中班教案《小蚂蚁的生日会》

第页中班教案《小蚂蚁的生日会》中班教案《小蚂蚁的生日会》1

目标：

1、借助小蚂蚁开生日会的情节，了解昆虫的主要特征。

2、培育幼儿间团结友爱、同等待人的良好情感。

3、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。

4、培育幼儿对文学作品的理解实力和表现力。

5、让幼儿尝试运用色调来表现不同的情感，抒发内心的感受。

6、探究、发觉生活中的多样性及特征。

打算：

图片小蚂蚁、蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶、瓢虫、蜘蛛、蜈蚣、蚕宝宝蚕宝宝变蚕蛾。

过程：

一、相识蚂蚁

1、师：今日，我们班来了一位小客人，是谁呢?(出示图片小蚂蚁)

2、师：小蚂蚁长什么样的?(六条腿、头、胸、腹)

3、小蚂蚁今日真兴奋，因为今日是他的生日了，他想邀请挚友们来参与，于是就在门口贴了张海报，海报上说了一些什么呢?陶老师来念一念。(出示海报)

二、小蚂蚁过生日

1、丁咚，门铃响了，蜜蜂拍着翅膀飞来了，(出示蜜蜂)他会对小蚂蚁说什么呀?小蚂蚁会怎么说呢?

2、丁咚，门铃又响了，漂亮的蝴蝶飞来了(出示蝴蝶)她对小蚂蚁说什么呀?小蚂蚁又会怎么说呢?

3、丁咚，蜻蜓飞来了(出示蜻蜓)他对小蚂蚁说什么?蚂蚁又会怎么说呢?

4、丁咚，瓢虫也来了(出示瓢虫)，他对小蚂蚁说什么呀?小蚂蚁又会怎么说呢?(练习句式：你好，挚友，祝你生日欢乐!感谢，欢迎你，我的昆虫挚友)5、师小结：现在来了几位客人，他们是不是小蚂蚁邀请的昆虫挚友，为什么?(说出昆虫有六条腿)6、丁咚，门铃又响了，蜈蚣和蜘蛛来了，(出示蜈蚣和蜘蛛)小蚂蚁说："对不起，你们不是昆虫，请你们下次再来吧。"蜈蚣说："我们是昆虫，为什么不让我们进去呢?"你们知道为什么吗?(蜈蚣和蜘蛛的腿太多了，昆虫只有六条腿。)

7、丁咚，一条蚕宝宝一扭一扭的走来了(出示蚕宝宝图片)小蚂蚁对它说："对不起，你不是昆虫请回去吧!"你觉得小蚂蚁说得对吗?

9、师：现在请你们来听听故事，听完了你们就知道了，故事的题目叫《小蚂蚁的生日会》

10、老师有表情的讲解并描述故事一遍11、师：蚕宝宝究竟是不是昆虫呢?谁告知小蚂蚁的?蚂蚁妈妈是怎么说的?

三、我们都是昆虫挚友

1、老师当小蚂蚁，你们来当昆虫挚友，你们来为我过生日吧!

2、老师与幼儿进行角色表演。并学说对话。

四、结束活动昆虫挚友们为我唱一首《生日歌》吧!

中班教案《小蚂蚁的生日会》2

教材分析：

在户外活动的过程中，孩子们经常对场地上的小虫子产生了深厚的爱好，他们睁着光明的眼睛视察那些最小最小的动物。户外草地上、花丛中小挚友被那些飘舞的小虫所吸引着，《指南》的学习告知我们，中班的孩子有亲近大自然，有视察、了解动物的爱好与意识。因此从孩子的爱好动身，运用多种手段设计这一活动，也是特别好玩的。

活动目标：

1、通过猜一猜、看一看、说一说，了解昆虫的主要特征

2、产生了解更多昆虫的爱好

3、帮助幼儿回忆已有的生活阅历，激励幼儿大胆地表达自己的相识

活动打算：活动课件

活动重难点：

通过猜一猜、看一看、说一说，了解昆虫的主要特征，产生了解更多昆虫的爱好

活动流程

一、小蚂蚁过生日了，提高幼儿活动的爱好

1、出示海报：请你们来猜猜海报上写了些什么？

2、老师念海报：小蚂蚁明天要过生日了，请全部的昆虫挚友都来参与。

3、老师提问：小蚂蚁要过生日了，他想邀请哪些挚友来参与呢，谁会来呢？

二、昆虫挚友都来了，了解昆虫的主要特征

1、老师边演示课件边讲故事（起先至蜈蚣和蜘蛛只能回去了）

2、提问1：哪些好挚友来参与小蚂蚁的生日会了？

提问2：为什么小蚂蚁要请蜈蚣和蜘蛛回去？小蚂蚁是怎么说的呢？（小蚂蚁说：昆虫只有六条腿，你们的腿太多了，所以不是昆虫）

3、出示蚕宝宝，老师提问

（1）、蚕宝宝来了，它能参与生日会吗？为什么？

（2）、究竟小蚂蚁有没有让蚕宝宝参与生日会了呢？听完故事你就知道了。

4、老师边操作图片并接着讲故事，请幼儿进一步了解昆虫的主要特征。

（1）蚕宝宝有没有参与生日会呢，为什么？（出示蚕宝宝变成蚕蛾的过程）

5、请你说一说：小蚂蚁请的昆虫客人哪些地方和小蚂蚁长的一样呢？（都有六条腿）

6、老师以儿歌总结昆虫特征：小蚂蚁，过生日。昆虫挚友来参与。一二三、四五六。我们都有六条腿。不能多，不能少，千万不要数错了。

三、小蚂蚁送蛋糕，产生了解更多昆虫的爱好

“小蚂蚁今日真兴奋，它还打算了香喷喷的蛋糕请大家吃。可是还有很多昆虫挚友也要来参与生日会，小蚂蚁来不及送蛋糕，你们情愿帮助它吗？”

1、介绍玩法：（电脑上出现参与生日会的小客人）假如你觉得这位客人是昆虫挚友，能送蛋糕给它，就请你拍三下手,假如你觉得这位客人不是昆虫挚友，不能送蛋糕给它，就请拍一下手。

2、请你边找边说说，为什么蛋糕要请这个昆虫吃呢？

四、活动结束，祝小蚂蚁生日欢乐。

我们一起来和昆虫挚友们一起来送一首《生日歌》给小蚂蚁，祝它生日欢乐吧！

设计意图

出示了海报，让幼儿猜一猜，吸引了幼儿的目光，引起幼儿活动的爱好

利用课件，讲解并描述故事，并出示昆虫图片的形式，加深幼儿对昆虫的了解

运用图片，使孩子们了解了蚕宝宝变成蚕蛾的好玩过程，也知道蚕宝宝是不是昆虫。

利用儿歌总结了昆虫的特征，这样幼儿知道了昆虫的特征，也是使他们对昆虫产生了爱好。

列举动物，让幼儿说一说是不是昆虫，并让他们说出为什么，更加深了幼儿对昆虫的相识。

附：故事《小蚂蚁的生日会》

明天小蚂蚁要过生日了，它想请昆虫挚友来参与自己的生日会。

其次天下午，大树下喧闹极了，蜜蜂来了，蜻蜓来了，蝴蝶来了，瓢虫也来了。小蚂蚁热忱地款待他们。这时，蜈蚣和蜘蛛也来了。小蚂蚁礼貌地对它们说：“对不起，你们不是昆虫，请下次来玩吧！”蜈蚣说：“我们也是昆虫，为什么不能进来？”蚂蚁说：“昆虫只有六条腿，你们的腿太多了。所以你们不是昆虫！”蜈蚣和蜘蛛只能回去了。一条蚕宝宝一扭一扭地过来了。小蚂蚁说：“对不起，你的脚太多了，也不是昆虫呀！”“在一旁的蚂蚁妈妈抓紧说：“孩子，你错了！蚕宝宝长大会变成一只蚕蛾，那时它就有头、胸、腹，还有六只脚和翅膀，它也是昆虫呀！”

小蚂蚁和很多昆虫挚友过了一个欢乐的生日会！

中班教案《小蚂蚁的生日会》3

活动目标：

1、通过故事《小蚂蚁的生日会》，让幼儿了解昆虫的主要特征：有六条腿。

2、看一看，说一说，玩一玩，让幼儿产生了解更多昆虫的爱好

活动过程：

一、出示(课件小蚂蚁)，激发幼儿活动的爱好

师：小挚友们瞧瞧，谁来了?(幼：小蚂蚁)我们和小蚂蚁打声招呼吧!(幼：小蚂蚁你好!)

师：小蚂蚁，你怎么这么快乐呀?(师作倾听状)哦，原来今日是你的生日，你想请全部的昆虫挚友来参与你的生日会。那，谁会来参与小蚂蚁的生日会呢?我们一块听听，好吗?

二、讲解并描述故事，让幼儿了解昆虫的特征。

1、讲解并描述故事的前半部分(起先至蜈蚣和蜘蛛只能回去了)今日小蚂蚁过生日，它想请昆虫挚友来参与自己的生日会。

下午，大树下喧闹极了，蜜蜂来了，蜻蜓来了，蝴蝶来了，瓢虫也来了。小蚂蚁热忱地款待他们。这时，蜈蚣和蜘蛛也来了。小蚂蚁礼貌地对它们说：“对不起，你们不是昆虫，请下次来玩吧!”蜈蚣说：“我们也是昆虫，为什么不能进来?”蚂蚁说：“昆虫只有六条腿，你们的腿太多了。所以你们不是昆虫!”蜈蚣和蜘蛛只能回去了。

2、提问：故事讲到这，你们都听到了哪些昆虫来参与小蚂蚁的生日会呢?(幼儿：蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢虫)提问：蜈蚣和蜘蛛来参与小蚂蚁的生日会，小蚂蚁为什么要请蜈蚣和蜘蛛回去?小蚂蚁是怎么说的呢?(小蚂蚁说：昆虫只有六条腿，你们的腿太多了，所以不是昆虫)

师小结：原来蜈蚣和蜘蛛的腿太多了，不是昆虫，所以小蚂蚁请蜈蚣和蜘蛛回去。

3、播放课件(出示蚕宝宝)，老师提问:

(1)、它是谁呀?(幼儿：蚕宝宝)它能参与生日会吗?为什么?

(2)、究竟小蚂蚁有没有让蚕宝宝参与生日会呢?听完故事你就知道了。

4、老师讲解并描述故事的后半部分。请幼儿进一步了解昆虫的主要特征。

一条蚕宝宝一扭一扭地过来了。小蚂蚁说：“对不起，你的脚太多了，也不是昆虫呀!”“在一旁的蚂蚁妈妈抓紧说：“孩子，你错了!蚕宝宝长大会变成一只蚕蛾，那时它就有头、胸、腹，还有六只脚和翅膀，它也是昆虫呀!”

小蚂蚁和很多昆虫挚友过了一个欢乐的生日会!

5、师：蚕宝宝有没有参与小蚂蚁的生日会呢，为什么?(幼儿自由回答)师：哦，原来蚕宝宝长大会变成蚕蛾，我们一块来瞧瞧吧(出示蚕宝宝变成蚕蛾的过程)

6、师：小蚂蚁请了那么多的挚友来参与它的生日会有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、瓢虫、蚕宝宝、他们都有一个共同的名字，叫什么呀?(昆虫)

7、师：请小挚友说一说：小蚂蚁请的'昆虫挚友哪些地方和小蚂蚁长的一样的?(都有六条腿)

8、师小结：原来它们都有头、胸、腹和六条腿。

三、出示各种昆虫，再次巩固幼儿对昆虫特征的了解。

1、师：又有一些昆虫挚友赶来参与小蚂蚁的生日会了，我们一块去相识相识吧!(播放课件：各种各样的昆虫)

2、小挚友相识了这么多的昆虫，那我要考考你们，这些挚友是昆虫吗?为什么?(播放课件)

四、操作嬉戏

1、播放课件(火车声)，引起幼儿爱好。

师：嘘，小耳朵细致听，这是什么声音?(幼儿：火车声)哟，原来是小蚂蚁要请昆虫挚友们一块去旅行呢!。瞧，它还用一首好听的儿歌欢迎昆虫挚友呢。(小蚂蚁，去旅行，昆虫挚友来参与。一二三，四五六，它们都有六条腿。不能多，不能少，千万不要数错了。)

2、幼儿操作

师：现在有很多挚友在桌子上的盘子里休息，我们去帮小蚂蚁把昆虫挚友请上车，好吗?记住，只能是昆虫挚友，不是昆虫的不能坐火车。请你们把昆虫挚友找出来，放在火车厢里好吗?(幼儿操作)

师：昆虫挚友都上车了，我们也和它们一块开火车去旅行!(放音乐，离开教室)反思：

今日组织了语言《小蚂蚁的生日会》，我的目标是借助小蚂蚁开生日会的情节，了解昆虫的主要特征。活动一起先我就出示了细心打算的一张海报，让小挚友猜一猜海报上写了些什么?在这一环节中我胜利的吸引了所以孩子的目光，他们都猜着上面的字，有几个小挚友忍不住地说出了“小、生、日、的、天”等几个常见的汗字，其他小挚友也跟着说，可见他们对汉字特别地感爱好，然后我就把海报上的内容念给小挚友听。良好的开端是胜利的一半，很自信地我就边放课件边讲故事，孩子们沉醉在我精彩的故事中，讲完后我就起先提问了，“小蚂蚁的生日会都来了哪些挚友?”小挚友的小手像雨后春笋一样都冒了出来，看来，难不倒他们。“它们都是昆虫吗?”这时，我发觉小挚友都相互看看，似乎没听懂似的，于是我又重复了一遍。可是还是没人回答我，为了打破僵局我又话峰一转，利用边讲故事边出示昆虫图片的形式重复了一遍故事，当我问“小蚂蚁请来的挚友都是昆虫吗?”孩子还是回答不出，这时，乐乐举起了小手，我像捡到了一根救命稻草，抓紧让他来回答“小蚂蚁请来的都是昆虫。”“为什么?”“因为它们都是虫子。”“是吗?那为什么小蚂蚁会把蜈蚣和蜘蛛回去呢?”“蜈蚣和蜘蛛的脚太多了，小蚂蚁不喜爱它们。”看来小挚友根本就不知道昆虫是什么概念，真是失败呀。

最终，我在讲到蚕宝宝时，利用蚂蚁妈妈的话总结了昆虫的特征：昆虫都有头、胸、腹，还有六条腿和一对翅膀，这样小挚友们都知道了昆虫的特征，他们也对昆虫产生了爱好。乘热打铁，我列举了许多动物，让幼儿说一说是不是昆虫，并让他们说出为什么，这样就更加深了幼儿对昆虫的相识，孩子们也更愿学习了。这样一来，小挚友们对蚕宝宝是昆虫产生了深厚的爱好，所以我运用图片，使孩子们了解了蚕宝宝变成蚕蛾的好玩过程。

教学反思：

整个活动依据幼儿的认知规律和年龄特点，依据幼儿喜爱多动，宠爱嬉戏的天性，充分利用农村自然资源优势，在整个视察活动中，始终以幼儿为主体，发挥老师的主导作用，培育幼儿的视察事物的实力。假如有图片或课件，能让他们看到其它样子的蚂蚁，就会扩展他们的学问面，而不是井底之蛙，认为蚂蚁就是他们看到的样子的。另外，由于蚂蚁体型小，头部的组织视察不是特殊清晰，假如有放大镜的话，会视察的更清晰一些。以后的视察课，应当选择简单视察清晰的动物会更好。

中班教案《小蚂蚁的生日会》4

活动目标：

1、借助小蚂蚁开生日会的情节，了解昆虫的主要特征。

2、培育幼儿间团结友爱、同等待人的良好情感。

活动打算：

图片小蚂蚁、蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶、瓢虫、蜘蛛、蜈蚣、蚕宝宝蚕宝宝变蚕蛾。

活动过程：

一、相识蚂蚁

1、师：今日，我们班来了一位小客人，是谁呢？（出示图片小蚂蚁）

2、师：小蚂蚁长什么样的?（六条腿、头、胸、腹）

3、小蚂蚁今日真兴奋，因为今日是他的生日了，他想邀请挚友们来参与，于是就在门口贴了张海报，海报上说了一些什么呢？陶老师来念一念。（出示海报）

二、小蚂蚁过生日

1、丁咚，门铃响了，蜜蜂拍着翅膀飞来了，（出示蜜蜂）他会对小蚂蚁说什么呀？小蚂蚁会怎么说呢？

2、丁咚，门铃又响了，漂亮的蝴蝶飞来了（出示蝴蝶）她对小蚂蚁说什么呀？小蚂蚁又会怎么说呢？

3、丁咚，蜻蜓飞来了（出示蜻蜓）他对小蚂蚁说什么？蚂蚁又会怎么说呢？

4、丁咚，瓢虫也来了（出示瓢虫），他对小蚂蚁说什么呀？小蚂蚁又会怎么说呢？（练习句式：你好，挚友，祝你生日欢乐！感谢，欢迎你，我的昆虫挚友）

5、师小结：现在来了几位客人，他们是不是小蚂蚁邀请的昆虫挚友，为什么？（说出昆虫有六条腿）

6、丁咚，门铃又响了，蜈蚣和蜘蛛来了，（出示蜈蚣和蜘蛛）小蚂蚁说："对不起，你们不是昆虫，请你们下次再来吧。"蜈蚣说："我们是昆虫，为什么不让我们进去呢？"你们知道为什么吗？（蜈蚣和蜘蛛的腿太多了，昆虫只有六条腿。）

7、丁咚，一条蚕宝宝一扭一扭的走来了（出示蚕宝宝图片）小蚂蚁对它说："对不起，你不是昆虫请回去吧！"你觉得小蚂蚁说得对吗？

8、师：现在请你们来听听故事，听完了你们就知道了，故事的题目叫《小蚂蚁的生日会》

9、老师有表情的讲解并描述故事一遍11、师：蚕宝宝究竟是不是昆虫呢？谁告知小蚂蚁的？蚂蚁妈妈是怎么说的？

三、我们都是昆虫挚友

1、老师当小蚂蚁，你们来当昆虫挚友，你们来为我过生日吧！

2、老师与幼儿进行角色表演。并学说对话。

四、结束活动

昆虫挚友们为我唱一首《生日歌》吧！

中班教案《小蚂蚁的生日会》5

活动目标：

1、通过猜一猜、看一看、说一说，了解昆虫的主要特征

2、产生了解更多昆虫的爱好

3、帮助幼儿回忆已有的生活阅历，激励幼儿大胆地表达自己的相识

4、初步了解其特性。

5、在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。

活动过程

一小蚂蚁过生日了，提高幼儿活动的爱好

1、出示ppt：请你们来猜猜海报上写了些什么？

2、老师念ppt：小蚂蚁明天要过生日了，请全部的昆虫挚友都来参与。

3、老师提问：小蚂蚁要过生日了，他想邀请哪些挚友来参与呢，谁会来呢？

二、昆虫挚友都来了，了解昆虫的主要特征

1、老师边演示课件边讲故事（起先至蜈蚣和蜘蛛只能回去了）

2、提问1：哪些好挚友来参与小蚂蚁的生日会了？

提问2：为什么小蚂蚁要请蜈蚣和蜘蛛回去？小蚂蚁是怎么说的呢？（小蚂蚁说：昆虫只有六条腿，你们的腿太多了，所以不是昆虫）

3、出示蚕宝宝，老师提问

（1）、蚕宝宝来了，它能参与生日会吗？为什么？

（2）、究竟小蚂蚁有没有让蚕宝宝参与生日会了呢？听完故事你就知道了。

4、老师边操作图片并接着讲故事，请幼儿进一步了解昆虫的主要特征。

（1）蚕宝宝有没有参与生日会呢，为什么？（出示蚕宝宝变成蚕蛾的过程）

5、请你说一说：小蚂蚁请的昆虫客人哪些地方和小蚂蚁长的一样呢？（都有六条腿）

6、老师以儿歌总结昆虫特征：小蚂蚁，过生日。昆虫挚友来参与。一二三、四五六。我们都有六条腿。不能多，不能少，千万不要数错了。

三、小蚂蚁送蛋糕，产生了解更多昆虫的爱好

“小蚂蚁今日真兴奋，它还打算了香喷喷的蛋糕请大家吃。可是还有很多昆虫挚友也要来参与生日会，小蚂蚁来不及送蛋糕，你们情愿帮助它吗？”

1、介绍玩法：（电脑上出现参与生日会的小客人）假如你觉得这位客人是昆虫挚友，能送蛋糕给它，就请你拍二下手,假如你觉得这位客人不是昆虫挚友，不能送蛋糕给它，就请拍一下手。

2、请你边找边说说，为什么蛋糕要请这个昆虫吃呢？

四、活动结束，祝小蚂蚁生日欢乐。

我们一起来和昆虫挚友们一起来送一首《生日歌》给小蚂蚁，祝它生日欢乐吧！

活动反思：

科学活动《小蚂蚁过生日》的教学目标是借助小蚂蚁开生日会的情节，了解昆虫的主要特征。要正确的了解昆虫的特征，对于中班的孩子来说还是有肯定难度的，从细小的昆虫身上看到头腹胸和六对足，幼儿须要正确的分辨出，对于幼儿来说是枯燥的。活动通过小蚂蚁过生日请昆虫挚友的方法既能吸引幼儿的留意力，引起幼儿的爱好，还能让幼儿以他熟识的生活方式相识到昆虫的特征。

一．运用媒体课件，形象还原特征现象

活动一起先我就出示了细心打算的ppt，让小挚友猜一猜第一页ppt上面写了些什么？在这一环节中我胜利的吸引了所以孩子的目光，他们都猜着上面的字，有几个小挚友忍不住地说出了“小、生、日、的、天”等几个常见的汗字，其他小挚友也跟着说，可见他们对汉字特别地感爱好，然后我就把ppt上的内容念给小挚友听。良好的开端是胜利的一半，很自信地我就边放课件边讲故事，并通过ppt的演示孩子被上面的图片内容所吸引，了解到了哪些是昆虫挚友，哪些不是。通过ppt也让孩子们相识到了大自然中的一些昆虫是长什么样子的，增加孩子们的生活阅历。

二．有效地提问，正确引导特征的相识

孩子们沉醉在我精彩的故事中，讲完后我就起先提问了，“小蚂蚁的生日会都来了哪些挚友？”小挚友的小手像雨后春笋一样都冒了出来，看来，难不倒他们。“它们都是昆虫吗？”这时，我发觉小挚友都相互看看，似乎没听懂似的，于是我又重复了一遍。可是还是没人回答我，为了打破僵局我又话峰一转，利用边讲故事边出示昆虫图片的形式重复了一遍故事，当我问“小蚂蚁请来的挚友都是昆虫吗？”孩子还是回答不出，这时，王乐祺举起了小手，我像捡到了一根救命稻草，抓紧让他来回答“小蚂蚁请来的都是昆虫。”“为什么？”“因为它们都是虫子。”“是吗？那为什么小蚂蚁会把蜈蚣和蜘蛛请回去呢？”“蜈蚣和蜘蛛的脚太多了，不是小蚂蚁的昆虫挚友。”通过转变提问的方式以及不断追问，让幼儿能够更好地了解故事内容，进一步加深了解昆虫的特征。

三．故事情节内容，生动理解特征现象

最终，我在讲到蚕宝宝时，利用蚂蚁妈妈的话总结了昆虫的特征：昆虫都有头、胸、腹，还有六条腿和一对翅膀，这样小挚友们都知道了昆虫的特征，他们也对昆虫产生了爱好。乘热打铁，我列举了许多动物，让幼儿说一说是不是昆虫，并让他们说出为什么，这样就更加深了幼儿对昆虫的相识，孩子们也更愿学习了。这样一来，小挚友们对蚕宝宝是昆虫产生了深厚的爱好，所以我运用图片，使孩子们了解了蚕宝宝变成蚕蛾的好玩过程。

当然在活动的过程中，还有许多的不足，在讲故事的时候，语言起伏不大，在整个活动中，没一个活动环节有点快，把每一个环节都把握到位，效果会更好。在幼儿参加嬉戏的拍手方式并不是很好，使得最终一个环节，幼儿的整体秩序有些混乱，在以后的活动过程中要选择正确的嬉戏参加方式，避开类似状况的发生。

中班教案《小蚂蚁的生日会》6

活动目标：

1、通过故事《小蚂蚁的生日会》，让幼儿了解昆虫的主要特征：有六条腿。

2、看一看，说一说，玩一玩，让幼儿产生了解更多昆虫的爱好活动过程：

一、出示（课件小蚂蚁），激发幼儿活动的爱好师：

小挚友们瞧瞧，谁来了？（幼：小蚂蚁）我们和小蚂蚁打声招呼吧！（幼：小蚂蚁你好！）师：小蚂蚁，你怎么这么快乐呀？（师作倾听状）哦，原来今日是你的生日，你想请全部的昆虫挚友来参与你的生日会。那，谁会来参与小蚂蚁的生日会呢？我们一块听听，好吗？

二、讲解并描述故事，让幼儿了解昆虫的特征。

1、讲解并描述故事的前半部分（起先至蜈蚣和蜘蛛只能回去了）今日小蚂蚁过生日，它想请昆虫挚友来参与自己的生日会。

下午，大树下喧闹极了，蜜蜂来了，蜻蜓来了，蝴蝶来了，瓢虫也来了。小蚂蚁热忱地款待他们。这时，蜈蚣和蜘蛛也来了。小蚂蚁礼貌地对它们说：“对不起，你们不是昆虫，请下次来玩吧！”蜈蚣说：“我们也是昆虫，为什么不能进来？”蚂蚁说：“昆虫只有六条腿，你们的腿太多了。所以你们不是昆虫！”蜈蚣和蜘蛛只能回去了。

2、提问：故事讲到这，你们都听到了哪些昆虫来参与小蚂蚁的生日会呢？（幼儿：蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢虫）提问：蜈蚣和蜘蛛来参与小蚂蚁的生日会，小蚂蚁为什么要请蜈蚣和蜘蛛回去？小蚂蚁是怎么说的呢？（小蚂蚁说：昆虫只有六条腿，你们的腿太多了，所以不是昆虫）师小结：原来蜈蚣和蜘蛛的腿太多了，不是昆虫，所以小蚂蚁请蜈蚣和蜘蛛回去。

4、播放课件（出示蚕宝宝），老师提问：

（1）、它是谁呀？（幼儿：蚕宝宝）它能参与生日会吗？为什么？

（2）、究竟小蚂蚁有没有让蚕宝宝参与生日会呢？听完故事你就知道了。

5、老师讲解并描述故事的后半部分。请幼儿进一步了解昆虫的主要特征。

一条蚕宝宝一扭一扭地过来了。小蚂蚁说：“对不起，你的脚太多了，也不是昆虫呀！”“在一旁的蚂蚁妈妈抓紧说：“孩子，你错了！蚕宝宝长大会变成一只蚕蛾，那时它就有头、胸、腹，还有六只脚和翅膀，它也是昆虫呀！”

小蚂蚁和很多昆虫挚友过了一个欢乐的生日会！

6、师：蚕宝宝有没有参与小蚂蚁的生日会呢，为什么？（幼儿自由回答）师：哦，原来蚕宝宝长大会变成蚕蛾，我们一块来瞧瞧吧（出示蚕宝宝变成蚕蛾的过程）

7、师：小蚂蚁请了那么多的挚友来参与它的生日会有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、瓢虫、蚕宝宝、他们都有一个共同的名字，叫什么呀？（昆虫）

8、师：请小挚友说一说：小蚂蚁请的昆虫挚友哪些地方和小蚂蚁长的一样的？（都有六条腿）

9、师小结：原来它们都有头、胸、腹和六条腿。

三、出示各种昆虫，再次巩固幼儿对昆虫特征的了解。

1、师：又有一些昆虫挚友赶来参与小蚂蚁的生日会了，我们一块去相识相识吧！（播放课件：各种各样的昆虫）

2、小挚友相识了这么多的昆虫，那我要考考你们，这些挚友是昆虫吗？为什么？（播放课件）

四、操作嬉戏

1、播放课件（火车声），引起幼儿爱好。

师：嘘，小耳朵细致听，这是什么声音？（幼儿：火车声）哟，原来是小蚂蚁要请昆虫挚友们一块去旅行呢！瞧，它还用一首好听的儿歌欢迎昆虫挚友呢。（小蚂蚁，去旅行，昆虫挚友来参与。一二三，四五六，它们都有六条腿。不能多，不能少，千万不要数错了。）

2、幼儿操作师：现在有很多挚友在桌子上的盘子里休息，我们去帮小蚂蚁把昆虫挚友请上车，好吗？记住，只能是昆虫挚友，不是昆虫的不能坐火车。请你们把昆虫挚友找出来，放在火车厢里好吗？（幼儿操作）师：昆虫挚友都上车了，我们也和它们一块开火车去旅行！（放音乐，离开教室）

活动反思：

今日组织了语言《小蚂蚁的生日会》，我的目标是借助小蚂蚁开生日会的情节，了解昆虫的主要特征。活动一起先我就出示了细心打算的一张海报，让小挚友猜一猜海报上写了些什么？在这一环节中我胜利的吸引了所以孩子的目光，他们都猜着上面的字，有几个小挚友忍不住地说出了“小、生、日、的、天”等几个常见的汗字，其他小挚友也跟着说，可见他们对汉字特别地感爱好，然后我就把海报上的内容念给小挚友听。良好的开端是胜利的一半，很自信地我就边放课件边讲故事，孩子们沉醉在我精彩的故事中，讲完后我就起先提问了，“小蚂蚁的生日会都来了哪些挚友？”小挚友的小手像雨后春笋一样都冒了出来，看来，难不倒他们。“它们都是昆虫吗？

这时，我发觉小挚友都相互看看，似乎没听懂似的，于是我又重复了一遍。可是还是没人回答我，为了打破僵局我又话峰一转，利用边讲故事边出示昆虫图片的形式重复了一遍故事，当我问“小蚂蚁请来的挚友都是昆虫吗？”孩子还是回答不出，这时，乐乐举起了小手，我像捡到了一根救命稻