实用教师读书心得体会九篇

第19页共19页实用老师读书心得体会九篇实用的老师读书心得体会合集九篇老师读书心得体会篇1俗话说一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴、知识就是力量，其实在我的内心深处我一直认为趁着青春年少多看些书，多学些知识是永远不会错的。在走上了三尺讲台之后，由于这职业的原因，我更加喜欢看书、看报，并逐渐对教育书刊有所涉猎，其中我最喜欢《小学语文老师》。一本书刊或杂志可以成为读者的朋友，其实是一件很不容易的事情，而在我的心目中，《小学语文老师》就是我的挚友。我和它的相识其实很平淡无奇，当我初为老师时，为了走好以后事业的第一步，常常要做些准备，其中有一项就是到校图书室借阅书刊，摘抄一些新的教育信息、新的教育理念、新的教育教学方法，而这些，我都通过《小学语文老师》获得了，因此我一次次走近它。有人说：一本教育杂志，也应当是一所学校，有先进的教育理念，有实在、详细的可以给读者以启迪的教育案例，有高程度的效劳而《小学语文老师》恰恰如此，它的文章精短实用，可读性强，内容实在，在推动教学改革、传递教学信息方面都有独到之处。如今，做为一名小学语文老师，我更加希望能在教学方面得到一些实在详细的帮助，《小学语文老师》将怎样处理教材难点，怎样设计创造性教学方案等都为我们想到了。同时《小学语文老师》推出的大语文教育文摘，从大语文的角度，精选报刊精华，为我们及时地提供了各方面的教育信息，也翻开了我们的教育视野。此外，园丁故事、封面人物，不仅有吸引人的故事，闪光的教育思想，精妙的育人艺术，还让我们认识和理解到像于永正、李吉林、支玉恒、徐根容等教育界的精英人物及他们先进的教育理念。据理解，《小学语文老师》已走过20多个风风雨雨，滋润了无数语文老师的茁壮成长，也为许许多多的青年语文老师架起了走向成功的桥梁，是培育老师成长的摇篮。她的风格非常朴素平实。务实、朴实、平实是其魅力的泉。朴素、精致、人文是其独具的特点。她的园丁故事动人，教学点评中肯，教案设计新颖，教学随笔精致。她贴近教改前沿，是小学语文教改的冲锋号。在轰轰烈烈的教改之风中，《小学语文老师》宣扬对学生做为人的尊重；宣扬对学生生命的唤醒与赏识；宣扬人格平等根底上的情感交流；教育我们用心灵感受心灵，用生命点燃生命，用智慧开启智慧。因此，每当我竭尽所能地传授知识给学生却看到学生似懂非懂的目光时，我都能从《小学语文老师》中再次找寻到信心的起点；每当遇到教学中我自己也弄不太清、搞不太懂的知识时，《小学语文老师》为我解决了燃眉之急；每当我想在教学上有所打破、有所创新时，都是《小学语文老师》为我导航，让我有所创想，寻到教学的亮点。一分耕耘，一分收获，我一直坚信多读一些好书，一定会有许多意外收获，在这人生的黄金时间，我想我会一如继往地多读好书，在书的海洋中扬帆远航。老师读书心得体会篇2老师的个性强有力地影响着学生智慧、情感和意志的开展，影响着他们的生活。〔前苏联心理学家彼得罗夫斯基〕写在前面所谓魅力，就是对人的吸引力。文章有魅力，读者就愿意多读；人有魅力，别人就愿意与之交往。一个老师假设有魅力，学生就喜欢多亲近，聆听其教导。正所谓《学记》有云：安其学而亲其师，乐其友而信其道。可知，老师的人格魅力所产生的吸引力和感染力对学生的影响是宏大的，深远的，有些方面甚至会影响学生的一生。那么如何进步自己的人格魅力？本书告诉我们要具备以下五心：淡泊名利，积善成德，有颗敬业心。关爱学生，幼人之幼，有颗慈祥心。公而无私，一视同仁，有颗公平心。谦虚坦诚，仁慈和蔼，有颗宽容心。精益求精，永于创新，预科进取心。我认为这五心的核心是老师的职业道德之本爱，既爱自己的职业，也爱自己的学生。献身教育，甘为人梯，忠诚人民的教育事业是老师职业道德的核心，老师要擅长养德，养勤勉敬业之德、爱生奉献之德、老实有信之德、谦和团结之德、公正正派之德、与时俱进之德，守住自己的道德良心，出色履行自己的天职，人民老师的形象才会可敬得意，绚丽光耀。我们都知师的人格魅力，不单单是个人修养、人生境界的问题，而是一种不可或缺或无法替代的教育因素、教育手段和教育力量。老师要完成教书育人的使命，要用自己的人格力量来陶冶学生，在学生眼中，老师还要做到威而不令、严而不死、亲而不猥、活而不散、宽而不乱、博而不骄、新而不怪、雕而不俗、刚而不犟、愤而不私，尽管我们要求老师不至于尽善尽美，而我们要为这个目的不懈追求。得意的老师们，我们每天面对繁复的工作，面对那一群各色的学生，我们要让自己时刻相信：相信每一个生命个体都渴望被信任与尊重，每一个受教育者都渴望能和教育者平等交流和沟通。只要你相信每一个孩子，你就能独具慧眼，发现每个孩子身上的潜能；只要你心中有爱，你就会看到每一个孩子都是一朵含苞待放的花朵，你就会相信，即使是一株小草，有一天也会开出像海洋一样缤纷的花。让我们学会耐心，学会等待，等待学生渐渐学会，渐渐领悟；多一点信心、少一点绝望给他们鼓励，多一点积极、少一点消极给他们希望，多一点耐心、少一点性急来等待他们成长。也让我们对自己、对学生、对将来、对生活充满自信。情是雨露，爱是阳光。春风走过的地方，花儿次第开放，让爱成为教育的果实！老师读书心得体会篇3总感觉工作比拟繁忙，对一些教育类的书籍置假设罔闻，根本没有列入自己的阅读方案之内，总觉得那是些僵硬的道理与说教，没什么实在的意义，也激不起多少阅读的兴趣，久而久之，更是无从读起，至今，也未读过几本名篇佳作，想来真是惭愧。近日，似乎是为了更好的完成作业，迫使自己认真阅读了朱永新教授的《我的教育理想》一书。作为一名老师，我想能从这本书学习点经历，所以比拟关心书中对于理想老师的描绘。朱教授在书中描绘：理想的老师，应该是一个胸怀理想，充满激情和诗意的老师;是一个自信、自强、不断挑战自我的老师;是一个擅长合作，具有人格魅力的老师;是一个充满爱心，受学生尊敬的老师;是一个追求卓越，富有创新精神的老师;是一个勤于学习，不断充实自我的老师;应该是一个关注人类命运，具有社会责任感的老师;应该是一个坚韧、坚强、不向挫折弯腰的老师。读完之后，我不由得按着书中理想老师的“标准”去叩问自已：我是不是一个理想的老师?我是不是一个勤于学习、不断充实自我的老师?我是不是一个追求卓越、富有创新精神的老师?要想做一名理想的老师，首位要做的便是要有丰富的学识吧，这是古往今来不变的真理。以前崇尚老师有一桶水，如今随着各种新的课程标准的推行，恐怕一缸水、一池水都是不行的了，而应该是一条河流而且是一条奔腾不息的河流!惟其如此，才能让孩子更有所学、有所获!否那么，拿什么来教给孩子呢?这就要求：一要勤于读书，充实自我，使自己的知识海洋不断得到充盈，不会枯竭，才能不断地使自己充满活力。苏霍姆林斯基说过：“老师获得教育素养的主要途径就是读书、读书、再读书。”感觉自己还相差甚远，在今后的工作中，必须从最根底的做起，勤于学习，扎扎实实地多读一些书，不断向书本学习，积累丰富的文化底蕴，向身边老师学习，尤其要多向名师们学习，把他们先进的教育理念、课堂教育的机智，结合自己的教学理论去思索，不断去总结自己教育的得与失，勤于动笔、擅长反思，记录教育过程中的体会和感悟,使自己不断向理想的老师靠近。朱教授在论及“理想的老师，应该是一个充满爱心，受学生尊敬的老师”的时候，他就说到了我们如今的很多老师充当的是“教育警察”和“刽子手”的角色，无限地放大学生的问题，在我们手上，失去了很多诺贝尔获奖者。老师只有对学生充满爱心，才会去赏识他们，鼓励他们，让他们享受到成功的快乐。读了他的这些阐述，想想自己对学生的态度，看看周围的大多数同事对学生的态度，尤其在考试到来的时候，我和我的许多同事真的扮演着朱老师所说的那些可怕角色。读了他的阐述以后，我决心改变自己的形象，只有真心爱学生、赏识学生，学生才会真正得到开展，这也是我读后最深入的一个体会。总之，我相信，只要我付出努力，并注意在教学理论中的不断探索与总结,一定会离理想老师的形象越来越近.老师读书心得体会篇4人们获取知识的途径多种多样，书作为其中一种既普通又直接但却非常有效的求知方法沿用至今。作为老师，从书本中获取知识就显得尤其重要。人类创造的知识财富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作为我们老师需要加强各方面的修养来进步自己。所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的知识充实自己。在这短暂的一个学期里，正好休产假，有时机我读到了平时没看过的书。读书成了我日常生活的一局部。在这一个学期里，我感觉收获颇丰。以下就是我这一学期来读书的心得。常言道:"茶亦醉人何必酒，书能香我不需花。"我们渴望读书，渴望获得知识，但是我们却常常会有这样的疑惑:我们应该如何读书?自古以来，人们获取知识的途径多种多样，而读书作为其中一种既普通又直接但却非常有效的求知方法沿用至今。作为老师，从书本中获取知识就显得尤其重要。人类创造的知识财富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作为我们老师需要加强各方面的修养来进步自己。所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的知识充实自己。同时我们也应抛弃古时旧的求知理念，什么"书中自有黄金屋"等等，都缺乏取。为了使读书到达更好的效果，我除了擅长动脑，找到所读文章的"眼睛"，心领神会之外，还写读书笔记和。当然读书要有好的效果，考虑是最重要的，但是正如俗话所说:"好记性不如烂笔头"，把考虑的结果整理出来，写成笔记和感想，既有助于考虑，也可以帮助我们记忆考虑的结果，便于日后比拟、综合、分析^p。假如所读的书是自己的书，我还在书的空白处写下自己看法、疑问、评论等，或做一些记号。它会加强我们对文章的理解、记忆，作文时假如要参考、模拟渡过的文章，有没有做过评注的，效果大不一样。常听学生家长说“我家的孩子只听老师的，老师的话简直比圣旨还灵，回到家里就谁的话都不听了。”在研读中，我想到了学生的向师性，这是一种纯洁的美妙的心理品质，我们当老师的要好好地利用和开发。在教学中，我有意或无意中出了这个那个错，学生都会及时地为我指出，这样不仅师生之间的关系逐渐融洽，班级气氛也极为活泼。读书让我更深入得体会了教育的民主，在学生眼里，老师可以与他们平起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的老师最能受到学生的敬重。学生乐意与我走近，常把心里话告诉我，向我诉说烦恼，向我倾诉困难，我因此常和学生交流，这不能不说是一笔最珍贵的财富。回想每一次学生在向我表达着他们对我的感谢和敬意是，我的心情都莫名的冲动，我总是深深的感受到了自身的一种最崇高的价值。毫不避讳地说，这种崇高，正是我在读书工程中所获得的最大的收获，是我不断学习、不断完善的详细表现。老师读书心得体会篇5在《幼儿老师的专业素养》中提到：“一视同仁，关爱‘特殊孩子’”，要求幼儿老师要可以平等地对待全体幼儿，给他们创设良好的开展环境。对幼儿的爱是老师的职业天性，是一种有效的教育力量和手段，对班中的每一个孩子我们心中需要有个“天枰”，客观、公正的对待他们。但是在实际生活中，总是有这样或者那样的困惑出现，每个孩子都是不一样的，我们的师爱该如何的呈现?对于特殊孩子我们应该怎样去关爱?确实，怎样去爱孩子是我们的专业素养之一，记得蒙台梭利曾经说过“不能因为同情而教育，而是要以博爱、哲学、科学的目光来对待。”，这让我想起了他——小宇。细细回想,对这个孩子从一开场就有了特别的情愫：第一次接触这个孩子时，给我触目惊心的是他的手，长期的吮吸手指，大拇指上的肉凸出来一大块。后来渐渐理解到他是单亲家庭，一直和妈妈生活。为什么他频繁的吃手指?是缺少平安感，用这样的方法来缓解情绪和压力。小宇平时典型的表现就是好动和攻击性，因为他的`好动影响了班级孩子的秩序，因为他的“不友好”常常使其他的孩子无缘无故的受到伤害，我几次利用下午孩子离园的时间与他的妈妈进展沟通，向他的妈妈“告状”，但他的妈妈在言语中似乎不是特别理解我们，小宇妈妈觉得既然孩子送到了幼儿园，老师就应该管好孩子，无时无刻的“盯好”他，几次沟通都没有到达“本质的进展“，小宇还是我行我素，在班级里时时的闯祸，与家长的沟通没有起到积极地效果，反而屡次的“告状”，他妈妈觉得是我们老师的责任，认为我们没有公平的对待小宇,感到委屈的同时我也在反思着自己的教学行为和言行：对小宇我们从一开场就很同情，很少用理性的目光去对待他，因此我们的关注是浅薄的，只是为了提醒他不吃手指，只是为了不让他去影响别人等等，没有深层的考虑为什么他有这样的行为?在班级里，小宇经常是批评的对象，经常有孩子向我告状：“小宇又打我……”，久而久之，其他孩子都认为小宇是个坏典范，有时班级里孩子哭了，即使不是小宇干的，孩子们也都是先说道：“老师，肯定又是小宇打的吧!”，在家里，由于小宇是离婚的家庭，他跟着妈妈，但妈妈经常上夜班，平时都是由外公接送的。为什么我们就不能对XXX宽容多点、鼓励多点、表扬多点呢?其实小宇这个孩子的情商还是比拟高的，对老师有礼貌，也喜欢帮助大家做事情，就这样我改变了以前的方式，对于小宇的犯错我根本是大事化小，小事化无，而对于小宇的好的表现我是小事夸张，并经常请小宇做小老师、小组长，给他戴上“高帽子”，就这样小宇和我建立了信任，我在她的妈妈面前也是尽量说他的好的表现，并希望家长在家里能多多教育。后来，小宇在我们的共同努力下，有了很大的进步。特别的爱给“特别的你”，对于班中的“特殊孩子”，我们应该以“博爱的精神”去观察他们的行为;以“哲学的思想”去分析^p、解读他们的行为;用“科学的方法”来帮助他改掉不良习惯。老师读书心得体会篇6我再一次深深地体会到老师只有多读书，勤理论，才能真正适应我们的教育，才能教育好祖国的下一代。同时让我深入体会到师德修养是作为老师不可缺少的一门学习功课，如何让自己树立现代化的教育观念，如何更好的得到专业化的开展是很重要的。通过阅读本书让我学到了：一、增强责任感热爱教育事业。教书是手段，育人是目的。因此，我们老师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。“以情育人，热爱学生；以言导行，诲人不倦；以才育人，亲切关心；以身示范，尊重信任”。尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。教育是爱的共鸣，是心和心的照应。老师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。可以说，热爱学生是老师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好老师。老师爱学生表达在“严”和“慈”上。充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长进步，使学生全面开展。老师要与学生平等相处，尊重学生、信任学生、保护学生、保护学生。老师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是老师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是老师教书这个职业的详细表现。二、净化每个学生的心灵。“无德无以为师。”真正优秀的老师。一定是以身作那么、率先垂范的人。他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和将来的爱，都表如今他对自己的高标准要求的落实上。率先垂范就是对学生真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教育。作为小学老师的我们，肩负着培养教育下一代，为祖国的将来夯实根底的重任。这就要求我们本身要有一定的人格魅力，而这种人格魅力表现为老师必需要有敬业精神，必须具备安康的价值观和高尚的道德情操。三、用奉献的人格，塑造每个学生的心灵。没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不可能成为一名好老师，也决不可能为人民的教育事业创造业绩作出奉献。老师是园丁，学生是花朵，只有靠园丁辛勤无私的浇灌，花朵才能茁壮成长，芬芳世界。有人将老师比作蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人默默地牺牲了自己，却给人类带来了光明，因此老师应该是无私的。四、学会开心工作开心工作每一天，其实这是个古老的话题，但在现实中，总有某些人，因一些客观因素，每天总是带着一张乌云盖月的脸工作着，这不关是对所在的单位无益，对本人也是一大伤害，快乐与否，实际是在于你那颗心的变动。但不管你开不开心，日子总是那么悄然而过，不会因你的不开心而有丝毫的停顿。快乐工作每一天，那么，明天永远属于快乐的我们！老师读书心得体会篇7阅读《老师培训读本》第三章第二节《老师专业成长》中，让我对老师专业化开展有了一个新的认识，特别是该章节中关于"如何促进老师的专业成长"的介绍更是给了我很大的指引作用,其中，不管是施行策略还是详细措施中都重点提到了"自我反思"对加快老师专业成长和开展的重要作用，这将对我今后的成长有非常大指导作用。当前，影响体育老师开展的因素很多，归纳起来大致可分为两大类：一是外部因素，如体育老师的社会地位、学校的管理制度等;二是体育老师自身因素，如自我开展需要、教学反思才能等。其中，老师自身因素在老师专业开展中起决定性作用。从专业开展角度看，老师的成长离不开老师自己的教学理论，老师的专业开展只有在详细的教学理论活动中不断反思才能完成。教育学者杜威这样说过：老师应当对理论进展反思，将教学看作是一种反思性的学术理论，通过反思理论来改良教学，做“反思型理论者”。体育老师要进步自己的职业形象，就必须在教学理论中以自己的行为表现，主动反思，做“反思型理论者”，逐步推进自身专业开展。反思是个体成熟之标志。反思型老师不仅要具有课堂教学知识、技巧和技能，还要具有对自己的教学方法、教学内容进展反思、研究和改良的才能，以及对教育的社会价值、个人价值和自己的教育信念进展更广阔的探究和反省的才能。即在"反思--更新--开展--再反思--再更新--再开展"这样一个无限往复、不断上升的过程中，使自身的成长始终保持一种动态、开放、持续开展的状态。要想成为反思型体育老师不是一个自然而然、简单的过程，它需要体育老师在职业生涯中不断学习与提升，不断地反思自己的知识、信念、行为和各种视之为当然的观点，转变那些不正确的假设、信念，修正那些不合理行为，把反思的方法与理论结合起来，不断自我探究、自我发现、自我解决，才能逐步迈向批判反思之门。首先，要将反思浸透教学的全过程。即老师要进展全面详细的课前准备，并在教学过程中对教学活动的内容、对象、过程进展方案、安排、反应、评价与调控，最后在课后对上过的课进展回忆与评价，总结课堂教学的经历，找出问题，分析^p原因，采取补救措施等。老师只有通过这些措施，形成对体育教学的系统反思，养成反思习惯，并使反思伴随着体育教学活动的常规化而逐渐自动化。其次，要讲究科学的反思方法，选择合适自己的反思方式，以进步反思的效率。第三，经常记录并剖析“关键事件”，以进步老师在教学过程中处理突变事件的才能，促进老师的自身的开展。第四，要进展系统的理论分析^p。因为系统的理论分析^p可以帮助老师审视那些教学中的直觉判断，帮助认识和理解自己的行为和思想，而且还可以为自己的理论提供多种可能，增强陈述自己行为的理论根底。要想成为一名反思型体育老师，就意味着要在反思的过程中，把个人的教学活动、集体的经历以及正规的理论、研究视为同样重要的因素，使自身的教育理论和思想更具有合理性。只有在不断的反思中老师的教学才会得到持续地开展。为成为一名具有反思的体育老师努力!老师读书心得体会篇8读《给老师的建议》一书，受益匪浅。其中“教给儿童利用自由支配的时间”一建议给我印象深入。卢梭的“寓教于乐”总让我困惑，我常常考虑：终究怎样才能让学生在学习中感到快乐，在快乐中学习呢?纵观今天背负着“升重点，考大学”沉重包袱。孩子们，他们哪还有心思去玩，哪里还有时间去乐呀!“一个人在求学时代最珍贵的财富就是自由支配的时间”，虽然减负已不再是一个新颖的话题，但我们仍能听到许多学生抱怨的声音，细问起来，原来，每天做完老师布置的家庭作业，回家还得完成家长的假设干作业。邻居家的小男孩，放学回家很少出门活动，就连寒暑假也不例外，每天都关在小房间里做妈妈布置的什么《江苏正卷》、《课外补充阅读题》等习题集，碰到难题(特别是些联络生活谈感受的题目)必过来问我，细看一下整本习题集，无非是些常见的题目，好些题目与学校统一的练习册雷同，甚至一模一样，而真正能开发智力的题目寥寥无几，孩子就在这样每天练