我们的树朋友大班教案7篇

Word———我们的树朋友大班教案7篇老师在写教案时，肯定都明确了新学期的教学目标，教案是老师为了更有力把握学问点事先拟订的书面文稿，以下是范文社我细心为您推举的我们的树伴侣大班教案7篇，供大家参考。

我们的树伴侣大班教案篇1

一】目标：

1、在看看、听听、讲讲中理解鸟类筑巢的不同方法，积累相关阅历。

2、愿意用语言和动作表现鸟类筑巢的不同方法，并知道鸟儿是我们的伴侣，产生对鸟类的爱惜及大自然的喜爱之情。

二、预备：

丰富相关学问,每人一册图书。

三、过程：

（一）猜谜语，引起幼儿的爱好。

谜语：“不用手，不用斧，就能造出漂亮的小茅屋。”（鸟巢）

（二）导入故事、激发爱好1、出示四类鸟（山雀、老鹰、啄木鸟、火烈鸟）问问这些鸟你们熟悉吗？

2、你喜爱它们吗？为什么？

3、它们还是建筑师呢，它们建筑的房子是怎么样的？大家想知道吗？让我们一起来看一下。

（三）观赏故事，理解内容提问：

1、丽丽出门后，遇到了那些鸟类伴侣？

2、这些鸟伴侣正在干什么？它们是怎样筑巢的？

3、它们筑巢的方法一样吗？有什么不同？

4、你最喜爱哪一类鸟儿伴侣，为什么？

5、假如你是一只鸟儿，你会怎样筑巢呢？

（四）再一次完整观赏，激发幼儿探究的欲望及对鸟类的关爱之情。

1、提问：鸟类是动物伴侣，为什么说它是建筑师？

2、世界上的鸟有九千多种，你知道还有哪些鸟会筑巢吗？它们又是用什么材料筑巢的？

3、鸟类是我们的伴侣，我们应当怎样来爱护它们、爱惜它们呢？

4、小结：让我们种更多的树，并向人们宣扬鸟是人类的好伴侣，让我们的地球成为一个人类和动物和谐相处的绿色大家园。

我们的树伴侣大班教案篇2

活动目标：

1.通过活动，了解一些动物和人类的关系

2.知道动物给人类带来的好处,学会与动物和谐相处

活动预备：

1.猎狗铁蛋救人的故事

2.动物图片ppt

活动过程：

1.开头导入

师：小伴侣们你们都喜爱什么动物呀？

幼；

师：（特别好）你们最想和哪个动物叫伴侣啊

幼：谁谁谁

师：（嗯，好的）今日啊，老师先带大家去和一位小勇士交伴侣，好不好啊？

幼：好

2.基础部分

（1）讲故事

师：小伴侣们要把小耳朵竖竖好，听老师讲小勇士《猎狗救人》的故事，好不好?

有一个猎人啊，他养了一只猎狗叫铁蛋，已经养了好几年了，每次上山打猎呀，猎人只要一打中猎物，铁蛋就飞速的跑过去，然后把猎物叼到仆人脚边.猎人啊也特别喜爱它，常常给它吃好吃的东西。小伴侣们，猎人一打中猎物，铁蛋是怎么表现的呀?

幼：把猎物叼到仆人脚边.

师：（特别好，你真聪慧，好的，小伴侣认真听啊）有一天，猎人和铁蛋像平常一样上山去了。天突然下起了大雨，地上很滑。猎人不当心脚下一滑，摔下了山崖，昏了过去。

铁蛋观察仆人有难了，它飞速地跑回家，发了疯般的狂叫。

师：老师请一位小伴侣来仿照一下猎狗发疯般的狂叫是什么样子的？（来，没关系大胆一点）

师：哦，是这样的.啊，我们一起来仿照一下好吗?(狗叫)

师：（口令）嗯，好的，我们连续听老师讲啊，铁蛋找到了猎人的妻子，它叼着猎人妻子的衣服，并拉着她往出事地点跑。最终，在铁蛋的关心下，猎人的妻子与乡亲们准时的救了猎人回来。

师：小伴侣们，故事讲完了谁还记得猎狗铁蛋它是怎样关心猎人的呀？（它先怎么样然后再）

幼：怎样怎样（或竖起小耳朵再听老师讲一遍）

（铁蛋先是飞速地跑回家，叼着猎人妻子的衣服，带着乡亲找到猎人的）

师：聪慧的猎狗铁蛋胜利的救了猎人！它厉不厉害啊？

师：好的，我们有哪位小伴侣想和铁蛋成为伴侣啊？

幼

师：你为什么想和铁蛋做伴侣啊？

幼：

师：想成为小勇士铁蛋的好伴侣可不是这么简单的，铁蛋说要考考你？（ppt）

师：小伴侣，铁蛋说假如它生病发烧了你会怎么关心它啊？（你的心情是怎样的啊？）

幼：

师：特别好，小伴侣都很有爱心，知道该怎样去照看生病的铁蛋。（爱心）

师：好的，小勇士铁蛋啊，都冒爱心了，看来他也很喜爱大家！

（2）看图片

师：好的刚刚啊，我们了解了猎狗铁蛋救人的故事，其实动物伴侣在生活中关心我们的地方可多了，他们都是我们的好伴侣！

师：老师啊去到动物王国，请来了几位小动物，小伴侣想不想去熟悉他们呀?

幼：想

师：（出示图片）狗，牛，骆驼，羊

师：小伴侣们我们知道了猎狗铁蛋能救人的故事，我们再去看看狗狗们还有什么本事吧！

师：狗趴在门口，在干嘛??

幼：看门

师：噢，当我们不在家的时候，他能给我们看门，要是有坏人来，他就会大声的叫唤，帮我们守护着家。

师：这么多箱子，这只狗再找什么啊

师：老师要告知小伴侣们，狗的鼻子啊可是相当的灵，它能够闻到藏在角落里头的危急品，有些狗还被训练成了警犬，关心警察破案，有了他的关心我们削减了许多危急，狗狗是不是很棒啊！

师：噢！狗会的本事可真多啊！

师：这位阿姨在牛身上挤什么放在桶里呀？

师：小伴侣平常喝不喝牛奶呀！老师要告知小伴侣牛奶啊，就是从牛身上挤出来的，牛奶有丰富的钙质。

师：小伴侣想不想长得高高壮壮啊？多喝牛奶啊就能让我们长得又高又健康，牛啊可真是我们的好伙伴！有了它我们就能健康的成长了。

师：骆驼能干吗呀？这个骆驼群啊，驮着这么多东西啊！老师要告知大家骆驼啊可是沙漠之舟，人们能够骑着它横穿沙漠，它能把东西从沙漠的这边运到很远的那一边，而且骆驼能够在沙漠中几天不吃不喝，对人也非常的忠诚。

师：骆驼怎么样啊！（骆驼真是厉害呀！）

师：这个老爷爷拿着剃毛刀在干嘛??

师：羊身上的毛可有用了，天气冷了，羊毛可以做成羊毛毯子，还能做成美丽的衣服呢！

师：{争论3-5}小伴侣们，你现在最想和谁交伴侣啊？（选一个自己喜爱的动物和伙伴争论争论，你为什么想和他做伴侣？）

师：很好，那你为什么想和他做伴侣啊？（来告知老师）

师：特别好，你呢？最想和谁做伴侣？)

师：噢，原来啊，动物有这么多的本事，可以为人类服务啊啊！我们的动物伴侣是不是很棒啊！

3.结束部分

师：我们的动物伴侣关心了我们这么多，我们要怎么样对待我们的好伴侣呢？你说

幼：

师：我们是不是应当爱惜它们，照看他们，关怀他们啊！可不行以损害他们呀？

幼：不行以

师：可是啊，老师啊想告知大家，现在的人们，他们为了吃到美味，竟然去捉青蛙吃，这样做好不好啊！

幼：不好

师：你要怎

么和他说，老：青蛙是我们的好伴侣，你们不能损害他）

师：那去捉小鸟好不好啊？

情感延长：

师：小伴侣们，今日交到了这么多的好伴侣，还了解了动物关心我们的故事，大家开不快乐啊？

幼：快乐

师：老师也特别的快乐呢，今日我们的表现都很棒！（鼓舞鼓舞自己）

师：学完今日的这堂课，我们都知道了?动物是我们的好伴侣，我们以后一起来爱惜它们好不好！

我们的树伴侣大班教案篇3

主题目说明：

生命只有一次。因此，每个生命都是值得敬重和珍惜的。敬重和珍惜世界上全部的生命，哪怕是一只蚂蚁、一只小鸟，也就是敬重和珍惜我们自己。

幼儿特殊喜爱动物。向5~6岁幼儿介绍不同种类动物的生长史和生活形态，既可以扩大幼儿的视野，关心幼儿了解动物的多样性，熟悉到人类和其他动物都是大自然的一部分，初步理解人与动物的相互依存关系；还可以培育他们对动物的喜爱之情，从小养成爱惜动物、爱护动物的生存环境等环保意识。这正是我们编制"动物，我们的伴侣"主题的用意所在。

主题目标：

1、在日常生活中，知道常见动物的多样性，了解简洁的人与动物的依存关系。

2、在饲养小动物的过程中，建立爱惜动物的意识。

3、喜爱用多种方式表达自己对事物的看法，愿意接纳同伴不同的观点。

4、乐于探究、沟通与共享。

5、乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。

环境创设：

1、活动区环境：

（1）纸板拼画

玩法：先在白纸上画出简洁的图形，然后用碎纸板片根据这个图形粘贴好，在粘贴好的图形中用颜料刷出自己喜爱的颜色

（2）钟表店

玩法：现在白纸上设计出自己想要设计的钟表。依据所供应的材料来制作自己设计的钟表。然后在进行更精致的装饰。

（3）欢乐书吧

玩法：请幼儿在区角内宁静的看书，

（4）动物回家

玩法：在小动物的背面写上计算题，房子上写上答案，依据计算题的答案将小动物送回自己的正确的家。如小兔的背面是5+3(=8)就把小兔送入标有8的房子里。

（5）陶吧

让幼儿在陶吧这个区角里制作一些造型，同时让幼儿发挥自己的想象自己创作

2、墙饰

（1）海底世界：将幼儿画画的海底世界的画贴到主题墙上，让幼儿感受海底世界的奇妙。

（2）、瓢虫：让幼儿目测徒手撕瓢虫，将瓢虫黏贴到画纸上，并画上瓢虫的花纹、眼睛。最终贴到主题上展现。

（3）动物的分类：将幼儿收集的各种小动物的图片按类布置到主题墙上，如：鸟类、昆虫类等。

（4）宠物大聚会：将幼儿绘画的自己喜爱的小动物的美术作品布置在主题墙上。

3、资料收集：收集各种动物图片

家园共育：

培育他们对动物的喜爱之情，从小养成爱惜动物、爱护动物的生存环境等环保意识。

亲子活动：制作动物画册

请家长与孩子在平常生活中一起留意收集动物的画报、图片等，预备一本小册子，并把图片等按类分好贴上去，制作成动物画册。

活动反思：

动物是人类的伴侣，我们和动物相互依存，共同生活在这个地球上，爱护动物是一个全社会都应当参加的问题。环保应当从娃娃抓起，从自我做起，基于此，我设计并组织了本次活动重在从小培育孩子的环保意识激发幼儿关怀爱惜动物的情感。爱好是学习的动力和源泉，作为孩子来说，全部可以产生效果的教育活动都原于爱好，而动物是幼儿最感爱好最喜爱的。

我们的树伴侣大班教案篇4

设计背景

水是我们的伴侣，小孩子都喜爱它，只要有机会孩子们就会尽情地玩水。比如：孩子洗手时，会把水龙头开的很大，洗完后还要在那玩，老师不撵不走;下课，有些孩子喜爱到水房玩水，相互玩耍，把水溅得处处都是;孩子都有水瓶，他们喝一部分水，就会把剩下的水倒掉，然后再灌，这样势必铺张了大量的水资源，针对这些铺张水资源的现象，我进行了批判教育，可效果不大，有些孩子仍旧我行我素，我知道孩子年龄小，单纯地约束是不行的，我们的生活中从没有发生过缺水的现象，孩子还没有意识到节省用水的重要性，必需让孩子自己意识到节省用水的必要性。针对这些状况，结合我们幼儿的年龄特点，结合教材，于是我便设计了《水是我们的伴侣》这一活动，教育孩子从小节省用水，从小养成良好的节省用水习惯。

活动目标

1、认知目标：通过活动使幼儿熟悉到爱护水资源的重要性，从小树立节省用水意识。

2、力量目标：通过活动了解节省用水的方法，能从身边的小事做起，自觉节省水。

3、情感目标：通过活动使幼儿从小养成节省用水的好习惯，感受节省用水的欢乐。

4、培育幼儿敏锐的观看力量。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

重点难点

重点：了解水资源的巨大作用，我们人类离不开水，教育孩子节省用水。

难点：我们的生活中从没有发生过缺水的现象，如何让孩子熟悉到节省用水的重要性。

活动预备

1、老师搜集和调查生活中铺张水和节省水的实例、图片、视频。

2、老师搜集缺水情景的视频

3、小伴侣在家长指导下，自己画的“节省用水”宣扬画!

4、老师搜集生活中用水的视频、图片。

活动过程

一、开头部分

师:水是我们的伴侣，是生命的摇篮，是大自然赐给人类最珍贵的资源和财宝。

二、基本部分

1、师：既然水是我们的伴侣。小伴侣，请你说说我们生活中那些地方离不开水?

生1：妈妈洗衣服离不开水。

生2：制作饮料离不开水。

生3：洗脸、洗手离不开水。

生4：奶奶浇花也离不开水。

生5：植物生长离不开水。

2、师：小伴侣们知道得可真多，我们生活中到处都离不开水，地球上的万物生长都离不开水，水对于我们来说真是太重要了，它是我们最好的伴侣。

3、师播放生活中用水的图片、视频。(让孩子感受水资源的巨大作用，我们人类离不开水，应当节省用水。)

4、师：水对我们这么重要，可是生活中却有许很多多铺张水的现象，大家看大屏幕。老师出示生活中铺张水的图片、视频。

5、师：除了这些你们还知道哪些铺张水的事例呢?孩子纷纷抢着回答，大家铺张水的事例。

6、师：假如我们不珍惜水，水也要发脾气，你知道它怎么发脾气吗?老师播放缺水情景的视频，让孩子说说看了有什么感受。

7、看来水发起脾气还真是太可怕了，水是我们的好伴侣，我们铺张水这样做对吗?既然大家知道这样是错误的，那么我们又应当怎么做呢?

8、大家说得都很好，我们应当爱护水，节省用水。那么你们知道生活中我们应当怎样节省用水吗?

9、孩子说说如何节省用水。

10、师：大家说得真好，知道这多节省用水的方法。下面大家看看老师搜集的节省用水的实例、图片吧。

三、结束部分

1、师：孩子们，我们知道了水的重要性，人类离不开水，应当节省用水，那今后大家预备如何做起呢?

2、师：孩子们，我们知道了水的重要性，懂得应当节省用水，大家肯定要从身边小事做起，珍惜每一滴水，从小要养成节省用水的好习惯。

四、延长部分

1、师：小伴侣，你能找出节省用水的好孩子吗?假如找到了，就为他旁边的小花涂上好看的颜色吧。

2、师：小伴侣在家长指导下，自己都画了“节省用水”的宣扬画，大家到前面来展现一下吧。

3、师：大家回家把今日学到的学问讲给爸爸、妈妈听，问问爸爸、妈妈还有哪些好的节省用水的方法。

教学反思

爱好是最好的老师，《水是我们的伴侣》是幼儿感爱好的话题，孩子都喜爱学，通过学习，孩子知道了爱护水资源的重要性，懂得日常生活中如何节省用水，很好地完成了活动目标。

本活动设计充分体现了“老师为主导，孩子为主体”的教学理念，为了调动孩子学习的爱好，我创设了“水是我们的伴侣”的教学情景，孩子特别感爱好，都能乐观主动投入学习当中，活动问题设计层层深化，具有启发性，活动语言富有儿童颜色，如：假如我们不珍惜水，水也要发脾气，你知道它怎么发脾气吗?在不断地争论沟通中，孩子自己得出了水资源的巨大作用，我们人类离不开水，我们在日常生活中要节省用水。为了更好地完成教学方案，加深孩子的印象，在延长部分，我设计了三个问题，通过解决问题，孩子不仅加深理解了如何节省用水，还熬炼了孩子的动手、动口力量，可谓一举两得，我认为这是本活动的点睛之笔。

?水是我们的伴侣》是幼儿感爱好的话题，贴近生活，孩子学习热忱被点燃，就连平常胆小的孩子，都能主动回答问题，孩子们各抒己见，没想到孩子会知道这么多，真是另人欣喜，孩子经受了学问的形成过程，熟悉到了节省用水的重要性，孩子们彻底转变了，以前铺张水的现象再没发生，孩子还会监督身边的亲人节省用水，看来孩子节省用水的好习惯正逐步形成。

活动中多处借助多媒体教学手段，孩子直接从屏幕上猎取比较全面、直观的学问，进入一种喜闻乐见的、生动活泼的学习氛围，使孩子产生极大的学习爱好，课堂教学效果得到显著的提高。

不足之处，活动中对孩子放手不够，总担忧孩子答不上来，在今后教学中，我会信任孩子们，他们肯定行，放手让孩子自己探究，这样，孩子就会给我们带来一个个惊喜，必将取得事半功倍的效果。

我们的树伴侣大班教案篇5

活动简介：

树木森林对维护自然平衡起着非常重要的作用。现在，由于乱砍乱伐现象频繁，森林日趋匮乏，造成生态环境严峻失衡。为了培育生活再都市地孩子从小具有爱惜树木、森林地意识，我们以树为主体，设计了此活动。活动中，我们以幼儿自己探究、查找为主，鼓舞他们去找关于“树木”资料、去发觉“树木的用途以及大量树木被砍伐后造成的危害”、去争论“树能不能砍”……幼儿在自己的收集资料、探究的过程中，了解树木的用途以及与人类之间的关系，激发孩子对森林现在所面临的危机感到忧虑的情感，萌发孩子爱护森林的意识，同时使爱护森林这个较大较远的命题和现实以及“人口*环境*可持续进展”结合起来，让幼儿体会到我们小伴侣该怎么做。另外，也让幼儿在活动中渐渐学会一种自我探究、主动学习的方法。

我们信任由孩子自己争论的这个“树能不能砍”的问题，教学效果比直接向他们讲人与树木的关系、人要爱惜树木，所起到的效果要好。

活动思路：

大班幼儿已具有肯定的学问阅历，探究心里强，对事物具有肯定的分析推断力量。虽然森林离现实生活比较远，但组成森林的基本单位—“树”就在幼儿身边。树木制成品如家具、玩具和纸张、铅笔等也离幼儿生活特别近。为此，我们通过到森林公园、恒大花木世界等亲身体验感知；创设环境让孩子探究发觉以及观看录像、动手操作、参加评判、让幼儿自己回家查找的资料，在同伴面前进行沟通、出点子想方法等等形式，让幼儿在一番探究后自由的发表自己的见解。

收集资料是探究型活动中能充分调动乐观性的一个至关重要的环节。假如一味地由老师供应学问、口诉，幼儿在活动中外于被动的“认知状态”，就会觉得无趣，会遏止他们奇怪心和探究欲。虽然记住了，但也是短暂的，肤浅的。因此，我充分供应探究空间，鼓舞幼儿乐观参加“查找树木能不能砍”的活动，自己查找和自己观点相同的资料，让幼儿了解树木对人的利弊之处，知道大树是我们的好伴侣，从而激发幼儿爱惜树木的情感。

活动设计：

一、引起爱好、出示资料

（目的：引出主题，激发沟通愿望）

二、幼儿分组沟通活动

（目的：突出树能不能砍的冲突）

三、提出质疑，进一步探究

（目的：理解树对人的用途以及过渡砍伐后造成的危害，引导幼儿从我做起，想方法出留意，以及引出下一阶段探究的内容）

活动过程：

?活动目标】：

1、了解树的用途以及与人类之间的关系，萌发幼儿初步的环保意识。

2、培育幼儿初步的学习方法，鼓舞幼儿情愿学习。

?重点与难点】：

1、让幼儿了解树木对人类的好处以及过渡砍伐树木后造成的危害。

2、让幼儿初步理解“砍与不砍”之间的冲突。

?活动预备】：

1、幼儿学问阅历的预备：前一阶段非正规活动中关于树木—森林等学问阅历。

2、幼儿自己从各方面收集有关“树木”的资料。（如：图片、录象、照片、实物等）

?活动过程】：

一、幼儿分成两组，展现自己找到的资料：

1、老师：上一次活动结束时留了一个问题：“树能不能砍？”我们小伴侣产生了两种不同的看法。苹果队的小伴侣认为“大树可以砍”，而菠萝队的小伴侣却认为“大树不能砍”。我知道你们这几天从各种渠道（如：爸爸妈妈这里、网上、电视、报纸、书等等）找到了很多的资料、都有了自己的理由。现在就先请你们把找到的资料展现在两块板上。

2、幼儿展现自己找到的资料。

3、个别幼儿介绍

师：“你们找到了那么多的资料。这些资料你是从哪里找来的，请你说说你的观点和理由。”（老师对幼儿的理由均表示同意）“还有谁想说说自己的观点和理由？”

二、幼儿沟通活动：幼儿分成两组，开头相互叙述自己的理由。

1、师：“我知道你们每个人都想说说自己的观点和理由那么现在请你去找一个和你看法不同的小伴侣，把你的理由告知她”

2、请幼儿相互沟通，分别赵对方的幼儿说理由。

如：一幼儿说：我认为树可以砍，由于树可以做家具这就是我家的家具，就是用家具做的，很美丽。又如：另一幼儿说：我觉得树不行以砍，让其他幼儿了解树木砍掉会发洪水的，等等。3、共同看黑板，请个别幼儿叙述。（比较典型的看法和内容）

师a：“刚才你是怎么用你自己的理由来劝说对方的？（请两位幼儿叙述）或组织幼儿一同观看录像、碟片磁带等。”

师b：“有的小伴侣还找来了录像、碟片磁带等，让我们一起来看一看，磁带里讲了些什么？”

师c：（问整体）你们是否同意“苹果队”的看法——树可以砍。“菠萝队”，你们呢？

三、提出质疑，进一步探究

1、师小结：看来你们都没有方法劝说对方接受你们的看法。那怎么既能满意我们生活、嬉戏中的需要，如做家具、桌子、积木等好东西，又不会由于砍了过多的树木而引发很多的灾难。如：“洪水”、“小鸟没家”等，我们一起动动脑筋，想些好方法来解决这个难题，看看哪一组小伴侣想出的方法多。（引发幼儿探究以及学习的爱好）

2、争论解决的方法

3、结束：刚才我们想了很多的好方法，等一会请你做“绿色娃娃”把这些好方法去告知别的小伴侣和爸爸妈妈。或者请你幼儿回去再利用“录象、vcd、翻阅图书、图片”等方法找找和想想解决的方法。下一次我们连续争论。

活动效果：

1、本次活动，让孩子在自己查找资料、探究树木、以及辩论式的争论“树能不能砍”的过程中，了解了树木对人类的广泛用途。如：树木可以做成家具、木制玩具、可以防止噪音等等，知道了我们生活中的确离不开它。

2、让孩子了解了由于人类的大量的砍伐树木，破坏了生存平衡，造成了很多的危害。如：洪水泛滥、沙尘暴……

3、孩子们通过自己的查找以及父母的关心，熟悉到了树木是我们人类的好伴侣，知道要从自己做起爱惜小树苗，不折树枝、不摘花等等。

4、孩子们把自己所学到的资料向家长宣扬。许多家长都在活动后，收到了教育、纷纷表示：孩子那么小，就知道爱惜树木。我们做家长的也应当向孩子们学习，爱惜树木，爱惜我们四周的绿化。

5、另外，孩子们还穿着着美丽的“环保服饰”，拿着自己绘画的“宣扬画”，走进社区，用自己稚嫩的话语向社区的居民宣扬“树木的用途”。如：“叔叔、阿姨，请您们和我们一起爱惜大树”、“大哥哥、大姐姐不要折树枝，小树会疼的”、“爸爸、爷爷，为了我们的空气清爽，请别再吸烟了”……通过这个延长活动，既使孩子们通过亲自参加各种丰富多彩的环保活动，用自己的实际行动来关怀我们的生活环境，爱惜我们的环境，增加了环保意识，又使家长、居民们在看演出、看绘画作品等的过程中受到了一次环保教育。

活动评价：

老师的活动内容“树木”来之于幼儿感爱好和始终争辩不休的命题。老师课前让持各自观点的幼儿分别查找资料。这正体现了“二期课改”和epd的精神——“主动参加”。在小组教学时，老师赐予幼儿充分展现自己材料和发表自己看法的机会。在这种活动中，从分的体现了epd教育活动中的“主体参加、关注社会、合作探究、创新进展”和课堂教学中的“主体参加、预习探究、综合渗透、合作争论”两个十六字的方针。幼儿成为了学习的仆人，老师与幼儿共同成为学习者、探究者，是正确的教育理念在教育活动中的准时的反映。因此，尽管是大班幼儿，但是发表自己观点时头头是道，特别想说、敢说、情愿说。我们在活动中，可以看到由孩子自己争论的这个“树能不能砍”的问题，教学效果比直接向他们讲人与树木的关系、人要爱惜树木，所起到的效果要好。

我们的树伴侣大班教案篇6

目标：

1、能依据动物的特征及生活习性，想象动物能为人们做些什么事，进展幼儿的想象力。

2、在活动中，幼儿能大胆表达个人见解，大胆地叙述，

3、感受关心别人的乐趣，增进宠爱动物的情感。

预备：

1、动物胸饰若干。

2、课件：动物，我们的伴侣

3、音乐：动物世界

4、摘苹果、搬木头、过河的标记

过程：

一、导入课题，引起爱好。

1、师：小伴侣，你们喜爱动物吗？今日，动物乐园要进行动物狂欢节，我们也换装称自己喜爱的动物去参与，可是，老师听说，动物乐园的动物和别的动物园的动物不一样，那儿的动物会关心人们做很多的事情。（引起爱好）

2、组织幼儿争论：你是什么动物？有什么本事？能关心人们做什么？（导入课题）

二、分段播放课件，幼儿观看课件，分段叙述，运用插问，关心幼儿运用已有阅历，较连贯地表达个人见解。

1、老爷爷身上很痒猴子关心老爷爷挠痒痒，让幼儿初步感受是用本事去关心别人。

（1）老爷爷身上很痒，什么动物会挠痒痒？

（2）你怎样关心老爷爷挠痒痒？

（3）谁帮老爷爷挠痒痒会最舒适呢？为什么？（引导幼儿说心目中出最会挠痒痒的动物——猴子，及选猴子的理由。）

（4）要怎样给老爷爷挠痒痒？（请小动物学猴子给老爷爷挠痒痒）

2、小动物用自己的本事关心姐姐取回红丝巾，幼儿得出阅历：可以用小动物们自己的本事去关心需要关心的人。

（1）发生了什么事情？（小姐姐的红丝巾被风吹到树上去了。）

（2）小姐姐的心情怎样？她会说什么？

（3）想一想，你是什么动物，你能关心姐姐吗，你怎样关心姐姐呢？（老师引导幼儿用自己的本事关心别人。）

（4）谁能最快帮姐姐取回丝巾呢？为什么？（引导幼