2、《姓氏歌》教学设计

姓歌教设教学目：1、识“姓、氏、李张、古吴、赵、钱孙、周王、官”个生字，正确美地书写“姓什、么双、国、王方”7个字。2、确、流利、有节地朗读文，背诵课。3、解课文内容，初了解生中常见的姓，培养生对传统文的兴趣教学重：识字写字正确、利、有节奏朗读并诵课文。教学难：激发学生中国姓文化的兴趣课时安：二课时第一课课时目：1、识儿歌第一小节的个生字，书写姓、什、么双”4个字。2、确、流利、有节地朗读一小节并练背诵。3、解常见的姓氏，分读音近的姓氏的同写法教学过：一、结合学生姓氏谈话导1、师请同学们拿出己课前备好的姓名片，说自己什么叫什么字。2、师根据学生的交情况进小结每个人有自己的名，字分为个部分姓和名，通常情下，字中第一个就是相机指导生字“姓”的书写左右结构，加生“女字在作旁时第三笔画改为提画不能出3、书课题：姓氏歌指名学朗读，注意音“”是后音“”是整体认读节，并与“”加以分。二、学习课文第一节1、生借助汉语拼音主朗读文第一小节注意读字音，读通子。2、查学生的自读情。（1）指学生朗第一、二句相机出词语卡片“么李，名学生认读，意正音什”是鼻音么”读声“”是边，相机交流“李的识记方法上下结，木加子。（2）指学生朗第三、四句出示词卡片“张强调“张”翘舌音交流识方法：弓加，张。（3）指学生朗第五句，出词语卡“古“双，名学认读，交流识方法，师给鼓励和导。3、读第一小节，巩识字。（1）学再次自朗读第一小，将这小节中出现姓氏用圈出来，和同位交。（2）指学生朗第一小节，报出现姓氏，教师机板书李、张、胡吴、徐许。（3）引学生观字形，说说怎样记这些字的。（4）重区别“”和“吴“徐”和许师质疑引导学生发这两组氏读音很接，当别没有听清是“胡”

是姓“是姓“徐”是“许的时候，该么办呢学生交汇报，教师当小结可以通过字的不同合来加以区。学生再朗读“古月，口天，双徐，言许”4、戏巩固。摘苹果苹果：将六姓氏卡剪成苹果状贴在黑上，指名学上黑板苹果，果方面写的什么姓，读出来，给班级该姓氏的同。5、习熟读并背诵。（1）学再次练朗读第一小。（2）多形式朗：指名读，位一问答读，拍手，男女对读，全班齐读。（3）指学生背，全班齐读三、书写指导1、示第一小节要求写的字什、么、双指名学认读，口头词。2、生自主观察字形交流识方法，教师予鼓励指导。3、范写讲解什”右结构，要写得左窄右宽双左右相，左边略小又字的画变成点画生观察空。4、生自主描红、仿，教师视指导，强正确的字姿势。5、流反馈，评议提。四、课堂小结同学们这节课我们识了生中的一些常姓氏，分了它们的形，还习了写。课下，请学们继了解自己的人还有些姓氏，我下节课起来分。第二课课时目：1、识儿歌第二小节的个生字，正确观地书写“、王、个生字2、确、流利、有节地朗读二小节，背课文。3、解有关百家姓的知识，养学生对姓文化的趣。教学过：一、复习旧知，谈导入1、示生字词卡片：氏、什、张、胡、、徐、，指名认读2、说自己班上还有些不同姓氏，师相板书。3、过渡：我们中国姓氏有多，古人曾编过一书，叫《百姓》里面手机常见的姓氏这节课们就一起来习。二、学习课文第二节1、生借助拼音自由读第二节，注意读字音。2、查学生的自读情。（1）指学生朗第二小节。（2）根学生的读情况相机音，并示词语卡片中国、、钱、孙、周、郑王、东方、官，指学生认读，调：赵、周是翘舌音，“王、”是后鼻音（3）全齐读第小节。3、固识字。（1）学再次朗第二小节，出其中姓氏，再读读。

（2）指学生交第二小节中现了哪姓氏，教师据学生交流情况适时张贴关卡片：赵钱、孙李、周、吴郑、王诸葛、东方上官、欧。（3）再打乱顺，指名学生一认这姓氏，并说自己的人或同学有哪些人这个姓。（4）鼓学生说自己是如何住这些形的，在此程中，师要给予学生充分鼓励，并渗一定的字方法。如赵、钱孙”都可以第一小节汉字组合法识记周”半包围构里面“土加口“王”“三”字中加一竖4、解单姓和复姓。（1）教引导学发现黑板上些姓氏什么不同。（2）指学生交，教师小结中国的氏中，大部是一个，也有两个字的，：东方、欧、上官，这样的姓复姓。5、戏进一步巩固：出示一姓氏卡片，上是这姓氏的小朋站起来大声说示例：我姓，金钱金。6、读并背诵第二小：生自朗读第二小，通过手读感受其的节奏练习背。三、适当拓展，激兴趣1、过渡，通过刚才学习，们知道中国姓氏有多，除了课中提到姓氏，们还知道哪姓氏呢2、生自主交流，教根据学的交流相机书，拓学生的识字。3、小结：古人也把见的姓编成《百家》一书教师简介《家姓：此书原集姓氏114个，后增补到个，中单姓444，复姓百家姓》不是按照姓人口的少来排序的据最新资料统计，“王李刘”这个姓氏的人多。4、说自己所知道的史名人现当代名人什么：生自主交流师适时书预设：司马姓司马诸葛亮姓诸，毛泽姓毛周恩来周，朱德姓朱王二小姓王等等）四、指导生字书写1、示第二小节要求写的字国、王、方指名认，口头组词2、生自主观察字形交流识方法和书写顺，师予鼓励和指。3、师范写讲解国”全包围构，笔顺规是先外内再封口“”字的笔顺，第三笔是横折钩略呈仰势。生观察空。4、生自主描红、仿，师巡指导，强调确的写姿势。5、流反馈，评议提。五、课堂小结同学们这节课我们步