核舟记练习题及答案

《核舟记》练习题及答案一、基础知识1．给加粗字注音。（1）罔不

（2）贻

（3）箬篷（4）八方有奇

（5）石青糝之

（6）髯（7）天启壬戌

（8）篆章2．解释加粗词。（1）罔不：

（2）尝贻余核舟一：（3）绝类弥勒：

（4）诎右臂支船：（5）篆章：

（6）视端容寂：（7）曾不盈寸：

（8）桃核修狭者：3．《核舟记》选自________朝人________编辑的________，《核舟记》的作者是________朝人________。4．核舟的主题是________________，课文在介绍核舟时先用________一词（原文中词）总括，结尾再用________一句话相照应，高度评价了王叔远高超的技艺。5．根据文中表数量的形式，用自己的话概括一下古汉语表数量的用法。二、阅读阅读课文1～3节，回答问题。（1）下面句中加粗字的读音正确的一项是

[

]A．中峨冠而多髯（xú）者为东坡B．苏黄共阅一手卷（juǎn）C．石青糁之（sǎn）D．神情与苏黄不属（zhǔ）（2）下面加粗字解释有误的一项是

[

]A．高可（大约）二黍许B．矫（举）首昂视C．两膝相比（比较）D．清风徐（缓缓地）来（3）在这段中找出一个通假字并解释：________同________解释________（4）与“中峨冠而多髯者为东坡”中“为”字用法相同的一项是：[

]A．能以径寸之木，为宫室、器皿、人物B．士卒多为用者C．为人五，为窗八D．中轩敞者为舱（5）第三段文字为什么先介绍苏东坡，后介绍黄庭坚、佛印？从这三段文字中各找一点理由。a____________________________________________________________________b____________________________________________________________________c____________________________________________________________________（6）第三段细致描写鲁直“如有所语话”，佛印“神情与苏、黄不属”，“珠可历历数也”是为了说明什么？试用自己的话简要回答。____________________________________________________________________参考答案：一、l．①wǎng

②yí

③ruò

④jī

⑤sǎn

⑥rán

⑦rénxū

⑧zhuàn2．①无不

②曾经

③极

④同“屈”，弯曲

⑤篆字图章

⑥神色

⑦还

⑧长而窄3．清

张潮《虞初新志》

明

魏学洢4．大苏泛赤壁

奇巧

技亦灵怪5．古汉语中无专门的量词，常用数词加名词表示数量。二、（1）C

（2）C

（3）诎屈弯曲

（4）D

（5）[

]A．主题是大苏泛赤壁

B．窗上刻的是东坡的文句

c．三人位置东坡居中

（6）说明雕刻技艺娴熟高超。《核舟记》同步练习一、给下列加点字注音器皿（

）罔不（

）贻（

）有奇（

）黍（

）箬篷（

）糁（

）峨冠（

）髯（

）髻（

）衣褶（

）诎（

）楫（

）椎髻（

）壬戌（

）虞山（

）篆章（

）矫（

）二、写出下列字的意思1.有奇巧人(

)2.罔不因势象形(

)（

）（

）3.尝贻余核舟一（

）（

）（

）4.盖大苏泛赤壁云（

）5.高可二黍许(

)（

）（

）6.启窗而观(

)7.箬篷覆之(

)（

）（

）8.雕栏相望焉(

)9.清风徐来，水波不兴(

)（

）10.石青糁之（

）（

）11.中峨冠而多髯者（

）（

）（

）12.如有所语（

）13.其两膝相比者（

）（

）14.佛印绝类弥勒(

)15.矫首昂视(

)16.神情与苏、黄不属(

)17.珠可历历数也(

)18.居右者椎髻仰面(

)19.其人视端容寂（

）（

）20.若听茶声然(

)21.其船背稍夷(

)22.钩画了了，其色墨(

)(

)23.长曾不盈寸（

）（

）24.盖简桃核修狭者为之（

）三、找出下列句中的通假字并解释1、舟首尾长约八分有奇(

)2、诎右臂支船(

)3、左手倚一衡木(

)4、虞山王毅叔远甫刻(

)5、盖简桃核修狭者为之(

)四、比较下列字在句中的含义①木：能以径寸之木（

）

②曰：明有奇巧人曰王叔远（

）

以至鸟兽、木石（

）

文曰“初平山人”（

）③奇：明有奇巧人（

）

④有：明有奇巧人（

）

长约八分有奇（

）

长约八分有奇（

）⑤为：为宫室、器皿、人物（

）

⑥而：中峨冠而多髯者为东坡（

）

中峨冠而多髯者为东坡（

）

启窗而观（

）

为人五；为窗八（

）

而计其长曾不盈寸（

）⑦可：高可二黍许（

）

⑧云：盖大苏泛赤壁云（

）

珠可历历数也（

）

此中人语云（

）五、按要求填空1.《核舟记》选自清代张潮编的《

》。作者是

，字

，

嘉善人。2.《赤壁赋》《后赤壁赋》的作者是宋代大作家__________

。“山高月小，水落石出”是《

》中的句子；“清风徐来，水波不兴”是《

》中的句子。3．黄庭坚是

朝的文学家，字

。4．点明核舟主题的句子是

。5．“启窗而观，雕栏相望焉”一句点明了窗子具有

的特点，说明雕刻的精巧。6．苏、黄二人的友好关系可以通过“

”一个动作和“

”的神态看出来。7．从对佛印的神情描写中，可以看出佛印

的性格特点。8．第三段中作者以对人物姿态、神情的生动细腻的描述，具体说明雕刻人“

，

”(从第一段文字中找)的精湛技艺。9．从第四段对右边舟子的描述中可以看出他

的神态，而左边舟子的神态则显得

。10．文中最后一段运用了

、

的说明方法，这样说明的作用是

。11．点明全文中心的句子是

。12．最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的语句是

。13、写出两句其他诗词中与船有关的语句

。六、翻译下列句子1．

罔不因势象形，各具情态。

2．

尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。

3．中轩敞者为舱，箬篷覆之。

4．启窗而观，雕栏相望焉。

5．苏、黄共阅一手卷。

6．其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。

7．其人视端容寂，若听茶声然。

8．细若蚊足，钩画了了，其色墨。

9．而计其长曾不盈寸。

10．盖简桃核修狭者为之。

七、回答下列问题1．

该工艺品艺术的精湛主要表现在哪些地方？2．

写三个人的神情主要是为了说明什么？文中哪句话赞叹了雕刻技艺的高超？3．“闭’字和“启”字相应，一启一闭说明了什么？4．窗上对联为什么要刻这十六个字，而不刻别的字？5．文中第三段介绍苏东坡、佛印、鲁直于船头的位置，为什么先从中间的苏东坡介绍起?6．文中有哪些细节描写，表现人物特点和相互关系的？7．作者在说明船的正面的时候，为什么不是从船头说到船舱，从船舱说到船尾，而是先说船舱，再说船头和船尾呢？八、阅读下面的语段，完成后面的练习。船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂交船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之。珠可历历数也。1．下列加点字注音错误的一项是（

）A．峨冠guānB．手卷juànC．不属shǔD．矫jiāo首昂视2．字词解释正确的一项是（

）A．绝类弥勒（绝）：很

B．历历数也（历历）：清清楚楚C．如有所语（如）：比如

D．勾画了了（了了）：线条简单3．下列字词的用法与其他三个不同的一项是（）A．诎右臂支船（诎）B．左臂挂念珠倚之（倚）C．东坡右手执卷端（执）D．绝类弥勒（类）4．与“中峨冠而多髯者为东坡”句式相同的一项是（）A．启窗而现，雕栏相望焉。

B．中轩敞者为舱C．明有奇巧人曰王叔远。

D．其人视端容寂5．下列句子翻译正确的一项是（）A．苏、黄共阅一手卷译文：（苏、黄在一起共读一横幅的书画。）B．盖简桃核修狭者为之译文：（这是挑选了桃核中修长的刻成的。）C．其两膝相比者，各隐卷底衣褶中译文：（他们的膝盖互相靠近着，都隐藏在手卷下边的衣褶里。）D．同不因势象形，各具情态译文：（都能就着木头原来的样子模拟那些东西的形状，各有各的情态。）6．这段文字介绍了核舟的主体部分_______________，以______________为说明顺序。语言上生动，人物情态栩栩如生。

九、阅读下面的语段，完成后面的练习。舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，篛篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。1.这段文字具体介绍“核舟”的形状、构造等情况。请用简练的词语概括出这段文字介绍的内容。（不超过12个字）_____________________________2.这段文字的第一句所用的说明方法是（）A.列数字B.打比方C.作比较D.分类别3.第2至3句的说明顺序是_______________。4.这段文字中描写核舟上交代舟上人游览的地点以及周围景物、环境的句子是什么？（用原文回答）《核舟记》专项练习答案一、mǐn

wǎng

yí

yòujī

shǔ

ruò

sǎn

guān

rán

zhé

qū

jí

zhuījì

rénxū

yú

zhuàn二、1.奇妙精巧2.无不

顺着

雕刻3.曾经

赠

我4.句首表示推测语气

5.大约

黄米

上下6.打开7.用箬竹叶做的船篷

盖

代词船舱8.正对着9.缓缓地

起10.用石青

涂抹11.高

帽子

胡须12.说话13.他们的

靠近14.极像15.举16.不相类似17.分明可数的样子18.椎形发髻19.视线

神色20.好象……的样子21.平22.清楚明白

黑23.竟然

满24.长而窄三、1.通“又”用来连接整数和零数2.通“屈”弯曲3.通“横”4.通“父”，男子的美称5.通“拣”挑选四、①木头

树木②叫

是③奇异

零数④动词表示存在

通又⑤雕刻是

有⑥表示并列

表示修饰

表示转折⑦大约

可以⑧句尾语气词

说五、1.《虞初新志》魏学咿子敬明末2.苏轼《后赤壁赋》《赤壁赋》3.宋鲁直4.盖大苏泛赤壁云5.灵活精致6.“左手扶鲁直背”“右手指卷，如有所语”7.豁达开朗8.罔不因势象形，各具情态。9.轻松悠闲

专注悠闲10.列数字作比较突出雕刻者技艺的高超11.嘻，技亦灵怪矣哉12.罔不因势象形，各具情态。13、略六、

略七、1.①用料体积小②所刻事物繁多③刻物情态毕备2.雕刻者技艺的高超

“嘻，技亦灵怪矣哉”3.写出了介绍的顺序：由舟外到舟内再由舟内到舟外，引导读者仔细观看，并由此引出窗上的文字。4.这十六个字是前、后《赤壁赋》中的名句，与上段“大苏泛赤壁”相照应，切题，而且可以启发读者联想舟外赤壁景色。作者真切地描述官们，足以见他对核舟观察的精细。5.因为这样写符合核舟的主题，苏东坡是“泛舟”的主角。6.“共阅一手卷。…如有所语。”7.因为中间船舱的位置和对联的颜色非常醒目，而且窗上的对联也暗示了核舟的背景和主题。先写船舱，不仅可以增强浓厚的艺术情趣，而且也极其自然的引出下文中船头三人的情态的描述八、1．D2．B3．A4．B5．D6．船头（或舟首）空间顺序九、1.舟长、高、舱、窗、雕栏、窗上的刻字2.A、C3.从中间到旁边。4.闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”。教学目标：了解声音的产生，声源，声音的传播，声速掌握声音特性：响度、振幅、音调、频率、音色知识梳理声音是由于物体的振动产生的；正在发声的物体叫声源；声音的传播需要介质，声音可以在液体、固体、气体中传播，但是不能在真空中传播，声音是一种波，它具有搭载信息和传递能量的作用。声音的强弱成为响度，振动的幅度称为振幅。声音的振幅越大，响度越大；声音的高低叫做音调；振动的快慢常用每秒振动的次数---频率，频率的单位是Hz(赫兹)；声音的高低决定于声音的振动频率，声音的振动频率越高，音调越高，频率越低，音调越低；音色取决于发生器的材料和结构；声音的三要素：响度、音调、音色。噪声：难听的、令人厌烦的声音、噪声的波形是杂乱无章的；从环境保护的角度考虑，凡是影响人们正常学习、工作和休息的声音都属于噪声；减少噪声的主要途径：控制噪声的声源（改变、减少或停止声源的振动），阻断噪声传播（主要方法是歌声、吸声和消音），在人耳处减弱噪声（戴护耳器，如耳塞、耳罩或头盔等）。人耳能听到的声波的频率的范围通常在20Hz到20000Hz，高于20000Hz的声波叫做超声波，低于20Hz的声波叫做次声波；与可听声相比，超声波具有方向性好（声呐）、穿透力强、易于获取比较集中的声能等特点，应用：声呐、B超成像、超声波速度测定器、超声波焊接器（塑料袋封口）；检测和控制次声波有助于减少它的危害，并可用来预报地震、台风和检测核爆炸。附录资料：不需要的可以自行删除记叙文基础知识（一）记叙文的特点1、概念：以记叙、描写为主要表达方式，以写人记事，写景状物为主要内容的文章。2、分类：A、按样式分：通讯、回忆录、游记、新闻、参观访问记、民间故事。B、记叙内容分：写人、叙事、写景、状物。（二）记叙的要素和人称记叙的要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。A、时间：一般用时间词表示；也有的间接表示事件的发生时间。B、地点：单一地点，事件在一处发生；还有的事件随情节发展而转换。C、人物：有主要人物和次要人物之分。主要人物往往体现文章的中心思想，次要人物帮助形成完整的情节，并对主要人物起衬托作用。D、起因：指引发事件的原因，一般在开头，也有在后头（倒叙）E、经过：指事件发展的过程，复杂事件的经过往往包含若干阶段，可先概括再综合。F、结果：指事件的结尾，一般也用记叙描写的表达方式，它是事件的一部分。如以抒情议论结尾的不能当作结果。记叙的人称：A、第一人称：以“我”、“我们”的身份叙述。“我”是其中的一个人物，文章记叙的人和事都是“我”的所见、所闻、所想，容易使读者产生真实而亲切的感觉。文中如有心理活动描写必定是“我”的，其他人物的心理活动只能是“我”猜测的，不可直接描写他人的心理活动。B、第二人称：出现在用第一人称或第三人称的叙述中，出于直接抒情的需要。但记叙文通篇一般不采用第二人称。C、第三人称：指作者站在“第三者”的立场上把人物的经历和事件的经过告诉读者。文中每人物都有自己的名字或称谓，没有“我”这个代词。其好处在于人物事件的展开不受时间和空间的限制，有比较广阔的活动范围，便于塑造人物形象和表现文章主题，文中每个人物的心理活动都可描写。（三）记叙的顺序记叙的顺序指记叙文材料安排方式，一般可分为顺叙、倒叙、插叙。1、顺叙：记叙的材料按时间推移、地点转移和事件发展的先后顺序来叙述的方法。用顺叙写的文章、层次、段落和事件发展的过程基本一致，可从时间推移、程序推进、空间转换等标志着手，理清思路。2、倒叙：先把事件的结果写出，或先把后发生的事（或是某个突出的片断或结局）叙述，然后再按事情的发生发展记叙，最后落到结果，使首尾呼应。其注意点：①开头一般先写结果，或是由眼前的事物引起回忆；②开始追述时，文章一般要用一两句话表明以下要追述以往的事；③追述部分仍按时间顺序写。3、插叙：在顺叙过程中插入与中心思想有关的事件。分析插叙要把握两点：一是转入插叙的过渡句。二是由插叙转到顺叙的过渡句，它们衔接要自然、完美。阅读时要注意插叙前后的过渡性文字。插叙的作用是对主要情节或人物描写起补充、衬托的作用。（四）记叙的中心与材料1、记叙的中心：就是作者凭借记人写景，给景状物告诉读者，自己对生活的看法。2、中心的把握：（1）、内容：一是文章所表现的主要内容，二是作者的感受、文章的意义。（2）、方法：抓具体材料:写人为主的，通过人物的