如何激发学生体育学习兴趣

怎样激发学生的体育学习兴趣在体育授课中，培养学生的学习兴趣是体育授课中的一项重要任务。对学生体育兴趣的培养可以提高学生学习体育的积极性和主动性，培养学生的创办性，提高授课质量。笔者经过体育授课实践的意会和总结，剖析培养学生兴趣的主要原因，阐述培养和激发学生对体育课的兴趣的策略和对策.一、影响学生学习兴趣的原因剖析体育本是一个来自于游戏，发展于游戏的学科，体育课遇到学生的喜欢本是一个应该这样的事情。但是，令人遗憾的是，有很多学生在接触了一段体育课后，就显示出对体育的“厌学”现象，而且这种现象越是在高年级就越显然。终究是什么原因使他们不喜欢体育课呢？我认为主要原因有以下几个方面。（一）授课缺乏选择性、研究性和自主性体育课和大众体育的最显然差别是：体育课是授课过程。它在“为什么教”、“教什么”、“谁来教”、“怎么教”、“在哪教”等方面都是有目的，有计划的。因此学生就会感觉和课外体育很不同样，即感觉缺乏可选择性，研究性和自主性。（二）授课内容"低水平重复"由于授课条件所限和某些传统授课理论的偏差，在体育授课中确实存在着授课内容在低水平上重复的现象，这和其他学科形成比较显然的反差，也和学生对不断提高技术的要求不相吻合。因此，在客观上显得体育授课内容更为无聊无味。体育授课内容的“低水平重复”主要表现在以下几个方面：①各年级所教内容重复太多，水平相像;②重视单个技术，缺乏实战性。③重视技术，缺乏给学生有关的理论。（三）授课方法落伍当前在相当多的学校体育课上，体育教师表现在授课方法的单调性、简单性、形式化、成人化，大多是因授课内容多、学生人数多、授课时间少、场所器材不足，指导思想迂腐所造成的。但是有些因素我们很难改变，有些因素是值得研究。如有些教师在教法采用上有忽略甚至是忽略学生的问题。二、培养学生兴趣的几点做法：（一）进行目的性教育心理学上告诉我们，兴趣与一个人的追求有关，追求是人们用积极行动经过努力求取达到的某种目的，练习有明确的需要，详细的需要指标，使学生懂得经过努力会产生所需达到的收效，才会对练习有浓厚的兴趣，产生进步行为。（二）不断丰富教材内容美国有名教育家布内认为：“学生对学习资料自己拥有内在兴趣，这是最好但是的动机。”从心理学上分析，是诱因促进动机的产生。以学习资料作为分部刺激的“诱因”来促进学生学习的兴趣，达到这种“动机”的产生。它的选择和设计也是很重要的。因此教师在选择和设计讲堂内容时要注意教材的科学性、兴趣性、难度性和适用性。1.科学性在授课上做到难易合理，新旧教材搭配适合，一般来说，课的前半部分学生的精力和体力充分，注意力较集中，应把新授内容和动动负荷较小的教材以及敏捷、速度、柔韧和协调性的练习内容安排在课的前半部分;课的后半部分学生体力有所下降，注意力不易集中，为使学生保持学习的愉悦性和积极性，应把竞争性较强的游戏、比赛、测试、力量性、耐力性的教材安排在课的后半部分。2.兴趣性采用多媒体这一新惹祸物在学生的眼中是新鲜好奇的象征，在体育授课过程中运用多媒体课件协助教学，实质上是给学生一种新异的刺激，目的在于引诱学生对新异刺激的研究反射，换句话说，就是采用新颖的教法手段来激发学生的学习兴趣。比方在教篮球基础配合时，运用多媒体技术，我们设计了一个篮球基础配合课件，利用声音、图像、动画来表现篮球基础配合的全过程，比较形象的展现了篮球基础配合的动作要点、动作方法、挪动路线等，帮助学生成立正确的动作见解，使学生迅速的掌握此项技术。3.难度性在过去的体育与健康知识的授课中，抽象的知识经常以语言描绘为主，即便使用一些挂图、模型等直观手段也显得较为死板。采用多媒体课件可利用二维、三维等空间的设计，全方向地剖析难点、化难为易，使看不见，摸不着的生理现象变得生动形象，加速了学习速度，提高了学习效率。（三）千锤百炼授课方法，更新授课手段在体育授课中，必然要有学生的积极参加，要想使学生对新学的内容产生浓重兴趣，激发其学习的主动性，教师就应依据教材特点，运用奇异、多样、有效的授课方法来培养学生对体育学习的兴趣。1.创办授课情况经过用感情激发学生的学习兴趣，教师在授课中创办和利用特定的授课情况，化理为情融情入理，用真情实感感染学生，才能涉及其灵魂。震撼其心魂，达到以情激情，以情育情之目的。其他教师联合自己独到经历的感觉来说明教材上的一些原理。使学生有如身临其境。若历其事之感。同样可以达到用感情激发学生学习兴趣的目的。2.开设游戏情况授课为了活跃讲堂氛围，教师要从授课收效出发，经过精心设计，将最新的授课理念融入到每节课的授课过程中，注意宽泛收集体育学科最新技术，联合授课内容，巧妙地包装浩荡地介绍激发学生的兴趣。平时多利用丰富多彩的游戏活动，培养学生对体育游戏的兴趣，如老鹰捉小鸡这一游戏，可将“老鹰”“母鸡”和“小鸡”的头像让学生戴在头进步行练习。使学生参加整个学习过程中增强了学生的兴趣，成功的喜乐。使学生情绪倍增，收效优秀。（四）正确的示范及解说教师在授课中应进行正确的示范和生动精练的解说进一步惹起学生的学习兴趣。1.充分利用电教媒介体进行示范动作：体育授课过程中有些技术动作很难用语言来描绘清楚，特别是凌空今后的一些技术细节，解说的难度大，示范的收效也不可以尽善尽美。多媒体课件就能十分轻松地解决这些疑难问题，帮助学生理解动作，形成见解，记着构造，并在脑中成立清楚的动作表象。2.生动的解说由于体育课的时间有限，任务重不能能也不应该长篇大论，滔滔不断地但是教师讲，因此教师发言务必力求简洁简要、条理清楚、要点突出。解说剖析要形象生动，新鲜爽朗丰饶煽惑性和风趣感。三、小结综上所述，在体育授课中要培养学生的学习兴趣，必然知足学生的需要，使学生明确学习体