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文档简介
代的'教育家提出的“为人师表”、“以身作那么”、“循循善导,指出其错误之处和危害;如果学生在生活方面有什么因难,也应以往高耗低效,老师孤军奋战的缺点,建立“高效、共享、反思”老师自身的文化品位和理论水平;另一方面通过新一轮的根本功训“专题活动”来促进老师专业化的成长,努力提高老师的业务素3.抓评估,健全完善阳光监督机制。学校实行“三会一信箱”系相结合,大力开开展“百名校长、万名教师”进社区、进家庭的“两走进,两效劳”活动,开展三访三创活动。组织全体教师家访,带着问题走入社区和家庭,一是宣传学校开展师德师风教育年活动的具体情况,征求学生及家长对办好群众满意的学校中师德建设的具体意见和建议。二是切实解决师德建设中的突出问题,让家长反映所长知晓的学校师德现状,了解教师中是否存在讥讽、歧视、侮辱等体罚和变相体罚学生、向学生推销教辅资料及其它商品、索要或接受学生、家长财物、宴请、办私事等以教谋私、搞有教师进一步掌握了教育的法律法规知识;通过“百名校长万名教师”位大练兵”活动,进一步提高了教师的教育教学的水平和能力;初步(二)大组分享阶段接着,在园领导小组的引领下,全园教师结(三)交流展示阶段(四)总结“学校无小事,处处是教
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