幼儿园教案沉与浮反思5篇

Word———幼儿园教案沉与浮反思5篇想要提高自己的教学力量，我们就必需养成制定教案的好习惯，凭借预备好教案，能够更好地依据实际状态对教学进程进行规律调整，下面是范文社我为您共享的幼儿园教案沉与浮反思5篇，感谢您的参阅。

幼儿园教案沉与浮反思篇1

活动目标：

1.能用自然的声音、活泼的心情演唱歌曲，留意自己歌声与伴奏音乐、同伴歌声的协调统一。

2.学习并理解休止符;体会说唱歌曲的节奏美和韵律美。

3.乐观参加活动，充共享受唱歌活动的欢乐。

4.感受音乐的欢快热闹的心情。

5.熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。

活动预备：

节奏图（下面有公路和小树）;画有背景的图片;鸭子小图片若干;数字2.4.6.7.8；移动小鸭子一只;红绿灯；红圈一个（贴在手掌心）。

活动过程：

1.节奏激趣。

（1）出示红绿灯：这是什么?分别表示什么意思?小鸭子走在公路上看到红绿灯会怎么走?

（2）出示节奏图，学习并理解休止符。（∣●●●●●∣●●●●●●∣●●●●●●●∣●●●●●●∣）

老师：我走在公路上，心里真兴奋，看到绿灯走走走，看到红灯停下来。

鸭子边走边叫，怎么叫的?我们看着红绿灯来试试。

（3）学习用鸭子的叫声表现节奏∣●●●●●●∣。

这里还有一组红绿灯，我们用小鸭的叫声把节奏表现出来。

创编鸭子的不同叫声，表现节奏。(咕嘎)

2.“数鸭子”嬉戏。

（1）出示图片：今日不光来了一只鸭子，还来了很多鸭子。我们现在来玩“数鸭子”嬉戏。我们先来看图上有什么?

老师：门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，一共有几只?问完老师快速在图上贴上两只鸭子。幼儿答：一共有2只；

老师连续问：门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，一共有几只?问完老师快速在图上贴上两只鸭子。幼儿答：一共有4只；

老师边问边依此贴上2只、1只、1只鸭子，幼儿快速作出反应。

（2）提炼归纳：老师是怎么问的？数到了几只鸭子？

3.结合节奏图学习说白，提示幼儿留意休止附。

4.随琴声学习歌曲演唱部分的前半段。

5.连续“数鸭子”嬉戏。

(1)老师：又有小鸭子游来了，数数有多少?老师快速在图上贴上鸭子，问：现在有几只？

(2)老师轻声哼唱歌曲的后半部分。

(3)幼儿跟唱歌曲后半部分。

6.完整学习演唱歌曲。

7.师幼共同小结歌曲的特点。

8.师幼共同创编动作，边唱边表演。

活动延长：

1.学习二声部演唱，体验和声之美。在演唱部分的乐句末加上“嘎嘎”，分组演唱。

2.学习歌曲的其次段。

3.观赏其他的说唱歌曲。

活动反思：

教具设计奇妙，在节奏练习中创设了小鸭过公路走红绿灯的情境，抽象的休止符用红灯来表示，浅显易把握;演唱部分的教具是一张背景图，简洁的图片有用性强，尤其是老师快速在图上贴上鸭子，让幼儿快速反应出鸭子数量，在嬉戏中幼儿轻松理解了歌词。贴在老师掌心里的红圈也发挥了独特的作用，有需要特殊提示的地方，老师就准时把红圈亮出来，便于幼儿对停顿的把握。

活动的难点是休止符的把握与表现。老师通过红绿灯、掌心的红圈来突出休止符，通过红灯停来表现休止符，所以难点基本得到解决。活动中还留意到了个别指导，对个别幼儿加强关注和提示，关心他更好地理解和把握休止符。整堂课以嬉戏贯穿，以小鸭的角色串联一个个嬉戏，难度也逐步加深，幼儿学得既轻松又开心。

活动需改进的地方：课前没与幼儿接触，所以幼儿有一些拘谨;乐观性还要调动的更强一些;对于停顿和说唱歌曲的特点，幼儿平常接触的不是许多，所以今日幼儿的练习多了一些。

幼儿园教案沉与浮反思篇2

活动目标：

1、幼儿能通过观赏音乐，感受乐曲的意境，尝试用美丽协调的动作来表现，心情与乐曲相吻合。

2、在老师的启发下，能听辩出乐曲的曲式结构是aba结构，并能依据结构用不同的动作表现出来。

3、体验乐曲的美丽和随音乐表演的欢乐。

4、体验自主替换歌词的愉悦心情。

5、初步感受歌曲中亲切的心情，用亲切的语调唱歌。

活动预备：

瑶族的服饰图片或实物;有关光碟

活动过程：

一、播放光碟，幼儿观看

1、瑶族小伴侣在干什么?他们都穿什么衣服?

2、全体小伴侣学一学瑶族舞蹈的典型动作

二、观赏：瑶族舞曲

1、整首观赏后提问

①你听了这首乐曲有什么感觉?

②这首乐曲有几段?每一段的旋律一样吗?哪些一样，哪些不一样?

2、分段观赏

第一段(a段)：旋律美丽严厉，速度较慢，表现了瑶族姑娘翩翩起舞的景象。

其次段(b段)：旋律欢快跳动，富有动感，是瑶族的小伴侣在狂欢。

第三段(a段)：回到全曲开头得意境。

①每一段观赏完后，幼儿了解了旋律后，随音乐用动作表现。

②幼儿进一步了解aba段落结构的形式。

三、幼儿随音乐表演

1、不要求动作到位，只要能随音乐节奏表现，心情与乐曲吻合即可。

2、感受瑶族舞曲的民族风格，进一步感受aba结构特点。

活动反思：

音乐课程标准中指出，感受与鉴赏式重要的音乐学习领域，是整个音乐学习活动的基础是培育幼儿音乐审美力量的有效途径。在教学中应激发幼儿听的爱好，养成良好的倾听习惯，并采纳多种形式引导幼儿乐观参加音乐体验，鼓舞幼儿对音乐作品有自己的自立见解与感受。

通过对瑶族舞曲的学习，弘扬民族音乐文化，让幼儿感受音乐、鉴赏音乐，用音乐教育来培育幼儿喜爱中华民族的爱国主义精神和正确的道德观念与高尚的生活情操。

小百科：瑶族，中国最古老的民族之一，民族语言分属汉藏语系苗瑶语族瑶语支、汉藏语系苗瑶语族苗语支、汉藏语系壮侗语族侗水语支。

幼儿园教案沉与浮反思篇3

活动目的：

1、理解童谣内容，能分清左右手。

2、通过图夹文的形式，关心幼儿感知汉字：左、右、手、一、二、三、四、五。

3、能在集风光前大胆发言，乐观想象，提高语言表达力量。

4、能仔细倾听同伴发言，且能自立地进行操作活动。

活动预备：

图夹文一幅、各种手在做事的图片。

活动过程：

（一）、律动《小手拍拍》

听音乐做动作，提问：小伴侣把什么藏起来了？伸出来看看，你有几只小手？

（二）、通过提问的形式，关心幼儿理解童谣内容。

1、出示左、右手的图片，引导幼儿观看，感知汉字：左、右、手、一、二、三、四、五。

（1）、请小伴侣伸出左手数一数，我们左手上有几个手指头？引出童谣：伸出左手，数一数，一、二、三、四、五，共有5个手指头。

（2）、那我们右手上有几个手指头？引出童谣：伸出右手，数一数，一、二、三、四、五，也有5个手指头。

（3）、我们的左手和右手共有几个手指头？引出童谣：左手和右手共有几个手指头？

2、幼儿学习童谣，了解童谣中的童趣。

（1）、师完整地朗诵童谣。（边朗诵边做动作）提问：童谣里面讲了什么？（请幼儿用童谣里的话说。）我们两只小手会干什么？

（2）、师再次边朗诵童谣边做动作，幼儿边跟念边做动作。

（3）、让幼儿集体边朗诵边做动作。

（4）、请个别幼儿表演童谣。

3、鼓舞幼儿替换童谣中的内容，进行仿编活动。

师：我们除了有一双能干的手，还有什么？

4、引导幼儿把仿编的内容念到童谣里。

四、熟悉小小手的功能提问：小手还可以干什么？（出示图片）小手可以画画、擦桌子等，我们的小手可会很多事情，不仅可以关心我们自己，还可以关心别人，千万别让小手闲着，假如你让小手闲着，他会不兴奋的。现在，用你的小手去画漂亮的花吧！

活动反思：

嬉戏是幼儿的基本活动。直观的教具更简单吸引他们的留意力，因此老师利用玩具小手和图片，孩子通过多种角度来感知和操作“玩具小手。”直观的教具能关心幼儿更好的了解小手的作用。由于小班幼儿阅历缺乏，又喜爱仿照，因此，老师预备了各种贴近生活的图片，来拓展幼儿的阅历。

幼儿园教案沉与浮反思篇4

活动目标：

养成良好的生活卫生习惯，知道人人都要爱清洁、讲卫生。

依据已有阅历，大胆表达自己的想法。

进展幼儿思维和口语表达力量。

活动预备：

相关图片、挂图、情景创设“帮巧虎洗澡”。

活动过程：

1.直接出示图片引入。

2.引导幼儿观看两组图片，一组为脏巧虎，一组为洁净巧虎，启发幼儿看看说说喜爱谁？为什么？

3.嬉戏活动：《我帮巧虎洗个澡》。

（1）沟通：“巧虎”哪里脏了？

（2）分组模拟帮“巧虎”洗澡。

4.观赏故事：《佳佳的尾巴》。

（1）结合图片讲故事，引导幼儿说说：佳佳为什么有尾巴，最终奶奶怎么说，小伴侣要怎样做。

（2）品德教育：每个人都要从小养成良好的生活卫生习惯。

5.复习歌曲：《清洁卫生歌》。引导幼儿边唱边表演动作。

活动延长：

（1）组织幼儿边念《洗手歌》边用正确方法洗手。

（2）请家长在家提示幼儿多洗手，留意合理饮食，教育幼儿不挑食，不偏食，均衡养分，增加体质。

活动反思：

1.幼儿生活卫生习惯地培育，主要在日常生活中进行，通过这次设计的健康活动《爱清洁》，小伴侣都乐观主动参加，并从中明白要养成良好的生活卫生习惯，知道人人都要爱清洁，讲卫生。

2.活动中贯穿嬉戏，适合小班年龄段幼儿的特点，让幼儿在嬉戏中帮巧虎洗澡，并结合平常学习的歌曲、儿歌进行巩固，让幼儿进一步体会“爱清洁、讲卫生”的重要性。

3.在整个活动中渗透了传染病的防控意识，教育幼儿每个人都要从小养成良好的生活卫生习惯，勤洗澡、勤洗手等，预防各种传染病的传播。

幼儿园教案沉与浮反思篇5

活动目标

1、激发幼儿宠爱小鸡的情感，感受鸡宝宝的可爱。

2、启发幼儿用自然、好听的声音演唱歌曲。

3、观赏歌曲，感受歌曲活泼好玩的特点。

4、熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。

5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动预备

1、课件：图片-小鸡出壳

2、小鸡毛绒玩具一个。

活动过程

一、导入

演示课件(小鸡出壳)，引出课题。

老师说：笃笃笃，咦，谁在敲门呀?(老师作倾听状)原来是小鸡要出来了，小小蛋儿要开门了!

二、展??

1.观赏歌曲：小小蛋儿把门开。

2.通过提问与感知活动，学习歌词，感受歌曲旋律。

提问：小小蛋儿把门开，开出谁来了?小鸡从蛋壳里出来是什么样的?

(出示毛绒玩具小鸡，让幼儿摸一摸，感知毛茸茸、胖乎乎的样子)

提问：还有哪些东西是毛茸茸、胖乎乎的?

(启发幼儿大胆发言或者相互说一说)

3.自编动作，关心幼儿进一步熟识歌词和曲调，重点启发幼儿用动作表现小鸡毛茸茸、胖乎乎的样子，仿照小鸡叫、吃米、扇翅的动作，表现鸡宝宝的可爱。

4.集体嬉戏

能用肢体语言表现歌词，把握三处长短音的唱法，完整学唱歌曲。

(重点练习三处长短音的唱法)

5.变换嬉戏玩法。全体幼儿拉起手组成一个大“鸡蛋”，

请几名幼儿站在“鸡蛋”里面做“小鸡”，边嬉戏边演唱歌曲。

(做小鸡的幼儿可不断轮换)

三、结束