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文档简介

第第页《爱因斯坦和小女孩》说课稿

一、说教材。

本文是第八册的一篇课文，这一单元的主题为“亲情依依”。本文记叙了大科学家爱因斯坦与一个小女孩偶然相遇并相处的生活片断，表现了爱因斯坦潜心科学讨论、忽视生活小节的平凡而伟大的品行，以及他关爱孩子，乐天与孩子相处的一颗童心。按时间和事情的进展顺次，全文可分为四段，情节简约，语言朴实，抓住典型的生活环节来刻画人物。体会人物思想感情是本文导读的重点。

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会3个生字，两条绿线内的3个字只识不写。理解新词，能用“一面……一面……”、“只好……”造句。

3、理解课文内容，感悟爱因斯坦潜心科学讨论事业，不拘生活小节的伟大而又平凡的品行和关爱孩子、乐于和孩子相处的一颗童心。

其中目标3理解课文内容的对话所包含的任务的内心世界和精神品质，是本文教学的重点，领悟其中科学家的一颗童心和潜心于科学而忽视了生活小节的伟大而平凡的品行是本文的教学难点。

二、精读感悟。

1、首先让同学总览全文，然后从课文所写的几处相遇情节，切入“这几次相遇可以看出爱因斯坦是怎样的人？”

2、体会爱因斯坦内心世界和精神品质。

A读悟第一次相遇。

抓住“衣衫不整”、“一头蓬乱的灰白头发”和“纳闷”、“仍是……仍是……”等词句来感受科学家只知思索科学问题，而不拘生活小节的伟大而平凡的品行。

抓住“撞上”时的`一段对话朗读，感受爱因斯坦平易、宽容、坦荡的胸怀。

B读悟第二次相遇。

抓住“我是……，但并不伟大”和小女孩的评价的朗读感悟，体会爱因斯坦的谦逊。

抓住“温顺的目光”、“鬼脸”这些动作、神态和一段有趣的“小老师”教“老同学”的对话，朗读感悟爱因斯坦的爱心和一颗童心。

C读悟第三次相遇。

抓住“处处”、“一塌糊涂”等词语来感悟科学家工作的艰辛，加深对科学家的崇敬感受；同时抓住“小教授”煞有介事地手把手教科学家的一段对话朗读感悟这人间的爱心和一颗真挚的童心。

D读悟末节。

抓住和女孩父母的对话感受科学家已经把小女孩当成一个真正的伙伴，感受科学的巨人在一个孩子面前是这样的慈爱，平和。

三、课题练笔。

引导同学抓住几次“相遇”的第一句话，感受爱因斯坦与小女孩之间的越来越亲切的关系，请你找一些表现爱因斯坦和小女孩亲切的句子读一读，看能读出哪些新体会。你觉得爱因斯坦是个伟大的人吗？理由呢？读过后，请大家用几句话，把自己的体会写下来〔并组织集体沟通〕

四、拓展延伸。

1、向同学展

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