《瑶族舞曲》中班教案

第第页《瑶族舞曲》中班教案

《瑶族舞曲》中班教案1

活动目标：

1、幼儿通过舞动纱巾感受音乐中的温柔。

2、用不同的乐器和肢体动作感受乐曲A段中的温柔和B段的欢快的节奏。

3、培育幼儿对音乐的感受力和表现力。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

5、体验歌颂活动带来的愉悦。

活动预备：

1、音乐录音带

2、纱巾、打击乐器

活动过程：

一、幼儿随音乐律动入场

二、第一次倾听音乐《瑶族舞曲》

请小伙伴说说自己听了音乐有什么感受

三、第二次倾听音乐，并用纱巾感受音乐中的温柔。

1、出示纱巾让幼儿用甩纱巾来感受音乐中A段的优美

2、幼儿边倾听音乐边甩动纱巾

四、第三次倾听音乐用乐器演奏音乐。

1、出示乐器让幼儿自己敲一敲乐器，感受乐器中哪种乐器的声音听起来是优美，哪些乐器听起来是欢快的。

2、幼儿争论哪种乐器用在A段，哪种乐器用在B段。

3、幼儿边听乐曲边用乐器表现乐曲中的优美和欢快

五、第四次倾听音乐，边听音乐边用动作表现乐曲

1、请幼儿说说还可以用什么东西来表现乐曲，引出用动作表现乐曲的优美和欢快。

2、幼儿边倾听音乐边用动作表现乐曲。

六、活动结束幼儿出室。

活动反思：

《瑶族舞曲》是一首特别闻名的乐曲。乐曲生动地描绘了瑶族人民庆祝节日时的歌舞场面。体验歌曲优雅高贵的旋律和轻快明快的节奏，感受歌曲表达的快乐心情，幼儿对音乐活动很感爱好，虽然在演奏中不是很熟识。但是对幼儿来说已经是很棒了。通过此次活动，我深切地感受到。要让幼儿真正喜爱音乐，就需要做到贴近他们的生活爱好和观赏角度，相互沟通、相互沟通，让他们真正走进音乐的实践中去，发挥他们的动手技能和创作技能，亲身体验音乐给他们带来的快乐。这样，音乐活动才会受到幼儿的欢迎和喜欢。

《瑶族舞曲》中班教案2

打击乐活动“加油干”

㈠活动目标：

1、感知劳动性质的音乐，并在即兴创编歌词及模拟劳动动作的基础上，学习演奏打击乐器。

2、会看指挥演奏打击乐器的技能。

㈡活动预备：

1、在日常生活中，幼儿有用力做事情的体会；

2、碰铃、铃鼓、圆舞板假设干，大鼓、钹各一个；

3、《加油干》挂图。

㈢活动指导：

1、观看“加油干”的画面，感知劳动性质的音乐。

A、学唱歌曲“加油干”，并在会唱歌的基础上，为歌曲第5到7小节创编歌词，引导幼儿把做过的劳动动作编到歌曲中去。

B、让幼儿听辨这首歌什么地方唱得慢？什么地方唱得快？慢的部分启发幼儿依据所编的劳动内容，做相应的劳动动作，快的部分用拍手等表示劳动欢乐。

2、学习打击乐器。

A、全体幼儿随音乐做动作，用合拍的拍手表示干活，较快地拍手表示劳动欢乐，边拍手边跺脚喊“嗬嗨”表示很用劲。

B在全体动作娴熟的基础上，看指挥做分声部动作。老师的手指到哪边，哪边的幼儿就随乐拍手。

C幼儿留意听前奏，仔细看指挥，演奏打击乐器。在节奏较快的部分，应敲得轻些。

3、最末一次演奏时，加上大鼓、钹演奏。

4、活动延伸：继续丰富幼儿的感性阅历，在日常生活中，留意引导幼儿观测各种劳动场面。

《瑶族舞曲》中班教案3

中班教案《瑶族舞曲》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿迁移手铃舞中的有关线索，在老师的指挥下演奏打击乐，在熟识乐曲的基础上，尝试用手铃，响板碰铃为《瑶族舞曲》伴奏，能在老师的指导下，宁静有序的收放乐器，快来看看幼儿园中班《瑶族舞曲》含反思教案吧。

【活动目标】

1、在熟识乐曲的基础上，尝试用手铃，响板碰铃为《瑶族舞曲》伴奏。

2、迁移手铃舞中的有关线索，在老师的指挥下演奏打击乐。

3、能在老师的指导下，宁静有序的收放乐器。

4、在进行表演时，能和同伴相互协作，共同完成表演。

5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

【活动预备】

1、幼儿围坐成马蹄形。

2、各种乐器放在椅子下边。

3、音乐磁带录音机。

【活动过程】

1、老师领着幼儿一起随《瑶族舞曲》的音乐空手打节奏的动作。

师：孩子们，上节课我们一起学习的《瑶族舞曲》〔一〕还记得吗？让我们一起来复习一下吧！

2、认识乐器及方法，引导幼儿迁移韵侓活动的有关线索，争论乐器的配器方案。

师：今日赵老师还请来了三位乐器伙伴，一起来看看他们是谁？

〔老师出示三种乐器请小伙伴依次来认识并向乐器打招呼〕

师：刚刚我们在边听音乐边做动作，想想看这3种乐器中那个乐器是摇着演奏的呢？

小手点击的动作呢？手指眼睛鼻子嘴巴的动作呢？

3、老师用演奏乐器的动作指挥幼儿空手练习。

师：现在你们的小椅子下边都有一个正在睡觉的小乐器，现在请你轻轻地看看，不要吵醒她，看完以后以最快的速度坐好。

师：我现在来问一问这边的孩子你们是什么乐器，哦，那你们就是碰铃队〔依次总结乐器队〕

师：现在让我们念着儿歌空手练习一遍。

师：这次让我们跟着音乐空手练习一遍好吗？

4、老师指挥幼儿用乐器演奏，并依据幼儿演奏的详细状况做出总结。

师：刚刚你们表演的特别好，现在请你拿乐器来演奏，但是在拿乐器之前我来考考你，请看我这个手势是什么意思？〔预备动作〕那我在做这个手势的时候请你们轻轻拿起乐器做预备动作好吗？〔练习几次拿乐器〕

师：听音乐练习一遍。〔结束乐器放在小腿上〕，那假如加上表情就更好了。〔听音乐做第二次演奏〕

5、亲子音乐游戏

师：今日赵老师还带来了另一种乐器，假如你想见识一下的话，现在请把乐器轻轻地刚到前边的筐子里回到自己的位置做好，我请他出来。

师：〔出示乐器〕你们认识他吗？对，他就是口琴，今日他也和我们一起玩游戏。

师：刚刚我们在点点摇的时候除了用手摇，你觉得还可以用哪里摇呢？谁来试一试？

现在请你起立把椅子放两边我们一起跟着小提琴来玩一玩点点摇。

师：除了点点摇可以怎么玩？哦，也可以转。

师：现在请你找到自己的小伙伴面对面站好听音乐预备。

师：想不想和爸爸妈妈一起玩呢？请你去邀请你的爸爸妈妈让我们一起跳舞吧！

活动反思：

《瑶族舞曲》是一首特别闻名的乐曲。乐曲生动地描绘了瑶族人民庆祝节日时的歌舞场面。体验歌曲优雅高贵的旋律和轻快明快的节奏，感受歌曲表达的快乐心情，幼儿对音乐活动很感爱好，虽然在演奏中不是很熟识。但是对幼儿来说已经是很棒了。通过此次活动，我深切地感受到。要让幼儿真正喜爱音乐，就需要做到贴近他们的生活爱好和观赏角度，相互沟通、相互沟通，让他们真正走进音乐的`实践中去，发挥他们的动手技能和创作技能，亲身体验音乐给他们带来的快乐。这样，音乐活动才会受到幼儿的欢迎和喜欢。

小百科：瑶族，中国最古老的民族之一，民族语言分属汉藏语系苗瑶语族瑶语支、汉藏语系苗瑶语族苗语支、汉藏语系壮侗语族侗水语支。

《瑶族舞曲》中班教案4

活动目标：

1、观看舞蹈动作，掌控乐曲的基本节奏型；学习用打击乐器为乐曲《花狸虎》伴奏。

2、引导幼儿在乐曲念白处创编不同的节奏型，培育幼儿的制造技能。

3、激发幼儿充共享受参加音乐创编过程带来的乐趣，同伴间学会合作与沟通。

活动预备：

1、打击乐器：碰铃、圆舞板、铃鼓。

2、音乐图谱。

活动过程：

一、激发爱好，导入课题

师：有一只可爱的花狸虎要出去找伙伴玩，请小伙伴边看老师的舞蹈边想一想它是怎样找到好伙伴的？

1、老师表演舞蹈，幼儿观赏。

提问：花狸虎是怎样找到好伙伴的？

2、舞蹈结束后请幼儿说说自己的感想。

通过争论幼儿明确了花狸虎找伙伴的过程〔走——跑——找到伙伴欢乐的欢呼——好伙伴一起出去玩〕，同时幼儿了解了乐曲的基本节奏型。

3、逐步出示图谱，带领幼儿边看图谱边做动作。

二、观看图谱，引导幼儿创编声势争论配器。

师：我们用舞蹈的形式表现了音乐，现在请小伙伴再帮老师设计一套声势动作。

1、出示图谱，自由创编声势动作。

师生争论结果：走——拍腿，跑——拍肩，欢呼——跺脚，好伙伴一起走——拍手。

师：现在请小伙伴看老师的指挥，我们分组做一下声势动作。

2、看老师指挥，分组做声势动作。

师：小乐器看到我们玩的这么兴奋，它们也等不急了。你们快点想一想小乐器怎样来演奏？

3、老师出示乐器，集体争论乐器的配置方案。

老师引导幼儿进行创编，给幼儿提供充分展示自己想法的机会。

师：现在请小伙伴拿起小乐器，看老师指挥演奏一遍。

4、演奏阶段。

〔1〕看老师指挥，幼儿用小乐器分组进行演奏。

练习时重点指导幼儿留意倾听，相互协作。对在演奏过程中涌现的问题老师实时予以解决，着重培育幼儿以强带弱互帮互助的学习品德。

师：我们用最美丽的表情，最好听的乐声再来演奏一遍。

〔2〕老师指挥幼儿进行多声部乐器合奏练习。

师：小伙伴，当我们在念“哼哪一支哼哪|哈那一支哈”，表示欢乐欢呼声的地方还可以怎样敲？

〔3〕引导幼儿在念白处创编不同的节奏型。

幼儿争论，老师带领幼儿一起学习新创编的节奏型。

师：你们最喜爱哪一种节奏呢？我们听音乐演奏一遍。

〔4〕师生依据新创编的节奏型，进行演奏。

师：这次我们交换乐器，再换一种新的节奏来演奏。

〔5〕交换乐器，进行演奏。

师：有没有小伙伴想当一当神气的小指挥呢？

〔6〕孩子当指挥演奏一遍。

〔7〕学演奏家站起来演奏一遍。

三、结束部分

老师小结：花狸虎和它的好伙伴在小伙伴们好听的乐声中玩的更兴奋了，花狸虎想请小伙伴和它一起出去玩，你们接受它的邀请吗？〔接受〕好，我们一起出发吧。〔听音乐做动作下场〕

四、活动反思

本堂课打破了打击乐以单纯的奏乐活动为目的的课堂模式，把舞蹈的形式加入其中，让孩子们在课堂中能够动静交替，符合孩子的年龄特点。图谱的设计运用，让孩子们有了详细的感知对象，使原本抽象的乐曲，具有了形象化的特点。依据图谱设计声势动作和配器的过程中，充分表达了幼儿自主学习的教学理念