2019年秋季三年级语文园地二导学案

2019年秋三年级语导学案课题

语文园地二

课时

1课型

新授

主备人

编号1、利用交流平台，给孩子创造查字典的机会。教学目2、通过词句段运用，掌握多种理解词语的方法。3、根据季节的不同，给词语分类。让学生知道词语关联程度的不同。教学重教学难课前准

掌握查字典的方法。掌握多种理解词语的方法。教

学

过

程自主学习合作探究

1、自读交流平台的内容让学生学会思考自己阅读在遇到不理解字词的时候该怎么办？2、学生在自己的练习本上慢慢的写下春夏秋冬4个字然后根据这4个字分别写出一个句子来。3、练习背诵，抄写日积月累当中的字词语，感受不同季节的不同特点。1、借助交流平台，掌握理解词语的方法。（1）再次自主阅读交流平台的内容，准备自己的发言。（2）小组内交流自己在不理遇到不理解词语的时，会怎么做？小组成员之间相互补充。（3）全班交流理解词语的方法。查字典是理解字词的基本方法，字典当中我们可以看到词语的多个意思，然后我们需要的是什么意思？结合上下文的内容，再结合查字典的结果，我们基本上可以确定词语在语言环境当中的意思。当我们遇到一些词语的时候，我们可以联想到生活当中什么时候我们会用到这个词语，借助生活实际理解词语也是一种很好的方法。……2、根据季节的不同联想相应的事物和事物相应的特点完成词句段运用的练习。（1）师生共同说出一年的4个季节，然后让学生读出自己在自主学习中所写的句子。（2）让其他小组的同学在听过句子之后，说出句子中表示的是哪个季节？写出了这个季节的什么特点？找出相应的词语。

．．达标检测课堂小结拓展延伸课后作

（3）小组之间共同讨论，在说到这个季节的时候，你还想到了哪些事物？讲到的这个事物还有着什么特点？用词语描述出来。（4）老师和学生再次回顾一年的个季节，再次交流描写这4个季节各自都有哪些词语？1、理解下面句子中加粗词语的意思然后再说一说自己是用什么方法来理解这些词语的。（1）我憧憬着考上大学的那一天。（2）小明打碎了家里的花瓶，心中有些忑不安害怕爸爸妈妈会责备他。2、同学们来区分四季的不同特点，然后在对应的位置写出相应的词语。春：夏：秋：冬：1、老师总结出本节课上我们学习的两个方面，一是学习了理解词语的方法，二是通过想象画面，会到了不同季节的特点。2、学生总结自己在本节课上的收获。3、老师评价学生在课堂上的不同表现。每个季节都非常的美，让学生根据每个季节的特点来写几段话。每一个季节都可以写一段话，在这段话当中，要用些词语描述出这个季节的特点。完成拓展延伸的练习。板书设语文园地二查字典词典，

导学反交流平台词句段运用

联系上下文联系生活实际春夏秋冬

2018年季年语学课题设计者

语文园地二使用者

课时编号

1学习目标自主学习合作探究达标检测学习收获拓展延伸

1、利用交流平台，给孩子创造查字典的机会。2、通过词句段运用，掌握多种理解词语的方法。3、根据季节的不同，给词语分类。让学生知道词语关联程度的不同。1、自读交流平台的内容让学生学会思考自己阅读在遇到不理解字词的时候该怎么办？2、学生在自己的练习本上慢慢的写下春夏秋冬4个字然后根据这4个字分别写出一个句子来。3、练习背诵，抄写日积月累当中的字词语，感受不同季节的不同特点。1、借助交流平台，掌握理解词语的方法。（1）再次自主阅读交流平台的内容，准备自己的发言。（2）小组内交流自己在不理遇到不理解词语的时，会怎么做？小组成员之间相互补充。（3）全班交流理解词语的方法。2、根据季节的不同，联想相应的事物和事物相应的特点，完成词句段运用的练习。1、理解下面句子中加粗词语的意思然后再说一说自己是用什么方法来理解这些词语的。（1）我憧憬着考上大学的那一天。（2）小明打碎了家里的花瓶，心中有些忑不安害怕爸爸妈妈会责备他。2、同学们来区分四季的不同特点，然后在