心创造世界、改变生活！用感恩的心感谢世界、感受生活！！！〞听周局报告有感湖滨镇寨卢小学齐秀堂今天下午在实验中学报告厅听了周局长的题为?改善心智模式做最有价值的教师?的精彩报告，如醍醐灌顶，受益匪浅，感慨颇多。成长需要引领。周局长，不愧是我们身边的教育大家，以小实验引发大家思考，发言，进而引出大道理。轻松和谐的气氛，令人感觉不到这是我县教育最高领导在讲话，仿佛是邻家的一位大哥娓娓道来，周局诙谐幽默的语言，深入浅出的人生哲理令人叹服，博得会场的阵阵掌声。很多时候，每个人都在梦想有一天自己能够成功，却不甘在平凡的事情上下功夫。周局用独特的方式告诉我们：要树立全局意识和整体意识，学会因材施教，用心就能创造奇迹。在会上，周局旁征博引，用鲜活的事例，给我们讲了许多人生的大道理，像一个睿智的哲人，引领我们怎样做事做人做教师。以前就知道，一百个人看?红楼梦?，心中有一百个林妹妹。现在我明白了：出发点不一样，看法不一样，说法不一样，原因是心智模式的不同。心智模式不同，对同一件事情所产生的反响就不同。在生活中，我们有时候借用原来的经验，以为自己会少走很多弯路，原来这样往往会陷入心智陷阱。过去的经验，过去的解答，空间的障碍，背景中的主题，真实中的焦点都有可能是我们前进路上的绊脚石，所以我们要超越自己，突破自己，从十三个方面修炼自己，以归零的心态，积极的心态，感恩的心态对待生活中的人和事，少一些计较，多一些包容。有道是，自身和谐，家庭和谐；家庭和谐，单位和谐；单位和谐，社会和谐；和谐社会，人人和谐；我们才能在和谐的气氛中愉快生活。人生快乐的真谛，不是拥有财富极大值，也不是官位到极品，而是心灵的充实和厚德载福的深层次的快乐！当周局讲到要经营好自己的幌子的时候，我在问自己：从教快三十个年头了，我有自己的幌子吗？我的幌子是什么？一连串的问号让自己很惭愧。今后，努力做好自己的本职工作，调整好心态，不断提升自己，即使没有很好的幌子，也要争取使自己成长为一个有价值的教师，趁工作着，努力做好每件事。暑期研修中的这一精神盛宴，将是每一个参会者人生道路上新的里程碑。让我们从现在开始，一点一点的改变，从改变心智模式开始，用心经营自己，提升自己的价值，做对学校开展有用的人，做最好的自己，拒绝成为那种“活了三十年，八十岁才埋〞的人。周局长的语言幽默而充满智慧，让人一点没有感觉到三个小时报告的漫长，相反结束的时候大家都是意犹未尽。教育，需要一份坚守-----“博兴县教育局2023年暑期研训〞心得初中语文曹雷国今天下午聆听了周局长的报告：?改善心理模式做最有价值的教师?。怎样做最有价值的教师？周局长生动地讲述了这样一个故事：印度有位富裕而又不满足的农民，为了寻找宝石，变卖了自己所有的家产四处探险，然而他一生历尽艰难却一无所获，最后贫困而死。而就在这个农民死后不久，人们在他变卖的土地里，发现了世界上最珍贵的“祖母绿〞宝石。这个故事给我们的启示是：了解世界的捷径，就是了解你自己，坚守你自己！把自己做到最好，你就找到了属于自己的“黄金〞！坚守你自己，你就找到了属于自己的“金矿〞！接着周局长给我们列出了优秀教师的“五种特征〞〔播撒希望、迷人的个性、超强的学习力、对事业无限的热忱、懂得享受工作与生活〕和“四种心态〞〔归零心态、积极心态、感恩心态、包容心态〕，而这些不就是我们教师在教育生涯中所必需的素质与修养吗？由此，我想到了在我们的教育改革洪流中，我们是否也应认识到坚守对教育的重要性？我们是否也应认识到坚守对教师的重要性？魏书生先生曾经鲜明地提出“守住民族传统常识，根植几千年中华文明的土壤；守住新中国师生的经验，根植60年社会主义建设的土壤国；守住自己的优点长处，根植于自己心灵真善美的土壤。〞三个守住，并不是什么豪言壮语，似乎看起来很简单，但是经魏书生老师这么日复一日，年复一年的坚持，让我们看到了一个钟情于教育的人用心做教育的执著。周奎齐局长曾讲述过“土拨鼠哪里去了〞的故事。有三只猎狗追一只土拨鼠，土拨鼠钻进了一个树洞。这只树洞只有一个出口，可不一会儿，从树洞里钻出一只兔子。兔子飞快地向前跑，并爬上一棵大树。兔子在树上，仓皇中没站稳，掉了下来，砸晕了正仰头看的三只猎狗，最后，兔子终于逃脱了。这个故事的问题是：土拨鼠哪里去了？这个故事给我们的启示是：在我们追求目标的过程中，经常会被途中的细枝末节或者是一些无意义的琐事分散了精力，扰乱了视线，以至于中途停顿下来，或是走上岔路，而放弃了自己原先追求的目标。所以不要忘了时刻提醒自己：土拨鼠哪里去了？自己心中的目标哪里去了？“理想是事业之母。〞这是我国著名教育家叶圣陶说的，一个人最可贵的是知道自己要做的事和精神追求，才能够坚持自己的主见，恪守自己的操行，向着既定的目标努力，就是人们常说的“我心有主〞。作为一名优秀教师要不断思考：教育是什么？要不断答复“什么才是真正的教育〞。什么是真正的教育，蔡元培先生认为教育要以开展个性、修养人格为本。因此，在当下的教育实践中，一名优秀教师必须学会坚守，为了学生明天的幸福，为了我们民族的希望，我们既要敢于做点什么，也要敢于不做点的什么。康健校长曾心有感触地说：在今天，你要做什么不难，而不做什么却不容易。今天的校长、教师要耐得了寂寞，耐得住热闹，守住教育的底线：珍爱学生的生命和健康、保护学生的权力和人格、尊重学生的个性和差异。不人云亦云，不随波逐流，坚守着自己的教育理想，自然能够成就自己的教育事业！自然能够成为一位优秀的教师！一位优秀的教师就应该不断地反思，自己是否坚守了自己曾经的教育梦想：一、作为一名优秀教师，是否坚守住了要做一个人本型的教师的教育理想？一名优秀教师要真正以“生〞为本，心存一份忧思和一份情怀，不断反思：我们的所作所为是否是从学生实际需要出发。一个称职的教师、一个优秀的教师必须眼光远大，时时有一种我们的社会、我们的民族明天会怎么样的“先天下之忧而忧、后天下之乐而乐〞的忧思和情怀，我想这就是教师这个职业的理想和使命感。不能经常追问“我们的学生将来会幸福吗？〞，没有“明天将怎么样〞的忧思和情怀很难成为一名称职和优秀教师。因此，作为一名优秀教师，必须沉得下心来，去名利、去急躁、去标签、去表演，尽全力还教育本来面目。新加坡总理李显龙在就职演说中曾说:“把教育还给教育〞,这句话的背后是因为他看到了教育领域中的失真和失衡现象。其实，学校就是承载和传播人类文明并培育社会建设人才的场所，它本不应该承担太多社会化的东西。教育应该按着自己的本质规律，扎实地去做。所以，校长既要有眼光又要善于发现、既要心清气静又要高瞻远瞩地研究教育，研究管理，研究教学，研究学生，研究人，传播文明和责任，只有如此，才能悠然见到真义，才能坚守教育的本真。二、作为一名优秀教师，是否坚守住了要做一个质量型的教师教育理想？无论时代怎么变，教育质量始终是教育的生命线，教育的组织样式、教育的手段和方式、教育的内容等可能会发生变化，但是教育的对人的关心、对生命的尊重的本质永远不变。教育就是一项改变和开展“人〞的工作。每一个人都是精品，都是一个坚强的个体，都有其独特的生命表现形式。作为教育工作者，作为一名优秀教师，唯有敬畏生命、尊重生命，才能点亮生命的激情，使之迸发火花、绽放美丽。，真正的教育，是要让学生得到真正地开展的教育。其责任必须是以引导学习者成人为务，以开展人性、培养人格、改善人生为目的。现在的教育担负的责任太重，但是，只要是为了能够把学生当作一个活生生的富有激情和创造的生命体来看待你就不会迷失教育的方向。三、作为一名优秀教师，是否坚守住了要做一个务实性、专家型的教师的教育理想，远离烟酒气，多一点书卷气？不管你自己是不是这样认为，别人是不是这样看你，从某种意义上讲，一个优秀的教师就是一所好的学科。一个教师的风格将影响一个学科的风格，一个班主任的教育思想将左右一个班级的教育方向，一个教师的工作效率和努力程度将决定教学质量和教学效益，正因为如此，一个教师要成为称职的、优秀的教师，必须不间断地读书、学习和思考。通过读书和思考，可以让我们克服急躁，学会恬静，找回“如沐天恩的心境〞；通过读书，你可以以书为媒，打破时间和空间的界限，和古今中外的名家、大家进行对话交流，在这个过程中，你可以分享智慧、找到标杆、明确方向，从而找到差距、发现缺乏、扬长补短、完善自我。这个过程也是一个自我鼓励、提升境界的过程，我们虽然是凡人，有些境界可能达不到，但我们“虽不能至，然心向往之〞。我觉得一个称职教师、优秀教师必须是一个能读书、会读书的人。四、作为一名优秀教师，是否坚守住了要做一个特色型的教师的教育梦想？要因地制宜、结合教育教学实际，在某一方面做细、做实、做精，坚持下来这就是自己的教育教学特色。做一名优秀教师，做特色教师首先在于要认清自己，要找到自己拿得出手的那一样，确定自己的成长目标。无数事实证明，一个人只有发挥自己的长处，才能取得成功，所谓“一招鲜、吃遍天〞。“特色教师〞说到底就是在教学上有独到之处，不求面面俱到，但求点上精通。例如：在教案设计上做一个“天衣无缝〞的“好裁缝〞；在作业布置上做一个“精挑细选〞的“巧媳妇〞，在课堂教学上做一个“所向披靡〞的“机灵鬼〞，在运用信息技术上做一个“驾驭自如〞的“高手〞。如果你的课讲得好，那就在讲课上下功夫；如果你擅长教学研究，那么就争取在教学研究上出成绩。做特色教师还要竭尽全力把自己拿得出手的那一样做到极致。特色教师之所以“特〞，在于“人无我有、人有我优〞。如果没有做到极致的优势，“特色〞也便荡然无存。例如，同样是课堂教学，任何人都能对付得了四十五分钟，但让这有限的时间发挥最大的效益，让学生真正在课堂里如沐春风，那并不是任何人都能做到了，如果一位教师在每一节课里，都能让学生感受到一种从未有过的真正的精神享受，而且热衷于等待下一节课来的到来，这样的教师也距离“特色〞不远了。做特色教师一定要把自己的“特色〞建立在教学实践之上并且与学生的成长结合起来。教育是一个“双成长〞的过程，教师在让学生成长开展的同时，也让自己获得成长与开展，但归根到底教师的职责是开展与提高学生。“特色教师〞拿得出手的那一项必须要和自己的教育教学实践相结合，必须要与学生的健康成长联系起来。“特色教师〞并非为“特色〞而“特色〞，而是为了学生的全面开展而发挥自己的“特色〞。只有这样，在成就学生的同时，也成就了教师自己。总之，作为一名优秀教师，我们注重在思考和学习中不断提升教师的专业素质，在学会改变同时，还要学会坚守，学会在今天的纷扰中坚守那一脉相承的教育本真！在我们的教育中，有时只有创新，才能开展，有时只有坚持也能开展，也能形成精品和特色。他山之石，可以攻玉；自山之石，有的时候同样也可以攻玉！教育，需要一份坚守！一名优秀教师，需要一份坚守！悄悄的收获美好博奥王敏流火的七月，学校对全体教师展开了紧张而有序的培训，剧烈的角逐之后，我只能对着选出的能到县里教研的教师名单唉叹，不是对这些教师的嫉妒，而是为自己能力缺乏不能上名单而伤怀。学校领导说，愿意参加的可以到会上听听。所以，清晨，我们几个怀着忐忑的心境〔怕的是教研员老师对我们的到来不认可〕，提着重重的书包步入了培训会场。没想到，这次培训带给我们的竟是一片崭新的绿意。在会上,我看到了教研员李玉峰老师真诚的求贤假设渴的眼睛，听清了李老师对小学语文识字教学的深层次的剖析，感受到了李老师对我们所有语文老师那种深深的期盼和浓浓的呵护。令我感动的还有本次参与培训指导的老师。他们内敛的性格，扎实的根本功，着实让我们在座的教师从心底里佩服，欣慰。在这里，我明白了小学语文教师队伍藏龙卧虎，精深博大,而不是外表的歌舞升平。身处如此卓越的队伍中，凡尘的功利之心是无匿身之处的，因为我们拥有的以是一种超越物质的精神境界的充实。从日常教书时的“独上高楼,望尽天涯路〞，到今天的“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。〞这不正是近日的培训所带给我的感觉？在反思中成长小学语文组刘春芬作为一名语文教师，要适应当前教育形势，做学生喜欢的老师，就得不断提高语文素养，提高语文根本功。要想提高，就得不断地反思、总结，在反思中成长。今天是教师研修的第二天，今天上午聆听了李玉峰老师关于?写话习作的教学方法策略?报告，听后受益匪浅，李老师的报告如一盏明灯，为我以后从事习作教学指明了方向。李老师的报告像我们每一位语文老师介绍了当前习作教学的现状、习作教学的实施策略与思考，并结合事例指导了在习作教学中应注意的问题。报告让我明白我以后应如何指导学生的习作。今天最精彩的是周局长的报告，周局长的精彩的讲解，博得场下一阵阵的掌声，我明白：要想做好一件事，就得改变心智模式，改变方法，改变观念，做有价值的教师。其实不想走其实还想留乐安实验学校王艳梅时空的剪刀，剪出上下经纬；日月的车轮，碾出冬夏春秋。匆匆间，我们将与2023年暑期研修挥手作别。回首近几天的研修，我们欣喜，我们探究，我们交流，我们收获！面对渐渐辞别的研修平台，有几许依恋，几许依舍。我想此时此刻，在荧屏前敲打键盘的应该不在少数吧，因为大家的心情是相同的。是啊，正如歌中所唱：一生中能有几个这样的夜晚？一辈子能有几次这样的留恋？虽说达不到“执手相看泪眼〞，但还真有点“竟无语凝噎〞！回首这三天所走过的路程，有和老师们推心置腹的交流；也有和老师们紧张准备的艰辛，更有和老师们享受成功的喜悦......我们是如此得珍惜大家在一起学习交流的时机，充分利用教育局领导给我们搭建的这个学习平台，以最认真的态度换取最大程度的提高；以自身素质的切实提高给学校领导和教育局领导交一份满意的答卷。把这三天的学习盘点盘点吧，练习钢笔字、粉笔字、普通话等通用、学科根本功；诗歌朗读、话剧表演，创新的培训形式、多变的培训内容，使我收获很多。更重要的是同事们睿智的思想、个性化的语言，他们才是真正的师者。与高手为伴是一种幸运、幸福，存在的差距。与之看齐唯有学习读书，反思提高。在这个学习化的社会里，不学习自然会落伍。作为教师，尤其是语文教师，更需要有深厚的学养来适应自己的工作。一方面，抽时间得多读点书，让语文的底子再增加点厚度