大班毕业优质公开课获奖教案教学设计40篇

大班毕业优质公开课获奖教案教学设计40篇

第1篇

活动目标：

1、认识歌曲的结构，能用欢快、跳跃的歌声表现，用抒情、舒展的歌曲表现歌曲。

2、在教师引导下，讨论轮唱、领唱和齐唱的方法，并进行练习。

3、努力用歌声抒发对教师的一片深情。

4、熟悉()歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

音乐磁带活动过程：

1、认识歌曲的结构和性质。

教师用欢快、跳跃的手法弹奏第一段，用抒情、舒展的手法弹奏第二段歌曲，请幼儿倾听琴声。提问：这首歌曲有几段?前后两段是怎样的?表现什么意思?中间一段是什么样的?表现什么意思?

2、学新歌。

(1)教师随着音乐有节奏地朗诵歌词。

(2)教师带领幼儿随琴声有节奏地朗诵歌词。

(3)交换司助幼儿随琴声将歌词填入曲调中唱出。

(4)引导幼儿用欢快和跳跃的方法演唱。

3、讨论各种形式的歌唱方法。

(1)组织幼儿讨论：哪一段比较合适领唱?为什么?

(2)一位幼儿领唱第二段，全体幼儿在第一、三段合唱。

(3)请幼儿看教师指挥，用轮唱的方法演唱(4)综合练习

活动思：

一、教学设计思

1、在教材分析上，陈述得过于深奥，语言不够通俗易懂，学生看来很难理解。

2、在重难点上没有突出情感的把握，偏向于节奏上和声音气势上的练习。学生对歌曲理解程度不深。

3、从《国歌》视频中导入这首《毕业歌》，思路还是比较清晰，衔接上语言再精炼一点就好。

二、教学过程思

1、首先学生对于这首歌曲并不熟悉，在听范唱时应该让学生跟着范唱轻哼一遍，从而加深印象，再次清唱时会好一点。

2、这首歌的处理上要求声音气势宏亮，但是对于女生而言比较难以表达这种情绪，在调动学生情绪上，我是用范唱做出引导，如果能够编排出一些动作配合这首歌，调动家的情绪就好了。

三、存在问题思

1、部分学生对这首歌曲并不感兴趣，因此在演唱方面会比较难把握歌曲的情感和熟悉歌曲的旋律。虽然自己范唱示范较多，但是缺乏一定的动作编排和即兴伴奏能力，没有最限度地调动起学生的气氛

2、当教室出现多媒体故障的情况时，没有及时地做出合理地处理。最后虽然没有耽误课程的进度，但课件准备的资料没有很好地展现给同学们，这是很的失误。

四、改进措施思

1、在对待学生授课的时候，要显得再从容一点，语言精炼一点，多从指导老师身上学习一些好的地方。用最好的状态备好每一节课。

2、对歌曲的处理上，花多点功夫，多想多练。以学生的全程投入来衡量自己的备课水平，如何吸引学生，如何让学生最效率的吸收和消化作为自己首要思考的问题。

3、当出现一些突发情况时，能及时有效地做出处理。如在没有多媒体的情况下，能不能照常地进行授课，这是我需要考虑的。像最后两节课的去情况，我应该提前做好防范措施，准备好U盘，更换课室时才不会乱了分寸。

第2篇

活动目标：

1、感受诗歌意境，初步理解诗歌内容，学习有感情地朗诵诗歌。

2、共同回忆幼儿园生活，感受与小伙伴、老师在一起的快乐依依离别之情，向往小学生活。

3、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

活动准备：

1、与诗歌内容相符的照片，如：班集体照片、幼儿刚刚入园时哭的照片、班幼儿画画、跳舞的照片。

2、欢快的背景音乐和舒缓的背景音乐个一段。

3、幼儿用书30~31页。

4、语言磁带。

活动重点难点：

活动重点：感受诗歌意境，初步理解诗歌内容。

活动难点：学习有感情地朗诵诗歌，感受与小伙伴、老师在一起的快乐依依离别之情，向往小学生活。

活动过程：

1、设置问题情景，引发幼儿回忆。

(1)再过几天，你们就要离开幼儿园了，在幼儿园的三年里，你觉得最有趣或印象最深刻的是什么事情?

(2)马上就要离开亲爱的老师和小朋友，你心里怎么想的?你有什么话要对家说?

(3)三年来，你觉得自己哪方面有进步?

2、欣赏并学习毕业诗。

(1)小朋友们，你们马上就要毕业了，家心里都有什么感受，有没有什么想说的话?引导幼儿结合幼儿用书，说说毕业前夕的心里话，用绘画的方式记录下来。

(2)出示图文结合的诗歌图，朗诵诗歌，助幼儿记忆诗歌内容。

3、根据诗歌的感彩，选择适合的背景进行匹配。

(1)教师分别播放欢快的背景音乐和舒缓的背景音乐，请幼儿为诗歌选择背景音乐，并说出理由。

(2)根据幼儿的选择，配上毕业诗再次朗诵。

(3)选择舒缓音乐作为背景音乐，带领幼儿有表情地进行朗诵，让幼儿有表情地朗诵其中的意境，并能有合适的语速、表情进行表现。

活动思：

又一次带孩子们学习这首儿歌《毕业诗》，每当孩子们毕业时，都要学习这首儿歌，每次活动时，我都会收获许多的感动。这次也不例外。因为这首《毕业诗》，描述的是孩子们毕业时的真切想法。

在活动的一开始，我和孩子们一起回忆在幼儿园的美好时光，回忆孩子们刚入园时哇哇哭喊妈妈，到现在变成了有礼貌爱学习的好孩子。感受着孩子们那纯真而又细腻的情感，使我一次又一次地感动着。

我示肥诵《毕业诗》，孩子们若有所思地听着。第一遍朗诵结束后，我提出了一个问题："幼儿园有什么愉快欢笑的事情让你特别难忘?"孩子们将上幼儿园以来的小小的活动，都描述得清清楚楚。我真的好感动，原来以前的一些辛苦真的没有白费，那些过去的事情都已经成为孩子们脑海中的美好回忆。接着，我又提出了第二个问题："即将离别，你们有什么话要对老师和同伴说?"孩子们说的最多的就是"舍不得"，"不想离开幼儿园"，"我还会回来的"……虽然显得有些单一，却是最真、最深的情感流露。这个活动还能对孩子们进行团结友爱的教育。我告诉孩子们："其实，毕业了也还是可以联系的。家可以互相留下电话号码，以后想老师和好朋友的时候，可以打电话。我们很快就会毕业跟自己的好朋友分开了，所以接下来的时间里，老师希望你们能更加团结、友爱，多做一些让好朋友开心的事情，不要再乱打架了。毕业以后，家就会永远的想着你，还会牢牢地记住你。"

第3篇

活动目标：

1、了解钙塑板版画的制作步骤和方法，尝试制作自己的毕业照。

2、感受浓浓的师生情、同伴情。

3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象胆地在同伴之间交流。

4、让幼儿体验自主、立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

1、颜料、滚筒、湿毛巾、桌布、穿衣;

2、铅笔、铅画纸、钙塑板;

3、版画制作步骤(PPT、图片)

4、老师的毕业照。

活动过程：

一、交流(价值分析：通过交流，引出活动主题，幼儿初步感受毕业后离别之情。)

1、思考：再过19天，你和你的老师、小伙伴们就要分别了，心里肯定会有点舍不得，当你想念的好朋友的时候怎么办?

2、幼儿交流

小结：当想念好朋友的时候，可以打电话，写信，还可以用微信、QQ互相联系，还可以互赠照片，让朋友永远记得你的样子。

二、了解制作步骤(价值分析：通过观察、交流，了解钙塑板版画的制作步骤和方法)

1、观看视频

2、幼儿交流分享

(1)照片的制作过程中用到了哪些工具?(出示工具)

(2)那照片是怎么用这些工具制作出来的呢?(出示图示)

小结：今天印照片的方法就叫做版画，第一步是刻：用笔在板上用力地刻上你想画的内容;第二步是刷：用滚筒在底版上从上往下均匀地刷;第三步是印：注意要边对边角对角的对齐;最后一步就是晾干。

三、制作毕业照(价值分析：通过自己制作，进一步把握钙塑板版画的方法，并在互赠照片中感受浓浓的师生情、同伴情。)

1、幼儿制作，教师指导。

2、互赠照片。

活动思：

本次活动《我的毕业照》是在幼小衔接的主题背景下的一个班美术活动。活动打破了以往老师示范的方式，而是让幼儿在观看视频以后再自己寻找制作版画的方法，而老师只是起到将制作方法小结和提升的作用。而版画的形式也不同于我们以往美术活动中的绘画形式，这样的形式还是比较新颖的，孩子们也比较新奇，而美术活动也是幼儿对美的一种享受。

今天的活动中，在情感的烘托上还是不够，对浓浓的幼儿在师生情和同伴情感受的还不够。由于我们班的幼儿对版画中的刻的方法掌握的比较好，而今天的活动中，这部分孩子没有这方面的经验，方法掌握也不太还，所以有板被刻破的现象，也有可能是由于幼儿的新奇，所以我在提操作要求的时候，个别孩子没有静下心来倾听，这也是没有掌握方法的其中一个原因。但是今天孩子们在活动中的热情还是很高的，许多孩子印了一张又一张，而且也能在送照片的环节中主动地送于朋友和老师，所以整个活动的效果还是不错的。

第4篇

活动目标：

1、能用绘画的形式表现出同伴的脸部特征。

2、启发幼儿围绕主题胆作画，合理安排画面。

3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们胆创新能力。

4、让幼儿体验自主、立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

幼儿用书、油画棒

活动过程：

一、引起幼儿兴趣。

教师：再过几天你们就要毕业，成为一名光荣的小学生了，老师真为你们感到高兴。就在小朋友即将离开幼儿园的时刻，你们心里有什么感受呢?

为了永远记住幼儿园，永远记住你的好朋友和老师，今天我们一起来画一张毕业照作为纪念吧!

二、讲解示范。

教师选一位小朋友做范画的对象。先看看她的脸是什么形状、梳什么发型、穿什么衣服、再动手画。画的时候要仔细，最好把小朋友高兴的样子画下来。

三、提出要求，幼儿作画，教师指导。

教师：请小朋友先观察同伴的主要特征，再细致、夸张地画出脸上的每一部分。画时要注意均匀地间隔着画人物像。都画好以后选择幼儿园里熟悉的一处作为背景。

四、欣赏幼儿作品。

请幼儿把画好的“毕业照”放在桌子上，家互相欣赏，评出每幅画画得最好的地方，并认一认“这是谁的画像”。

第5篇

活动目标：

1、体验毕业离园时的惜别情，记住这一美好而难忘的时刻。

2、萌生对小学生活的向往之情。

3、体验与老师同伴依依惜别的情感。

4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

5、自主参与、展示自我。

活动准备：

1、请每位幼儿邀请自己的父母参加毕业典礼。

2、给每个幼儿准备一顶“博士帽”、一本通讯录和一本毕业相册(内有一张毕业照)。

3、幼儿使用完成的毛线画一幅，花环若干。

4、为幼儿化妆，表演道具若干。

5、选定一教师(简称“师”，下同)与一位班幼儿(简称“幼”，下同)担任毕业典礼的主持人。

活动过程：

师：亲爱的班小朋友。

幼：亲爱的老师、爸爸、妈妈，

合：你们好!

幼：此时此刻，我们的心情非常激动，因为今天我们就要毕业了。让我们珍惜这一特殊的日子，把美好的时刻永远留在我们心中。

师：99届毕业典礼开始。

幼：我们非常感激培育我们成长的老师和阿姨，也舍不得离开我们的园长奶奶。小朋友，让我们再次领略园长奶奶那慈祥的笑脸，听听园长奶奶的教诲吧!

(园长向毕业生致词。)

师：三年的集体生活不仅使你们在各方面得到发展，更使你们与老师、阿姨建立了纯真的感情。你瞧，毕业班小朋友向园长、老师献花来了，让我们以热烈的掌声欢迎他们。

(毕业班幼儿代表向老师们献花。)

幼：我们就要离开老师、离开幼儿园了，园长奶奶准备向我们每位小朋友赠送毕业相册和通讯录。今后我们一定会经常与幼儿园保持联系的。

(幼儿上台接受毕业相册。)

师：多么珍贵的毕业相册，它将伴随着小朋友走进小学、中学、学，直到永远。

幼：幼儿园给了我们很多、很多，我们将永远铭记。毕业班的全体小朋友合作制作了一幅毛线画送给幼儿园作为纪念，希望园长、老师也永远记住我们。

(毕业班幼儿代表向幼儿园赠送纪念品。)

师：幼儿园是一片沃土，园长、老师和阿姨是辛勤的园丁。如今茁壮成长的小苗苗就要离开这块土地，家长心中也充满了感激和敬意。

(家长代表向幼儿园赠送纪念品。)

师：小朋友，在这特殊的日子里，我想你们一定也有很多话想对老师说吧?

幼：对呀!我想邀请全体小朋友为家朗诵毕业诗，演唱毕业歌。

(幼儿身穿园服，枉“博士帽”，一起朗诵毕业诗，演唱毕业歌。)

师：老师，老师，您真好!当我戴上红领巾多么自豪。你看，中班小朋友也希望早日升入班，早日戴上红领巾呢!

(中班幼儿代表献词。)

师：为了毕业典礼，你们准备了许多精彩的节目，是吗?

幼：对了!你看“柳树姑娘”、“小海草”“啤酒桶”的表演队伍来了。

(幼儿穿着有趣、精致的服饰表演小合唱。)

师：现在，该邀请家长和我们一起游戏了。游消称叫《赛龙夺标》。(游戏方法是抽签请出6位小朋友和他们的家长为一组(共三组)，由一幼儿家长举“龙头”，其余幼儿及家长举“龙身”，跟着“龙头”跨越障碍，以最快到达终点的组为胜。)

幼：为了我们的毕业典礼，爸爸、妈妈也花了很多心血。你们猜下一个节目是什么?

师：是家长与我们小朋友共同设计的时装展示活动。这一活动既体现了各位家长对幼教工作的重视，也展示了孩子的聪明才智。下面让我们走进那色彩缤纷的时装世界。

(“时装表演”按设计特点分成动感组和优雅组，幼儿各随不同性质的音乐表演，本节目把毕业典礼活动推向高潮。)

师：相信你们会喜欢小学生活，祝你们有小学里取得更的进步。

第6篇

活动目标

1、助幼儿回忆、讲讲自己在幼儿园的生活经历，体会自己已经长。

2、乐意表达自己对老师、幼儿园的一份情感，体验共同生活中的师生情、同伴情。

3、和同伴家长共同体验即将从幼儿园毕业这美好又难忘时刻。

4、积极认真地参加整个活动，进一步增进对幼儿园、对老师的感情。

5、愿意胆发言，并与同伴分享自己的心得。

活动准备

小班时候幼儿的照片，鸡心(签名)、爱的密码卡片、幼儿的签名本。

活动过程

1、一起看照片，助幼儿回忆自己初来幼儿园的情景。

2、说说我的前后表现?哪些地方我进步了，长了?

3、对幼儿的回答，老师以即兴创编诗歌助幼儿进行总结。

4、引导幼儿说说你最不舍得幼儿园的什么?

5、在次基础上，引导幼儿试着想老师说说心里话。

6、老师也要送一件礼物给你们爱的密码

(1)制作一个鸡心展现在幼儿面前，里面放置一些色纸(上面写有“我爱你”，“祝你进步”……等字样)

(2)旁边放有长放形的色纸，色纸上各有红、黄、蓝的小圆点，表示三个字、四个字等等含义

7、幼儿每人一本签名本，邀请同伴，老师签名。

延伸活动

引导幼儿在以后的日子里也可请其他班的弟弟、妹妹和阿姨去签名。

第7篇

活动目标

1、助幼儿回忆、讲讲自己在幼儿园的生活经历，体会自己已经长。

2、乐意表达自己对老师、幼儿园的一份情感，体验共同生活中的师生情、同伴情。

3、体验毕业离园时的惜别情，记住这一美好而难忘的时刻。

4、萌生对小学生活的向往之情。

5、积极认真地参加整个活动，进一步增进对幼儿园、对老师的感情。

活动准备

小班时候幼儿的照片，鸡心(签名)、爱的密码卡片、幼儿的签名本。

活动过程

1、一起看照片，助幼儿回忆自己初来幼儿园的情景。

2、说说我的前后表现?哪些地方我进步了，长了?

3、对幼儿的回答，老师以即兴创编诗歌助幼儿进行总结。

4、引导幼儿说说你最不舍得幼儿园的什么?

5、在次基础上，引导幼儿试着想老师说说心里话。

6、老师也要送一件礼物给你们——爱的密码

(1)制作一个鸡心展现在幼儿面前，里面放置一些色纸(上面写有“我爱你”，“祝你进步”……等字样)

(2)旁边放有长放形的色纸，色纸上各有红、黄、蓝的小圆点，表示三个字、四个字等等含义

7、幼儿每人一本签名本，邀请同伴，老师签名。

活动延伸

引导幼儿在以后的日子里也可请其他班的弟弟、妹妹和阿姨去签名。

第8篇

活动目标：

1、萌发即将要做小学生的自豪感，体会成长的喜悦。

2、通过回忆对比自己三年前后在幼儿园的变化，感受到老师们的辛勤付出。

3、理解诗歌内容，尝试有感情地进行朗诵。

4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

5、培养幼儿胆发言，说完整话的好习惯。

活动重难点：

活动重点：

理解诗歌内容，尝试有感情地进行朗诵。

活动难点：

通过回忆对比自己三年前后在幼儿园的变化，感受到老师们的辛勤付出。

活动准备：

1、与诗歌内容相符的照片，如：班集体照片、幼儿刚刚入园时哭的照片、幼儿在园活动照片(跳舞、画画、冬运会、故事王、整理书包等)、小学生照片。

2、舒缓的背景音乐一段。

活动过程：

一、师幼谈话，引出主题。

小朋友很快就要告别老师和同伴，离开幼儿园，成为一年级的小学生了。在即将告别的时候，你们的心情是什么样的呢?

二、欣赏、理解诗歌。

1、教师有感情的朗诵《毕业诗》，幼儿安静地欣赏。

诗歌叫什么名字?诗歌里说了些什么?

你觉得诗歌里有哪些话你还不太明白?(鼓励幼儿提问，并请个别幼儿说说自己的理解。)

2、结合相关照片，逐段理解诗歌。

(1)出示班级合照，欣赏诗歌第一段。

“我”为什么多么欢喜?

(2)出示幼儿刚刚入园时哭的照片，欣赏诗歌第二段。

诗歌中三年前的“我”是什么样子?为什么玩具扔满地，还要发脾气?

(3)出示幼儿在园活动照片，欣赏诗歌第三段。

三年前你是什么表现，三年后变得怎么样了?为什么要感谢老师?

(4)出示小学生照片，欣赏第四段。

希望小朋友毕业后，成为一名光荣的小学生后，还能来幼儿园看望老师。

三、学习、表演诗歌。

1、随教师一起学习《毕业诗》，尝试从轻声跟读到声朗诵。

2、选择舒缓音乐作为背景音乐，带领幼儿有感情地进行朗诵。

附：毕业诗

今天，是我们最后一次站在这里，

和老师，小朋友在一起，我们是多么欢喜。

再过几天，我们就要进小学，做个一年级小学生，

坐在明亮的教室里，读书写字多么神气!

亲爱的老师，我们有很多话想说给您：

三年前，我们第一次到这里，

玩具扔满地，还要发脾气。

爸爸妈妈很担心，爷爷奶奶很着急。

是老师让我们停止哭闹。

是老师让我们开心一笑。

从此，我们像小船驶进安全的港湾，

我们像小鸟飞上快乐的云端。

是谁让我们品尝到成功和喜悦?

是您!亲爱的老师，

是您鼓励我们不断战胜困难、挑战自己，

让我们成为冬季运动会上一颗闪亮的星星!

是谁让我们变得本领多多、自信满满?

是您!亲爱的老师，

是您教我们唱歌、跳舞、画画、讲故事，

让我们在同伴面前尽情展示自己!

是您!亲爱的老师，

是您让我们从一个只顾自己的“小霸王”

变成一个关爱朋友、乐于助人的“爱心天使”。

是您!亲爱的老师，

是您让我们从一个衣来伸手、饭来张口的“小皇帝”

变成一个能在三十秒钟内整理好书包的“小能手”!

三年啊，

三年的故事说也说不完，

三年的变化数也数不清。

亲爱的老师，我们从心底感谢您!

再见吧，老师!再见吧，幼儿园!

等我们带上红领巾，一定再来看望您，

向您报告我们的学习成绩!

第9篇

活动目标：

1、了解钙塑板版画的制作步骤和方法，尝试制作自己的毕业照。

2、感受浓浓的师生情、同伴情。

3、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

活动准备：

1、颜料、滚筒、湿毛巾、桌布、穿衣;

2、铅笔、铅画纸、钙塑板;

3、版画制作步骤(PPT、图片)

4、老师的毕业照。

活动过程：

一、交流(价值分析：通过交流，引出活动主题，幼儿初步感受毕业后离别之情。)

1、思考：再过19天，你和你的老师、小伙伴们就要分别了，心里肯定会有点舍不得，当你想念的好朋友的时候怎么办?

2、幼儿交流

小结：当想念好朋友的时候，可以打电话，写信，还可以用微信、QQ互相联系，还可以互赠照片，让朋友永远记得你的样子。

二、了解制作步骤(价值分析：通过观察、交流，了解钙塑板版画的制作步骤和方法)

1、观看视频

2、幼儿交流分享

(1)照片的制作过程中用到了哪些工具?(出示工具)

(2)那照片是怎么用这些工具制作出来的呢?(出示图示)

小结：今天印照片的方法就叫做版画，第一步是刻：用笔在板上用力地刻上你想画的内容;第二步是刷：用滚筒在底版上从上往下均匀地刷;第三步是印：注意要边对边角对角的对齐;最后一步就是晾干。

三、制作毕业照

(价值分析：通过自己制作，进一步把握钙塑板版画的方法，并在互赠照片中感受浓浓的师生情、同伴情。)

1、幼儿制作，教师指导。

2、互赠照片。

活动思：

本次活动《我的毕业照》是在幼小衔接的主题背景下的一个班美术活动。活动打破了以往老师示范的方式，而是让幼儿在观看视频以后再自己寻找制作版画的方法，而老师只是起到将制作方法小结和提升的作用。而版画的形式也不同于我们以往美术活动中的绘画形式，这样的形式还是比较新颖的，孩子们也比较新奇，而美术活动也是幼儿对美的一种享受。

今天的活动中，在情感的烘托上还是不够，对浓浓的幼儿在师生情和同伴情感受的还不够。由于我们班的幼儿对版画中的刻的方法掌握的比较好，而今天的活动中，这部分孩子没有这方面的经验，方法掌握也不太还，所以有板被刻破的现象，也有可能是由于幼儿的新奇，所以我在提操作要求的时候，个别孩子没有静下心来倾听，这也是没有掌握方法的其中一个原因。但是今天孩子们在活动中的热情还是很高的，许多孩子印了一张又一张，而且也能在送照片的环节中主动地送于朋友和老师，所以整个活动的效果还是不错的。

第10篇

活动目标

1、助幼儿认识歌曲ABA的结构，能用欢快、跳跃的方法演唱A段，而用抒情、舒展的方法演唱B段歌曲。

2、教幼儿学会轮唱、领唱、齐唱。

3、引导幼儿用歌声抒发毕业前对老师的一片深情。

4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

5、能跟着节奏打节拍。

活动重点难点

1、重点：教幼儿学会轮唱、领唱、齐唱。

2、难点：助幼儿认识歌曲ABA的结构，能用欢快、跳跃的方法演唱A段，而用抒情、舒展的方法演唱B段歌曲。

活动准备

音乐。

活动过程

1、教师指导幼儿认识歌曲ABA的结构和性质。

请幼儿倾听音乐，使幼儿知道这首歌曲有三段，前后两段的旋律是一样的，比较欢快、跳跃，中间一段则是比较抒情舒展的。

2、学新歌。

教师随音乐有节奏的朗诵歌词。

教师带领幼儿随琴声有节奏的朗诵歌词。

教师助幼儿随琴声将歌词填入曲调中唱出。

引导幼儿用欢快和跳跃的方式演唱一、三段，而以抒情的方法演唱第二段，并通过练习让幼儿正确掌握。

3、讨论各种形式的歌唱方式。

组织幼儿讨论。

--哪一段比较适合领唱?为什么?

请幼儿领唱第二段，全体幼儿在第一、三段合唱，教师用指挥动作及语言及时提醒。

教幼儿看老师指挥，用轮唱的方法演唱第三段，并学会倾听。

4、幼儿演唱歌曲。

综合练习。

活动思：

一、教学设计思

1、在教材分析上，陈述得过于深奥，语言不够通俗易懂，学生看来很难理解。

2、在重难点上没有突出情感的把握，偏向于节奏上和声音气势上的练习。学生对歌曲理解程度不深。

3、从《国歌》视频中导入这首《毕业歌》，思路还是比较清晰，衔接上语言再精炼一点就好。

二、教学过程思

1、首先学生对于这首歌曲并不熟悉，在听范唱时应该让学生跟着范唱轻哼一遍，从而加深印象，再次清唱时会好一点。

2、这首歌的处理上要求声音气势宏亮，但是对于女生而言比较难以表达这种情绪，在调动学生情绪上，我是用范唱做出引导，如果能够编排出一些动作配合这首歌，调动家的情绪就好了。

三、存在问题思

1、部分学生对这首歌曲并不感兴趣，因此在演唱方面会比较难把握歌曲的情感和熟悉歌曲的旋律。虽然自己范唱示范较多，但是缺乏一定的动作编排和即兴伴奏能力，没有最限度地调动起学生的气氛

2、当教室出现多媒体故障的情况时，没有及时地做出合理地处理。最后虽然没有耽误课程的进度，但课件准备的资料没有很好地展现给同学们，这是很的失误。

四、改进措施思

1、在对待学生授课的时候，要显得再从容一点，语言精炼一点，多从指导老师身上学习一些好的地方。用最好的状态备好每一节课。

2、对歌曲的处理上，花多点功夫，多想多练。以学生的全程投入来衡量自己的备课水平，如何吸引学生，如何让学生最效率的吸收和消化作为自己首要思考的问题。

3、当出现一些突发情况时，能及时有效地做出处理。如在没有多媒体的情况下，能不能照常地进行授课，这是我需要考虑的。像最后两节课的去情况，我应该提前做好防范措施，准备好U盘，更换课室时才不会乱了分寸。

第11篇

活动背景：

孩子们快要毕业了。他们怀着对小学的憧憬和对幼儿园的留恋，开始了有关"毕业"的活动主题，活动围绕"毕业典礼"展开。

这里呈现的是一个综合的系列活动。之后，可以放在角落里，以小组的形式，完成"毕业典礼"的准备工作。但是，可以题目更小，内容更集中，如后面的三个活动，就是以较小的话题进行的(毕业照、幼儿园的纪念册、制作节目单等)。我们可以根据自己孩子的情况，选择和创造更合适的活动。

内容与要求：

1、回顾幼儿园的生活，进一步了解同伴和老师，激发对同伴、老师和幼儿园的情感。

2、愿意和同伴合作为毕业典礼做准备。

3、能胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

4、培养幼儿的尝试精神。

活动准备：

1、各种式样的通讯录、节目单，哥哥姐姐的毕业照。

2、收集两年来幼儿园生活中各种活动的照片。

3、制作毕业照和节目单的底板。

4、笔、纸。

活动重点：

感受自己的长，积极愉快地迎接毕业典礼。

过程与指导：

一、引发议论：怎么开毕业典礼

老师：孩子们，我们在幼儿园还有多少天?没多久，我们就要毕业了，在毕业前，我们要召开毕业典礼(毕业是件高兴的事，家一起庆祝马上就要进入小学的一种仪式)。在毕业典礼上，我们要做哪些事情?我们要进行哪些活动?你觉得毕业典礼什么时候开比较合适?在哪里开?

--孩子应该可以自己做主，做自己喜欢的活动了。

活动中，孩子受环境的影响，他们的应有些在意料之中。

1、毕业照。

幼儿：我们要拍博士照……我们要拍集体的毕业照。

老师：为什么要有毕业照?毕业照上应该有谁?

幼儿：我们班两位老师和所有的小朋友、园长等。

老师：平时毕业照是用照相机拍的，今天我们一起来用绘画制作一张毕业照。怎么样才能让家一看就知道照片上的人是谁呢?(或议论：你的好朋友长得有什么特别的地方?)

2、通讯录。

幼儿：我们要把朋友电话记下来。

老师：(出示通讯录)这是通讯录，里面可以记什么?为什么?

幼儿：……老师：这里有各种各样的通讯录，你们可以参考一下，做一本我们自己的通讯录。

3、纪念册。

幼儿：有很多好玩的事情要记录下来，以后可以拿出来看看、想想，美好的事情就不会：忘记。

老师：那就做一本纪念册吧，专门记录难忘的事。那么，幼儿园有什么事情让你难忘呢?(指导时提升有趣、有感情、有竞争的事例。如;是啊，人是很需要朋友的)

4、节目单。

幼儿：我们要演节目。

老师：演什么呢?

幼儿：……幼儿园里学过的，都可以表演……老师：你们说了那么多，到底演什么呢?应该有个安排。你见过节目单吗?旁边有许多节目单，如果要用，你可以去看看。表演这些节目，需要准备些什么东西，你也可以另外用纸记下来。

5、请柬。

幼儿：我们要邀请爸爸妈妈一起参加，做一张请柬吧。

--这是我原先没有意料到的。

老师：你们准备请谁?请柬上可以写些什么呢?

--我的搭班老师从我的抽屉里，找出一张结婚请柬："看看这张请柬可以你的忙吗?"如果现场没有，在孩子分组活动时，老师就要参与讨论制作了。

二、幼儿操作

1、毕业照。

用绘画的形式，表现自己的好朋友或者老师，突出表现其面部特征。

2、通讯录。

记录同伴、老师的名字、住址、电话、邮编。用符号表示住址、电话、邮编等不同项目。

3、纪念册。

用绘画的形式，表达幼儿园生活中难忘的事!或用符号表达自己对好朋友的祝福。

4、节目单。

在制作节目单的过程中，回顾在幼儿园所学到的本领，能较合理地安排节目。事例。如;是啊，人是很需要朋友的)

幼儿：我们要演节目。

老师：演什么呢?

幼儿：……幼儿园里学过的，都可以表演……老师：你们说了那么多，到底演什么呢?应该有个安排。你见过节目单吗?旁边有许多节目单，如果要用，你可以去看看。表演这些节目，需要准备些什么东西，你也可以另外用纸记下来。

5、请柬。

幼儿：我们要邀请爸爸妈妈一起参加，做一张请柬吧。

--这是我原先没有意料到的。

老师：你们准备请谁?请柬上可以写些什么呢?

--我的搭班老师从我的抽屉里，找出一张结婚请柬："看看这张请柬可以你的忙吗?"如果现场没有，在孩子分组活动时，老师就要参与讨论制作了。

活动思：

这一话题，孩子们比较感兴趣，都愿意积极参与到活动中去，达到了预期的效果。能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。

第12篇

活动目标

1.助幼儿回忆、讲讲自己在幼儿园的生活经历，体会自己已经长。

2.乐意表达自己对老师、幼儿园的一份情感，体验共同生活中的师生情、同伴情。

3.考验小朋友们的应能力，锻炼他们的个人能力。

4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

5.能胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。。

活动准备

小班时候幼儿的照片，鸡心(签名)、爱的密码卡片、幼儿的签名本。

活动过程

1、一起看照片，助幼儿回忆自己初来幼儿园的情景。

2、说说我的前后表现?哪些地方我进步了，长了?

3、对幼儿的回答，老师以即兴创编诗歌助幼儿进行总结。

4、引导幼儿说说你最不舍得幼儿园的什么?

5、在次基础上，引导幼儿试着想老师说说心里话。

6、老师也要送一件礼物给你们——爱的密码

(1)制作一个鸡心展现在幼儿面前，里面放置一些色纸(上面写有"我爱你"，"祝你进步"……等字样)

(2)旁边放有长放形的色纸，色纸上各有红、黄、蓝的小圆点，表示三个字、四个字等等含义

7、幼儿每人一本签名本，邀请同伴，老师签名。

延伸活动

引导幼儿在以后的日子里也可请其他班的弟弟、妹妹和阿姨去签名。

活动思

在活动的一开始，我和孩子们一起回忆在幼儿园的美好时光，回忆孩子们刚入园时哇哇哭喊妈妈，到现在变成了有礼貌爱学习的好孩子。感受着孩子们那纯真而又细腻的情感，使我一次又一次地感动着，这个活动还能对孩子们进行团结友爱的教育。

第13篇

活动目标：

1、体验毕业离园时的惜别情，记住这一美好而难忘的时刻。

2、萌生对小学生活的向往之情。

3、体验与老师同伴依依惜别的情感。

4、尝试用较完整的话来表达自己的意愿,并乐意胆地进行交流。

5、培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备：

1、请每位幼儿邀请自己的父母参加毕业典礼。

2、给每个幼儿准备一顶“博士帽”、一本通讯录和一本毕业相册(内有一张毕业照)。

3、幼儿使用完成的毛线画一幅，花环若干。

4、为幼儿化妆，表演道具若干。

5、选定一教师(简称“师”，下同)与一位班幼儿(简称“幼”，下同)担任毕业典礼的主持人。

活动过程：

师：亲爱的班小朋友。

幼：亲爱的老师、爸爸、妈妈，

合：你们好!

幼：此时此刻，我们的心情非常激动，因为今天我们就要毕业了。让我们珍惜这一特殊的日子，把美好的时刻永远留在我们心中。

师：99届毕业典礼开始。

幼：我们非常感激培育我们成长的老师和阿姨，也舍不得离开我们的园长奶奶。小朋友，让我们再次领略园长奶奶那慈祥的笑脸，听听园长奶奶的教诲吧!

(园长向毕业生致词。)

师：三年的集体生活不仅使你们在各方面得到发展，更使你们与老师、阿姨建立了纯真的感情。你瞧，毕业班小朋友向园长、老师献花来了，让我们以热烈的掌声欢迎他们。

(毕业班幼儿代表向老师们献花。)

幼：我们就要离开老师、离开幼儿园了，园长奶奶准备向我们每位小朋友赠送毕业相册和通讯录。今后我们一定会经常与幼儿园保持联系的。

(幼儿上台接受毕业相册。)

师：多么珍贵的毕业相册，它将伴随着小朋友走进小学、中学、学，直到永远。

幼：幼儿园给了我们很多、很多，我们将永远铭记。毕业班的全体小朋友合作制作了一幅毛线画送给幼儿园作为纪念，希望园长、老师也永远记住我们。

(毕业班幼儿代表向幼儿园赠送纪念品。)

师：幼儿园是一片沃土，园长、老师和阿姨是辛勤的园丁。如今茁壮成长的小苗苗就要离开这块土地，家长心中也充满了感激和敬意。

(家长代表向幼儿园赠送纪念品。)

师：小朋友，在这特殊的日子里，我想你们一定也有很多话想对老师说吧?

幼：对呀!我想邀请全体小朋友为家朗诵毕业诗，演唱毕业歌。

(幼儿身穿园服，枉“博士帽”，一起朗诵毕业诗，演唱毕业歌。)

师：老师，老师，您真好!当我戴上红领巾多么自豪。你看，中班小朋友也希望早日升入班，早日戴上红领巾呢!

(中班幼儿代表献词。)

师：为了毕业典礼，你们准备了许多精彩的节目，是吗?

幼：对了!你看“柳树姑娘”、“小海草”“啤酒桶”的表演队伍来了。

(幼儿穿着有趣、精致的服饰表演小合唱。)

师：现在，该邀请家长和我们一起游戏了。游消称叫《赛龙夺标》。(游戏方法是抽签请出6位小朋友和他们的家长为一组(共三组)，由一幼儿家长举“龙头”，其余幼儿及家长举“龙身”，跟着“龙头”跨越障碍，以最快到达终点的组为胜。)

幼：为了我们的毕业典礼，爸爸、妈妈也花了很多心血。你们猜下一个节目是什么?

师：是家长与我们小朋友共同设计的时装展示活动。这一活动既体现了各位家长对幼教工作的重视，也展示了孩子的聪明才智。下面让我们走进那色彩缤纷的时装世界。

(“时装表演”按设计特点分成动感组和优雅组，幼儿各随不同性质的音乐表演，本节目把毕业典礼活动推向高潮。)

师：相信你们会喜欢小学生活，祝你们有小学里取得更的进步。

【教学思】

这一话题，孩子们比较感兴趣，都愿意积极参与到活动中去，达到了预期的效果。能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。

第14篇

活动目标

1、助幼儿回忆、讲讲自己在幼儿园的生活经历，体会自己已经长。

2、乐意表达自己对老师、幼儿园的一份情感，体验共同生活中的师生情、同伴情。

3、通过教师声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

4、运用已有生活经验，根据画面胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

活动准备

小班时候幼儿的照片，鸡心(签名)、爱的密码卡片、幼儿的签名本。

活动过程

1、一起看照片，助幼儿回忆自己初来幼儿园的情景。

2、说说我的前后表现?哪些地方我进步了，长了?

3、对幼儿的回答，老师以即兴创编诗歌助幼儿进行总结。

4、引导幼儿说说你最不舍得幼儿园的什么?

5、在次基础上，引导幼儿试着想老师说说心里话。

6、老师也要送一件礼物给你们--爱的密码

(1)制作一个鸡心展现在幼儿面前，里面放置一些色纸(上面写有"我爱你"，"祝你进步"……等字样)

(2)旁边放有长放形的色纸，色纸上各有红、黄、蓝的小圆点，表示三个字、四个字等等含义

7、幼儿每人一本签名本，邀请同伴，老师签名。

延伸活动

引导幼儿在以后的日子里也可请其他班的弟弟、妹妹和阿姨去签名。

活动思

在活动的一开始，我和孩子们一起回忆在幼儿园的美好时光，回忆孩子们刚入园时哇哇哭喊妈妈，到现在变成了有礼貌爱学习的好孩子。感受着孩子们那纯真而又细腻的情感，使我一次又一次地感动着，这个活动还能对孩子们进行团结友爱的教育。

第15篇

【活动目标】

1、画出小朋友和老师合影的毕业照。学习细致、夸张地画出班内小朋友及幼儿园的主要环境。

2、进对同伴、教师和幼儿园的情感。

3、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。

4、鼓励幼儿胆正确的上色。

【活动准备】

1、画有幼儿园的幅画1张。

2、幼儿用书、油画棒。

【活动过程】

1、引出课题。

小朋友在幼儿园已经生活了三年，三年中家交了许多朋友，再过几天你们就要毕业了，将要成为一名光荣的小学生，老师为你们高兴，可也有点舍不得你们。为了永远记住我们的幼儿园，我们家自己动手，一起画集体毕业照留作纪念吧。

2、讲解示范。

教师选一位小朋友做范画的对象。先看看她的脸是什么形状、梳什么发型、穿什么衣服，再动手画。画的时候要仔细，最好把小朋友高兴的样子画出来。

3、幼儿练习。

(1)引导幼儿注意观察同伴的主要特征，细致、夸张的画出脸上的细部。

(2)注意较均匀地间隔着画人物像。

4、讲评。

请幼儿把画好的"毕业照"贴在幅背景图上，家互相欣赏，并认一认“这是谁的像”。

活动思：

本次活动《毕业照》是在幼小衔接的主题背景下的一个班美术活动。活动打破了以往老师示范的方式，而是让幼儿在观看视频以后再自己寻找制作版画的方法，而老师只是起到将制作方法小结和提升的作用。而版画的形式也不同于我们以往美术活动中的绘画形式，这样的形式还是比较新颖的，孩子们也比较新奇，而美术活动也是幼儿对美的一种享受。

今天的活动中，在情感的烘托上还是不够，对浓浓的幼儿在师生情和同伴情感受的还不够。由于我们班的幼儿对版画中的刻的方法掌握的比较好，而今天的活动中，这部分孩子没有这方面的经验，方法掌握也不太还，所以有板被刻破的现象，也有可能是由于幼儿的新奇，所以我在提操作要求的时候，个别孩子没有静下心来倾听，这也是没有掌握方法的其中一个原因。但是今天孩子们在活动中的热情还是很高的，许多孩子印了一张又一张，而且也能在送照片的环节中主动地送于朋友和老师，所以整个活动的效果还是不错的。

第16篇

【活动目标】

1、引导在折好的毕业帽上画上一朵象征自己的向日葵。

2、鼓励幼儿运用自己累积的线描画经验胆地进行装饰，以体现向日葵绽放的美。

3、体验戴上自制毕业帽那刻的自豪和快乐。

4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，胆表现它们各不相同的特征。

5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

【活动准备】

1、俘“毕业帽”一个、PPT课件一个。

2、正方形纸人手各两张、记号笔、皱纹纸、双面胶、剪刀等。

【活动过程】

一、导入。

1、师：孩子们，再过一个多月我们就要从幼儿园毕业上小学了，幼儿园三年的生活给你留下了哪些美好的记忆?(幼儿自由讲述)

2、师：那今天我们就来折一个毕业帽(教师出示帽子)，为我们幼儿园三年的生活留一个更美好的记忆。以后当你带上这顶毕业帽的时候，就会想起幼儿园的老师、阿姨，还有幼儿园里快乐的事情!

二、过程。

1、师：那怎么来折呢?我们一起来看步骤图，平时我们折纸用一张纸就够了，可今天我们要用两张纸来折毕业帽，先用的纸来折帽子。

2、师：第一步怎么折?(教师与幼儿共同讨论毕业帽的折法)

3、师：帽子折好了，接下来要折帽檐，帽檐的折纸法同第一步、第二步是一样的，谁愿意来试一试?(请个别幼儿到前面来折)

4、师：最后一步什么意思?(个别幼儿回答)将帽子和帽檐合起来，为了能让它锰定住，我们需要用到一点双面胶，先贴好，然后将帽檐的四个角插到帽子里。

5、师：毕业帽完成了吗?最后要装上帽穗。(教师示范帽穗的做法)

6、师：你们想不想也来折一个毕业帽?今天我们折的纸比较的，一定要慢慢折，对整齐了，要不然你折的帽子和帽檐会合不起来。看着步骤图折一折，不会的地方你可以问老师或同伴。

7、幼儿操作，教师巡回指导。(助能力弱的幼儿)

8、讲评：幼儿戴上毕业帽，拍照留念。

【活动思】

美工活动《绽放的毕业帽》，目标是引导幼儿在折好的毕业帽上画上一朵象征自己的向日葵。并鼓励幼儿运用自己累积的线描画经验胆地进行装饰，以体现向日葵绽放的美。能够体验戴上自制毕业帽那刻的自豪和快乐。

本次活动我分三个环节来进行教学，

一、出示毕业帽俘请幼儿观察并讨论其制作的方法和过程，通过让幼儿看一看，想一想、说一说等多种感官的参与，让幼儿不知不觉对帽子产生兴趣。

二、是让幼儿和家长共同制作毕业帽，在这个环节引导孩子和家长进行分工合作，体验亲子制作的乐趣。

三、是请家戴上自己制作的毕业帽，共同感受成功的喜悦。

在整个活动过程中孩子们都表现的比较积极，都很投入的制作自己的毕业帽，有些孩子还为自己的帽子设计的特的图案，从中可以看以看出孩子们一定的想象力和创造力。活动结束后我将一些装饰的图特的帽子展示了出来并适时表扬的这些孩子，是他们感受到成功的喜悦。本次活动也有不足之处，就是给孩子们们准备帽子的带子时应考虑不周将带子减小了，有些孩子无法戴在头上，不过家也没有任何的抱怨，都在想办法补救，最后家也能成功的将帽子戴在了头上。

第17篇

设计意图

三年的幼儿园生活，给孩子们留下了美好的印象，师生之间、幼儿之间结下了深厚的情谊。为了让幼儿了解三年来自己的成长变化，感受自己已经长，体验毕业离园时的惜别之情，萌发做小学生的愿望，我设计本活动。

活动目标

1.理解诗歌内容，并能有感情的朗诵。

2.能清楚、连贯地讲述自己三年来的最变化，感受他人对自己的助。

3.引导幼儿在诗歌和游戏中学习，感悟生活。

4.掌握正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣。

活动准备

1.幼儿向自己的父母了解自己初入园时的模样和表现。

2.可以请父母助准备能说明自己已经长的实物。如：小班时自己的照片、衣服、鞋、袜等。

活动过程

1.谈话：小时候的自己。

(1)激发幼儿对话题的兴趣。

(2)分组交流，要求每位幼儿轮流在本组讲述自己三年的变化，教师注意发现典型。

(3)讨论在长的过程中，都有谁助过自己。现在要离开他们心情如何，如何回报他们。

(4)教师小结幼儿成长的变化，并表达为孩子们即将成为小学生而高兴的心情和孩子们即将离开幼儿园老师的惜别之情。

2.学习诗歌《毕业诗》。

(1)激发孩子学习诗歌的愿望：小朋友都讲述了自己三年来的成长和变化，你们都长了，即将毕业上小学了，老师把你们的讲话编成了一首诗，名字叫《毕业诗》送给你们，希望你们牢牢地记住它。

(2)教师示肥诵诗歌1-2次。

(3)让幼儿说说听了诗歌的感受。

(4)指导幼儿学习朗诵诗歌。

3.请幼儿表达对老师或对自己好朋友的不舍，说一句话或送一个拥抱。

延伸提示

在毕业典礼上朗诵诗歌。

毕业诗

今天是我最后一次站在这里。

和老师、小朋友在一起，

我是多么欢喜。

再过几天，

我就要进小学，

做个一年级小学生，

坐在明亮的教室里，

读书、写字，多神气!

亲爱的老师、阿姨，

我有很多话想说给您。

三年前我第一次到这里，

玩具扔满地，还要发脾气，

今天站在这里的还是我自己，

脸上再没有泥，

手帕袜子自己洗，

还会唱歌、跳舞，

画画、讲故事，

懂得了很多道理。

亲爱的老师、阿姨，

我从心里感谢您，

再见吧，老师!

再见吧，阿姨!

以后我一定来看您，

向您汇报我的学习成绩。

活动思

这是一个回顾的学习活动，所以我们也有必要对我们的幼小衔接活动作一个回顾。通过一个多月，确切地讲，其实我们在班这整一个学期都在进行幼小衔接教育，从孩子们的行为习惯、学习习惯、能力认知等全方位地进行准备。

可以说，我们做了很多的工作，孩子们也很努力地配合着，他们也对上小学充满了期待，他们也用自己的这份好奇，这份热情，来迎接入学的到来，他们对入小学充满了期待。这就是我们要的结果，我们要的状态。孩子们对入小学已经做好了准备，正摩拳擦掌地等待着跑向人生的下一个目标。

包括接下来的毕业汇报演出，更是一个非常重要的幼小衔接工作的一部分。孩子们正在紧锣密鼓地排练着，每个人都投入到这个活动中去，他们能够意识到这个活动的重要性，他们似乎也正热切地等待着迎接幼儿园、老师、家长对孩子们四年学习效果的检验，他们好像想要把自己所有的本领都展示给家，向家作一个汇报，用自己的本领表达对关心关爱他们的人进行感恩。在这里，我当然也要预祝孩子们的演出能够成功，也祝孩子们今后的路能走得更好，更顺，一生平安，一生幸福!

第18篇

活动目标：

1、了解钙塑板版画的制作步骤和方法，尝试制作自己的毕业照。

2、感受浓浓的师生情、同伴情。

3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象胆地在同伴之间交流。

4、让幼儿体验自主、立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

1、颜料、滚筒、湿毛巾、桌布、穿衣;

2、铅笔、铅画纸、钙塑板;

3、版画制作步骤(PPT、图片)

4、老师的毕业照。

活动过程：

一、交流(价值分析：通过交流，引出活动主题，幼儿初步感受毕业后离别之情。)

1、思考：再过19天，你和你的老师、小伙伴们就要分别了，心里肯定会有点舍不得，当你想念的好朋友的时候怎么办?

2、幼儿交流

小结：当想念好朋友的时候，可以打电话，写信，还可以用微信、QQ互相联系，还可以互赠照片，让朋友永远记得你的样子。

二、了解制作步骤(价值分析：通过观察、交流，了解钙塑板版画的制作步骤和方法)

1、观看视频

2、幼儿交流分享

(1)照片的制作过程中用到了哪些工具?(出示工具)

(2)那照片是怎么用这些工具制作出来的呢?(出示图示)

小结：今天印照片的方法就叫做版画，第一步是刻：用笔在板上用力地刻上你想画的内容;第二步是刷：用滚筒在底版上从上往下均匀地刷;第三步是印：注意要边对边角对角的对齐;最后一步就是晾干。

三、制作毕业照(价值分析：通过自己制作，进一步把握钙塑板版画的方法，并在互赠照片中感受浓浓的师生情、同伴情。)

1、幼儿制作，教师指导。

2、互赠照片。

活动思：

本次活动《我的毕业照》是在幼小衔接的主题背景下的一个班美术活动。活动打破了以往老师示范的方式，而是让幼儿在观看视频以后再自己寻找制作版画的方法，而老师只是起到将制作方法小结和提升的作用。而版画的形式也不同于我们以往美术活动中的绘画形式，这样的形式还是比较新颖的，孩子们也比较新奇，而美术活动也是幼儿对美的一种享受。

今天的活动中，在情感的烘托上还是不够，对浓浓的幼儿在师生情和同伴情感受的还不够。由于我们班的幼儿对版画中的刻的方法掌握的比较好，而今天的活动中，这部分孩子没有这方面的经验，方法掌握也不太还，所以有板被刻破的现象，也有可能是由于幼儿的新奇，所以我在提操作要求的时候，个别孩子没有静下心来倾听，这也是没有掌握方法的其中一个原因。但是今天孩子们在活动中的热情还是很高的，许多孩子印了一张又一张，而且也能在送照片的环节中主动地送于朋友和老师，所以整个活动的效果还是不错的。

第19篇

活动目标：

1、感受诗歌意境，初步理解诗歌内容，学习有感情地朗诵诗歌。

2、共同回忆幼儿园生活，感受与小伙伴、老师在一起的快乐依依离别之情，向往小学生活。

3、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

活动准备：

1、与诗歌内容相符的照片，如：班集体照片、幼儿刚刚入园时哭的照片、班幼儿画画、跳舞的照片。

2、欢快的背景音乐和舒缓的背景音乐个一段。

3、幼儿用书30~31页。

4、语言磁带。

活动重点难点：

1、重点：感受诗歌意境，初步理解诗歌内容。

2、难点：学习有感情地朗诵诗歌，感受与小伙伴、老师在一起的快乐依依离别之情，向往小学生活。

活动过程：

1、设置问题情景，引发幼儿回忆。

(1)再过几天，你们就要离开幼儿园了，在幼儿园的三年里，你觉得最有趣或印象最深刻的是什么事情?

(2)马上就要离开亲爱的老师和小朋友，你心里怎么想的?你有什么话要对家说?

(3)三年来，你觉得自己哪方面有进步?

2、欣赏并学习毕业诗。

(1)小朋友们，你们马上就要毕业了，家心里都有什么感受，有没有什么想说的话?引导幼儿结合幼儿用书，说说毕业前夕的心里话，用绘画的方式记录下来。

(2)出示图文结合的诗歌图，朗诵诗歌，助幼儿记忆诗歌内容。

3、根据诗歌的感彩，选择适合的背景进行匹配。

(1)教师分别播放欢快的背景音乐和舒缓的背景音乐，请幼儿为诗歌选择背景音乐，并说出理由。

(2)根据幼儿的选择，配上毕业诗再次朗诵。

(3)选择舒缓音乐作为背景音乐，带领幼儿有表情地进行朗诵，让幼儿有表情地朗诵其中的意境，并能有合适的语速、表情进行表现。

活动思：

又一次带孩子们学习这首儿歌《毕业诗》，每当孩子们毕业时，都要学习这首儿歌，每次活动时，我都会收获许多的感动。这次也不例外。因为这首《毕业诗》，描述的是孩子们毕业时的真切想法。

在活动的一开始，我和孩子们一起回忆在幼儿园的美好时光，回忆孩子们刚入园时哇哇哭喊妈妈，到现在变成了有礼貌爱学习的好孩子。感受着孩子们那纯真而又细腻的情感，使我一次又一次地感动着。

我示肥诵《毕业诗》，孩子们若有所思地听着。第一遍朗诵结束后，我提出了一个问题："幼儿园有什么愉快欢笑的事情让你特别难忘?"孩子们将上幼儿园以来的小小的活动，都描述得清清楚楚。我真的好感动，原来以前的一些辛苦真的没有白费，那些过去的事情都已经成为孩子们脑海中的美好回忆。接着，我又提出了第二个问题："即将离别，你们有什么话要对老师和同伴说?"孩子们说的最多的就是"舍不得"，"不想离开幼儿园"，"我还会回来的"……虽然显得有些单一，却是最真、最深的情感流露。这个活动还能对孩子们进行团结友爱的教育。我告诉孩子们："其实，毕业了也还是可以联系的。家可以互相留下电话号码，以后想老师和好朋友的时候，可以打电话。我们很快就会毕业跟自己的好朋友分开了，所以接下来的时间里，老师希望你们能更加团结、友爱，多做一些让好朋友开心的事情，不要再乱打架了。毕业以后，家就会永远的想着你，还会牢牢地记住你。"

第20篇

【活动目标】

1、助幼儿回忆、讲讲自己在幼儿园的生活经历，体会自己已经长。

2、乐意表达自己对老师、幼儿园的一份情感，体验共同生活中的师生情、同伴情。

3、能在集体面前胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

4、能认真倾听同伴发言，且能立地进行操作活动。

【活动准备】

小班时候幼儿的照片，鸡心(签名)、爱的密码卡片、幼儿的签名本。

【活动过程】

1、一起看照片，助幼儿回忆自己初来幼儿园的情景。

2、说说我的前后表现?哪些地方我进步了，长了?

3、对幼儿的回答，老师以即兴创编诗歌助幼儿进行总结。

4、引导幼儿说说你最不舍得幼儿园的什么?

5、在次基础上，引导幼儿试着想老师说说心里话。

6、老师也要送一件礼物给你们——爱的密码

(1)制作一个鸡心展现在幼儿面前，里面放置一些色纸(上面写有“我爱你”，“祝你进步”……等字样)

(2)旁边放有长放形的色纸，色纸上各有红、黄、蓝的小圆点，表示三个字、四个字等等含义

7、幼儿每人一本签名本，邀请同伴，老师签名。

【活动延伸】

引导幼儿在以后的日子里也可请其他班的弟弟、妹妹和阿姨去签名。

教学思：

这一话题，孩子们比较感兴趣，都愿意积极参与到活动中去，达到了预期的效果。能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。

第21篇

活动目标：

1、知道自己长了，有即将成为小学生的自豪感。

2、胆的在集体面前进行展示、表演。

3、感受离别的心情，产生对幼儿园、老师和同伴的依恋之情。

4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

5、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

重难点：胆的在集体面前进行展示、表演

活动准备：

1、幼儿已学会《毕业诗》、《毕业歌》和《再见吧，老师》，并在老师的助下排练节目。

2、在同年龄班级中招募小主持人并彩排。

3、制作家长活动邀请涵请家长参加，并发放活动通知，提出活动的要求，同时安排家长代表发言。

4、幼儿不同时期的照片(入园、小班、中班、班)。

5、教师准备幼儿毕业证书，布置活动会场。

活动过程：

1、活动开始：

★主持人宣布活动开始。

★观看照片(配音乐)，引导幼儿感受自己的成长历程。

主持人：看到这些照片，你想到了什么?现在你有哪些变化?

★主持人小结：小朋友们都长了，学会了许多本领，马上要从幼儿园毕业了，真为你们高兴。

2、毕业典礼：

★幼儿园园长致毕业词，祝贺小朋友们成长和毕业。

★幼儿代表和家长代表发言，感谢幼儿园和教师的教导。

★"毕业生"有序上场，园长和教师颁发毕业证书，并拍摄集体照。

★幼儿集体朗诵《毕业诗》，并演唱《毕业歌》。

★毕业班教师共同朗诵诗歌，表达对幼儿的希望和情感。

3、汇报演出：

★小主持人轮流主持节目。

★各班幼儿分别展示、表演节目，进行汇报演出。

★幼儿共同演唱《再见吧，老师》，并对老师说说想说的话。

活动思：

班的毕业典礼是来源于孩子们真实生活的课程。幼儿园的毕业典礼是孩子们人生的第一个毕业典礼，是他们成长的见证。抓住毕业前这一宝贵的教育契机，以情感教育为线索，开展活动，充分利用不同的教育资源引导幼儿体验即将入学的自豪之情和离别的伤感，感受友谊的珍贵。(.来源快思老师礁网)对于教师而言，深深地体会到：要为幼儿营造美妙的情感氛围，只有有爱心的老师才会培养有爱心的幼儿，给幼儿一个舞台他会展示最好的自己。整个过程中幼儿、家长与老师的情感被牵动着，悄悄地被感动着、变化着。

第22篇

活动目标：

1.仔细观察班级同伴的面部特征，并加以描绘。

2.合理安排画面，学习用遮挡的方法画出群体人物。

3.争取画出班级每个人，培养耐心细致的品质。

4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象胆地在同伴之间交流。

5.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

活动准备：

1.教具准备：幼儿用书《毕业照》。

2.学具准备：蜡笔、黑色水彩笔、画纸。

3.已有经验：幼儿已经照过毕业照。

活动过程：

(一)谈话活动，引发绘画的热情。

1.引导幼儿感受对教师、同伴的眷恋之情，引发幼儿绘画的兴趣。

教师：小朋友的幼儿园生活即将结束了，要离开幼儿园了，我们都照了毕业照，留下了永久的纪念，现在我们再用画笔来画一幅毕业照吧。

2.幼儿交流。

(二)讨论如何表现每一个人物的基本形象特征。

1.师幼共同讨论。

教师出示幼儿用书，引导幼儿欣赏。

教师：如何才能把一个人最有特征的形象表现出来，让我们一看就知道你画的是谁?

2.讨论从哪几个方面入手。

(三)提供幼儿用书，幼儿绘画，教师巡回指导。

1.引导幼儿欣赏幼儿用书。

教师鼓励幼儿胆绘画，提供幼儿较细的笔进行细节描绘?

2.幼儿讨论后认真绘画。

(四)展示幼儿作品，集体评价。

活动延伸：

区角活动：在美工区，可以张贴每个幼儿的照片。

活动思：

本次活动《我的毕业照》是在幼小衔接的主题背景下的一个班美术活动。活动打破了以往老师示范的方式，而是让幼儿在观看视频以后再自己寻找制作版画的方法，而老师只是起到将制作方法小结和提升的作用。!..礁网出处!而版画的形式也不同于我们以往美术活动中的绘画形式，这样的形式还是比较新颖的，孩子们也比较新奇，而美术活动也是幼儿对美的一种享受。

今天的活动中，在情感的烘托上还是不够，对浓浓的幼儿在师生情和同伴情感受的还不够。由于我们班的幼儿对版画中的刻的方法掌握的比较好，而今天的活动中，这部分孩子没有这方面的经验，方法掌握也不太还，所以有板被刻破的现象，也有可能是由于幼儿的新奇，所以我在提操作要求的时候，个别孩子没有静下心来倾听，这也是没有掌握方法的其中一个原因。但是今天孩子们在活动中的热情还是很高的，许多孩子印了一张又一张，而且也能在送照片的环节中主动地送于朋友和老师，所以整个活动的效果还是不错的。

第23篇

主题系列活动：我毕业了

活动(一)：我的小书包

活动目标：

1、熟悉、了解如何爱护和正确使用学习用品。

2、逐步习惯立整理和保管好自己的用品。

3、积极的参与活动，胆的说出自己的想法。

4、培养幼儿乐观开朗的性格。

活动与指导：

1、我和书包做朋友

(1)把家里已经买好的书包带到幼儿园。

(2)观察、讨论：

向同伴介绍自己书包的特点，是谁买的(或送的)、以及买(或送)书包的经过。为什么小学生要背书包上学?书包里要放些什么?

(3)观察各种书包的外形，如果班硷有相同的书包怎样识别。

试试书包怎样背。试把文具用品放进书包，并放得又快又平整。

2、书包里的朋友

准备材料：书包数个，内放常用文具、玩具、纸巾等，数量不一。

(1)将文具从玩具和其他物品中挑选出来：

识别哪些是小学生读书时必须带的用品，各有什么用?还有哪些东西可以带?有什么用?怎么带?

玩具能不能带到学校去?如果要带放在哪里?

(20检查书包里的物品，尝试整理书包：将不能放在书包里的东西放在一旁，说出理由。书包里有没有缺少学习用品?如果缺少，少的是什么?为什么不能缺少?

3、铅笔盒

准备材料：

各式铅笔盒，铅笔、削笔刀、橡皮、尺等、文具。

(1)观察铅笔盒上不同的图画和不同的使用方法。

(2)说说铅笔盒里应放哪些文具，检查铅笔盒里的文具都带齐了没有。

(3)看一看铅笔盒中文具，了解它们的使用方法，并尝试用一用。

(4)画一个模拟“铅笔盒”，描画时，尝试用各种文具，如用尺划出铅笔的边，用削笔刀峡铅笔，用橡皮擦去多余的线条等。

教学思

这一话题，孩子们比较感兴趣，都愿意积极参与到活动中去，达到了预期的效果。能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。

第24篇

活动目标

1.在分享与交流过程中，能用自己喜欢的方式表达想法和感受。

2.在小组活动中相互学习、共同合作，尝试自主解决问题，获得成功的体验。

3.培养幼儿乐观开朗的性格。

4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

活动准备

1.物质准备：幼儿前期制作的宣传片《北海幼儿园欢迎你》、画卷《北海幼儿园我的家》、纪念册《美好的回忆》。

2.经验准备：幼儿有一定的小组活动经验。

活动过程

一、集体分享交流活动进程，激发幼儿参与活动的愿望师：请每组小代表分享一下你们的毕业DIY进展情况，你们完成了什么，今天要做什么，有什么需要家忙的。

1.宣传片“北海幼儿园欢迎你”策划组：发现视频看不懂，需要尝试配音的问题。(教师鼓励幼儿尝试将自己的情感体验在配音过程中表现出来)

2.画卷“北海幼儿园我的家”策划组：前期讨论了三幅画卷的展